记忆术——科学的记忆方法研究

记忆术——科学的记忆方法研究

【摘要】：记忆是一个复杂的心理过程,是智力发展的必要条件。自从Ebbinghaus(1885)发表其实验报告之后,记忆理论和研究方法即得到不断发展。科学的记忆方法是有关记忆研究的一个重要方面。人为地采用特殊的方式进行识记,以改善记忆效果的技巧和方法称之为记忆术。本研究以记忆方法为导向、从心理学角度对记忆术——科学的记忆方法进行系统的研究与探讨。整个研究共包括七个部分。首先从记忆的研究历史切入本研究的问题背景与研究意义,阐明了记忆的概念、综述了记忆脑科学方面的最新进展;在此基础上,对记忆的分类与测量、基本过程与规律进行了文献研究与系统概括;着重分析并归结出了记忆的一般方法与特殊方法,结合代表性的心理学实验成果深入分析了各种科学记忆方法的功用、具体操作方法及应用范围;深入剖析了外部情境、材料特征等客观因素及目的、注意、情绪、知识、信心等主观因素对记忆的影响;最后在先前诸研究的基础上,对记忆的培养与训练及记忆术的实际应用加以分析和研究,提出了记忆培养训练的具体措施与教育建议,并实例说明了记忆术的具体应用。总之,本研究从心理学视野对科学的记忆方法进行较全面的系统研究,获得了记忆术、记忆分类与测量、记忆过程及规律、记忆影响因素、记忆培养训练等方面较丰富的资料。这项研究无论从加快心理学与实践的关系,还是从推广和深化心理学知识在智能开发与训练、人才培养与评估等实践领域的运用,都是一项极有意义的工作。不仅具有很强的实践指

导意义,而且对推广与促进心理学的应用研究、提升个体素质、使人类潜能与智慧得以更好地发挥具有更深刻的理论意义与实践价值。同时也能为当前的教育实践提供心理学的依据和参考,对人力资源开发、促进个性化成才、使个体更加和谐地融入社会亦具有重要的启示作用和积极的现实意义。【关键词】：

【学位授予单位】：华东师范大学

【学位级别】：博士

【学位授予年份】：2004

【分类号】：B842.3

【目录】：第一部分:研究报告5-123摘要5-8第一章绪论8-21第一节引言8-9第二节什么是记忆9-12第三节记忆脑科学方面的研究12-21第二章记忆的分类与测量21-30第一节记忆的种类21-25第二节记忆的测量方法25-30第三章记忆的过程及规律30-40第一节记忆的基本过程30-33第二节记忆规律33-40第四章行之有效的记忆术——记忆的一般方法40-46第一节联想40-43第二节组块43-44第三节媒介44-46第五章行之有效的记忆术——记忆的特殊方法46-74第一节思维性记忆方法46-51第二节对象性记忆方法51-61第三节时间性记忆方法61-68第四节感官性记忆方法68-74第六章影响记忆的因素74-89第一节主观因素74-83第二节客观因素83-89第七章记忆的培养与训

练89-120第一节记忆的年龄特点89-90第二节记忆的培养措施与教育建议90-109第三节记忆术的具体应用109-120主要参考文献120-123第二部分工作总结(博士后研究工作期间发表的论著、论文)123-1501、自信心及其培养123-1242、大学生自信发展特点的研究124-1303、大学生成就动机、性格特征、控制点与自信关系的研究130-1354、自信的性别差异研究135-1405、成败经验对大学生自信的影响实验研究140-1466、大学生自信与成就动机、综合测评成绩的相关研究146-150后记150 本论文购买请联系页眉网站。