《孔乙己》ppt课件完美版
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孔乙己ppt课件完美版
情节安排
小说以孔乙己的悲惨遭遇为主线,情节紧凑、跌宕起伏,通过插叙、倒叙等手 法,使情节更加生动有趣。
伏笔与照应
小说中运用了大量的伏笔与照应,使情节更加严谨、完整,同时也增加了小说 的艺术感染力。
环境描写艺术
社会环境
通过对咸亨酒店内外环境的描写,展现了当时社会的世态炎凉、人情冷漠,为孔 乙己的悲惨遭遇提供了典型的社会环境。
酒客
麻木、愚昧、无聊,以取 笑孔乙己为乐。
小伙计
同情孔乙己,但受封建礼 教束缚,无法帮助他。
周围人的人物形象
丁举人
残忍、霸道,是导致孔乙己悲剧的重 要人物之一。
短衣帮
邻居小孩
天真无邪,但受封建礼教束缚,对孔 乙己持嘲笑态度。
麻木、冷漠,缺乏同情心和正义感。
03
故事情节分析
开端
介绍孔乙己的身份和 背景
作品主题
作品主题包括对封建礼教的批判 、对人性弱点的揭示以及对社会 变革的呼唤。
背景介绍
时代背景
作品创作于20世纪初,当时中国正 处于封建社会向现代社会的转型期, 各种社会矛盾和问题日益突出。
作者背景
鲁迅是一位著名的现代文学家和思想 家,他的作品具有深刻的思想内涵和 独特的艺术风格。
02
人物形象分析
自然环境
小说中还通过对自然环境的描写,如风雪、季节等,烘托出孔乙己的悲惨命运和 人物的内心世界。
06
文学价值分析
对封建社会的揭露和批判
封建礼教的束缚
通过对孔乙己的悲惨遭遇,揭示了封 建社会中礼教的束缚和残酷,以及这 种制度对个体的压迫和摧残。
封建社会的冷酷无情
通过对周围人的冷漠和麻木,展现了 封建社会人与人之间的冷漠和无情, 以及社会道德的沦丧。
小说以孔乙己的悲惨遭遇为主线,情节紧凑、跌宕起伏,通过插叙、倒叙等手 法,使情节更加生动有趣。
伏笔与照应
小说中运用了大量的伏笔与照应,使情节更加严谨、完整,同时也增加了小说 的艺术感染力。
环境描写艺术
社会环境
通过对咸亨酒店内外环境的描写,展现了当时社会的世态炎凉、人情冷漠,为孔 乙己的悲惨遭遇提供了典型的社会环境。
酒客
麻木、愚昧、无聊,以取 笑孔乙己为乐。
小伙计
同情孔乙己,但受封建礼 教束缚,无法帮助他。
周围人的人物形象
丁举人
残忍、霸道,是导致孔乙己悲剧的重 要人物之一。
短衣帮
邻居小孩
天真无邪,但受封建礼教束缚,对孔 乙己持嘲笑态度。
麻木、冷漠,缺乏同情心和正义感。
03
故事情节分析
开端
介绍孔乙己的身份和 背景
作品主题
作品主题包括对封建礼教的批判 、对人性弱点的揭示以及对社会 变革的呼唤。
背景介绍
时代背景
作品创作于20世纪初,当时中国正 处于封建社会向现代社会的转型期, 各种社会矛盾和问题日益突出。
作者背景
鲁迅是一位著名的现代文学家和思想 家,他的作品具有深刻的思想内涵和 独特的艺术风格。
02
人物形象分析
自然环境
小说中还通过对自然环境的描写,如风雪、季节等,烘托出孔乙己的悲惨命运和 人物的内心世界。
06
文学价值分析
对封建社会的揭露和批判
封建礼教的束缚
通过对孔乙己的悲惨遭遇,揭示了封 建社会中礼教的束缚和残酷,以及这 种制度对个体的压迫和摧残。
封建社会的冷酷无情
通过对周围人的冷漠和麻木,展现了 封建社会人与人之间的冷漠和无情, 以及社会道德的沦丧。
孔乙己ppt课件完美版
孔乙己的求学经历
孔乙己的文学创作
在求学和生活的道路上,孔乙己开始 尝试文学创作,并逐渐形成了自己的 风格。
他从小就热爱学习,尽管家庭条件艰 苦,但他始终坚持读书。
孔乙己的性格特点
孔乙己的性格分析
他是一个内向、敏感、善良的人 ,但有时也表现出一些固执和偏
执。
孔乙己的价值观
他非常重视道德和正义,认为每个 人都应该有自己的原则和信仰。
孔乙己PPT课件完美版
汇报人:可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 孔乙己简介 • 孔乙己的文学分析 • 孔乙己的解读和启示 • 孔乙己的争议和批评 • 孔乙己的影响和发展
01 孔乙己简介
孔乙己的生平和背景
孔乙己的出生和家庭背景
孔乙己出生在一个贫苦的家庭,他的 童年生活并不富裕。
孔乙己在世界文学中的地位和影响
孔乙己的作品被翻译成多种语言,并在世界范围内广为传播。他的作品和人物形 象受到了国际读者的喜爱和认可。
孔乙己的故事情节和主题也影响了世界文学的发展,成为了一种国际性的文学现 象。他的作品被视为中国现代文学的代表作之一,对中国文学的发展产生了重要 的影响。
孔乙己的发展趋势和未来展望
03 孔乙己的解读和 启示
孔乙己的现代意义和价值
孔乙己的现代意义
孔乙己的故事具有深刻的现代意义,它反映了社会对个体的 压迫和排斥,以及个体在社会中的困境和挣扎。通过解读孔 乙己的形象,我们可以更好地理解社会现实和个体命运。
孔乙己的价值
孔乙己的形象具有很高的艺术价值,通过对孔乙己的塑造, 鲁迅展示了人性的复杂性和社会的残酷性。孔乙己的形象也 具有深刻的思想价值,它启示我们对社会现实进行深入的思 考和反思。
孔乙己ppt课件完美版
孔乙己的文学地位
孔乙己在文学史上的影响
开启了中国现代短篇小说创作的新篇章
孔乙己是鲁迅先生的代表作之一,它的发表标志着中国现代短篇小说创作走向成 熟。
对后世文学的深远影响
孔乙己独特的文学风格和深刻的社会意义,对后来的文学家和作品产生了深远的 影响,成为中国现代文学的经典之一。
孔乙己的文学风格
白描手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
怀才不遇 由于时代背景的限制,孔乙己的才 华一直未得到充分的发挥和认可。
孔乙己的作品
《孔乙己的日记》
记录了孔乙己在书店工作 期间的所见所闻和心路历 程。
《故乡》
以孔乙己的视角描绘了清 朝末年社会的动荡和变革 。
《孔乙己的故事》
讲述了一个普通人在逆境 中不屈不挠、努力奋斗的 故事。
CHAPTER 02
教育经历
他从小勤奋好学,热爱文 学,通过自学获得了较好 的文学素养。
人生转折
因家庭经济困难,他被迫 放弃学业,开始在一家书 店工作。
孔乙己的性格特点
善良正直
孔乙己是一个善良、正直的人, 他对待工作认真负责,对待朋友
真诚热情。
谦虚好学
他始终保持着谦虚好学的态度,不 断追求进步和提升自己的文学修养 。
社会批判
孔乙己的形象揭示了当时社会的冷漠 与残酷,对后来的社会批判思潮产生 了重要影响。
孔乙己对现代社会的启示
ห้องสมุดไป่ตู้
人性的反思
孔乙己的故事引发了人们对人性 的深入思考,促使人们反思自己
在现代社会中的行为与态度。
社会公平正义
孔乙己的悲惨遭遇反映了社会的 不公与不义,促使人们关注社会
公平正义,推动社会的进步。
个人价值的追求
孔乙己在文学史上的影响
开启了中国现代短篇小说创作的新篇章
孔乙己是鲁迅先生的代表作之一,它的发表标志着中国现代短篇小说创作走向成 熟。
对后世文学的深远影响
孔乙己独特的文学风格和深刻的社会意义,对后来的文学家和作品产生了深远的 影响,成为中国现代文学的经典之一。
孔乙己的文学风格
白描手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
怀才不遇 由于时代背景的限制,孔乙己的才 华一直未得到充分的发挥和认可。
孔乙己的作品
《孔乙己的日记》
记录了孔乙己在书店工作 期间的所见所闻和心路历 程。
《故乡》
以孔乙己的视角描绘了清 朝末年社会的动荡和变革 。
《孔乙己的故事》
讲述了一个普通人在逆境 中不屈不挠、努力奋斗的 故事。
CHAPTER 02
教育经历
他从小勤奋好学,热爱文 学,通过自学获得了较好 的文学素养。
人生转折
因家庭经济困难,他被迫 放弃学业,开始在一家书 店工作。
孔乙己的性格特点
善良正直
孔乙己是一个善良、正直的人, 他对待工作认真负责,对待朋友
真诚热情。
谦虚好学
他始终保持着谦虚好学的态度,不 断追求进步和提升自己的文学修养 。
社会批判
孔乙己的形象揭示了当时社会的冷漠 与残酷,对后来的社会批判思潮产生 了重要影响。
孔乙己对现代社会的启示
ห้องสมุดไป่ตู้
人性的反思
孔乙己的故事引发了人们对人性 的深入思考,促使人们反思自己
在现代社会中的行为与态度。
社会公平正义
孔乙己的悲惨遭遇反映了社会的 不公与不义,促使人们关注社会
公平正义,推动社会的进步。
个人价值的追求
《孔乙己》ppt课件(2024)
6
04
在这样的社会背景下, 《孔乙己》等作品揭示 了人性的扭曲和社会的 黑暗面。
02
故事情节与人物形象
2024/1/24
7
故事情节梳理
01
02
03
04
开场背景
介绍鲁镇酒店及短衣帮和长衫 主顾的社会背景。
孔乙己的出场
描述孔乙己的外貌、穿着及在 酒店中的尴尬地位。
孔乙己的悲惨遭遇
被嘲笑、被殴打、最终消失。
艺术特色
作品采用了现实主义的手法,以生动的描写和细腻的心理刻画,展现了阿Q的性格特点和 命运遭遇。同时,作品还运用了讽刺和幽默的笔法,对当时的社会现象进行了深刻的揭露 和批判。
25
《祝福》
2024/1/24
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说,写于 1924年2月7日,最初发表于1924年3月25日出版的上海 《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入小说集 《彷徨》。该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
2024/1/24
19
简练传神、富有地域特色语言运用
简练传神
鲁迅运用简练的语言,准 确地刻画出孔乙己的形象 ,使其栩栩如生,跃然纸 上。
2024/1/24
地域特色
作品中融入了丰富的地域 文化元素,如“茴香豆” 、“咸亨酒店”等,展现 了独特的地方风情。
语言运用
通过生动的语言描写,展 示了孔乙己的性格特点和 内心世界,增强了作品的 艺术感染力。
主题思想
小说通过被迫害者“狂人”的形象以 及“狂人”的自述式的描写,揭示了 封建礼教的“吃人”本质,表现了作 者对以封建礼教为主体内涵的中国封 建文化的反抗;作者对以封建礼教为 主体内涵的中国封建文化的反抗;也 表现了作者深刻的忏悔意识。
04
在这样的社会背景下, 《孔乙己》等作品揭示 了人性的扭曲和社会的 黑暗面。
02
故事情节与人物形象
2024/1/24
7
故事情节梳理
01
02
03
04
开场背景
介绍鲁镇酒店及短衣帮和长衫 主顾的社会背景。
孔乙己的出场
描述孔乙己的外貌、穿着及在 酒店中的尴尬地位。
孔乙己的悲惨遭遇
被嘲笑、被殴打、最终消失。
艺术特色
作品采用了现实主义的手法,以生动的描写和细腻的心理刻画,展现了阿Q的性格特点和 命运遭遇。同时,作品还运用了讽刺和幽默的笔法,对当时的社会现象进行了深刻的揭露 和批判。
25
《祝福》
2024/1/24
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说,写于 1924年2月7日,最初发表于1924年3月25日出版的上海 《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入小说集 《彷徨》。该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
2024/1/24
19
简练传神、富有地域特色语言运用
简练传神
鲁迅运用简练的语言,准 确地刻画出孔乙己的形象 ,使其栩栩如生,跃然纸 上。
2024/1/24
地域特色
作品中融入了丰富的地域 文化元素,如“茴香豆” 、“咸亨酒店”等,展现 了独特的地方风情。
语言运用
通过生动的语言描写,展 示了孔乙己的性格特点和 内心世界,增强了作品的 艺术感染力。
主题思想
小说通过被迫害者“狂人”的形象以 及“狂人”的自述式的描写,揭示了 封建礼教的“吃人”本质,表现了作 者对以封建礼教为主体内涵的中国封 建文化的反抗;作者对以封建礼教为 主体内涵的中国封建文化的反抗;也 表现了作者深刻的忏悔意识。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)统编版初中语文九年级下册
戏弄
✓ 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ✓ 孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
人情冷暖
✓ 此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
世态炎凉
✓ 他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
聚焦人物
“我”
因偷书被嘲笑
酒客
(第4段)
笑 被打折了腿遭嘲笑 (第11段)
没中秀才被嘲笑 (第6段)
孔乙己与小伙计交流,卖弄自己的学问,却遭到冷遇。
聚焦人物
语言描写
第三次:与贪吃的小孩子说话。
“不多了,我已经不多了。” “不多不多!多乎哉?不多也。”
孔乙己与贪吃的孩子说话,语气温和,却仍是“之 乎者也”。
聚焦人物
语言描写
第四次:与掌柜对话。
“温一碗酒。” “这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。” “不要取笑!” “跌断,跌,跌……”
小孩
给孩子分豆被笑 (第8段)
掌柜
聚焦人物
小伙可计有可无
围观取乐 掌柜与 冷酒漠客的们旁观者,
被酒客们熏染同 化的看客。
何家 丁举人
弱肉强食、凶狠毒辣 的科举成功的读书人, 封建统治阶级中的成员。
众看客形象
敌对的异己环境
孔乙己
冰冷的世界
无聊、愚昧、 麻木、冷漠的 看客。
聚焦人物
“孔乙己的不幸中的血腥味就在这些看 客的冷漠的谈论中消解了:这正是鲁迅最感 痛心的。”
出”。最后一次出场因偷东西被取笑时,“他的眼色,很像恳求
掌柜,不要再提”。
爱面子、知羞耻,精神备受折磨后的无力与凄怆。
聚焦人物
动作描写
✓ 排出九文大钱。
爱面子、虚荣。
✓ 伸开五指将碟子罩住,弯下腰去……直起身又看一看 豆,自己摇头说……
孔乙己ppt课件完美版
孔乙己
contents
目录
• 孔乙己简介 • 孔乙己的文学形象 • 孔乙己的悲剧命运 • 孔乙己的社会意义 • 孔乙己的艺术手法
01
CATALOGUE
孔乙己简介
孔乙己的生平和背景
孔乙己出生于清朝末年,是浙江绍兴 人。他出生在一个贫苦的家庭,自幼 便失去了父母,由祖母抚养长大。
孔乙己从小聪明好学,但由于家庭经 济困难,无法接受良好的教育。他曾 经在私塾里做过一段时间的学徒,但 最终因贫困而离开。
孔乙己的性格特点
孔乙己是一个善良、正直的人,他热爱文学和艺术,尤其对诗歌和书法有着浓厚的兴趣。
他性格内向,不善于交际,但非常注重友情和亲情。他一生都在追求自己的梦想和信仰,不畏强权和 富贵。
孔乙己的作品和影响
孔乙己的代表作品包括《孔乙己文集 》和《孔乙己诗集》,他的作品以清 新自然、真挚感人著称。
人物命运
孔乙己因偷窃被人打残, 最终悲惨地死去。
孔乙己的语言风格
语言特点
孔乙己的语言文雅而不失朴实,透露出他作为 读书人的修养。
语言运用
他的语言常常带有双关和隐喻,反映了当时社 会的世态炎凉。
语言与人物性格的关系
孔乙己的语言风格与他迂腐、自命清高的性格相得益彰。
孔乙己的主题思想
社会批判
通过对孔乙己悲惨命运的描写,揭示了当时社会的冷 漠与不公。
反思传统道德
孔乙己坚守着传统道德进行 反思。
反思传统价值观
孔乙己一生追求功名利禄,但最终落魄潦倒 ,揭示了传统价值观的局限性和弊端。
05
CATALOGUE
孔乙己的艺术手法
孔乙己的叙事技巧
倒叙手法
小说开头便揭示了孔乙己的死亡,然后通过回忆 的方式展开故事,使叙事更加紧凑有力。
contents
目录
• 孔乙己简介 • 孔乙己的文学形象 • 孔乙己的悲剧命运 • 孔乙己的社会意义 • 孔乙己的艺术手法
01
CATALOGUE
孔乙己简介
孔乙己的生平和背景
孔乙己出生于清朝末年,是浙江绍兴 人。他出生在一个贫苦的家庭,自幼 便失去了父母,由祖母抚养长大。
孔乙己从小聪明好学,但由于家庭经 济困难,无法接受良好的教育。他曾 经在私塾里做过一段时间的学徒,但 最终因贫困而离开。
孔乙己的性格特点
孔乙己是一个善良、正直的人,他热爱文学和艺术,尤其对诗歌和书法有着浓厚的兴趣。
他性格内向,不善于交际,但非常注重友情和亲情。他一生都在追求自己的梦想和信仰,不畏强权和 富贵。
孔乙己的作品和影响
孔乙己的代表作品包括《孔乙己文集 》和《孔乙己诗集》,他的作品以清 新自然、真挚感人著称。
人物命运
孔乙己因偷窃被人打残, 最终悲惨地死去。
孔乙己的语言风格
语言特点
孔乙己的语言文雅而不失朴实,透露出他作为 读书人的修养。
语言运用
他的语言常常带有双关和隐喻,反映了当时社 会的世态炎凉。
语言与人物性格的关系
孔乙己的语言风格与他迂腐、自命清高的性格相得益彰。
孔乙己的主题思想
社会批判
通过对孔乙己悲惨命运的描写,揭示了当时社会的冷 漠与不公。
反思传统道德
孔乙己坚守着传统道德进行 反思。
反思传统价值观
孔乙己一生追求功名利禄,但最终落魄潦倒 ,揭示了传统价值观的局限性和弊端。
05
CATALOGUE
孔乙己的艺术手法
孔乙己的叙事技巧
倒叙手法
小说开头便揭示了孔乙己的死亡,然后通过回忆 的方式展开故事,使叙事更加紧凑有力。
5《孔乙己》课件(共55张PPT)
而改变操守。固,安守。 【恳求】恳切地请求。 【附和】(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 【间或】偶然,有时候。 【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)
5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
第5课《孔乙己》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
后来逼得他“青筋条条绽出”睁大眼睛,进行争辩。一个“绽”字活画 出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争辩理由是“窃书不能算偷”,“窃” 和“偷”本是同义词,他企图故作斯文,为自己开脱,反而落得哄堂大笑, 这反映他死要面子、自欺欺人,不敢正视现实的性格,也反映了他的自命清 高,迂腐穷酸。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”,他“显示不屑置辩的神气”,而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时,他“立刻显出颓唐不安模样”?
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
重点探究
2.孔乙己究竟属于哪一类酒客?说明了他怎样的性格?
分biàn ( 辩 ) 门kǎn( 槛 ) 附和( hè ) 间或( jiàn ) 惋惜( wǎn ) 哄笑( hōng )
yàn台( 砚 ) hūn菜( 荤 ) 羼水( chàn ) 打折( shé ) 擦拭( shì ) 不屑置辩( xiè )
自主学习
03 夯基础
(2)词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
自主学习
04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端(1-3):主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展(4-9):写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮(10-11):写孔乙己的不幸遭遇。 结局(12-13):写孔乙己的悲惨结局。
自主学习
04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?这节课,我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》,一起探讨其中的原因。
重点探究
5.为什么别人问他“当真认识字么”,他“显示不屑置辩的神气”,而当旁 人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时,他“立刻显出颓唐不安模样”?
纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。
地点 咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影)
酒店的顾客有着不同的特征 “长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”,贫富悬殊,
对比鲜明。
重点探究
2.孔乙己究竟属于哪一类酒客?说明了他怎样的性格?
分biàn ( 辩 ) 门kǎn( 槛 ) 附和( hè ) 间或( jiàn ) 惋惜( wǎn ) 哄笑( hōng )
yàn台( 砚 ) hūn菜( 荤 ) 羼水( chàn ) 打折( shé ) 擦拭( shì ) 不屑置辩( xiè )
自主学习
03 夯基础
(2)词语解释
根据意思填上适当的词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 )
自主学习
04 识文本 2.梳理小说故事情节 开端(1-3):主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。 发展(4-9):写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。 高潮(10-11):写孔乙己的不幸遭遇。 结局(12-13):写孔乙己的悲惨结局。
自主学习
04 识文本 3.小说写了孔乙己哪几个生活片段?
鲁迅先生曾说,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴 金先生曾热情地赞叹:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也 说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺 术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?这节课,我们一起 学习鲁迅的《孔乙己》,一起探讨其中的原因。
第5课《孔乙己》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
热闹”的笑。短衣帮的笑,是无聊生活中的片刻快活,反映了当时社会里人与人的关系冷淡
深
无情。掌柜及穿长衫人的笑,是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。
入
理
4. 小说没有采用第三人称的写法,而是以“小伙计”的口吻来叙述,这样安排角色的作用是
解
什么? (1)用第一人称可以使故事显得真实亲切;
(2)可以使故事情节集中,内容简要;
这几句话属于自然环境描写,渲染了一种悲凉
的气氛,为孔乙己打折腿,用手走路的悲惨作
铺垫。
课文哪些地方属于社会环境描写?有怎样的表达作用?
精
读
小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣
课 帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,
文 人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲
标
4 . 分析造成孔乙己人生悲剧的原因,认识作品深刻的主题。
鲁迅
原名周樟寿,后改名周树人,原字豫山,后改豫才 曾留学日本仙台医科专门学校(肄业)
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。 著名文学家、思想家、革命家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
《孔乙己》写于1918年冬,《新青年》作为文化阵地,虽揭 开了新文化运动的序幕,但封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度
背 虽于1905年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在, 景 孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的 介 “孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。 绍 鲁迅选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前
首次出现“笑”,突出了孔乙己被当作笑料的可悲地位,为其悲剧性结局埋
《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)
鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢?他是以 怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象 的呢?认真阅读课文后,就能得到回答。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字,却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦,是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法,通过外貌、动作、语言 等方面的描写,鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点,成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场:他脸上黑而且瘦,已经不成
样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个 蒲包,用草绳在肩上挂住;……满手是泥
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一
件破夹袄” ,说明他衣食无着; “盘着
两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂
住;……满手是泥 ” ,说明他被打折了腿, 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 (第10段),笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构,概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短,取笑孔乙己偷东西; ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才; ③ 孔乙己教小伙计识字; ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆; ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿; ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照,它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷,同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除,但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,批判 封建教育制度和科举制度,是一篇反封建主义 的作品。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字,却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦,是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法,通过外貌、动作、语言 等方面的描写,鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点,成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场:他脸上黑而且瘦,已经不成
样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个 蒲包,用草绳在肩上挂住;……满手是泥
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一
件破夹袄” ,说明他衣食无着; “盘着
两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂
住;……满手是泥 ” ,说明他被打折了腿, 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 (第10段),笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构,概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短,取笑孔乙己偷东西; ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才; ③ 孔乙己教小伙计识字; ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆; ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿; ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照,它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷,同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除,但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,批判 封建教育制度和科举制度,是一篇反封建主义 的作品。
5 孔乙己 课件(共30张PPT)
21003
合作探究
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
照应上文“打折了腿”,反映了孔乙己遭遇的悲惨;也说明孔乙己 好喝(酒)成性,即使腿断了,也要用手“走”来买酒喝。封建教育就 是这样毒害了无数个读书人 。
孔乙己已经完全丧失了人的尊严。
21003
合作探究
神态描写
表明他的骄傲、自负、自命清高。
孔乙己
21003
学 习 目 标
21003
1 了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小 说的主题。 通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神
2 态等方面描写的语句,分析他的性格特征。
抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧 3
的社会原因,认识封建社会的世态炎凉。
批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷, 4
21003
课堂检测
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡 子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 ( 外貌描写 ) (2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。( 动作描写 ) (3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷…… 窃书!……读书人的事,能算偷么?
➢ 结局(13):交代孔乙己的悲惨结局——大约的确死了。
21003
合作探究
孔乙己究竟是怎样的一个人呢?请在文中 划出描写他的肖像、动作、语言、神态的 句子,并作简要赏析。
21003
合作探究
外貌描写 是他食不果腹的象征。
是岁月的记录,更是潦倒的象征。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
21003
合作探究
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
照应上文“打折了腿”,反映了孔乙己遭遇的悲惨;也说明孔乙己 好喝(酒)成性,即使腿断了,也要用手“走”来买酒喝。封建教育就 是这样毒害了无数个读书人 。
孔乙己已经完全丧失了人的尊严。
21003
合作探究
神态描写
表明他的骄傲、自负、自命清高。
孔乙己
21003
学 习 目 标
21003
1 了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小 说的主题。 通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神
2 态等方面描写的语句,分析他的性格特征。
抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧 3
的社会原因,认识封建社会的世态炎凉。
批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷, 4
21003
课堂检测
1.写出下列语句运用的描写方法。
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡 子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 ( 外貌描写 ) (2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。( 动作描写 ) (3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷…… 窃书!……读书人的事,能算偷么?
➢ 结局(13):交代孔乙己的悲惨结局——大约的确死了。
21003
合作探究
孔乙己究竟是怎样的一个人呢?请在文中 划出描写他的肖像、动作、语言、神态的 句子,并作简要赏析。
21003
合作探究
外貌描写 是他食不果腹的象征。
是岁月的记录,更是潦倒的象征。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
21003
第5课《孔乙己》课件(共29张ppt).ppt
作业 本课生字词写三遍
3.语言
第4段:他对人说话,总是满口之乎者也, 教人半懂不懂的。因为他醒姓孔,别人 便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半 懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫 做孔乙己。······接着便是难懂的话,什么 “君子固穷”,什么“者乎”之类。
对读书人身份的固守和痴迷 卖弄学问 迂腐可笑
3.语言 4.神态
孔乙己
检测预习
颓唐(tuí) 附和(hè) 咸亨酒店( hēng)
砚(yàn)
荤菜(hūn) 羼水(chàn)
拭(shì) 蘸(zhàn) 惋惜(wǎn )
阔绰(chuò) 舀水(yǎo) 涨红(zhàng)
哄笑(hōng)哄骗 (hǒng) 起哄(hòng)
打折(shé) 打折(zhé) 折本(shé)
文学体裁。
回
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合,常 常能折射出世态人情和时代风貌。
顾
怎样分析小说中的人物形象?
分析与人物相关的情节 分析与人物相关的描写 分析与人物相关的环境
速读知人物
快速阅读全文,标清段落序号,简要 概括文中与孔乙己相关的重要情节, 初步感知其形象特点。
段落
情节
形象特点
第4段
第5段
阅读1—3段,圈画描写酒客 和掌柜的语句,想一想酒店 里常来喝酒的酒客有哪几类 呢?他们各有什么特点?
当时以《新青年》为阵地,
虽已揭开了新文化运动的序幕,
背 但是封建复古的逆流仍很猖獗。
景
科举制度虽于1906年废除,
简 但是培植孔乙己这种人的社会基
介 础依然存在,孔孟之道仍然是社
会教育的核心内容。
酒客的不同特点:
短衣帮
长衫客
短衣 穿着 长衫
《孔乙己》ppt课件
从外貌、语言、动作、 神态等描写角度分析
四体不勤,懒 穷困潦倒
自命清高 以读书人自居,
卖弄学问
热
自欺欺人、迂腐可笑、
心 善
死要面子 至死不悟
良
总结刻画人物的方法
• 小说对孔乙己进行个性刻画除正面描写外,还 有侧面描写 1、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和 性格特征。 2、通过肖像描写的前后对比,揭示孔乙己遭遇 的悲惨。 (1)第一次出场;(2)第二次出场。 3、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。 4、通过动作神态描写揭示人物思想性格。 由别人之口交代孔乙己的经历(如第五段 和第十段)属侧面描写,丰富了人物性格。
没有资格与“穿长衫的”,
• 请但从又孔不乙屑己与的穷外困貌的劳、动动者作、语言、神态描 写特为 人去点伍 的体?, 架会穿 子孔长 ,乙衫孔己是乙是要己摆经怎读济样书状的一个人,有他功不追名愿什求,与么
• (人况 严。1)、 重“孔社 矛建”乙会 盾思地 ,想己位说的是和明毒站思他害着想深。喝意受酒识封而穿长衫的“帮伍唯短”。一衣为 的
小结:作品通过外貌、神态、动作、语言等方 面的描写,鲜明的表现了人物的性格特点。
((13)2))通通通过过过“服肖孔饰像乙描描己写写是揭揭站示示着主主喝人人酒公公而的的穿性不长格幸衫特遭的点遇:: 唯 “身 (一穿5材的)很人虽通高然”过大是这对的长一人孔衫外物乙,形动己可的作,是整、“又体神青脏描态白又写的脸破,描色,简写,似练揭皱乎的示纹十揭主间人 示 多时 公出年常的人没夹思物有些想的补伤性特,痕格殊 也;。身 没一像份 有部孔和 洗乱乙社”蓬己会。蓬在经这的酒济说花店地明白受位孔的顾,乙胡客预己子取示是”笑。 了 一活 戏悲个画弄剧不出时的肯一神必脱个态然下穷 、性 长困 动。 衫潦 作、倒 的唯、 变恐时 化失常,去遭表读受现书欺了人凌他身的读份老书的年、 穷书 应困生考潦的、倒形追的象求知。 功识名分的子思,想他;又写穷教又“懒我,”又识很字爱和 面 最给子后孩。,子通写吃过孔茴这乙香件 己豆破 被时脏 打的的 断动长 了作衫 腿、, ,神就“态把脸,孔上刻乙黑画己而了的且他 社 瘦善会,良经已的济经品地不性位成。、 样生 子活 ;状 穿况 一、件思破想夹性袄格,十盘分着深两 刻 腿的”揭。示令了人出惨不来忍。睹。封建教育和科举制度, 不仅毒害了他的灵魂,而且摧残了他的肉体。 然而,他仍麻木不仁,至死也未醒悟。这是
第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt
合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么? ➢ 解析:①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道,凶恶残忍地摧残孔乙
己,最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读圣贤书,致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品,成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害,使孔乙己非但不能成才,反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人,此人由于生活贫困不堪,只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱 下长衫,又不愿意大声叫卖,只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次,他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫,手提货篮,叫着使人不懂的话,于是就围着他哄笑起来,异口同声叫他 “亦然先生”。从此,“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析:这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本 具有劳动能力;“青白脸色”表明他营养不良,生活贫困;“皱 纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现; “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌;穿“长衫”,表明他“读书 人高人一等”的思想根深蒂团;长衫“又脏又破”“似乎十多年没 有补,也没有洗”,突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶 劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936),原名周樟寿,后改名周 树人,字豫才,浙江绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家,五四新文化运动的重要参 与者,中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集 《野草》,杂文集《二心集》《三闲集》 《且介亭杂文》等。
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设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质 和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命 运,少数爬上去的,成为残酷的压迫者,多数 爬不上去的,成为悲惨的牺牲品。读书人为追 求功名而苦读经书,不过是拿经书作为敲门砖, 一旦爬上去,就根本不讲仁义道德,就是残酷 的统治者。
议一议
1.这篇小说用第一人称“我”—一个小伙计的 口吻来写有什么好处?
孔乙己在肉体和精神上都受尽摧残,他在笑声中出场, 又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇,与孔乙己的悲 惨遭遇形成强烈对照,深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷 酷,批判了群众的麻木。
分组合作,完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
鲁镇 晚清 身材高大、被打致残
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》 为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除, 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会 教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠,深受封建思想的 毒害,他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的 奴役,所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但 没有同情和帮助,相反只有无情的嘲弄,以求得他们劳累 而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己 的悲剧更添悲凉之感。它表明,孔乙己的悲剧不仅是个人 的悲剧,也是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建 的意义。
写晚秋的凉意,给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛, 使故事情节达到了高潮,同时预示了孔乙己悲惨的结局。
4.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文 中出现了几次有什么作用?
掌柜只在结帐的时候提起孔乙己,他关心的是自己的收 入,人们根本不去过问孔乙己的死活,孔乙己在他们心 目中是无足轻重的,反映社会的冷漠,世态炎凉。
也、跌断
(迂腐、自命清高、自欺欺人)
3.动作: (经济状况每况愈下而又嗜酒成性,善
排、摸、罩、“走”良诚恳) 4.神态:
涨红了脸、青筋条条绽出、 (灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形
笼上一层灰色
于色的神态)
想一想
3.“有一天,大约是中秋前的两三天”“中秋 过后,秋风是一天比一天凉”这里的描写对推 动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ?
鲁 迅
孔乙 己
作者简介
鲁迅(1881年~1936年),现代伟大文学家、 思想家和革命家。原名周树人,字豫才。浙江绍兴
人。幼年时受诗书经传的教育,青年时代受“进化论”影 响。后东渡日本学医,又弃医从文,立志用文学来改变落 后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇 白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年,陆续创作 并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、 《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正 传》,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至 1935年期间,创作了《故事新编》和大量杂文。鲁迅杂文 具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量,是高度 的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著 译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。
2.阅读课文第4-9自然段,看看课文是通过哪几 种方法刻画孔乙己形象的。(请找出具体的句子)
外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写
孔乙己的悲惨遭遇:
1.外貌:
身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长
衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包,
用草绳在肩上挂住。
(处境悲惨)
2.语言:
之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多
给下列划线的字注音
阔绰 (chuò) 舀出( yăo ) 颓唐 ( tuí) 蘸酒(zhàn) 羼水 (chàn) 绽(zhàn)
砚(yàn) 享受(xiǎng) 咸亨(hēng)
附和 ( hè )
打折了腿 (zhé)
和
和面(huó) 和稀泥(huò)
间
间或 ( jiàn ) 房间( jiān )
想一想
1.开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙 己生活在怎样一个社会环境。
(提示:作者描写社会风情的有三处) A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比,突出 了贫 富悬殊、等级森严的社会现实。 B、从“我”的职务的变换,可以窥探掌柜冷酷势利的一面。 C、掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气;冷酷的 酒店氛围,以小见大,更见世态的炎凉。
2.讨论:前3段的描写与叙述,对于孔乙己 的出场有何作用?
揭示了孔乙己不幸的社会根源
想一想
1.在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社 会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短 衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔 乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
想一想
5.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句 中 “的确”和“大约”矛盾吗?
不矛盾。 “大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己 当时已无力维生,加上多年也没有见到,在那 样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去 的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
想一想
6.正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境, 作者设计这样的情节有什么用意?
特 长 写得一笔好字、会茴字 工作单位
无
的四种写法
(1)“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过 “我”的所见所闻所感来写,用第一人称可以使故事 显得真实可信。 (2)可以使故事情节集中。 (3)可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁的小伙 计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠, 使作品更增加了悲剧的意味。
议一议
2.小说中多次写到旁人的说笑、哄笑,划出 来看看有什么作用?
议一议
1.这篇小说用第一人称“我”—一个小伙计的 口吻来写有什么好处?
孔乙己在肉体和精神上都受尽摧残,他在笑声中出场, 又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇,与孔乙己的悲 惨遭遇形成强烈对照,深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷 酷,批判了群众的麻木。
分组合作,完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
鲁镇 晚清 身材高大、被打致残
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》 为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除, 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会 教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠,深受封建思想的 毒害,他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的 奴役,所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但 没有同情和帮助,相反只有无情的嘲弄,以求得他们劳累 而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己 的悲剧更添悲凉之感。它表明,孔乙己的悲剧不仅是个人 的悲剧,也是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建 的意义。
写晚秋的凉意,给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛, 使故事情节达到了高潮,同时预示了孔乙己悲惨的结局。
4.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文 中出现了几次有什么作用?
掌柜只在结帐的时候提起孔乙己,他关心的是自己的收 入,人们根本不去过问孔乙己的死活,孔乙己在他们心 目中是无足轻重的,反映社会的冷漠,世态炎凉。
也、跌断
(迂腐、自命清高、自欺欺人)
3.动作: (经济状况每况愈下而又嗜酒成性,善
排、摸、罩、“走”良诚恳) 4.神态:
涨红了脸、青筋条条绽出、 (灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形
笼上一层灰色
于色的神态)
想一想
3.“有一天,大约是中秋前的两三天”“中秋 过后,秋风是一天比一天凉”这里的描写对推 动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ?
鲁 迅
孔乙 己
作者简介
鲁迅(1881年~1936年),现代伟大文学家、 思想家和革命家。原名周树人,字豫才。浙江绍兴
人。幼年时受诗书经传的教育,青年时代受“进化论”影 响。后东渡日本学医,又弃医从文,立志用文学来改变落 后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇 白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年,陆续创作 并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、 《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正 传》,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至 1935年期间,创作了《故事新编》和大量杂文。鲁迅杂文 具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量,是高度 的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著 译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。
2.阅读课文第4-9自然段,看看课文是通过哪几 种方法刻画孔乙己形象的。(请找出具体的句子)
外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写
孔乙己的悲惨遭遇:
1.外貌:
身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长
衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包,
用草绳在肩上挂住。
(处境悲惨)
2.语言:
之乎者也、窃书不能算偷、回字有四种写法、多乎哉不多
给下列划线的字注音
阔绰 (chuò) 舀出( yăo ) 颓唐 ( tuí) 蘸酒(zhàn) 羼水 (chàn) 绽(zhàn)
砚(yàn) 享受(xiǎng) 咸亨(hēng)
附和 ( hè )
打折了腿 (zhé)
和
和面(huó) 和稀泥(huò)
间
间或 ( jiàn ) 房间( jiān )
想一想
1.开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙 己生活在怎样一个社会环境。
(提示:作者描写社会风情的有三处) A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比,突出 了贫 富悬殊、等级森严的社会现实。 B、从“我”的职务的变换,可以窥探掌柜冷酷势利的一面。 C、掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气;冷酷的 酒店氛围,以小见大,更见世态的炎凉。
2.讨论:前3段的描写与叙述,对于孔乙己 的出场有何作用?
揭示了孔乙己不幸的社会根源
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1.在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社 会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短 衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔 乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
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5.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句 中 “的确”和“大约”矛盾吗?
不矛盾。 “大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己 当时已无力维生,加上多年也没有见到,在那 样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去 的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
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6.正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境, 作者设计这样的情节有什么用意?
特 长 写得一笔好字、会茴字 工作单位
无
的四种写法
(1)“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过 “我”的所见所闻所感来写,用第一人称可以使故事 显得真实可信。 (2)可以使故事情节集中。 (3)可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁的小伙 计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠, 使作品更增加了悲剧的意味。
议一议
2.小说中多次写到旁人的说笑、哄笑,划出 来看看有什么作用?