主观题答题技巧及注意事项

主观题答题技巧及注意事项

1、审题速度：慢

2、基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点

是什么

通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。

第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。

状语主语（谁、国家、政府、某人）谓语（动词，如重视、加大）宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。

第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。

第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。

第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。

为什么

通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由”等字眼。

一要写出产生问题的原因，存在的问题。通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人（公民、中学生）自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度（微观到宏观，即小到大）；个人自身可以从心理、道德、法律角度（微观，即小的角度）；国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育、监管、执法力度等角度（宏观，即大的角度）；二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“这样做……，有利于（不利于），会造成……；做什么，有利于……（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要组成部分。

可以从宏观和微观两个角度去组织答案；

说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……（课本观点）需要，做什么是落实……（课本观点）要求，做什么是……（课本观点）的重要组成部分。

怎么做

常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应。

大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。

小的（个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。

综合性：是什么为什么怎么做

通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。

根据设问确定答题层次

（1）是什么：通常有“是什么”、“含义”等字眼。

（2）为什么：通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“作用”等字眼。

（3）怎么办：通常有“措施”、“做法”、“建议”、“倡议”、“出谋划策”等字眼。

（4）是什么为什么：通常有“理解”、“分析”等字眼。

（5）是什么为什么怎么办：通常有“认识”、“看法”、“评析”、“体会”、“感受” 等字眼（6）“启示”=道理怎么做；“警示”=危害怎么做。

文字组织技巧

1．常见的包装格式：

（1）“意义、作用”。

①做什么事件，有利于……(课内或宏观）②做什么事件，有利于……（课外或微观）

③做什么事件，有利于……

（2）重要性、必要性

①做什么事件，是……要求（表现），②做什么事件，是……需要，

③做什么事件，是……重要组成部分。(课内、课外，或宏观、微观）

（3）“原因、依据”。

①因为存在什么问题，会阻碍……②因为只有重视什么，会促进……③因为这样做，有利于……

（4）“怎样、如何、建议、主意”？

①政府要动词……②社会要动词……③我们要动词……

2．注重答题规范，提高卷面分数。

（1）答题方向性正确，不能答非所问。

（2）正确使用思品学科专业术语。不能使用一些口水话、方言、本地话等。

（3）表达准确文字，减少错别字。例如，人民写成公民；权利写成权力等等。

（4）文字叙述注意“五化”，即答案要点化。要点序号化。结构层次化。表述条理化。布局美观化。

总之，我们要想办法，要用心把阅卷老师不想给你的分数从他的口袋里掏出来。

主观题(问答题)的一般方法:

1．审材料:熟读材料,概括提练其主要内容(是什么)。

2．联系教材或考纲，找出材料内容与教材或考纲相关的知识或考点。(重中之重)

3．理清思路,根据问题组织答案。

①所出问题不管如何千变万化、花样翻新,不外乎四个问题：是什么、为什么、怎么做、综合型。

②组织答案不管怎么复杂麻烦也不外乎三个方面的来源：教材、背景材料、时政生活。

辨析题

（一）基本思路

第一步，辨别，即先判断观点正误。这是解答的关键。要认真审题，弄清题意，准确判断，明确指出题目中的观点正确与否，不能似是而非，含糊不清。

第二步，分析，即运用课本知识结合材料分析对与错。这是解题的重点所在。一是分析为什么正确或合理，亮出课本原理，简单结合材料分析（次）；二是分析为什么错误或不合理，并指出正确的观点是什么，也要亮出课本原理，着重结合材料分析不对的原因（主）。

第三步，总结，即表明态度指出做法。这是解题的终结，要从宏观和微观两个方面提出解决问题的方法（怎么做）

（二）注意问题

1、无论题目怎样设问，都要做出判断。如试题中没有出现“你同意谁的观点”“ 这种观点是

否正确”等，二是“请谈谈你的看法”“请你辨析某某的言行”，也要现做出判断，不能漏判。

2、分析材料人物行为对错时一定要紧扣课本，结合材料。

3、材料如是反面的、消极的，最后一点要回答我们青少年应该怎样做，或从材料中得到什么教训，做一个怎样的人。

考生作答共存问题

1.错字怪字不少，书写潦草，口语化多，缺乏术语，表述不清。

2.基础知识不牢，随意选择，凭空设想，主观臆断，东拉西扯。

3.审题能力不强，盲目判断，不会提炼，高谈阔论，答非所问。

4.综合能力不强，思路混乱，不知观点，内容乱凑，言不及义。

5.答题角度不清，答案瘸腿，只知其一，不知其二，丢三落四。

6.美观技巧不行，不分要点。没有小点，不会分段，一段到底。

7.考试态度不对，随便乱写，重抄材料，滥竽充数，甚至空白。

漫画、图表型材料的审题方法

审题要领：漫画往往以小见大、针砭时弊。审题三看——看标题、看文字、看画面，准确把握漫画寓意。

审题要领：快速提取时间、区域、标题关键词信息，通过对比项目数据（三比——横向比、纵向比、综合比）得出结论，同时要注意图表的注释。