最新留守儿童结对帮扶工作总结
留守儿童帮扶工作总结8篇
留守儿童帮扶工作总结8篇留守儿童帮扶工作总结篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
留守儿童工作总结推荐5篇
留守儿童工作总结推荐5篇通过工作总结，我们能够更清楚地认识到自己的优势和不足，你一定要知道一份好的工作总结是经过我们的反复推敲得到的，下面是本店铺为您分享的留守儿童工作总结推荐5篇，感谢您的参阅。
留守儿童工作总结篇11、关注儿童，加强情感投资。
学校是保护孩子的第二个家，老师是承担他们全权的父母。
学校和教师密切关注孩子的学习、生活和思想变化情况。
首先让班主任担任孩子的爱之母，让全班同学都留下一对孩子。
2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。
尤其是翻译老师谢孝忠责任感强，晚上起床帮助孩子们盖被子，特别是在甲型流感期间更关心学生，一旦发现学生生病了，立刻带学生去医院治疗，自己剖腹。
3、在学习上考虑到他更重要的是重视他的行为规范的培养教育，他总是受到老师的表扬，评价县里的三非常，以优异成绩完成小学学业的赵伏枣和张小珠老师总是关心自己买蛋糕和水果给班里的留学生保护生日，和他们一起散步，日常生活，了解他们的具体情况，让他们接近老师，每逢值得信赖的每年节日，学校都会把他们当作贵宾，在经济困难的情况下给不在家的孩子们买节日礼物。
这样安静地对学生进行感情投资让他们感受到师爱胜过母爱。
还有，我们组织班级干部，帮助老师动态跟踪留守儿童，有一个放矢的协助，这样，留守儿童感到自己在这里有大家庭的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能健康幸福地成长4 .确定监护人、家校通力合作。
目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来一定困难，现在学校留守儿童如此之多，趁着看不见老师给教育教育添了不少麻烦。
对于这些困难摆在我们老师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑战，学校对留学生进行集体咨询和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母配合学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来保护学校班主任同时，建立了留守儿童临时监护人—爱之母、全权负责人父母、学生爱之同学等交流平台，发挥家庭教育与学校教育的合作作用，共同管理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的管理提供捷径，保证留守儿童的正常运营。
留守儿童关爱帮扶总结（精选5篇）
留守儿童关爱帮扶总结留守儿童关爱帮扶总结（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的留守儿童关爱帮扶总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
留守儿童关爱帮扶总结1随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
一、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
帮扶留守儿童工作总结范文6篇
帮扶留守儿童工作总结范文6篇篇1一、背景留守儿童作为社会转型期的特殊群体，其教育和生活关怀备受关注。
我们在社会各界的支持与配合下，通过实施一系列的帮扶措施，取得了阶段性的成效。
现将本学期帮扶留守儿童工作进行总结。
二、工作目标与原则工作目标：1. 为留守儿童提供生活上的关怀与支持。
2. 加强留守儿童的心理辅导与情感交流。
3. 促进留守儿童的学习进步与全面发展。
工作原则：1. 坚持以学生为本，尊重留守儿童个体差异。
2. 强化与学校、家庭的沟通与合作，形成合力。
3. 注重实际效果，不断调整完善帮扶措施。
三、工作内容及实施情况1. 生活关怀行动本学期，我们组织了多次走访活动，深入了解留守儿童的家庭状况及生活需求。
为贫困留守儿童提供了必要的衣物、学习用品和生活物资，确保他们基本生活需求得到满足。
同时，我们也鼓励志愿者与留守儿童结对子，长期关注并帮助其解决生活中的困难。
2. 教育支持计划针对留守儿童的学习问题，我们制定了个性化的教育支持计划。
组织志愿者定期为留守儿童辅导功课，解决学习上的疑难问题。
同时，我们还与校方沟通，确保留守儿童在学校的表现得到及时关注和反馈。
此外，我们还积极组织各类课外活动和兴趣小组，激发留守儿童的学习兴趣和积极性。
3. 心理健康辅导心理关怀是帮扶留守儿童工作中的重要环节。
我们组织了专业的心理辅导师，对留守儿童进行心理健康教育和心理疏导。
通过个体咨询、团体辅导等形式，帮助留守儿童解决情感问题，增强他们的自信心和安全感。
同时，我们也注重培养留守儿童的人际交往能力，帮助他们建立健康的社交关系。
4. 家校合作机制建设加强与家长、学校的沟通是帮扶留守儿童工作的关键。
我们定期举办家长会，与家长深入交流留守儿童的教育问题，共同制定帮扶措施。
同时，我们还积极与学校合作，为留守儿童提供更多的教育资源和学习机会。
通过与学校的沟通，我们也得到了校方对留守儿童工作的大力支持和配合。
四、成效与反思通过本学期的努力工作，留守儿童的生活状况得到了明显改善，学习积极性和成绩有了显著提高，心理健康状况也得到了有效改善。
留守儿童结对帮扶工作总结范文（通用15篇）
留守儿童结对帮扶工作总结留守儿童结对帮扶工作总结范文（通用15篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的留守儿童结对帮扶工作总结范文（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
留守儿童结对帮扶工作总结1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育；为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
小学留守儿童帮扶活动总结5篇
小学留守儿童帮扶活动总结5篇篇1一、背景随着社会的发展和城市化进程的加速，越来越多的农民工进城务工，导致留守儿童问题日益突出。
为了关注并解决小学留守儿童的成长问题，我们组织了一场帮扶活动。
本次活动旨在通过具体的帮扶措施，为留守儿童提供关爱与支持，帮助他们健康成长。
二、活动目的1. 了解留守儿童的学习和生活状况，为他们提供必要的帮助。
2. 增强留守儿童的自信心和自我保护意识，促进他们心理健康发展。
3. 激发留守儿童的学习兴趣和积极性，提高学习成绩。
4. 营造关爱留守儿童的氛围，倡导社会各界共同关注留守儿童问题。
三、活动内容1. 调研摸底：通过问卷调查、家访等方式，了解留守儿童的学习、生活、心理状况及家庭情况，建立留守儿童档案。
2. 爱心帮扶：组织志愿者为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、生活关怀等帮扶服务。
3. 亲情连线：利用现代科技手段，帮助留守儿童与父母进行视频通话，增进亲子感情。
4. 主题活动：举办留守儿童心理健康讲座、亲子阅读、夏令营等活动，丰富留守儿童的课余生活。
5. 宣传倡导：通过宣传栏、微信公众号等途径，宣传留守儿童问题，呼吁更多社会力量关注留守儿童，共同参与帮扶活动。
四、活动过程1. 筹备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动计划，明确各项任务分工。
2. 实施阶段：组织志愿者进行培训，确保帮扶服务的质量。
开展调研摸底工作，建立留守儿童档案。
根据档案情况，制定个性化的帮扶计划。
组织爱心帮扶活动、亲情连线、主题活动等。
3. 总结阶段：对活动进行总结评估，分析活动成效，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
五、活动成效1. 通过调研摸底，我们了解了留守儿童的基本情况和需求，为帮扶活动提供了有力的数据支持。
2. 爱心帮扶活动的开展，使留守儿童感受到了社会的关爱和温暖，增强了他们的自信心和自我保护意识。
3. 亲情连线活动让留守儿童与父母进行了沟通，增进了亲子感情，有助于留守儿童的心理健康发展。
4. 主题活动丰富了留守儿童的课余生活，激发了他们的学习兴趣和积极性，提高了学习成绩。
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结样本（四篇）
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结样本随着社会主义市场经济的发展与城镇化建设步伐的加速，农村富余劳动力向城镇转移已成为必然趋势，进而催生了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而留守家乡，并由其他亲属或委托人照顾的中小学生。
为给这些儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极推进“关爱留守儿童工程”，现将相关教育管理工作总结如下：一、基本概况在学校领导的统一部署下，各班级班主任对“留守儿童”情况进行了详尽调查，包括其学习、生活、心理、安全及健康状况，并建立了全面的档案。
基于深入调研所获取的第一手资料，我们立足实际，制定了切实可行的应对措施，以提升工作的针对性和实效性。
二、工作目标明确通过对留守儿童问题的深入分析，我们明确了影响他们健康成长的主要因素，并据此提出了有效的解决措施。
我们狠抓落实，全面推广“关爱工程”，旨在为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们加强了组织领导，形成工作合力，并通过大力宣传，建立了目标责任制，确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作举措（一）完善机制，发挥学校主阵地作用1. 健全领导负责制度。
学校成立了以康庆和校长为组长的“关爱工程”领导小组，制定了具体计划并实施了“留守儿童”教育工作方案，确保学校成为学生获取知识、提高思想觉悟的主要场所。
2. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
我们对学生进行了全面调查，摸清了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门档案和联系卡。
这一制度的实施加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构建了以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们确定了重点帮扶对象并为其配备了帮扶教师。
帮扶教师经常与留守学生谈心，掌握其思想动态并引导其健康成长。
这一举措使教师成为了“代理家长”，为留守儿童提供了家庭教育的补偿。
4. 建立健全谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童及其监护人或委托监护人的座谈会（家长会），以加强沟通与交流。
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结（5篇）
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。
随着学校组织的与留守儿童结对活动，我逐渐深入了解了这一群体。
这些儿童由于父母外出务工或经商，被迫留在家乡，由祖辈或其他亲属照顾教育，形成了一个特殊的弱势群体。
他们普遍面临亲情缺乏、家庭教育缺失的问题，这在他们的学习、生活、安全和健康方面都暴露出显著的问题。
在参与关爱留守儿童的活动中，初次接触林鑫，我发现他表面活泼，但内心显得较为内向。
与他交流时，他会有短暂的犹豫，有时仅以点头作答，可能是因为陌生感。
他的笑容始终让人感到亲切。
通过电话跟进他的情况时，方言与普通话的沟通障碍成为问题，这进一步凸显了环境对留守儿童的深远影响。
作为他的代理家长，我们无法替代其父母的角色，但我们可以通过行动让他们感受到社会的关爱，让他们知道世界充满了爱。
尽我们所能去帮助他们，这是我们的责任，也是我们的义务。
在陪伴他们成长的过程中，我们自身也在不断成长。
通过这样的活动，我深感收获良多。
我认识到，“留守儿童”不再仅仅是一个抽象的名词，而是每一个儿童面临的真实困境。
因此，每个人都应承担起责任，关注并用心关爱这个特殊群体。
作为班主任，我们应充分利用自身优势，不仅关注留守儿童，更应积极帮助社会上的所有弱势群体。
我们也需要激发更多人的关注，确保他们得到实质性的援助。
社会的和谐与稳定，需要我们每个人的共同努力来维护。
让我们从现在开始，从身边的小事做起。
哪怕是一点点的付出，也能产生积极的影响。
只要我们用心付出，就能收获助人的喜悦。
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结（二）共同责任：加强农村留守儿童关怀与教育工作农村留守儿童的培育与照顾，是当前民生领域的一项重要任务，直接关系到城乡社会的和谐进步及少年儿童的健康成长。
鉴于此，各级各部门均给予高度重视，并积极投身于关爱农村留守儿童的行动之中。
为此，润河镇中心幼儿园特别制定了针对留守幼儿的关爱工作计划。
留守儿童帮扶总结6篇
留守儿童帮扶总结6篇留守儿童帮扶总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的留守儿童帮扶总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
留守儿童帮扶总结1在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：一、情况分析：这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。
个别家长即使在家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。
学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。
有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
二、采取的措施及取得的成绩：针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的留守儿童学生及优生名单，再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意，并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导，争取让留守儿童学生取得进步。
课堂上随时提醒这些学生注意听讲，并多抽这些学生回答问题。
在课后，我也积极地与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极性，并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。
同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之处进行及时教育。
通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
小学留守儿童帮扶活动总结5篇
小学留守儿童帮扶活动总结5篇篇1一、引言随着社会经济的发展，外出务工的家长越来越多，留守儿童的问题也逐渐凸显。
为了关心和帮助这些留守儿童，我们开展了一系列帮扶活动。
本次总结将对帮扶活动的背景、目标、实施过程及成效进行全面梳理和总结，以期为未来的工作提供借鉴和参考。
二、帮扶活动背景与目标1. 背景：随着农村劳动力向城市转移，许多小学生成为了留守儿童，他们在成长过程中面临着亲情缺失、教育落后等问题。
2. 目标：通过开展帮扶活动，旨在解决留守儿童的生活、学习和心理问题，促进他们的健康成长。
三、帮扶活动实施过程1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面调查，了解了他们的基本情况、生活状况和学习需求。
2. 制定方案：根据调查结果，我们制定了详细的帮扶方案，包括生活帮扶、学习辅导、心理关爱等方面。
3. 组织实施：我们通过学校、社区和志愿者组织等渠道，组织实施帮扶活动，确保每位留守儿童都能得到有效的帮助。
四、帮扶活动成效1. 生活帮扶：我们为留守儿童提供了必要的生活物资和学习用品，保障了他们的基本生活需求。
2. 学习辅导：我们组织了专业的志愿者团队，为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。
3. 心理关爱：我们通过心理辅导和关爱活动，帮助留守儿童解决心理问题，促进他们的心理健康。
4. 成效评估：我们对帮扶活动进行了全面评估，结果显示，留守儿童的生活和学习状况有了明显改善，心理问题也得到了有效缓解。
五、经验总结与建议1. 经验总结：在帮扶活动中，我们注重实际效果和可持续性，通过全面的调查和细致的工作，取得了显著成效。
同时，我们也意识到需要进一步加强志愿者培训和组织管理，提高帮扶活动的专业性和效率。
2. 建议：针对未来工作，我们建议继续加大对留守儿童的关注和投入，形成政府、学校、社区和家庭共同参与的帮扶机制。
同时，我们也呼吁更多社会力量参与帮扶活动，共同为留守儿童的健康成长贡献力量。
六、结论通过本次帮扶活动的开展，我们取得了显著成效，为留守儿童的健康成长奠定了坚实基础。
关爱留守儿童帮扶工作总结范文（通用15篇）
关爱留守儿童帮扶工作总结关爱留守儿童帮扶工作总结范文（通用15篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？想必我们需要写好工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编整理的关爱留守儿童帮扶工作总结范文（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关爱留守儿童帮扶工作总结1一学年来，在学校领导和家长的支持配合下，所帮扶的留守儿童工作取得了一定的成绩，现总结如下：一、深入每个留守儿童的家中，详细了解了他们的家庭和孩子的情况，为六位留守儿童建立了档案和联系卡。
其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护，没有文化。
另有一位虽跟父亲生活，但平时很少关心照顾孩子。
六位孩子中，有三名孩子学习成绩较好，一名孩子成绩一般，两名孩子学习成绩差，没有上进心，常常感到自卑、生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，无组织、无纪律，自控能力差。
二、多措并举，实施对留守儿童的关爱。
1．针对留守儿童学习无人辅导，学习成绩差的情况，我每周至少三次定期为他们补课，对完成家庭作业有困难的学生，尽量让他们在学校在老师的帮助下完成家庭作业。
平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。
取得了一定的效果。
2．每周找他们谈心一次，了解他们在学习和生活上的困难和要求，做好谈话记录。
为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔，橡皮等学习用具。
3．给孩子们提供条件，让他们每周与父母通一次电话，增强他们与父母的情感交流，。
尽量满足孩子心灵的渴望。
作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话，通报孩子在校的学习生活情况。
4．为了加强对留守孩子的关爱，让学校和家庭共同关心孩子的成长，我对每位孩子都进行了家访，对于有问题的孩子重点家访多次。
并做好了家访记录和追踪调查表。
5．六一儿童节是孩子们的节日，为表达对孩子们的关心，我给孩子们赠送了衣服和学习用品，使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。
留守儿童假期帮扶活动总结6篇
留守儿童假期帮扶活动总结6篇篇1在这个充满活力的假期里，我们积极参与了留守儿童帮扶活动，为这些孩子们带来了关爱与陪伴。
通过一系列精心设计的活动和策划，我们不仅丰富了孩子们的假期生活，还促进了他们的全面发展。
现将本次活动总结如下：一、活动背景与目标随着社会经济的发展，留守儿童问题日益受到关注。
这些孩子们由于父母外出务工，常常面临着生活、学习和情感上的困境。
为了帮助他们度过一个有意义的假期，我们组织了这次留守儿童帮扶活动。
我们的目标是让孩子们在假期中感受到关怀与温暖，提高他们的自信心和自理能力，促进他们的全面发展。
二、活动内容与安排1. 假期学习辅导我们组织了专业的志愿者团队，为留守孩子们提供免费的假期学习辅导。
志愿者们根据孩子们的年龄和学习水平，制定了丰富多样的学习计划，包括语文、数学、英语等基础课程，以及美术、音乐等兴趣课程。
通过学习辅导，孩子们不仅提高了学习成绩，还培养了自主学习和合作学习的能力。
2. 亲情陪伴活动为了让孩子们感受到家庭的温暖，我们组织了亲情陪伴活动。
志愿者们与孩子们一起度过假期时光，陪伴他们玩耍、学习和成长。
在活动中，志愿者们关注孩子们的心理健康，引导他们积极面对生活中的困难与挑战。
通过亲情陪伴活动，孩子们的心灵得到了慰藉与滋养。
3. 成长体验营为了锻炼孩子们的动手能力和实践能力，我们组织了成长体验营活动。
在活动中，志愿者们带领孩子们参观当地的科技馆、博物馆等场所，让他们了解科学知识和历史文化。
同时，我们还组织了手工制作、烹饪比赛等活动，让孩子们在动手实践中感受成长的乐趣。
三、活动成效与反思通过本次留守儿童帮扶活动的开展，我们取得了显著的效果。
孩子们的学习成绩得到了提高，自信心和自理能力也得到了增强。
同时，孩子们还学会了关爱他人、尊重生命等重要品质。
在活动中，我们也发现了一些不足之处。
例如，由于志愿者团队数量有限，部分孩子未能得到及时的关注与陪伴。
此外，由于活动场地和资源有限，部分活动的开展也受到了一定的限制。
关爱留守儿童帮扶工作总结（通用17篇）
关爱留守儿童帮扶工作总结关爱留守儿童帮扶工作总结（通用17篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，为此要做好工作总结。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的关爱留守儿童帮扶工作总结（通用17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
关爱留守儿童帮扶工作总结1田庄镇中心幼儿园是一所公办园，位居乡镇，近年来，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我园按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，幼儿园以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖幼儿园将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到幼儿园、集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我园制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
留守儿童帮扶总结（15篇）
留守儿童帮扶总结留守儿童帮扶总结(15篇)留守儿童帮扶总结120xx年xx市xx区民政和人力资源社会保障局与xx市初心社会组织服务中心继续合作开展xx区农村留守儿童关爱保护社会工作服务项目，项目以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补家庭情感缺失、提高自我保护能力为目标，以动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。
本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的社会活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围；进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，构建学校、社会共育的模式，促进“留守儿童”健康成长。
回顾20xx年1月至20xx年12月xx区农村留守儿童关爱保护工作，现总结如下：建立“留守儿童之家”基地打造“xx区留守儿童之家”、“南口镇留守儿童之家”、“美谷时代广场留守儿童爱心驿站”，通过“社区+社会组织+社工”三社联动模式，立足于本地区，搭建具有综合功能的“农村留守儿童之家”平台，开展丰富多彩的志愿者活动，通过提供绘本阅读、心灵关怀、安全健康教育、亲情连线、课业辅导及动员社会志愿者组织各种形式的帮扶活动，聚焦解决留守儿童亲情缺失、心理失衡、综合能力培养等问题，为留守儿童提供开阔眼界、感知社会等多层次、多角度的服务，让孩子们得到关怀。
做好儿童安全教育工作针对留守儿童安全教育做好专题宣讲：防意外、防校园暴力、防拐骗、防灾害、防网络诈骗、预防未成年人犯罪等专题宣讲。
有重点的对当下留守儿童易出现的侵害性社会问题进行巡回式的宣传，以社会热点事件为主题，预防留守儿童被侵害，提升留守儿童自我保护意识与自我安全意识。
共开展6场，共服务1000多人次。
儿童拓展增能服务协助儿童制定目标规划，协助儿童挖掘自我潜能、正确认识自我、增强自我效能感；增强学业成就计划，社工开始通过学业、兴趣培养、素质拓展等社区活动帮助儿童实现学习教育的目标；能力素质提升，通过开展抗逆力培养活动和安全教育宣传活动，提升孩子们的自我管理能力、自我保护能力，增强综合能力。
2024年关心留守儿童在行动工作总结（3篇）
2024年关心留守儿童在行动工作总结随着社会主义市场经济的发展与城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力逐渐向城镇转移，导致农村出现了一个特殊群体——留守儿童，即父母双方或单方外出务工而被留守在家的儿童。
这一群体亟需其他亲人及社会的关爱。
为给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我兰田社区在县妇联、镇妇联的领导和关心支持下，结合实际情况，成立了“寸草心”留守儿童之家。
现将我社区留守儿童之家的工作总结如下：一、社区留守儿童现状我社区下辖____个居民小组，共有____户，总人口____人，其中适龄儿童____人，留守儿童____人。
这些留守儿童主要由隔代监护人或寄居在亲戚家中抚养，他们往往整年甚至几年才能见到父母一面，长期在缺乏父爱、母爱的环境中成长。
这些孩子大多表现出以下特征：营养不良、性格孤僻；学习成绩落后、厌学，甚至逃学；身心发育不健康。
为让外出务工的家长安心工作，同时让留守儿童感受到社会的关爱，促进其身心健康快乐成长，我社区在镇党委的领导下，成立了“寸草心”留守儿童关爱小组，并积极开展形式多样的关爱活动。
二、兰田社区留守儿童工作开展情况1. 成立关爱小组社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案。
在镇妇联杨彬主任的指导下，社区成立了关爱小组，并招募了巾帼志愿者，共同成立了“寸草心”留守儿童之家。
建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会，为留守儿童提供个性化帮扶。
2. 开展形式多样的关爱活动（1）开放“蓝色阅读希望书屋”：社区儿童站每周一至周五下午四点至六点对所有儿童开放图书室和活动室，让他们在阅读中增长知识，丰富见闻。
（4）开通爱心电话和爱心视频：家园每周末为孩子开通爱心电话和爱心视频服务，让孩子通过登记就能与父母通话，或通过网络视频与父母见面。
这一举措大大缩短了父母与孩子间的距离，让亲子关系更加密切。
（6）组织环保小分队活动：社区通过儿童自愿者报名的原则，成立了环保小分队。
小分队定期、定时、有组织地到社区捡拾垃圾、枯枝烂叶，并为社区群众宣传环保知识和“三新”活动，在社区中产生了良好的影响。
有关留守儿童帮扶关爱活动总结5篇
有关留守儿童帮扶关爱活动总结5篇有关留守儿童帮扶关爱活动总结【篇1】为进一步贯彻我校关于留守儿童帮扶的相关要求，结合我班的具体实际，更好地发挥学校育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善本班留守儿童生活学习状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。
本学期开始并制定了相关工作计划，根据计划取得了如下成果。
一、基本工作情况1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，特别是其父母的联系电话和监护人的联系方式，做到一个学期至少与他们联系三次以上;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
二、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。
亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。
“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。
尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。
这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。
我及与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。
三、倾入真情，换回童心家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。
父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。
然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。
教师帮扶留守儿童工作总结(4篇)
教师帮扶留守儿童工作总结一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。
每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。
于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。
我们班____父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。
我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。
因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。
看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
二、构建新的家庭教育环境三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。
爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。
教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。
在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
2024年关爱留守儿童工作总结样本(3篇)
2024年关爱留守儿童工作总结样本一、工作概况____年，我们以关爱留守儿童为主题，开展了一系列针对留守儿童的帮扶工作。
通过与孩子们的互动交流、教育培训和资助等方式，我们努力改善他们的生活状况，提高他们的心理健康，促进他们全面发展。
二、工作内容1.开展主题教育我们组织了一系列关于留守儿童问题的主题教育活动，邀请专家学者进行专题讲座，组织学生参观社区、农村地区和学校，并与留守儿童进行互动交流。
通过这些活动，我们增强了师生对留守儿童问题的认识，提高了他们对留守儿童的关注度。
2.开展心理辅导我们组织了专业心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解因父母长期离家导致的心理压力和情感问题。
我们还建立了心理咨询热线，方便留守儿童及其家长随时咨询、沟通和寻求帮助。
3.开展教育培训我们组织了一系列针对留守儿童的教育培训活动，包括学习技能、拓宽眼界、培养兴趣爱好等方面。
我们邀请了各个领域的专业人士开展培训，并积极组织学生参与社区和农村地区的志愿服务，帮助留守儿童提高自身素质。
4.资助计划为了改善留守儿童的生活条件，我们制定了资助计划，包括提供书包、学习用品、衣物等生活必需品，为他们提供课外辅导和学习补贴，帮助他们继续接受教育。
我们还资助一些特殊困难的留守儿童报考高中，并为他们提供全程指导和帮助。
三、工作成果经过一年的努力，我们取得了以下成果：1.留守儿童关注度提高通过我们的教育宣传和活动策划，社会对留守儿童问题的关注度明显提高。
媒体广泛报道了我们的工作成果，引起了公众的关注和参与。
2.心理健康提升通过心理辅导和心理咨询热线的建立，我们帮助了大量留守儿童缓解了心理压力和情感问题，提高了他们的心理健康水平。
3.教育培训成效显著通过教育培训活动，我们帮助留守儿童提高了学习技能，丰富了他们的知识和眼界。
很多留守儿童取得了较好的学习成绩，并逐渐树立了追求成功的信心。
4.资助计划帮助了许多留守儿童通过资助计划，我们帮助了许多留守儿童改善了生活条件，继续接受教育。
留守儿童工作总结参考范文（4篇）
留守儿童工作总结参考范文留守儿童的关爱、管护、教育和管理，是现阶段我国社会公共管理面临的新课题，需要健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童教育管理动态监测机制，做好义务教育阶段在校农村留守儿童的教育和管理，是各级教育行政部门和中小学校义不容辞的责任和义务。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，结合我镇实际，在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立和完善义务教育阶段留守儿童教育动态监测机制，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。
二、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、大力加强学校的教育管理，建立健全领导负责制度。
中小学校是直接教育、管理留守儿童的实体，各校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童少年档案登记管理制度。
各中小学校每个学期都要对在校留守儿童进行认真调查和登记，建立包括每个留守儿童基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位地址及其法定监护人详细地址和电话等内容的专门档案，并对留守儿童的成长进程及变化情况进行了详细记录。
加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、建立留守儿童少年监护人联系机制。
结合家长会及特殊节假日，各中小学每学期定期召开了留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活品德和心理健康等方面的情况，提出加强教育和管理的针对性建议。
班主任每学期都要对每位留守儿童进行家访，指导监护人开展正确的家庭教育，建立在外家长联系档案，确保留守儿童有特殊情况时在第一时间和家长联系，并让留守儿童定期和其家长进行通信和通电话，增进他们的亲情联系，进一步强化了教育效果。
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留守儿童结对帮扶工作总结
一、基本情况我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下《留守儿童工作小结》正文开始>> 一、基本情况
我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅XX年春学期就有“留守儿童”126名。
隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。
“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法
1、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。
随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1) 思想上及时沟通。
平时积极营造和谐的师生关系。
凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。
坚持做到无话不谈。
(2) 学习上优先辅导。
由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3) 生活上优先照顾。
提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
例如：XX年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。
授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。
余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机(为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式)，沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。
目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。
结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。
每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
下符桥镇中心学校
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。
4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。
其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
一是开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。
针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。
“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。
我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。
通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。
充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
七是强化宣传。
通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。
重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。
2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。
争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。
3、继续抓好代理妈妈结对工作。
壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。