学校教育信息化现状调研

学校教育信息化现状调研

近年来，随着信息技术的迅速发展，我校教育信息化建设不断进步。学校加大投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。同时网站、资源和教师队伍建设也取得了一定的成绩；班班通工程建设也得到了一定的发展。但是我校与先进地区相比还有定的差距，与国家和省里的要求还有距离。

一、单位基本情况：

我校有教学班16个，有学生850人，教师44人，专职计算机教师2人，有计算机教室2个，拥有计算机82台，上网计算机有82台。我校计算机与学生之比为： 1：10略高于省平均线水平。四至六年级开设信息技术教育课

二、教职工情况：

我校有专任教师44人，专科合格率100%，中青年占50%，计算机中级合格率80%，初级合格率100%，比较熟练使用计算机。

三、学校信息化应用现状：

近几年强化教师队伍建设，加强信息技术教育教师的队伍建设，几年来，学校教师每年利用寒暑，到教师进修学校参加计算机信息技能培训，提高了整体信息技术等各方面素质，教师整体水平得到了提高。还有相当一部分教师由于知识结构专业水平，不能适应信息技术教育课的要求，满足不了学校普及信息技术教育，实现教育信息化建设的需要。

三、原因分析

（一）经费投入严重不足。教育信息化建设需要足够的资金作保证，多年来在学校教育信息化上没有足够投入，造成与先进地方差距较大。

（二）学校计算机教室建设档次低、不规范、不统一。由于缺乏统一管理，统一规划和统一标准。计算机教室使用一些低档甚至淘汰的计算机产品充当。无法满足现行教材要求，造就计算机教室无法使用。

（三）信息技术教育教师不足，素质偏低。

专职计算机教师，由于是计算机专业毕业的较少，一些从其它学科转行的，计算机教师专业素质、业务能力达不到要求。所以，不能胜任信息技术教育教学。学校领导由于缺乏教育信息化专业知识，不懂如何去建设学校教育信息化。因此，由于领导和教师缺乏专业知识也是制约学校教育信息化发展的一个重要因素。

（四）重建设轻使用，重硬件轻软件。大量的资源白白浪费掉，只能作展示品或用来迎接检查、充当门面，应用率极低。这是学校不懂教育信息化，不重视教育信息化应用的结果。

三、今后我校教育信息化的改进措施

（一）加强计算机教室建设，努力提高信息技术教育。加强配备师资力量，满足开课的需要，推进教育信息技术与学科教学的整合，努力争取普及信息技术教育。

（二）根据学校建设的基本情况，要总体规划、分布实施，发展现代远程教育，实现“校校通”。以省中小学教育网为主要平台，建

立并完善学校现代化远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习和交流空间。学校教研人员在评价教师课堂教学时、在评选优秀课时，要把远程教育资源的使用作为一条硬性评价标准，促动教师在平时的课堂教学中，合理优化课堂教学设计，合理利用远程教育资源。学校的评估方案再次加大了远程教育资源使用的评估权重，目的就是促进学校在校本教研活动和课堂教学中充分利用远程教育设备和资源，让教师和学生享受到更加优质的教育。

（三）加强教师队伍建设，提高教师信息技术素质。

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进学校普及信息技术教育、实现教育信息化的关键。学校要加强教师队伍建设，保证学校有一名合格的教师满足开课要求，学校应具有一名经过培训的计算机网络管里人员，负责单位计算机网络的建设和维护。学校至少要有3-8名经过培训的信息化骨干教师带动其他教师提高信息化技术水平。

加强在职教师信息技术培训。继续制定培训计划，把信息技术教育内容纳入教师继续教育必修课，实行全员培训。充分利用现代远程教育手段，开展网上教师培训活动。在原有基础上，再上一个新的台阶。

（四）加强投入，在教育信息化建设中要调动社会各方面积极性参与学校教育信息化建议，加大力度，增加投入是搞好计算机教室建设、“校校通”工程建设的物质保证。

（五）加大力度，提高领导教育信息化认识水平和管理水平

教育信息化是发展现代远程教育、构建终身学习体系的基础；是

推动教育改革和发展实现教育现代化的基础和条件；是培养社会各行业信息化的前提；是发展信息产业，培育新的经济增长的重要力量。学校领导要统一认识，将教育信息化工作纳入今后的教育工作的重点，要认真实施，努力加强教育信息化建设，推进学校教育事业的和谐发展做出积极的贡献。