幼儿园小班幼儿的文明礼貌的培养
培养幼儿讲礼貌的方法
培养幼儿讲礼貌的方法
以下是一些建议，帮助家长和教师有效地培养幼儿的礼貌习惯：1、以身作则，言传身教：
家长和教师自己要成为孩子的榜样。
以身作则，言传身教培养幼儿讲礼貌。
2、创设环境，明确教导：
家长和教师要在家庭和学校中创设一个注重礼貌的环境，让孩子在耳濡目染中逐渐养成讲礼貌的习惯。
同时要给孩子明确礼仪标准，让孩子知道哪些应该做，哪些不应该做。
3、日常实践，耐心教导：
家长和教师要在日常生活中创造机会让孩子实践礼貌行为，同时家长和教师也要应耐心引导，告诉孩子这样做为什么不好，并教他们如何正确表达。
4、树立榜样，适度纠正：
家长和教师在日常生活中还可以利用故事中的角色、身边的亲戚朋友等作为榜样，同时在孩子表现出不礼貌行为时，可以适当纠正并提醒他们应该如何做。
5、及时表扬，持之以恒：
当孩子表现出礼貌行为时，及时给予肯定和表扬，同时家长和教师要保持耐心和信心，坚持不懈地引导和督促孩子。
幼儿小班文明礼貌教案
幼儿小班文明礼貌教案七篇幼儿小班文明礼貌教案篇1活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语："你好，再见"。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师："刚才老师讲的故事名字叫什么?""你们为什么喜欢小白兔呀!""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!"2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养文明礼貌习惯的培养是小班幼儿在日常生活中必须要接受的教育内容。
通过培养好的文明礼貌习惯，可以帮助孩子更好地融入集体生活，提高自己的交际能力，增加自信和宽容心态。
下面是我对小班幼儿文明礼貌习惯的培养方法的一些思考。
一、建立良好的家庭教育环境小班幼儿的文明礼貌习惯培养要从家里开始。
家长要做好榜样，自己先做好文明礼貌的表率，让孩子在这样的环境中自然而然地学会各种文明礼貌习惯。
同时，家长还要注意督促孩子在家庭生活中注意礼仪、注重礼貌用语的运用等。
让孩子在平时的生活中慢慢养成良好的习惯和思想观念。
二、注重幼儿园教育幼儿园注重小班幼儿的文明礼貌习惯教育，可以通过一些游戏、故事、诗歌等方式来教育孩子。
例如，在游戏中表达出各种文明礼貌习惯，比如排队、让座、感恩等；通过儿童诗歌来教育孩子注重听讲、语言表达的规范等，这样孩子可以在轻松的氛围中接受着各种文明礼貌习惯教育。
三、培养孩子良好的情感态度孩子的成长需要良好的情感环境，父母、老师的关心和支持会成为孩子成长中的最大动力。
要适当启发和引导孩子积极面对生活中的挑战和困难，增强孩子自信心，培养孩子对他人的友善，让孩子懂得珍爱他人、感恩他人，从而塑造孩子良好的人生思维和责任意识，以良好的态度在成长中体会和学习文明礼貌习惯。
四、灵活多样的操作方法小班幼儿的文明礼貌习惯的培养需要有各种不同的教育方法和灵活的操作方式。
例如，通过制定班规，让幼儿们理解并遵守基本的礼仪规范；观看动画故事，让孩子在心理和行动上学会如何处理人际交往；组织孩子参与集体活动，锻炼孩子的合作与沟通技巧等，这些都是培养小班幼儿文明礼貌习惯的有效方法。
总之，幼儿期是人生中最宝贵的时光，家庭和幼儿园在小班幼儿文明礼貌习惯的教育中都扮演着非常重要的角色。
家长们应该注重培养孩子的良好习惯，帮助孩子建立正确的价值观和人生观；幼儿园则应该营造出学习、生活、游戏等各方面的良好环境，在尊重孩子个性的同时注重培养孩子良好的文明礼貌习惯，满足幼儿在成长道路中的需要和挑战。
文明礼貌小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
文明礼貌作为社会交往的基本准则，对于幼儿的成长具有重要意义。
为了提高幼儿的文明礼貌素养，促进幼儿全面发展，我们小班教研组特开展本次以“文明礼貌”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对文明礼貌重要性的认识，明确文明礼貌教育在幼儿教育中的地位。
2. 探讨文明礼貌教育的有效途径和方法，提高教师的教育教学水平。
3. 培养幼儿的文明礼貌意识，促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、活动内容1. 文明礼貌教育的重要性（1）教师分组讨论：文明礼貌教育对幼儿成长的意义。
（2）分享讨论成果，总结文明礼貌教育的重要性。
2. 文明礼貌教育的途径和方法（1）案例分析：分析幼儿园内外的文明礼貌教育案例，探讨有效途径和方法。
（2）经验交流：教师分享自己在文明礼貌教育方面的经验和心得。
（3）研讨：针对幼儿园实际情况，探讨适合本园的文明礼貌教育方法。
3. 文明礼貌教育在课程中的融入（1）课程设计：教师共同设计一节以文明礼貌为主题的课程，探讨如何在课程中融入文明礼貌教育。
（2）实践操作：教师根据课程设计进行教学实践，分享教学心得。
4. 文明礼貌教育的家园共育（1）家长座谈会：邀请家长参与，共同探讨如何在家中培养幼儿的文明礼貌意识。
（2）家园联系册：教师定期向家长反馈幼儿在园的文明礼貌表现，促进家园共育。
1. 开场致辞教研组长介绍了本次教研活动的背景、目标和内容，强调了文明礼貌教育的重要性。
2. 分组讨论教师分为若干小组，针对文明礼貌教育的重要性进行讨论，并分享讨论成果。
3. 案例分析教师们分析了幼儿园内外的一些文明礼貌教育案例，探讨了有效途径和方法。
4. 经验交流教师们分享了各自在文明礼貌教育方面的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 研讨针对幼儿园实际情况，教师们共同探讨了适合本园的文明礼貌教育方法。
6. 课程设计教师们共同设计了一节以文明礼貌为主题的课程，并进行了教学实践。
小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
幼儿园小班社会小手教案：在游戏中培养孩子文明礼貌
幼儿园小班社会小手教案：在游戏中培养孩子文明礼貌引言现如今，越来越多的幼儿园开始注重幼儿园教育的社会性。
幼儿教师应该如何培养孩子的社会性呢？今天，我们来讲一讲，如何在游戏中培养孩子文明礼貌。
一、结合幼儿园小班的情况1.安排小组活动小班幼儿逐渐具备了开始与小伙伴玩耍的能力。
可以将宝贵的社交机会转化为游戏教学机会。
幼儿园教师可以安排绘画、游戏等小组活动来促进幼儿之间的交流和互动。
可以关注幼儿之间是否相互合作、相互协作，是否有争执，是否能够坦诚而有礼貌的表达自己的想法等。
同时，安排幼儿担任小组长的角色，提醒他们注意组员的感受，控制自己的情绪，避免用粗暴和无礼的语言对待队员，从而帮助幼儿学会如何正确的表达自己的意见、需要和想法。
2.基于互动的玩耍幼儿园教育的一个重点就在于幼儿的互动。
教育者可以构建一个监控园中活动的环境，对幼儿察觉到的以及无意识到的态度和方法进行考察和讨论，与幼儿一起找出游戏中的问题，并讨论可以采取的对策。
这种方法可以诱导幼儿考虑到不同的因素，例如代沟、性别、年龄、偏好和能力等因素。
二、排除可能干扰孩子学习的噪音注意力是幼儿学习效果的关键因素之一。
为了让孩子顺利的学习，幼儿园教育者必须注意排除干扰的噪音和其他影响孩子学习的因素。
避免让思维和思考的过程受到影响，创造一个让孩子自由表达和接触世界的环境。
三、充分利用幼儿游戏中的教育机会游戏是幼儿学习的重要途径之一。
在幼儿园的小组活动中，小班教师可以设计出一些有趣、有意义、引导性的活动，鼓励幼儿探索、发现、学习和参与其中。
1.模拟商场游戏可以借用主题乐园中的玩具，搭建简单的商场、卖场场景等。
幼儿可以模仿购物、站队付款、支付等场景，增强幼儿的自理能力和社交能力。
2.角色扮演可以让幼儿充当警察、消防员、医生、商人等角色，进一步认识社会职业，并互相帮助、学习和交流。
3.绘画、唱歌、表演等小组活动可以鼓励幼儿展示自己的才能和想象力，可以展现礼貌和尊重，并帮助幼儿表达自我。
小班段幼儿礼仪教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力具有重要意义。
小班段幼儿正处于性格形成的关键时期，对其进行礼仪教育有助于塑造其良好的个性，促进其全面发展。
为了更好地开展小班段幼儿礼仪教育，提高教师的教育教学水平，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班段幼儿礼仪教育的重要性，明确礼仪教育的目标与内容。
2. 掌握小班段幼儿礼仪教育的有效方法，提高教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决幼儿礼仪教育中存在的问题。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象小班段全体教师六、活动流程（一）签到入场1. 教师签到，领取活动资料。
2. 教师按座位号就坐。
（二）活动导入1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的。
2. 通过观看礼仪教育视频，让教师了解礼仪教育的重要性。
（三）经验分享1. 教师分组讨论，分享自己在小班段幼儿礼仪教育中的成功经验和遇到的困难。
2. 各组选派代表进行发言。
（四）专家讲座1. 邀请幼儿园礼仪教育专家进行讲座，讲解小班段幼儿礼仪教育的理论知识和实践方法。
2. 教师认真聆听，做好笔记。
（五）分组讨论1. 教师根据专家讲座内容，分组讨论如何在小班段幼儿礼仪教育中运用所学知识。
2. 各组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（六）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。
2. 教师们对本次教研活动进行反思，提出改进意见和建议。
七、活动预期效果1. 教师们对小班段幼儿礼仪教育有了更深入的认识，明确了礼仪教育的目标与内容。
2. 教师们掌握了小班段幼儿礼仪教育的有效方法，提高了教育教学能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同为提高幼儿礼仪教育水平贡献力量。
八、活动注意事项1. 教师们要提前准备好发言材料，确保活动顺利进行。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养幼儿园是小朋友们成长的第一站，也是他们接受教育的第一所学校。
在这个阶段，幼儿的礼貌习惯就显得尤为重要。
文明礼貌是社会生活中必不可少的素质，而培养小班幼儿的文明礼貌习惯更是教师和家长共同的责任。
今天，我们就来谈谈小班幼儿文明礼貌习惯的培养。
一、教师的示范和引导教师是孩子们的榜样，他们的一言一行都会影响到孩子们的思想和行为。
教师在幼儿园中要做到自己言行一致，言传身教，用自己的行动来示范给孩子们看。
在日常活动中，教师要注意自己的言谈举止，谈吐文明，态度和蔼，尊重每一个幼儿，用积极的方式引导他们养成良好的行为习惯。
教师还可以通过音乐、游戏等形式，让孩子们在亲身体验中学习文明礼貌。
在园内设置交通礼让小游戏，教导小朋友在过马路时要礼让行人和车辆；或者通过唱歌、跳舞等形式教导小朋友如何表达自己的情感，让他们在快乐中学会礼仪。
二、家长的参与和配合家长是孩子们成长过程中的重要支持者和陪伴者，他们的参与和配合对幼儿的礼貌习惯培养至关重要。
家长要做到言传身教，亲自示范出文明礼貌的行为，让孩子们在家庭环境中就能够学会尊敬长辈，礼貌待人。
家长也要与教师保持沟通和配合，积极响应幼儿园的教育活动，和教师共同引导孩子们培养文明礼貌的习惯。
家长可以在孩子们在家做了好事或者表现出礼貌时给予鼓励和赞扬，让孩子在潜移默化中习得这些行为的价值观。
三、创设丰富多彩的环境园所环境的设计对幼儿的礼貌习惯培养也有着重要的影响。
在园所中，可以设计一些关于礼仪文明的主题角落，比如“有礼貌的问候”、“有礼貌的离开”等，让孩子们在玩乐中学会尊重他人。
园所还可以组织一些礼仪活动，如模拟庆祝生日会、模拟家庭聚餐等，让孩子们在亲身体验中学会礼貌和谦逊。
园所还可以注重环境的布置和细节的处理，比如挂上一些关于文明礼貌的标语，大家公用的地方摆放一些“请谦让”、“有礼让”的提示语，让孩子们在日常生活中不经意间就能接触到这些文明礼貌的内容。
四、注重活动的引导和培养在日常的幼儿园活动中，教师还要注重活动的引导和培养。
幼儿园小班文明礼仪教案：形成良好习惯
幼儿园小班文明礼仪教案：形成良好习惯在幼儿阶段，孩子们正处于身心发展的关键期，这是养成好习惯的重要时间点。
幼儿园小班文明礼仪教育是必不可少的，可以帮助孩子养成良好的生活习惯和行为习惯。
一、教育目标1.培养孩子的自我保护意识，提高安全意识，避免不安全行为的发生。
2.教育孩子遵守规则，不以任性的个人行为影响团体稳定。
3.养成礼貌好习惯，提高孩子的社交能力，增强信任感。
4.培养孩子良好的生活习惯，饮食习惯和卫生习惯等。
二、教育方式1.形象教学在幼儿园小班教学中，可通过形象生动的方式进行教学，让孩子感受到生活中有哪些事情需要注意，同时给予孩子一些正面的榜样来引导孩子。
例如，老师可以用实物或图片展示正确用餐方式，让孩子亲自演示并归纳总结出正确的用餐礼仪，从而形成用餐礼仪的习惯；又如，以游戏的方式，让孩子体验到不遵守交通规则的危险，并明确告知正确的交通行为，并通过老师和家长的共同配合，不断巩固和提高孩子的安全意识。
2.互动教学在教学中，不能仅仅让孩子听老师说，而要通过互动交流来达到教育的效果。
比如，老师可以组织孩子玩抖音学礼仪游戏，让孩子们在游戏中学习礼貌的言语和行为，提高他们在群体中的互动交流能力。
3.情感教学幼儿阶段孩子们的情感特别敏感，同时也特别需要关爱。
比如，当我们教育孩子要推门时，不要用力推，还要先喊“请开门”，我们不仅仅要让孩子记住操作的步骤，也要让他们清楚知道这种行为是体现了自己的关爱和尊重。
三、教学内容1.安全教育孩子在未来长大的路上，如果没有相关的安全意识，就很难在自己的意识里列举出自己需要注意的事项。
要教育孩子防止自己受到伤害，在室内行走要小心、不能乱碰陌生人、遇到紧急事件如何求救等。
2.规矩教育在交际过程中，规矩也是必不可少的。
教育孩子们要明确在幼儿园里那些东西是要与它人共同使用的，如玩具、椅子、玩具塑料瓶等；并且要养成好的身体姿势和穿衣习惯，避免造成不必要的伤害。
3.礼仪教育幼儿园小班阶段，孩子们思维、社交能力的发展跟人类未来的成长关键点是密切相关的。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如主动打招呼、文明用餐、尊重他人等。
3、引导幼儿感受礼貌待人带来的快乐，激发幼儿做一个有礼貌的好孩子的愿望。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿理解并学会使用常见的礼貌用语，养成良好的行为习惯。
2、教学难点：如何引导幼儿在日常生活中自然而然地运用礼貌用语和表现出良好的行为。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设具体的情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语和行为。
2、游戏教学法：以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。
3、榜样示范法：教师和个别幼儿的良好示范，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、视频资料。
2、道具，如玩具、餐具等。
五、教学过程（一）导入部分1、教师通过讲述一个小故事，引起幼儿的兴趣。
故事内容：小兔子乖乖去小熊家做客，它一进门就大声地喊：“小熊，我来啦！”小熊正在整理玩具，被吓了一跳。
小兔子乖乖在小熊家吃饭的时候，不等小熊爸爸妈妈坐下，自己就先吃了起来。
吃完饭，小兔子乖乖也没有说谢谢就跑出去玩了。
小熊很不开心，觉得小兔子乖乖没有礼貌。
2、教师提问：小朋友们，你们觉得小兔子乖乖做得对吗？为什么？（二）学习礼貌用语1、教师引导幼儿讨论在故事中，小兔子乖乖哪些地方做得不对，应该怎么做。
幼儿可能会回答：小兔子乖乖进门应该先敲门，然后说“您好”；吃饭应该等长辈先坐再吃，吃完要说“谢谢”。
2、教师结合幼儿的回答，引出常见的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，并通过示范和练习，让幼儿学会正确使用。
（三）学习良好的行为习惯1、教师展示图片，图片内容包括小朋友主动打招呼、文明用餐、帮助他人等。
2、教师引导幼儿观察图片，说一说图片中的小朋友在做什么，做得好不好，为什么。
3、教师总结良好的行为习惯，如主动与人打招呼、文明用餐时不挑食、不浪费、尊重长辈、关心他人等，并让幼儿模仿练习。
互动教学：小班幼儿园文明礼仪教案
互动教学：小班幼儿园文明礼仪教案随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越受重视。
而在教育中，文明礼仪也是幼儿园教育的一部分。
文明礼仪教育是培养良好的人际交往能力、提高幼儿道德品质和行为规范的有效途径。
在小班幼儿园中，如何通过互动教学的方式教育幼儿进行文明礼仪，让孩子们学会尊重他人，对舒适的接触方式和良好的沟通方式有良好的理解，是一个非常值得思考的问题。
在这篇文章中，我们将阐述一种互动教学小班幼儿园文明礼仪教案。
一、材料准备1.文化贴画及规则贴画是用于简化想法、提示结论或其他内容的平面设计元素。
教师可以准备一些文化贴画作为参考。
同时，为了更好地向幼儿传达行为规范，规定一份行为规范清单。
可以鼓励幼儿根据自己的理解，添加或修改相应的行为规范。
2.幼儿教育卡片为了更有效地帮助幼儿在每日学习中注意礼仪规范，在课堂上准备一些幼儿教育卡片，写上幼儿的名字，描述幼儿在学习中的进展。
3.练习道具为了更好地帮助幼儿理解礼仪规范，在课堂上提供相关的练习道具，如鞋带练习绳、洗手液、口罩等，用来帮助幼儿练习相关礼仪规范。
二、教学方式此部分将介绍如何通过互动教学的方式教育幼儿文明礼仪。
互动教学是一种帮助幼儿走进知识的教学方式。
为提高幼儿的学习效果，互动教学采用诸如问答、实践、竞赛等多种有效的教学方法，鼓励幼儿参与并在教学中获得奖励。
在文明礼仪教学中，互动教学为幼儿提供了在课后练习并改进学习成果的机会。
事先将行为规范清单经过适当简化，由幼儿家长配有相应道具，如棉签或沙子等，作为练习用品进行训练。
同时，采用问答、实践、竞赛等多种教学方式，激发幼儿对文明礼仪的兴趣，提高幼儿对文明礼仪的重视。
1.问答环节课堂环节开始前，教师居中问现场幼儿粗略了解行为规范的比例。
若幼儿接触少，出场远动不敏感，得悉翻译易习惯了自我沉淀，得到快速有效反馈的话题往往受到幼儿们的关注。
合理化、鼓励、明确的行为规范渐渐转化为我们的文明礼仪理念，以此吸引幼儿参与问答环节。
幼儿园小班文明礼仪教案：礼貌待人,彰显优美人生
幼儿园小班文明礼仪教案：礼貌待人，彰显优美人生一、教学目标：1. 让幼儿能够明白礼貌待人的重要性，感受到受到礼貌待遇的愉悦，并掌握常见的礼仪动作和用语。
2. 培养幼儿团体意识和合作意识，提高幼儿园组织管理水平。
3. 通过本次活动的开展，能够增强幼儿自我约束意识和生活自理能力，同时也能够提高幼儿的社交能力和表达能力。
二、教学内容：1. 我们为什么要讲礼貌？礼貌是一种文化形式的表现。
它可以体现出一个人的修养、学问、才干和成就；我们讲礼貌的目的是让每一个人生活在和谐、温馨、快乐的环境中。
因为有礼貌的人，不但给周围的人带来了愉悦，更重要的是，他们也会感到幸福和满足。
2. 我们如何去讲礼貌？① 礼貌的用语：你好！谢谢！不客气！请！对不起！② 礼貌的动作：握手、鞠躬、点头、微笑。
3. 行动措施：在课程开始时提醒幼儿礼仪礼貌，给幼儿讲解何为礼仪礼貌，强调小班应该如何用礼貌待人。
4. 活动1：制作小班礼仪公约：在班级里共同制定礼仪公约，包括用语、动作、行为等内容，并且签字认同，让幼儿在看到自己签字的时候会十分珍惜这份责任。
5. 活动2：倡导互助互爱：通过互帮互助、礼貌相待、分享等形式，让小班孩子自觉形成合作意识，互帮互助，建立和谐的班级氛围。
6. 活动3：带头示范：做为老师的自己，要带头示范，该讲礼貌的时候自己严格遵守，不仅规范了教务，也为幼儿树立了榜样。
三、教学方法：1. 演示辅导法：老师使用图片、图片等元素来演示，让幼儿能够亲自感受到是什么是礼仪礼貌。
2. 互动教学法：老师以互动性质来进行教学，引导幼儿自己发表看法、讨论话题，实现教学主题的深入浅出。
3. 自然教学法：通过在幼儿自然生活中穿插一些小游戏、小活动，增强幼儿通过生活学习礼貌、规则、自律等基本素质和知识。
四、教学流程：1.导入引出：老师采用活泼而富有天赋的语言，将“礼貌”这个话题进行引出，让幼儿能从众不同的视角感受到礼貌带来的重要性。
2.教学板块：老师通过PPT、图片、游戏等形式，让幼儿了解礼仪的基本动作、用语，并结合小组互动形式，进行互相学习观察等。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养在幼儿教育中，培养幼儿的文明礼貌习惯是非常重要的。
通过培养幼儿的文明礼貌习惯，可以提高幼儿的素质，增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿的社交能力，使幼儿更好地适应社会。
要从小培养幼儿的文明礼貌习惯。
幼儿时期是人格形成的关键时期，因此对幼儿的习惯培养尤为重要。
家长和老师要通过言传身教，引导幼儿养成好的习惯，如说谢谢、对不起等。
还要教育幼儿要尊重他人，与人为善。
家长和老师可以通过讲述故事、玩游戏等方式，让幼儿了解到文明礼貌习惯的重要性，并积极引导幼儿进行实践。
要建立良好的家庭和幼儿园环境。
家庭和幼儿园是幼儿成长的重要场所，家庭和幼儿园的氛围会对幼儿的行为习惯产生重要的影响。
家长和老师要创造一个积极向上的环境，为幼儿树立良好的榜样。
家长和老师要注重自己的言行举止，并且要及时和幼儿沟通，指导幼儿的行为习惯。
家长和老师还可以利用家庭和幼儿园的布置，营造一个干净整洁、有序安静的环境，让幼儿能够养成整理物品、不乱扔垃圾等良好的习惯。
要注重对幼儿的观念培养。
幼儿还处于认知发展的初期，他们对事物的认知有一定的局限性。
家长和老师要利用各种机会，给幼儿提供正确的观念，并引导幼儿进行思考和探索。
家长和老师可以通过教育幼儿要尊重他人的权利和尊严，要关心他人的感受等方式，引导幼儿养成文明礼貌的观念。
家长和老师还可以通过教育幼儿要关爱环境，要保护动植物等方式，引导幼儿养成保护环境的观念。
要注重培养幼儿的实践能力。
养成文明礼貌的习惯不仅仅是知识的学习，更需要幼儿的实践能力。
家长和老师可以通过角色扮演、模仿游戏等方式，让幼儿亲自参与体验和感受文明礼貌的行为。
家长和老师还可以通过实际操作、生活实践等方式，让幼儿参与到实际的生活中，提高幼儿的实践能力，培养幼儿的文明礼貌习惯。
幼儿的文明礼貌习惯是需要从小培养的。
家长和老师要从自身做起，给予幼儿正确的引导和教育，创造一个良好的环境，注重幼儿的观念培养，提高幼儿的实践能力，从而培养幼儿的文明礼貌习惯。
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养一、亲身示范教师是幼儿的第一任老师，在幼儿教育中，教师亲身示范文明礼貌习惯非常重要。
教师应该在幼儿面前做出良好的示范，言行举止要做到文明礼貌。
教师在与幼儿交流时要用温和的语气，礼貌用语，不发脾气；遇到困难时要沉着冷静、不乱跳；处理人际关系时要耐心倾听、礼貌待人。
通过亲身示范，幼儿可以模仿教师的行为，学会如何与人交往，慢慢地养成良好的行为习惯。
二、言传身教在日常教育中，教师应该及时、言传身教地指导幼儿的行为举止。
对于幼儿的表现，教师可以做出及时的评论和反馈，让幼儿明确自己的行为是否文明礼貌。
当幼儿有不文明的行为时，教师可以及时制止，并向幼儿解释为什么这样做是不对的，告诉他们正确的行为方式。
教师还可以通过言语和示范的方式，让幼儿了解到文明礼貌的重要性。
三、创设情境在日常教育活动中，教师可以创设一些情境，让幼儿在活动中感受到文明礼貌的重要性。
在游戏中，教师可以设计一些互动环节，让幼儿学会礼貌用语和行为；在活动中，教师可以让幼儿角色扮演，让他们在假想环境中学会如何与人交流；在集体活动中，教师可以组织幼儿一起参与，让他们共同体验文明礼貌带来的愉悦和快乐。
四、循循善诱在培养文明礼貌习惯的过程中，教师要循循善诱，给予幼儿适当的引导和帮助。
当幼儿做出文明礼貌的行为时，教师要及时给予肯定和表扬，让幼儿感受到自己的努力得到了认可。
当幼儿有所不足时，教师要耐心指导，不断引导和鼓励，给予适当的帮助。
循循善诱，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，逐渐领会文明礼貌的重要性，主动养成良好的行为习惯。
五、家园合作在培养文明礼貌习惯的过程中，家园合作也是非常重要的。
教师要与家长保持良好的沟通，让他们了解到培养文明礼貌习惯的重要性。
教师可以向家长传达一些培养文明礼貌习惯的方法和技巧，让家长在家中也能够给予幼儿正确的引导和示范。
通过家园合作，可以为幼儿营造一个全方位的培养环境，让文明礼貌习惯得到更好的培养和提升。
幼儿园小班学生文明礼仪教案
幼儿园小班学生文明礼仪教案引言：幼儿园是孩子们认知世界、成长健康的重要场所，在这个场所里，孩子们将会学习到很多知识，除了知识的学习，幼儿园还教育孩子们学习了很多的文明礼仪，培养他们的品格素质和综合素质。
正确的文明礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分。
为了帮助幼儿园小班学生构建良好文明礼仪，特编写小班学生文明礼仪教案，希望对幼儿园老师们提供一些有益的参考。
一、目标1.让小班学生进一步认识文明礼仪的重要性和实际含义；2.让幼儿园小班学生进一步学习优美的礼仪行为，并能用日常生活实践运用起来；3.帮助小班学生自觉遵守基本的社交习惯和规范，具备基本素养和礼貌。
二、内容1. 原则先示例、后引导、图文结合、持之以恒。
2. 实施步骤2.1 初步认识文明礼仪的重要性引导小班学生通过亲身经验体验，课堂中可以通过举行小型集体角色扮演、拍板游戏、学唱小歌等形式，让他们初步了解文明礼仪的基本概念。
2.2 通过实践学习优美的礼仪行为通过角色扮演、图文结合等方式，讲解介绍常见的文明礼仪，并进行实用课程。
同时，通过亲身实践，用生动有趣的方式进一步让小班学生明确文明礼仪和礼遇的重要性。
可以将课程不断渗透到日常生活中，包括如何在校园环境中走路、如何拿起公筷、在医院中如何排队等等。
2.3 引导学生安全、文明过路同时，还需要引导小班学生是具备安全、文明交通的基本礼仪，其中包括过马路，过斑马线的注意事项以及车臣、出行安全常识等内容。
要求小班学生通过实例，学习到如何扶老人过斑马线、让座等一些特殊情况下的应对方案。
在生动有趣的教学环节中，提高小班学生的安全素养和文明素养。
2.4 引导小班学生养成良好的社交习惯其中包括基本面带微笑的礼貌、言谈礼仪，习惯性问好、微笑及谢谢以及与人沟通不打扰别人的惯例等。
要求小班学生客观、公正的对待同伴，让学生们认识到长辈或其他人的地位及权威，学会基本的尊重和敬畏之心。
通过榜样和模拟示范、角色扮演等方式养成良好的文明习惯。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学习日常礼貌用语（如“您好”“谢谢”“对不起”等），并能在适当的场合运用。
2、培养幼儿初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验使用礼貌用语带来的愉悦感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解并正确使用常见的礼貌用语。
（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿感受礼貌待人的重要性。
2、难点（1）帮助幼儿克服在实际生活中使用礼貌用语的羞涩和不自然。
（2）让幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受礼貌行为。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在情境中学习和运用礼貌用语。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌用语。
四、教学准备1、图片或卡片：包含各种礼貌行为和不礼貌行为的图片。
2、视频：有关礼貌行为的动画短片。
3、道具：如玩具电话、玩具购物车等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有趣的动画短片，引入主题“有礼貌”。
（2）提问幼儿在短片中看到了哪些行为，哪些是有礼貌的，哪些是没有礼貌的。
2、学习礼貌用语（1）展示图片或卡片，上面画有不同的场景和人物对话，如小朋友见面打招呼说“您好”，得到帮助说“谢谢”，不小心撞到别人说“对不起”等。
（2）向幼儿讲解每个场景中使用的礼貌用语的含义和用法，并让幼儿模仿练习。
3、情境模拟（1）创设不同的生活情境，如幼儿园、家庭、超市等。
让幼儿分别扮演不同的角色，在情境中运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）例如，在幼儿园里，小朋友互相分享玩具时要说“谢谢”；在家里，不小心打翻了水杯要对爸爸妈妈说“对不起”；在超市里，向售货员阿姨询问商品时要说“您好”。
4、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏：老师说出一个礼貌用语，让幼儿接着说出下一个，依次类推。
（2）“我是有礼貌的小客人”游戏：请几位幼儿扮演小客人，到“主人家”做客，在做客过程中要使用礼貌用语。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养幼儿阶段是孩子性格形成和习惯养成的关键时期，培养孩子良好的文明礼貌习惯对其身心发展具有重要意义。
以下是关于如何培养小班幼儿文明礼貌习惯的一些建议。
家庭教育是幼儿文明礼貌习惯养成的重要环节。
父母应从小事做起，以身作则，树立良好的榜样。
不大声说话，不打闹，不乱扔垃圾等。
父母还应注重给孩子进行普通话及礼貌用语的教育，让他们学会与人交流时客气地用语、不乱说脏话和骂人等。
幼儿园是培养孩子文明礼貌习惯的重要场所。
老师应该加强对孩子的引导和教育，注重给予孩子明确的行为规范和礼仪知识。
可以通过开展幼儿礼仪教育课程，让孩子学习如何面对他人、如何尊重他人等。
幼儿园还可以组织一些团队活动，让孩子从小就养成团队合作、互相关心的良好习惯。
互联网时代的到来，家长和老师也应对幼儿进行网络礼仪培养。
提醒幼儿不在网络上随意发表言论，不随意添加陌生人为好友，不散布谣言等。
通过指导幼儿正确使用互联网，引导他们培养良好的网络行为，可以有效避免幼儿走入错误的方向，养成正当的文明礼貌习惯。
学校也可以通过举办各种形式的比赛活动，培养学生良好的文明礼貌习惯。
举办演讲比赛、写作比赛等，引导学生用优雅的言辞表达自己的思想和感情；举办乒乓球、篮球等比赛，培养学生团队合作和互相尊重的精神。
文明礼貌习惯的培养需要长期的坚持和耐心，家长和老师应该及时给予孩子肯定和鼓励，让他们树立正确的价值观念，自觉遵守社会规范和秩序。
也要耐心引导和纠正孩子的不良行为，在教育过程中平等、理性、耐心地交流，帮助他们理解礼貌习惯的重要性和意义。
培养小班幼儿文明礼貌习惯是一个全方位的任务，需要家庭、学校和社会各方共同努力。
只有通过一系列的重复教育和实践，才能帮助孩子养成良好的文明礼貌习惯，为其未来的成长打下坚实的基础。
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幼儿园小班幼儿的文明
礼貌的培养
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌
三小幼儿园代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。
”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。
本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中
新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。
”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。
教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。
对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不
断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。
二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做
小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。
老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。
因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。
幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。
幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。
我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。
只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。
三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为
榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。
但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。
孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。
如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌
用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。
四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯
幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。
所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。
首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。
在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。
其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。
文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。
心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
俗话说：“三岁看小，七岁看老。
”人的行为在很大程度上取决于他
的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
小班户外阳光体育活动
代云雪今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。
开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。
亲爱的小伙伴们，又到了户外活动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。
1、走横木
看，走横木开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。
要先稳住，一步一步走好哦；一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。
2、石头、剪刀、布
石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对岸。
3、小跨栏
刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。
小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。
4、跳跳袋
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
把自己装进“跳跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。
看，小白兔们跳得多开心啊！
5、跳门坎
门坎一道道，大家轮着跳。
跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。
6、钻山洞
你钻过山洞吗？瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。
7、有趣的脚印串
咦，操场上怎么会有五彩的脚印？原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。
一个紧跟着一个，走稳每一步，把我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留下美好的回忆。
我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳！
小班礼仪教育总结
英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”道出了培养良好行为习惯的重要性。
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的文明行为习惯，必须从小抓起，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始，因此我们将“文明礼仪”的培养作为小班年龄段园本教研的内容，经过教师们的共同努力，文明礼仪的研讨取得了一些成绩，现小结如下：
一、重视营造良好的礼仪学习环境氛围。
环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系、周围儿童的行为、班级群体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用。
所以在实施幼儿礼仪教育时我充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围。
例如：利用墙面进行文明礼仪的环境布置，并定期增加礼仪环境的内容。
设计“我是礼仪小宝宝”的评比表，提高孩子学习礼仪以及长期坚持文明行为的兴趣。
二、礼仪教育列入幼儿教育课程之中。
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育
课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
我根据幼儿年龄特点，自编、收集了一些文明礼仪的教材，如小熊做客、轻轻敲门等，确保了礼仪教育的实施，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
三、教育渗透在日常教育中，规范幼儿文明行为。
幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的，日常生活的每一个细节，都是孩子礼仪教育的一个契机，如孩子们上厕、洗手等的排队礼仪，玩玩具时的共享礼仪，吃点心时的等待礼仪以及得到他人帮助时的感谢礼仪等等都可以进行适时适地的教育，让孩子在生活中灵活的应用文明礼仪，并成为一种习惯。
四、以点带面，发挥主题活动的特有的教育作用礼仪教育主题活动的开展是礼仪教育实施的另一条途径。
小朋友们通过情景的表演、集体的游戏和环境的熏陶等将礼仪规范逐一突破，加深了印象，起到了以点带面的特殊教育作用。
五、家园同步，挖掘资源，共同教育幼儿在幼儿园里表现出来的礼仪行为习惯要迁移到现实生活中，需要家长的密切配合。
孩子接待客人的礼仪、公共场所的礼仪等都需要在家长的积极引导下经过实践，才能加深孩子们的情感体验、礼仪行为才能不断地得以巩固。
因此，我们经常与家长交流、探讨一些家庭礼仪教育的方法，积极帮助家长提高自身的礼仪素养和家教能力是必不可少的。
总之，对幼儿进行礼仪教育是多方法多渠道的，只要我们针对幼儿的
心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。
礼仪教育需要在长期实践活动中，通过不断的积累而逐步形成的。
经过一学期的礼仪熏陶和培养，我发现我班的孩子在道德行为、生活习惯、卫生习惯等方面有了一定的改变和进步。
随着多种形式的礼仪活动的开展，很多家长也接纳了素质教育的基本思想，“要孩子全面发展，首先教会孩子学做人，良好的行为习惯会使孩子终生受益。
”。