幼儿园故事三打白骨精教案

幼儿园故事三打白骨精教案

一、游戏综述

中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家

喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的

喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩

子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟

妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有

比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，

教师选择了这个情节实行改编、表演，协助幼儿在提升表演水平的同时，增强辨别是非善恶的水平，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

1．引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空

的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，

为表演做铺垫。

2．观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3．通过图片、文字、电视节目等途径理解猴子，了解猴子的特性。

4．通过语言活动“大家来学孙悟空”，协助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5．通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李

等道具。

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

（二）游戏资源

1．创设场景，准备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的

金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，

小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2．选配音乐。

(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。

（三）家庭与社区

家长能够带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提升幼儿的模

仿水平。

四、游戏提示

1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以

及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，

就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他

两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不但方便了幼儿表演，也能

保证舞台上较好的站位效果。

2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师能

够引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，协助他

们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做

抓耳挠腮的动作；双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠

在站立腿的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语

速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现

得比较准确。

3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒

四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或者

是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰

到类似的状况，教师能够引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，

然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设

的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么能够在做下

一组动作时实行微调，从而达到理想的状态。

4、根据幼儿的兴趣，我们展开了以下活动：①语言活动“孙悟空打

妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己

设计喜欢的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，

引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并实行歌舞表演。

五、游戏小故事

“我不愿演猪八戒”

记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这个角色，

问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为

这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢？于是，

我和孩子们展开了讨论。

首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样

才能衬托出角色形象。如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的

机灵。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。

孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。后来，有

个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八

戒，谁演得好就让谁演！”这个建议得到了大家的积极响应，有意向

的孩子同时来表演。结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作

最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。就

这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是准确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表

演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死而复活

排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起

身退场。因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。往往其

他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“×××的头翘起来啦！”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。经常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给

他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。然后我告诉他们：

表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。死了就死了，是不可能再有任何动作的。其次，

我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将

写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最后，我们提醒这

三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不

面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小

一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。

附剧本《三打白骨精》

人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老

公公，小妖、群猴若干。

第一场