社会剥夺和大学生越轨行为操作化

操作化维度及指标设计
一.大学生违反社会公德行为 （1）如何理解社会公德 （2）是否积极参加社会公益活动
义务劳动、希望工程捐款、义务献血、救灾捐助、救 助危重病 （3）是否有下列不文明行为
买饭乱插队；随地吐痰；乱扔杂物；在教学区或公共 场所大声喧哗；课桌上乱涂乱划；浪费粮食；乘车抢座位
二.大学生违反校纪校规行为 （1）如何看待学校制定的规章制度 （2）一类是违反校规校纪方面与学习有关的违纪问题
是否有旷课,迟到早退,考试舞弊等行为
（3）涉及个人生活态度和个性行为的问题
是否有打架斗殴，酗酒，赌博等行为
（4）涉及违反伦理道德和性道德方面的违纪问题
是否有留宿异性，看淫秽制品，小偷小摸等行为
（5）学校的思想教育情况
三.大学生违法犯罪行为 （1）违法犯罪行为
盗窃、人身伤害、诈骗和性犯罪
（2）学校法律知识教育及学生管理 （3）大学生心理健康状况 （4）大学生法律意识及法律知识
操作化维度及指标设计
社会剥夺包括三个方面： 1.社 会 孤 立 2.社 会 歧 视 3.社 会 权 力 剥 夺
• 界定社会孤立的内容和表现 指标： 1、朋友的数目 2、与其他家庭的来往程度 3、活动区域 4、社交活动
…… • 界定Leabharlann Baidu视的各种类型 指标： 1、性别歧视 2、种族歧视 3、职业歧视 4、政治歧视
社会剥夺操作化
社会剥夺是一个比较抽象的概念它不同于经济剥 夺政治剥夺,人身剥夺等概念,它的抽象定义是个人在 社会地位社会权利,社会交往及社会活动能力等方面受 到的不合理的的限制、歧视和压制。它可以分解为几 个方面,如社会孤立,社会歧视,社会权力剥夺等,这些 方面也是抽象的,但通过对每一方面的界定和操作定义, 就可把“社会剥夺”的概念转换为变量形式,对它可以 从各个方面选择调查指标来测量。
…… • 界定社会权利的各个方面 指标： 1、受教育权利的剥夺 2、社会交往权利的剥夺 3、公民权利的剥夺 4、移民权利的剥夺
……
大学生越轨行为操作化
• 大学生越轨行为定义：越轨是相对于社会规范的一种社会 行为现象，本质上是指偏离和背离社会规范的行为。一般 认为越轨包含两层具体含义：一是与现行的社会约定俗成 的规范不一致，二是被多数社会成员给予负面评价。对于 大学生而言越轨行为主要指其违反学校的纪律、规章制度 以及国家法律法规的行为。