会吸水的杯子ppt课件

小学四年级作文《会吸水的杯子》500字(共8页PPT)

关键词：接着,老师,注水,只见,
那些,水像,一个个,跳水,运动员,一样,滑进,杯子,一片,一片,浪花,微焦,烛芯,金色,火苗,杯子,欢蹦乱跳, 好像,出来,似的,紧接着,老师,一个, 玻璃杯,倒扣,蜡烛,只见,欢快,舞蹈, 蜡烛,烛光,越来越,渐渐,一个,老人, 一样,呼呼,熄灭。
作文《会吸水的杯子》
同学看到了这里，
们都情不自禁
地站了起来，有的议论纷纷，有的还
是满脸的小问号。
精彩的一幕都结束了，还没
答案有正式公布
，你知道这是为
什么吗？因为杯子里的氧气被
消耗完了，里面的压强，
最后蜡烛终于熄灭了。
关键词：看到,这里,同学,情不
自禁,起来,议论纷纷,还是,满脸,问号,精彩,一幕,结束,没有,正式,公布,答案,知道,为什么,因为,杯子, 氧气,消耗,里面,压强,因为,氧气, 消耗,减小,最终,小于,外面,压强, 最后,蜡烛,终于,熄灭。
作文《会吸水的杯子》
老师接着，
再向碗里注水，只见
那些水像一个个跳水运动员
杯子一样，滑进了
里，溅起了一
片一片的小浪花。
微焦的烛芯上，金色的火苗
在杯子里欢蹦乱跳，好像要跑出来似
的。紧接着老师把一个玻璃杯子
蜡烛倒扣在
上，只见还在欢快地
舞蹈蜡烛，烛光越来越弱，渐
老人渐的像一个弯了腰的
一样，
“呼呼……”熄灭了。
作文《会吸水的杯子》
同学们一个个猜想着，有的在苦答思冥想，有的仿佛已经知道了案，可最后还是百思不得其解。
实验开始了，老师先点燃了蜡烛固定在盘子中，然后再把玻璃杯放上去，同学们都全神贯注地看着老师的每一个细小的动作，生怕错过哪个精彩的环节。

幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子

幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子1. 活动目标通过小实验活动，引导幼儿了解杯子会通过吸水的方式主动喝水的原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 活动准备•杯子：准备几个不同类型的杯子，如塑料杯、纸杯、玻璃杯等。

•水：准备足够的水，用于实验。

•纸巾：备用于擦拭桌面和杯子。

3. 活动过程第一步：引入活动（5分钟）教师将几个不同类型的杯子放在桌面上，介绍今天的活动内容：《会吸水的杯子》小实验活动。

引导幼儿思考问题：“你们知道杯子是怎样喝水的吗？”“有哪些杯子会主动喝水呢？”激发幼儿的好奇心和思考探索欲望。

第二步：示范实验（10分钟）教师取出一个玻璃杯和一个塑料杯，并向幼儿展示如何使用这两种杯子喝水。

教师将玻璃杯放在桌面上，然后将塑料杯倒扣放在玻璃杯上，并把水倒入塑料杯中。

观察塑料杯内水的变化。

第三步：讨论和提问（5分钟）教师引导幼儿观察、思考和讨论：“你们注意到塑料杯里的水怎么了吗？”“塑料杯里的水去哪里了？”“为什么塑料杯会主动喝水呢？”鼓励幼儿围绕这些问题进行思考和发言。

第四步：探索实验（20分钟）在小组合作的形式下，每个小组分别拿到一种类型的杯子，进行小实验。

具体步骤如下： 1. 幼儿将杯子倒扣放在桌面上。

2. 幼儿小心地往杯子里倒水。

3. 观察杯子里水的变化，注意是否发生了主动喝水的现象。

4. 记录实验结果，并进行讨论和解释。

第五步：总结归纳（10分钟）教师组织全班进行讨论，汇总各组的实验结果，并进行总结归纳。

引导幼儿回答问题：“哪些杯子会主动喝水？”“你们观察到的现象是什么？”“为什么会发生这样的现象呢？”通过讨论，帮助幼儿理解吸水的原理。

第六步：巩固扩展（15分钟）教师根据幼儿已有的知识，引导幼儿思考和了解杯子会主动喝水的原理。

教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：“你们知道为什么塑料杯在玻璃杯上会主动喝水吗？”“为什么其他杯子没有这个现象呢？”并给出简单易懂的解释。

会吸水的杯子

会吸水的杯子
作者：刘慧
来源：《科学大众·小诺贝尔》2017年第01期
用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，会有什么变化呢？大家一定知道，蜡烛的火会熄灭。

那么，烛火熄灭后，杯子内会有什么变化呢？下面的这个实验能告诉你其中的道理。

准备材料：
玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、蓝色水若干（自来水中添加一点蓝墨水）。

制作过程：
点燃蜡烛的一端。

在盘子中央滴几滴蜡油，固定蜡烛。

在盘子中注入一些蓝色水。

将玻璃杯倒扣在蜡烛上。

观察蜡烛燃烧的情形以及盘子中水位的变化。

玻璃杯倒扣在了蜡烛上，蜡烛慢慢地熄灭了。

蜡烛熄灭后，盘子中的水会进入杯子里，杯子里的水位会渐渐上升。

实验揭秘：
蜡烛燃烧是需要氧气的，用玻璃杯把蜡烛盖住以后，杯子里的氧气很快就被消耗完了，所以蜡烛就熄灭了。

杯子里的氧气被消耗完后，里面的气压变小，外面的气压大，所以就把杯子外面的水挤压到了杯子里。

会吸水的杯子原理

会吸水的杯子原理会吸水的杯子原理是一种具有吸水性能的物质，它可以吸附在表面上，并将水分子吸附在其表面上，从而使物质粒子与水分子之间形成一种紧密的亲和力，使得物质粒子紧紧抓住水分子，从而使水分子迅速聚集在物质粒子的表面，形成一层薄薄的水膜，使物质表面具有较强的吸水性能。

会吸水的杯子原理一般分为两大类：一类是化学吸附作用，即由于物质表面带有电性团簇，当水中的阴离子到达表面时，空气中的氧离子就会产生氢键与阴离子之间的化学作用，使水分子聚集在表面。

此外，物质表面的磷烯烃类物质也具有良好的吸水性能，可以吸附水分子，形成一层薄薄的水膜，从而使物质表面具有较强的吸水性能。

另一类是物理吸附作用，它指的是物质表面与水分子之间形成的紧密的亲和力，即物质表面上的空隙部位，会吸附水分子，形成一层薄薄的水膜，使物质表面具有较强的吸水性能，从而实现吸水的功能。

此外，还有一种独特的吸水性能，也就是超疏水表面，它可以吸附水分子，并将水分子聚集在表面，形成一层薄薄的水膜，使物质表面具有超疏水性能，从而可以吸水。

会吸水的杯子原理在现代日常生活中扮演着重要的角色，如医疗、环保、农业等。

例如，吸水材料可用于减少医疗垃圾的产生，可以有效地把垃圾减少到最小，从而减少对环境的污染；在农业方面，吸水材料可以用于保存作物，确保作物的质量和产量，减少粮食浪费。

总之，会吸水的杯子原理是一种具有吸水性能的物质，它可以吸附在表面上，并将水分子吸附在其表面上，从而使物质粒子与水分子之间形成一种紧密的亲和力，使得物质粒子紧紧抓住水分子，从而使水分子迅速聚集在物质粒子的表面，形成一层薄薄的水膜，使物质表面具有较强的吸水性能，从而实现吸水的功能。

会吸水的杯子原理不仅应用于日常生活，而且在环保和农业方面也有重要作用，有助于维护环境和保护农作物。

小学六年级作文《会吸水的杯子》800字(共11页PPT)

关键词：的确,一个,实验,有着,
许多,奥秘,这些,奥秘,大多,我们, 生活,当中,所以,一定,一个,仔细观察,生活。
小学六年级作文《会吸水的杯子》
成功永远属于那些爱拼搏的人。
再见
小学六年级作文
会吸水的杯子
800字
你有没有在网上看到这样一个小
蜡烛实验？就是把点燃的
放在水
杯子里，盖上
，杯子会把水吸进
来。借此科技节的机会，我
想一探究竟。
首先，我把实验要用的材料
准备好，有：蜡烛、打火机、一个大
玻璃杯和一个小玻璃杯。
关键词：有没有,网上,看到,这
样,一个,实验,就是,点燃,蜡烛,放在,杯子,杯子,吸进来,借此,科技节, 机会,究竟,首先,实验,要用,材料, 准备,蜡烛,打火机,一个,玻璃杯,一个,玻璃杯。
小学六年级作文《会吸水的杯子》
爸爸 ”我问
，爸爸说：“看我
的！”说完，他拿出打火机，点燃
蜡烛，蜡烛在不停地燃烧，将一
滴滴的蜡烛油滴在大玻璃
杯的底部，我爸找准时机，把蜡
烛放上去，然后吹灭蜡烛，我好奇地碰了碰，果然，蜡烛稳稳地粘在了玻璃杯的底部。
关键词：爸爸,爸爸,说完,拿出,
打火机,点燃,蜡烛,蜡烛,不停,燃烧, 滴滴,蜡烛,油滴,玻璃杯,底部,找准, 时机,蜡烛,放上去,然后,吹灭,蜡烛, 好奇,果然,蜡烛,稳稳地,粘在,玻璃杯,底部。
视频,杯子,玻璃杯,还要,杯子,氧气, 消耗,我们,玻璃杯,一些,氧气,消耗, 就慢,恍然大悟,生活,很多,这样,例子,比如,锅子,着火,盖子,熄灭,就是,这个,原理,有关。
小学六年级作文《会吸水的杯子》
的确，一个小实验中有着许多奥秘，而这些奥秘大多在我们的生活当中。

会吸水的杯子ppt课件

1
1、能观察到杯子里的水位变化的科学现象，并且了解蜡烛的燃烧与氧气有关。
2、能在老师的帮助下，动手操作，体验实验过程。
3、对科学实验感兴趣，勇于对周围1支
平底盘子1个
打火机1个水若干
3
1、
点
燃
蜡
烛
4
2、
倒约1厘米高的水
5
3、
快速把杯子罩上去
6
4、
蜡烛熄灭了，同时很快地把水吸进去了。
7
蜡烛燃烧使得杯子里的空气变热，热空气膨胀就会溢出杯外。接着，杯中的氧气用尽，蜡烛熄灭，之后杯内空气冷却，气压下降。同时，燃烧所产生的二氧化碳溶于水，也会使杯中的气压下降。于是，杯外的气压高于杯里的气压，就把水压进杯子里去。
8

会吸水的杯子原理

会吸水的杯子原理
会吸水的杯子，顾名思义，就是一种可以吸水的杯子。

这种杯子有着特殊的设计和原理，使得它可以吸收水分，让人们在使用时更加方便和舒适。

那么，会吸水的杯子是如何实现这一原理的呢？
首先，会吸水的杯子通常采用的是多孔材质，比如陶瓷、竹子等。

这些材质本身就具有一定的吸水能力，而且表面有着许多微小的孔洞，这些孔洞可以起到吸水的作用。

当杯子接触到水时，水分会通过这些微小的孔洞渗透进入杯子内部，使得杯子表面保持干燥。

其次，会吸水的杯子还可以通过特殊的涂层来实现吸水功能。

这种涂层通常是一种亲水性材料，能够吸引水分并迅速将其吸收。

当杯子表面有这种涂层时，水分接触到杯子表面后会被迅速吸收，不会停留在杯子表面形成水渍，保持杯子的干净和整洁。

另外，一些会吸水的杯子还采用了特殊的结构设计来实现吸水功能。

比如，杯子的底部设计成凹凸不平的形状，或者在杯子内部设置吸水层，都可以增加杯子吸水的效果。

这些设计能够增加杯子与水分接触的表面积，提高吸水效率，使得杯子能够更快地吸收水分，保持干燥。

总的来说，会吸水的杯子能够实现吸水的原理主要是通过多孔材质、特殊涂层和结构设计等方式来实现的。

这些设计和原理使得会吸水的杯子在日常生活中得到了广泛的应用，不仅方便了人们的使用，还能够保持杯子的整洁和美观。

希望通过对会吸水的杯子原理的了解，能够让大家对这种特殊杯子有更深入的认识，从而更好地使用和保养它们。

会吸水的杯子

会吸水的杯子第1篇：会吸水的杯子你们听说过杯子能把蜡烛熄灭吗？听说过杯子会吸水吗？下面就是见*奇迹的时刻了！一进教室门，就看见老师神秘兮兮地从袋子里拿出来了：打火机、玻璃杯、水、蜡烛、盘子，并说道：“今天咱们做一个科学小实验。

”一听要做实验，我们同学们都兴高采烈地跳了起来，迫不及待地想知道做什么实验。

老师告诉我们实验名字叫“会吸水的杯子”，同学们都半信半疑地盯着老师。

老师给我们演示了一遍。

首先用打火机把蜡烛点燃，在盘子里滴上几滴蜡油，然后把蜡烛粘在盘子上面。

然后往盘子里倒一点水，最后把杯子扣到蜡烛上去，接下来，奇迹产生了，蜡烛慢慢地熄灭了，水被杯子吸了上来。

老师看着我们好奇的样子说：“你们可以上来试一下。

”同学们真是状况百出，有的成功了，有的却失败了。

我做时，扣杯子的速度真是“迅雷不及掩耳之势”，而且老师还夸我做得最标准，吸水吸的最多的一个呢。

你们知道这是什么原理吗？让我来告诉你们吧！因为有氧气，所以蜡烛在着，扣上杯子时，杯子里的氧气被烧完了，变成了二氧化碳，所以蜡烛熄灭了。

没有了氧气，杯子里面和杯子外面产生了压力差，所以水会被吸上来。

做完这个实验，我又明白了一个道理：生活当中真是处处有学问啊！指导老师：宋瑶瑶作者：刘永未完，继续阅读 >第2篇：有趣的实验：会吸水的杯子的作文“杯子吸进墨水啦”我欢呼的喊起来！这是今天晚上，妈妈教我做的一个有趣的实验，会“吸水的杯子”。

刚开始，妈妈准备了一个盘子、一小段蜡烛、大约两厘米的墨水、一个玻璃杯。

实验开始了，妈妈先把蜡烛点燃放在盘子的正*，再将墨水倒在盘子里。

我迷惑不解的问妈妈“奇怪，杯子怎么能吸进墨水呢？”妈妈笑着不答。

我伸长脖子，瞪大眼睛，盯着妈妈的一举一动。

想看看究竟。

这时，只见妈妈将玻璃杯倒扣在点燃的蜡烛上。

我发现蜡烛慢慢的灭了，盘子里水也渐渐“跑”进玻璃杯里。

啊！真有趣。

这是为什么呢？妈妈告诉我：“因为玻璃杯里的空气被蜡烛燃烧掉，所以水慢慢的被吸进了杯子里。

会吸水的杯子

会吸水的杯子09物本2班林秋菊 2009294233原理：蜡烛燃烧需要氧气，在密封的空间内氧气耗完之后，蜡烛就会熄灭。

密封空间里因为少了氧气而导致杯里气压比杯外的低，杯子外面的大气压强就会把水压进杯子里。

水杯里的水上升，杯子里的体积减少，气体被压缩，压强增大，当玻璃杯里边和外边的气压平衡时，水就不再上升了。

器材：透明水槽、透明的海藻瓶、生日的蜡烛、打火机、水、染料步骤：1、把蜡烛剪出一小段，烧融蜡烛底端，然后把蜡烛固定在水槽里。

2、把水倒入轻轻倒入固定好了蜡烛的水槽里，水不用太多，大概一厘米高。

3、为了使看到的现象更明显，往水里加点染料，搅拌均匀。

4、点燃蜡烛，把海藻瓶慢慢从蜡烛上面罩下去，直插进水里。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）现象：在海藻瓶慢慢从蜡烛头顶罩下去的过程中，我们会看到蜡烛仍然燃烧。

海藻瓶插进水里后，海藻瓶里的水开始慢慢上升，高出水槽的水平面，现象不太明显。

蜡烛的火焰越来越小直到熄灭，蜡烛熄灭后水继续上升，并且比原来快，两三秒后水就停止了上升。

此时瓶子里的水明显高出水平面，并且保持静止在这一高度。

说明：蜡烛燃烧后，海藻瓶向蜡烛罩下去的过程中，杯子里的空气受热膨胀，有一部分跑出杯子。

海藻瓶插进水里后，海藻瓶内外的空气被水阻断隔开，蜡烛被海藻瓶罩住形成一个密闭空间，蜡烛的燃烧消耗了空间里的氧气，使这个密闭空间的气体体积减少、压强变小。

很快氧气耗尽蜡烛熄灭了。

蜡烛熄灭后，杯子里气温下降，气压降低，再加上蜡烛燃烧后产生的二氧化碳气体溶于水，也会使杯中的气压降低。

在杯内的气压远远低于杯外的气压的情况下，杯外大气压会把水槽里的水压进杯子里，使杯子里的水位升高。

杯内水位升高又会压缩杯子里气体的体积，使杯子里的压强变大。

当杯子里的压强与大气压相等时水位不再上升，一直保持在这个高度。

会吸水的杯子实验原理

会吸水的杯子实验原理
会吸水的杯子实验原理是利用了物理学中的毛细现象。

在实验中，我们通常使用一个玻璃或塑料杯子，将它的底部部分裁剪成V形，然后将杯子倒置，并将裁剪部分浸入水中。

当我们将倒置的杯子浸入水中时，水分子会沿着杯子内壁上升，这是因为水分子与杯子内壁之间存在着分子间的相互作用力。

这种相互作用力被称为“毛细力”。

毛细力的大小与毛细管的半径成反比，即毛细管的半径越小，毛细力越大。

而V形杯子中裁剪部分的直径很小，因此毛细
力较大，使得水分子能够顺杯壁上升。

在杯子倒置并浸入水中后，我们发现水会逐渐往上升，直至达到一定高度。

这是因为在杯子倒置时，裁剪部分上表面的毛细力比下表面的毛细力更大。

因此，上表面的毛细力迫使水分子上升，而下表面则没有这么大的毛细力作用。

这样，水就会被“吸”上来，形成了一个水柱。

当水柱高度上升到一定程度后，由于大气压力的限制，水柱上升停止，达到了均衡状态。

通过这个实验，我们可以看到毛细现象在吸水杯子中的应用，进一步理解毛细力与液体的升降原理。

会吸水的杯子11.6教案资料

实
验
结
果
玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，蜡烛熄灭，水被杯子吸进去，水位高于水槽盆里的水。
教
师
评
语
签字：
学生实验报告单
会吸水的杯子11.6
姓名
班级
组名
实验
时间
11月
8日
科目
科学实验
实验
名称
会吸水的杯子
实验
目的
证明大气压能让水往高处走
实验仪器名及数量
玻璃杯、蜡烛、水槽盆、火柴、若干水
实
验
过
程
及
步
骤
1、点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛；
2、在水槽盆中注入2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3厘米的水；
3、用玻璃杯倒扣在蜡烛上；
4、观察蜡烛燃烧的情形及盘子里水位的变化。

会吸水的杯子现象与结论

会吸水的杯子现象与结论会吸水的杯子现象是指当我们将一只干爽的杯子放入水中时，杯子会慢慢吸入水分，从而使杯子看起来湿润。

这个现象虽然看似简单，但其中蕴含了许多有趣的科学原理。

本文将通过深入探讨这一现象的成因和背后的物理、化学机制，以及对这一现象的实际应用进行详细的介绍和分析。

在我们日常生活中，经常会遇到这样的情景：当我们拿着一只干爽的玻璃杯子从空气中进入水中，不断地慢慢放松手中握持的力量，你就会发现水会慢慢进入杯子中，直到整个杯子都被水浸透。

这一现象让我们不禁产生了疑问，为什么干爽的玻璃杯子会吸水呢？这个现象背后究竟隐藏着怎样的科学原理呢？首先，我们需要了解的是水分子的特性。

水是一种带有极性的分子，其分子内部包含有两个氢原子和一个氧原子，形成了一个角度为104.5度的结构。

由于氧原子的电负性更强，因此水分子呈现出一个偏负电性和两个偏正电性。

这种特殊的分子结构使得水分子能够形成氢键，并表现出许多独特的性质，如表面张力和黏度等。

当干燥的玻璃杯子与水接触时，水分子会先与杯子表面形成氢键。

由于玻璃表面是一种极性化合物，其分子内部也存在着一些带有部分正电荷和负电荷的区域，使其与水分子之间发生相互作用。

这种氢键的形成，使得水分子能够克服其自身的表面张力，并沿着杯子表面向内部渗透。

随着水分子在杯子内同时向上和向下移动，不断地克服表面张力和黏度的阻力，最终水分子会充满整个杯子，使其看起来湿润。

这一过程并不是瞬间完成的，而是一个持续发生的动态过程。

当杯子表面上的水分子不断地被新的水分子替代时，杯子就会保持湿润的状态，直到达到水的饱和度。

除了以上所述的物理原理外，化学性质也在会吸水的杯子现象中扮演着重要的角色。

实际上，除了极性化合物外，还有一些其他类型的材料也会表现出吸水的特性。

比如，一些具有亲水性的聚合物材料，如聚丙烯酸乙烯酯（PVA）等，也会吸收水分子并膨胀。

这是因为这些聚合物具有许多极性基团，使其能够与水分子相互作用并吸附水分子。

幼儿园科学小实验：会吸水的杯子

幼儿园科学小实验：会吸水的杯子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子

幼儿园大班科学教案：《会吸水的杯子》小实验活动——会主动喝水的杯子活动目的通过开展“会吸水的杯子”小实验活动，让幼儿通过实际操作，深入了解吸水现象，并从中感悟到物理学原理。

同时，通过让幼儿自主设计实验方案和观察实验结果的方式，培养幼儿的探究精神和实践能力。

活动对象适用于幼儿园大班幼儿。

活动内容教学准备•实验器材：长颈漏斗、饮管、玻璃杯、洒水器、吸管、过滤纸。

•材料准备：清水、蓝色食用色素、吹气球、香蕉或火龙果等水果。

•教师需要事先通过文字、图片等简单易懂的方式，了解并掌握实验操作流程和相关物理学原理。

活动流程第一步、呈现问题教师向幼儿呈现多个杯子，其中有一个特殊的杯子能够自动吸水，让幼儿猜测、探究是因为什么原因会出现这种情况。

第二步、让幼儿自主设计实验方案让孩子们自由组合所提供的器材，自主设计实验方案。

教师需要提醒幼儿们，方案需要简单可行、容易理解，并且需要重复多次以确保实验结果的准确性。

第三步、实验操作•首先，幼儿需要用饮管吸取一些蓝色食用色素入口（注意不要把液体吸到嘴里）。

•然后，将长颈漏斗倒扣在玻璃杯中间，法国丢入吸取了蓝色食用色素的水。

•紧接着，用洒水器在玻璃杯内部均匀地弄湿滤纸，然后将滤纸盖在玻璃杯的口部。

•最后，将吓大的一端置于滤纸中，用吸管有力地吸一口气，然后等待片刻。

第四步、解读实验结果通过观察实验中被染色水反复吸入、喷出吸管的动态变化过程，幼儿们会猜测到实验杯子有一种“主动吸水”的功能。

教师要引导幼儿观察实验现象，并给予他们指导和解释。

第五步、引出物理学原理最后，教师向幼儿引出物理学原理——空气动力学原理，即通过给吸管制造负压力，利用外界正压力的作用下，让杯子里的空气流向吸管内部，引起了负压力下液体上升的原理，从而从中解释和理解吸水的原理。

活动小结通过这个小实验活动，幼儿们不仅深入了解了液体吸水的物理学原理，还在自主设计实验方案和观察实验结果的过程中，激发了幼儿的好奇心和求知欲，提升了幼儿的实践能力和探究能力。

爱喝水的杯子-通用幼儿园课件

爱喝水的杯子
—中班科学活动（下）
活动目标
1、通过动手操作发现“水不见了”的原因。 2、能找出生活中能吸水的物品。 3、激发探究兴趣，乐于动手操作。
一、展示神奇的科学现象，引起幼兴趣
1、教师演示,幼儿观察互动。
演示一：
✔
演示二：
✘
为什么水消失了？水到哪里去了？
二、展示实验材料，协助幼儿找出水消失的原因
1、揭示水不见了的原因。
2、课堂提问互动生活中，还有哪些东西容易吸水？
三、幼儿实验
1、提供材料，幼儿自行验证，哪些材料吸水？哪些材料不吸水？
2、交流分享实验结果。
3、操作幼儿用书。
四、说一说吸水材料的作用
活动结束！