美术《杯子的设计》(课堂PPT)
杯子的设计(教案)-2021-2022学年美术二年级上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了杯子设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对杯子设计方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学，创造出既实用又美观的杯子设计。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的杯子设计草图绘制。这个操作将演示如何将设计理念转化为具体的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“杯子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调杯子的基本结构、设计方法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，比如创新思维和图案设计，我会通过展示实例和逐步引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杯子设计相关的实际问题，如“如何设计一款适合儿童的杯子？”
3.学习运用简单的线条和形状进行杯子设计；
4.尝试运用色彩搭配，为杯子设计美丽的图案；
5.通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
二、核心素养目标
《杯子的设计》-2021-2022学年美术二年级上册第3单元“我们的用品”：
1.培养学生的观察能力，使其能够发现生活中杯子的多样性和特点；
二年级美术《 杯子的设计》说课稿
二年级美术《杯子的设计》说课稿一. 教材分析《杯子的设计》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括杯子的设计原理、设计方法以及制作技巧。
通过本节课的学习，使学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计原则，运用创意和美感设计出独特的杯子，提高学生的审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对杯子的设计原理和制作技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解杯子的设计原理，掌握设计方法，能够独立完成杯子设计制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握杯子的设计原理和制作方法，能够设计出具有创意的杯子。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行杯子设计，提高学生的审美意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范例等，为学生提供丰富的视觉、触觉感受，激发学生的创意思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2.讲解：讲解杯子的设计原理和制作方法，让学生了解杯子设计的基本规则。
3.示范：教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的杯子。
5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展：鼓励学生将杯子设计应用于实际生活，提高学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《杯子的设计》、设计原理、设计方法、制作技巧等内容，简洁明了地展示教学重点，便于学生理解和记忆。
最新人美版小学美术二年级上册《第10课 杯子的设计》PPT课件 (7)
蛟河市红星小学 于亚杰 http://
【名称】：象牙雕夔鋬杯 【类别】：工艺品 【年代】：商 【文物原属】：民间旧藏 【文物现状】：中国历史博物馆藏 【简介】： 高30.5厘米 1976年河南省安阳市殷墟妇好墓出土。 象牙雕夔鋬杯，用象牙根部制成。米黄色，残破复原。杯身似觚，侈口
薄唇，中部微敛，腹腔下部有圆形底，切地处略小于口，身一侧近口底处有 上下对称的小圆孔，由此插入鋬榫。
通体花纹。刻饕餮纹，眉眼鼻镶以绿松石，并有镶绿松石带纹、大三角 形纹、夔纹等。鋬作夔形，头向上，宽尾下垂。鋬近杯身一面有上下对称的 小圆插入杯身。
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【藏品名称】：折线纹桶状彩陶杯 【藏品材质】：彩陶 【藏品时代】：马家窑文化时期（距今4000年前） 【藏品来源】：1999年，武威市永昌县鸳鸯池出
土。 【藏品现状】：甘肃省博物馆收藏
【藏品级别】：一级文物 藏品介绍
折线纹桶状彩陶杯，高13.4厘米，口径6厘米，底 径6.1厘米。红、黑彩。杯口沿内施横平行折线纹，腹 部绘平行折线纹。[1]
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• 玉云形杯
•
唐
•
尺寸：最宽19.9cm 高5.7cm
•
清宫旧藏
•
说明：玉料青绿色。器为一立雕器皿，形作朵云形，亦于腹外壁饰
浮雕朵云纹，以镂雕朵云之尾巧作柄。
•
云纹自古皆有，但如此式那样以朵云为饰者，则始自唐代。此器以
朵云作杯，不仅为首见，且迄今所知仅此一件，堪陈绝品。
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小组讨论： 1、说一说你拿来的杯子是用 什么材料做的？
2、你觉得你拿的杯子设计的 特别之处在哪？为什么会这样 设计？
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猜一猜他们都是用什么材料做的？ http://
二年级上册美术课件-第10课 杯子的设计｜人美版 (共25张PPT)课件
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过越窑鸟形杯
唐代镶金兽首玛瑙杯
唐代三彩釉鸭式杯
唐代掐丝团花金杯
宋代茶盏
宋代青瓷
宋 元 时 期
元代釉里红高足转杯
元代蓝釉爵杯
明代青花缠枝莲纹杯
明代斗彩高士杯
明 清 时 期
清代琥珀荷叶杯
清代金瓯（欧）永固金杯
玻璃、陶瓷、金属、塑料…… 保温杯、酒杯、茶杯……
你能看出这些杯子都是用什么材料制作的？
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
小学美术《杯子的设计(1)》优质课件设计
材质不 同
塑料 杯
陶瓷 杯
造型独 特
杯子的音乐派 对
造型独 特
杯子的水果盛 宴
造型独 特
杯中的精 彩
造型独 特
杯把的独 特
造型独 特
杯把的独 特
造型独 特
杯把的独 特
造型独 特
杯体的独 特
造型独 特
杯体的独 特
造型独 特
杯子的动物 园
造型独 特
杯子的动物 园
造型独
杯子的实用
特 性 一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子
，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
设计者为什 么 要这么设 计？
伸缩杯
造型独
杯子的实用
特 性 一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子
，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
设计者为什 么 要这么设 计？
造型独
杯子的实用
特 性 一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子
杯子的巧 用
“艺术源于生活，又服务于生活。”
“只要有一双善于观察的 眼睛，生活处处皆艺术”
，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
设计者为什 么 要这么设 计？
我们的嘴接 近 于圆形， 杯口 是圆的 喝水比 较方 便，而且 水 不容易洒！
1 、杯子的造形、名
杯子可不一定都是用来喝水的哟！
课外拓 展
杯子的巧 用
课外拓 展
，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
设计者为什 么 要这么设 计？
造型独
杯子的实用
特 性 一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子
二年级上册美术第10课杯子的设计人美版 (19)
折线纹彩陶杯 新石器时代
玉云形杯 唐代
波斯镀金银杯 公元前5 世纪—公元前4世纪
折线纹彩陶杯 新石器时代
这件“玉云形杯”设计新颖， 制作精美，造型既美观又实用。 杯子通体是朵云形，杯身、杯 把手外观饰有凸起的云纹，看 上去像一朵飘荡在空中的白云。
把手 杯身
杯口 杯盖 杯底
我们的嘴接近 于圆形，杯口 是圆的喝水比 较方便，而且 水不容易洒！
为什么要 设计这样 的把手？
杯子的设计要根据人们的使用需 求来进行设计。
1、杯子造型及名称 2、标注尺寸及说明
为自己或者身边的人设计一个 造型新颖、方便实用的杯子
二年级上册美术第10课杯子的设计人美版 (3)
《折线纹彩陶杯》 （新石器时代）
这些杯子是用什么材料制成的？ 它们各有什么特点？
《波斯镀金银杯》 （公元前5世纪—公元前4世纪）
《玉云形杯》 （唐代）
你能看出这些杯子都是用什么材料制作的？ 有什么功能吗？
现Байду номын сангаас
代
杯
子
展
折叠杯 (塑料）
厅
保温杯（不锈钢）
水杯 （玻璃）
咖啡杯 （陶瓷）
说一说杯子由哪几部分组成？ 杯口
大象形水杯
手柄形杯
作业要求： 设计一个造型新颖又实用 的杯子，标明它的尺寸、名 称与功能。
杯身
杯把
独特的杯子设计
这个杯子的把手弯弯曲曲的有 什么作用？
这个杯盖有什么作用？
美观又防滑，便于拿取
设计成小老虎的头，既美观，又能防止 水洒出来，保温防尘。
各式各样独特的杯子设计 美观与实用的结合
你发现一张完整的设计图 上应该有哪些内容呢？
杯子图形
功能说明 尺寸
杯子名称
同学们的作品
糖葫芦形多口味杯
美术教案《杯子的设计》
美术教案《杯子的设计》美术教案《杯子的设计》一、教学目的知识与技能目的：通过教学，让学生理解杯子各局部构造、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目的：运用理解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目的：让学生理解设计要素，浸透设计意识，培养创新精神。
二、教学重难点【教学重点】观察、分析^p 杯子各局部的设计意图，理解功能与形象之间的关系。
【教学难点】运用设计意识，设计出既有实用性又有欣赏性的杯子。
三、教学准备老师：课件、杯子假设干学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等四、教学过程导入新课(猜一猜)孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸发出设计的意识。
出示课件杯子的设计引导阶段：(赏一赏)杯子展厅1、古代的杯子课件出示古代杯子的图片问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。
2、现代的杯子学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子学生答复后出示图片分析^p 探究：(探一探)杯子的构造出示杯子实体，让学生分析^p 一下它是由哪几局部组成?杯子的构造：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖欣赏：(看一看)1.欣赏新颖独特的杯子说说杯子的杯身和杯口有什么特点2欣赏特殊功能的杯子杯子设计：(想一想)如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容?杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各局部的尺寸、物品名再对书本上的学生作业作简单分析^p 。
学生作业，老师辅导(做一做)1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
五、课堂小结：(说一说)1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进展讲评。
《杯子的设计》教学课件5篇
《杯子的设计》教学课件5篇《杯子的设计》教学课件1课标要求与教材分析《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域,注重了美术课程与学生经验的紧密联系,注重学生创造力的培养,无疑这是新课程以来的重大变化.设计应用承担了重要的作用,其中〝设计?应用〞的课程内容占到了30%.〝设计?应用〞课到底承担什么作用,是值得我们认真思考的.常锐伦先生认为:〝所谓设计是指根据实际需要,将构成作品的材料.元件或单元,通过策划.安排构成协调统一的整体,旨在功能适用.舒适,又给人以美观,且取得与环境与人相协调的艺术效果.〞〝应用即实用于生活,强调设计要联系生活实际需要.联系实际应用的设计,需要动手制作的实践.这是预想.策划.创意.制作等整体构成的统一,是解决实际问题的能力训练.〞显然,设计并非是一味去创造新的东西.关键是要从人的需要角度出发,培养人的一种创新意识,培养解决实际问题的能力.本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课,属于〝设计?应用〞学习领域.通过教学,培养学生分析.观察能力.了解设计与应用之间的关系,明确〝物以致用〞的设计思想.启发学生通过各种设计的手段,从实际出发进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣.学情分析学生多对设计的理解有偏差,设计并不是要创造新的东西,而关键是创新意识的培养和建立.创新设计就是要体现个人的特色,本课围绕创新进行课堂设计,较好的完成了创新这一设计理念的表达.目前学生自主性学生比较差,不能从生活中发现问题解决问题.在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式.各组分别对杯子的造形.材质.功能.进行讨论.分析.概括.学生在合作交流的过程中得到的,教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果.教学目标:1. 知识目标:在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的方法和设计的知识,并理解物以致用的设计理念.2. 技能目标:在通过设计操作和材料的使用,提高学生的动手操作能力3. 情感目标:了解设计的服务对象,培养创新的意识课时课题:杯子的设计教学目标1.认知目标:了解杯子各部分的结构.功能.材料等方面的知识.2.技能目标:运用了解的知识,设计出方便实用又美观的杯子.3.情感目标:了解设计以人为本.为人服务的设计意识,培养创新精神.教学重点与难点重点:观察.分析杯子各部分的功能,养学生的设计意识.难点:运用设计意识设计出实用又美观的杯子.教学方法与手段教学方法:情景设置法,谈话法.讲授法.观察法.随堂欣赏法.比较欣赏法等手段:视听教学手段.人工智能教学手段使用教材的构想《课标》中指出〝设计?应用〞领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递.交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域.正因为设计与生活的紧密联系,所以,设计应用课对培养学生的实践能力,特别是对创新能力的培养有着重要的作用.《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点,通过师生的互动交流,感受不同的杯子设计的微妙之处,从而体验设计者表达的设计思想,使学生了解杯子各部分的结构.功能.材料等方面的知识,运用所学知识,设计出方便实用美观的杯子.了解设计与应用之间的关系,明确〝物以致用〞的设计思想,启发学生通过各种设计的手段,从实际出发进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣.逐步培养学生分析.观察能力和创新意识.教学流程:一.激趣导入(分目标:语言交流直接导入,激发学生兴趣.引出课题,明确学习内容) 教师设问内容:同学们喜欢做游戏吗?我们来一起做个小游戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现)1.这是一件日常生活用品,2.我们天天都在使用它3.他有各种形状,颜色也丰富多彩4.我们喝水时也要用到它学生行为:猜谜并逐渐靠近答案.(杯子)师:好我们今天就来学习杯子的设计(出题)二.第一环节赏析探究(分目标:小组探究,进一步激发学生的兴趣,生动直观的让学生了解杯子的功能)1.合作学习小组探究问题设计:他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用,但很少有人会注意它.那就请你仔细看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)学生行为:杯体.杯把.有的有盖子…….教师追问:杯子各部分有什么功能呢?学生行为:杯体盛水,杯把手握,盖子可以保温也可以防止灰尘……2.小组分析问题设计:今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子,那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发现呢? (小组分析各种杯子特点和功能)问题设计:同学们讨论的真热闹,哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次:学生行为:汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯,它可以保温.问题设计:1.我们都知道钢是很容易导热的,那这个保温杯为什么会保温呢?2.是什么材质的?3.两层的设计可以有效的保温,对吗?4.那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)学生行为:观察分析杯子的设计可以总结出,材料的特性.以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里.5.那你觉的这个杯子谁用最合适呢?教师导语:你观察的真仔细,我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次:学生行为:汇报 (第二组)我们组的杯子是个玻璃杯,问题设计:1.为什么要用玻璃材质?学生行为:分析玻璃的材质特点,根据已有经验得出玻璃的特点就是透明,可以看见里面的东西2.那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度)学生行为:察是刻度,联系其他学科的知识,联系到像科学课里面用的烧杯一样 3.为什么要在杯子上面设计刻度呢?学生行为:再次引发思考,联系生活实际总结得出,想要服液体药物的人需要这样的设计.第三层次:学生行为:汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的,问题设计:1.为什么要这样伸缩设计呢?2.适合什么情况下使用呢?3.这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢?4.那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢?学生行为:学生分析材料,和伸缩的设计中包含的要素.最后逐步分析观察杯盖里面的设计,里面可以放药品,在旅游时方便喝药.第四层次:学生行为:汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯,里面有5个杯子问题设计:1.你认为这个杯子适合什么时候使用呢?2.那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢?(起瓶器)学生行为:通过分析联想,指出人多聚会或者郊游使用, 并发现杯盖中隐藏的起子,可以方便外出喝酒使用.第五层次:学生行为:汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计:1.你怎么知道杯子是小孩子使用呢?2.为什么要设计两个把呢?学生行为:通过引导分析观察,两个把的设计是为了方便小孩拿稳当,这样的设计符合服务对象的特点.第六层次:学生行为:汇报(第六组)我们组的杯子是卡通的杯子问题设计:1.为什么要把杯把设计成弯的,而且上面凹凸不平呢?2.你觉的这个杯子适合谁用啊?学生行为:分析观察分析发现花纹的设计,可以防止滑落……..无论是保温杯子,还是套杯,他们的设计都考虑了不同人的不同需求,逗具备了实用的功能.板书:实用的功能.问题设计:(手指大屏幕)大家往这里看,其实这6个杯子,都有个共同点,你找到了吗?问题设计:你说的没错,可他们在结构上也有个共同点,为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢?(引发学生思考)师:你观察的真仔细,圆形更适合我们的嘴唇,这样我们喝水才更方便.学生行为:学生发现杯子都是圆口的,进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状.教师总结:看来无论是杯子的结构还是个部分的功能,都是根据人的需要来设计,这样的设计才是以人为本的设计, 是吗?问题设计:方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎,那么只要方便实用就够了吗?我们在设计时还应该考虑到什么? (师手拿一个没有花纹的白色杯子)学生行为: 还应该有花纹.颜色…….师:就是让它们更加美观,对吧板书:美观你们考虑的真周到,我们也应该注意他的造型色彩图案要美观板书: 造型色彩图案4. 欣赏设计开拓思路(分目标:欣赏古今各类设计作品,开拓思维思路,)师:老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之,其实我们的古人就十分注重杯子的装饰这是新新石器时代折线纹彩陶杯._76年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯.玉云形杯唐朝这些杯子都有很美的图案,而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化,请你仔细观察他们发生什么样的变化呢?师:这是水果造型的.还有你们最喜欢的卡通造型,看这是什么造型的?这个造型真巧妙,电脑键盘也跑到杯子上了,我不得不为这个设计师竖起大拇指.我们看这些杯子多么与众不同啊,你看你再看这些杯子除了方便使用,造型美观它也许会有深刻的含义在里面你看看这组杯子有什么特点呢?(点击家庭的杯子)学生行为:观察得出一组杯子是家庭套杯,这样的家庭实用的杯子,爸爸大杯子,妈妈用中杯子,孩子用小杯子师:你说的真好,真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家,看这小小的杯子给人多么美的享受啊.实用美观的杯子就能受到我们的欢迎,那我们一起来看看下面的设计,又有什么创新之处.三.教师示范(分目标:教师示范有助学生了解较有难的步骤,互动中解决难题,再次突破本课难点)问题设计:我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水,又希望自己的杯子很有个性.你能帮我想想我应该怎么样设计吗?学生行为:提供建议共同完成设计.保温.加热.散热……师:你的想法很新颖很独特很有见解,真是英雄所见略同,你的想法真实用 ,你的想法真奇特,以后我也会试试我也想了许多的解决办法,你们来看,(示范)同样造型的杯子我们可以加上不同装饰,会有不同的效果.我仅这张图纸去生产,可能还缺点什么,你帮我看看缺什么啊?学生行为:指出颜色,样子……师:你们说的都很重要,老师用图示的方法表示出来,就会更加清楚明白再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了.我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎.四.作业设计1.设计建议:设计一个方便有美观的杯子.并注意环境卫生.2.学生创作设计.五.展示评价教师行为:组织学生展示自己的作品,好,下面我们一起来看看这五位同学的设计.先请这位同学来介绍一下你的设计.师:你真是个富有爱心的孩子.我们来看下一位同学的设计.学生行为:介绍自己的作品相互提出建议意见我设计的是个大炮形的杯子,我很喜欢兵器,这里的炮管是个吸管,坦克车里面可以放饮料…….教师总结:我们今天的设计,有方便使用的功能,有的有新颖的造型,还有鲜艳的色彩,我真的很佩服你们,我相信在若干年后,你们中间一定会出现很多的设计大师.谢谢大家希望你拥有发现美的眼睛,把设计作为一种生活的方式,体验其中的乐趣,设计出快乐生活.幸福的人生,同时也希望在坐的老师工作顺利,生活美满!谢谢大家《杯子的设计》教学课件2一.教学目标1.知识与技能:了解杯子的制作材质,掌握设计杯子的方法.2.过程与方法:通过欣赏图片,动手操作,体会杯子的设计理念.3.情感态度与价值观:通过欣赏前人设计的杯子,提高学生的审美能力和创造能力.二.教学重难点1.重点:设计新颖独特的杯子.2.难点:如何利用不同的材质来设计有特色的杯子.三.教学过程1.导入:同学们,有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水,会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计.2.新授:(1).既然想设计一个杯子,首先,我们要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材质么?(2).欣赏不同材质的杯子.(陶瓷.玻璃和塑料)(3).我们了解杯子的材质,现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分,再介绍各个部位的作用.(杯底.杯身.杯盖.杯把手)(4).到了我们的关键环节,如果你想设计被自己,我们应该如何设计杯子呢,首先让我们欣赏一些独特的杯子图片.(5).欣赏杯子,(从古至今新颖精致的杯子图片),总结出杯子的设计理念:大胆想象,造型各异,材质拼接.(6).总结看来我们的古人很聪明,给我们带来了便捷,欣赏了这么多有趣的杯子,下面老师来给大家做个示范.(边示范边讲解)3.设计要求:实用,美观4.实践展评:(评价围绕要求,既说优点,又要说不足,如何改进)5.作业要求:把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看,并讲述你为什么这样设计.《杯子的设计》教学课件3一.【教学目标】知识与技能目标:学生了解杯子各部分结构.材料.用途等知识,设计一个造型新颖.使用方便的杯子.过程与方法目标:学生通过学习,掌握杯子的设计制作方法,设计制作能力与创新能力.情感态度与价值观目标:了解物以致用.以人为本的理念,感受艺术创作的乐趣.二.【教学重难点】重点:观察分析杯子各部分的设计意图,了解功能与造型之间的关系,掌握杯子的设计步骤与方法,创作一幅杯子的设计图.难点:能够巧妙的结合材料.造型与装饰,设计一个既实用又美观的杯子三.【教学过程】(一)导入采用谜语的形式导入课题:前后一个样,独耳旁边站.天天大口张,喝水不吃粮.谜底:杯子.(二)新授1.PPT展示不同时代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解从古至今杯子的在造型以.功能以及材料上的发展.2.引导学生欣赏不同造型的杯子,并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃.金属.陶瓷竹木等等.3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能,为什么要这么设计.4.欣赏新颖独特的杯子,并思考杯子的设计从哪几个方面入手?5.出示各种杯子,请学生说说最喜欢哪一个?为什么?6.教师示范杯子的设计步骤,学生观察并总结:1.构思;2.画草图.3.标注尺寸;4.设计说明(三)练习要求:1.造型美观.功能方便2.考虑到使用对象3.标出尺寸.名称和功能.学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导.(四)展评评出:造型奖.最多功能奖.创意奖.通过自评.互评.师评相结合的形式进行.(五)小结拓展总结重难点,鼓励学生在以后的生活中发散思维,大胆创作.四.【板书】《杯子的设计》教学课件4教学目标:1. 知识目标:在学习中体验设计与生活的关系,以及设计的方法和设计的知识,并理解物以致用的设计理念.2. 技能目标:在通过设计操作和材料的使用,提高学生的动手操作能力3. 情感目标:了解设计的服务对象,培养创新的意识课时课题:杯子的设计教学目标1.认知目标:了解杯子各部分的结构.功能.材料等方面的知识.2.技能目标:运用了解的知识,设计出方便实用又美观的杯子.3.情感目标:了解设计以人为本.为人服务的设计意识,培养创新精神.教学重点与难点重点:观察.分析杯子各部分的功能,养学生的设计意识.难点:运用设计意识设计出实用又美观的杯子.教学方法与手段教学方法:情景设置法,谈话法.讲授法.观察法.随堂欣赏法.比较欣赏法等手段:视听教学手段.人工智能教学手段使用教材的构想《课标》中指出〝设计应用〞领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递.交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域.正因为设计与生活的紧密联系,所以,设计应用课对培养学生的实践能力,特别是对创新能力的培养有着重要的作用.《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点,通过师生的互动交流,感受不同的杯子设计的微妙之处,从而体验设计者表达的设计思想,使学生了解杯子各部分的结构.功能.材料等方面的知识,运用所学知识,设计出方便实用美观的杯子.了解设计与应用之间的关系,明确〝物以致用〞的设计思想,启发学生通过各种设计的手段,从实际出发进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣.逐步培养学生分析.观察能力和创新意识.教学流程:一.激趣导入(分目标:语言交流直接导入,激发学生兴趣.引出课题,明确学习内容) 教师设问内容:同学们喜欢做游戏吗?我们来一起做个小游戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现)1.这是一件日常生活用品,2.我们天天都在使用它3.他有各种形状,颜色也丰富多彩4.我们喝水时也要用到它学生行为:猜谜并逐渐靠近答案.(杯子)师:好我们今天就来学习杯子的设计(出题)二.第一环节赏析探究(分目标:小组探究,进一步激发学生的兴趣,生动直观的让学生了解杯子的功能)1.合作学习小组探究问题设计:他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用,但很少有人会注意它.那就请你仔细看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)学生行为:杯体.杯把.有的有盖子…….教师追问:杯子各部分有什么功能呢?学生行为:杯体盛水,杯把手握,盖子可以保温也可以防止灰尘……2.小组分析问题设计:今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子,那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发现呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计:同学们讨论的真热闹,哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次:学生行为:汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯,它可以保温.问题设计:1.我们都知道钢是很容易导热的,那这个保温杯为什么会保温呢?2.是什么材质的?3.两层的设计可以有效的保温,对吗?4.那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)学生行为:观察分析杯子的设计可以总结出,材料的特性.以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里.5.那你觉的这个杯子谁用最合适呢?教师导语:你观察的真仔细,我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次:学生行为:汇报 (第二组)我们组的杯子是个玻璃杯,问题设计:1.为什么要用玻璃材质?学生行为:分析玻璃的材质特点,根据已有经验得出玻璃的特点就是透明,可以看见里面的东西2.那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度)学生行为:察是刻度,联系其他学科的知识,联系到像科学课里面用的烧杯一样 3.为什么要在杯子上面设计刻度呢?学生行为:再次引发思考,联系生活实际总结得出,想要服液体药物的人需要这样的设计.第三层次:学生行为:汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的,问题设计:1.为什么要这样伸缩设计呢?2.适合什么情况下使用呢?3.这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢?4.那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢?学生行为:学生分析材料,和伸缩的设计中包含的要素.最后逐步分析观察杯盖里面的设计,里面可以放药品,在旅游时方便喝药.第四层次:学生行为:汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯,里面有5个杯子问题设计:1.你认为这个杯子适合什么时候使用呢?2.那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢?(起瓶器)学生行为:通过分析联想,指出人多聚会或者郊游使用, 并发现杯盖中隐藏的起子,可以方便外出喝酒使用.第五层次:学生行为:汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计:1.你怎么知道杯子是小孩子使用呢?2.为什么要设计两个把呢?学生行为:通过引导分析观察,两个把的设计是为了方便小孩拿稳当,这样的设计符合服务对象的特点.第六层次:学生行为:汇报(第六组)我们组的杯子是卡通的杯子问题设计:1.为什么要把杯把设计成弯的,而且上面凹凸不平呢?2.你觉的这个杯子适合谁用啊?学生行为:分析观察分析发现花纹的设计,可以防止滑落……..无论是保温杯子,还是套杯,他们的设计都考虑了不同人的不同需求,逗具备了实用的功能.板书:实用的功能.问题设计:(手指大屏幕)大家往这里看,其实这6个杯子,都有个共同点,你找到了吗?问题设计:你说的没错,可他们在结构上也有个共同点,为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢?(引发学生思考)师:你观察的真仔细,圆形更适合我们的嘴唇,这样我们喝水才更方便.学生行为:学生发现杯子都是圆口的,进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状.教师总结:看来无论是杯子的结构还是个部分的功能,都是根据人的需要来设计,这样的设计才是以人为本的设计, 是吗?问题设计:方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎,那么只要方便实用就够了吗?我们在设计时还应该考虑到什么? (师手拿一个没有花纹的白色杯子)学生行为: 还应该有花纹.颜色…….师:就是让它们更加美观,对吧板书:美观你们考虑的真周到,我们也应该注意他的造型色彩图案要美观板书: 造型色彩图案4. 欣赏设计开拓思路(分目标:欣赏古今各类设计作品,开拓思维思路,)师:老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之,其实我们的古人就十分注重杯子的装饰这是新新石器时代折线纹彩陶杯._76年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯.玉云形杯唐朝这些杯子都有很美的图案,而且他们使用的的材料也不尽相同。
人美版小学二年级美术上册《杯子的设计》精品课件(18张PPT)
你想为谁设计一只有怎样功能的杯子呢？请把设计图 画出来，并标出尺寸和功能。
学生
老人
户外
下课
公元前 5 -公元前 4 世纪 波斯镀金银杯
唐代 玉云形杯
小结：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮水或饮酒。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
现代杯子欣赏：
陶瓷杯
塑料杯
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
紫砂杯
玻璃杯
小结：现代杯子造型各异，材质不同，更加美观实用。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说一说，杯子由哪几部分组成？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
可爱的虎头杯盖，有什么作用？
小结：虎头杯盖美观、防止洒水、防尘、保温。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这个杯子的手柄弯曲折曲的，有什么作用？
小结：杯子的手柄防滑、易于拿取。
情境导入
探索新知
杯身的造型：
艺术创作
总结拓展
梯形杯
三角杯
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
圆形杯
半圆杯
情境导入
探索新知
特殊功能的杯子：
艺术创作
总结拓展
儿童杯
柠檬水杯
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
旅行杯
折叠杯
情境导入
探索新知
欣赏学生作品：
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
2022年人美小学美术二上《杯子的设计》教案 (公开课获奖) (8)
杯子的设计一、教材分析：本课属于“设计.应用“领域。
通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
二、教学目的：知识与技能目标：通过教学，让学生了解杯子各局部结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标：运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、教学重难点：重点：观察、分析杯子各局部的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有欣赏性的杯子。
四、教学准备：教师：课件、杯子假设干学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等五、教学过程：一、导入新课〔猜一猜〕孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸发出设计的意识。
出示课件——杯子的设计二、引导阶段：〔赏一赏〕杯子展厅1、古代的杯子课件出示古代杯子的图片问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。
2、现代的杯子学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子学生答复后出示图片三、分析探究：〔探一探〕杯子的结构出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几局部组成？杯子的结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖四、精品欣赏：〔看一看〕1.欣赏新颖独特的杯子说说杯子的杯身和杯口有什么特点2欣赏特殊功能的杯子五、杯子设计：〔想一想〕如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容？杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各局部的尺寸、物品名再对书本上的学生作业作简单分析。
六、学生作业，教师辅导〔做一做〕1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
课堂导入设计《杯子的设计》
设计案例
课
题
《杯子的设计》
方法概括
与定位
设置激趣导入法
导
入
具
体
描
述
导入活动：
1、激趣导入
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）
1、这是一件日常生活用品。
2、我们天天都在使用它。
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩。
4、我们喝水时也要用到它。
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）
师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）
解
说
语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容。
2022年人美小学美术二上《杯子的设计》教案 (公开课获奖) (4)
教学过程：一、感知认识〔一〕、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
〔今天老师给你们讲一个故事〕提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。
二、授课过程1、出示图画，一组古代的杯子，一组现代的杯子。
讲述：〔1〕．古代的杯子* 折线纹彩陶杯〔新石器时代〕——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 象牙雕夔〔kui〕鋬〔pan〕杯〔商〕——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯〔唐代〕——玉这个杯子很特别，呈云朵状，外表雕有许多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
〔2．〕现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示图片。
——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
2、分析探究〔1〕．杯子的结构师：刚刚见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几局部组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
〔2〕．杯子的各局部的作用杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。
〔杯盖的大小要与杯口相符合。
〕〔3〕欣赏明设计请大家欣赏这组图片，从中发现了什么？总结出杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。
杯口：不再局限于圆形。
杯柄：有花纹，防滑。
第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断开展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。
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金属
陶瓷
20
说一说杯子由哪几部分组成？
杯口
杯身 杯盖
杯底
杯柄
21
现在，老师请大家一起来思考一个问 题:杯子的设计应该从哪几方面入手？
22
如何绘制设计图：
1、杯子的图形 2、简单的功能说明 3、各部分的尺寸 4、物品名和设计者名字
23
今天我们就来做一次小小 的设计家，为自己设计一个美 观、新颖、实用的杯子好吗？
9
实用性
这个杯盖有 什么用？
10
实用性 设计者为什么 要这么设计？
11
我们一起看一下特殊功能的 杯子。
12
功能性
伸缩杯
13
杯体的刻度
14
功能性
音乐杯
15
功能性 变 色 杯
16
功能性
发 光 杯
保温杯
17
你能看出这些杯子都有什么功能吗？
榨橙汁杯子
自动搅拌杯子
18
材料
玻璃 19
大理石 竹子
24
试一试
设计要求： （1）设计一个造型独特、功能方便、
个性十足的杯子，要求实用、美观 。 （2）标出相应的尺寸、名称、功能。
25
26
“艺术源于生活，又服务于生活。”
“只要有一双善于观察的 眼睛，生活处处有艺术”
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它是我们生活中常用的一种物 品，而且有着各不相同的外貌，现 在就让我们一起来领略杯子的风采。
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杯子的设计
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从古至今，杯子的主要功能便是用来饮 酒或饮茶。古代的杯子是什么样的呢？我们 先来参观一下“杯子展厅”。
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折线纹彩陶杯 是历史最早的杯子 距今七、八千年的
新石器时代）
玉云形杯（唐）
青玉龙凤纹耳杯（汉）
越窑青瓷鸽形杯（西晋）
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公道杯（元代）素三彩云龙纹方斗杯源自明）青花矾红云龙纹卧足杯（清）
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现代的杯子
随着时代的发展，人们的设计、审美 意识越来越强，现在的杯子种类繁多、功 能奇特、造型生动。请你介绍一下自己的 杯子。
下面就让我们来欣赏一下现代的杯 子。
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造型不同的杯子
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现代的杯子
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一个造型精美的杯子固然会受大家的 喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家 带来方便，会使杯子更富有人情味。