钱币与生活

钱币与生活活动方案

活动目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生理解钱币，了解钱币的历史。

3、理解生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

主要内容

3、做个理财小能手

活动重点：理解钱币，了解钱币的历史

活动难点：如何做个理财小能手

第一课时

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去理解钱币,了解钱币的历史.

二、板书课题：理解钱币.

三、将学生搜集到的相关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格. 中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.

六、写出"我的收获".

七、讨论：钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们理解生活中的钱币.

二、板书课题：生活中的钱币.

三、学生说出自己购买品中的趣事.

四、你了解多少人民币的相关资料呢?

五、讨论：遇到假币,应怎么办?

六、抢答：外币知识知多少.

七、小结：劳动创造财富

活动反思

活动反思

总结评价活动要求学生实行自评和互评，自评写出自己

在整个活动过程中的表现，要求学生客观评价自己，互评是小组同学对自己在活动中的表现实行评价，应该是对自己的中肯的建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动实行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。

总结评价活动仍然采用多元评价的方式实行。要求学生对自己参与活动及活动中的表现实行自我评价，然后征求同学、老师和家长的意见。多元评价是综合实践活动课程评价的一种基本模式，我们希望通过一次次主题活动的评价，使学生逐步了解评价的基本原则、方法同，时形成准确的评价观和价值观。

本主题的总结评价是将学生在参与整个活动过程中的表现以星级的方式体现，这种评价比较直观但不容易把握，所以，教师在展开评价前要提出要求，以便学生能对自己有一个客观公正的评价。综合实践活动倡导评价形式的多样性，力求每次活动的评价能够采用不同的评价方式实行。