《孔雀东南飞》导学案 参考答案
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《孔雀东南飞》复习学案
【复习目标】
1、知识与能力:疏通文义,落实实词,掌握一词多义、偏义复词、古今异义;
理清故事情节,把握人物性格特征;理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的
3、
4、
5、
题为《孔雀东南飞》,是古乐府民歌的代表作之一。与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。
这首诗属于乐府歌辞。乐府,原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署,兼创作、收集民间歌谣为一体,以供朝廷制礼作乐之用。这些采集来的歌辞,称为“乐府歌辞”、“乐府诗”,或简称“乐府”,属于古体诗的一种。
【学习过程】
一、自主梳理学习基础。
1、查字典,给加点字注音。
公姥.(mŭ) 伶俜(língpī否.泰(pĭ)
赍钱(jī)
自缢.(yì)
钱帛(bó)
鸳鸯
..(yuānyā
ng)
终老不复取通“娶”。箱帘六七十通“奁”。摧藏马悲哀通“脏”,
脏腑。合葬华山傍通“旁”。
槌床便大怒通“搥”。
府吏见丁宁通“叮
咛”。
蒲苇纫如丝通“韧”,
柔软而结实。
奄奄黄昏后通“日
奄”
4、辨析下列的词类活用。
孔雀东南
..飞名词活用作状语,向东南
手巾..掩口啼名词活用作状语,用手巾
头上玳瑁光.名词活用作动词,发光
卿当日.胜贵名词活用作状语,一
留待作遗施..动词活用作名词,赠送的东西。 兰芝惭.阿母形容词作动词,惭愧地说 逆以煎.我怀动词使动用法,使…再拜还入户两次再次
槌床便大怒坐具卧具
自可断来信来使信件
渠会永无缘他水渠,渠道
供养卒大恩侍奉公婆,养活长辈
古义今义 何乃太区区见识浅短数量小或不重要 好自相扶将服侍扶持 处分适兄意处置处罚
千万不复全无论如何表“叮嘱”,
务必
零泪应声落落数词
便利此月内以…吉利方便叶叶相交通动词,相互交叉名词,各种运输和相关事业的总称。
多谢后世人告诫感谢
涕落百余行眼泪鼻涕
及时相遣归①我还必相迎取①你好自相扶将①她,指
婆婆
嬉戏莫相忘①我不得便相许①你
登即相许和①它
蹑履相逢迎①他
怅然遥相望①他
誓不相隔卿①你
六合正相应②互相
叶叶相交通②互相
枝枝相覆盖②互相
仰头相向鸣②互相
黄泉下相见②互相
儿已薄禄相③相貌嬉戏莫相忘①我伯乐相马④审察、看惠子相梁④帮助、辅
助,引申为“做丞相”
王侯将相宁有种乎
③名词,相貌
8、辨析下列加点词一词多义现象。
的故事,揭露了封建礼教和封建家长制破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
3、诗歌展现给读者的刘兰芝,焦仲卿各是什么样的形象?
刘兰芝:忠于爱情,外柔内刚,富于反抗精神。勤劳善良、知书达礼、
多才多艺。
焦仲卿:性情懦弱、委曲求全、忠于爱情、具有反抗精神。
4、你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的?
焦母:蛮横无礼、独断专行,封建家长制的代表。
2、重点研读第9-10段,兰芝请归时重点写了她的衣着饰物用具之美,
这里运用了什么表现手法?有何作用?
运用了“赋”,作者运用铺陈排比描写兰芝遣归时言谈举止、衣着神态外貌,表现了兰芝“才貌双全”,也突出了她“坚强持重”的性格。
3、重点研读第23段,作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景,这样写的
用意是什么?
作者用“赋”浓墨渲染太守迎娶的场景,采用了“反衬”的手法,其一由太守的喜反衬出兰芝的悲;其二反衬出兰芝对爱情的坚贞不移;
福生活,就要争取婚姻自由。
五、翻译下列句子。
1、感君区区怀!
感谢你真挚的情怀。
2、君既若见录,不久望君来。
你既然记得我,(我)就盼望着你不久后来。
3、便言多令才
口才很好,又多才能。
3、否泰如天地,足以荣汝身。
好处坏处就跟天和地(的差别一样大),足以使你荣华富贵。
六、考点链接。
阅读下面的文言文,完成5~8题
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修
庆历四年秋,予友宛陵梅圣俞来自吴兴,出其哭内之诗而悲曰:“吾
妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。
居一岁中,书七八至,未尝不以谢氏铭为言,且曰:“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人,而世显荣。谢氏生于盛族,年二十以归吾,凡十七年而卒。卒之夕,敛以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家,有常法,其饮食器皿,虽
悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此,予忍不铭?
1.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分)
A.年二十以归吾归:出嫁
B.其平居语言容止容止:形貌
C.谓唯文字可以著其不朽著:彰显
D.庶几以慰其魂庶几:希望
【答案】B
【解析】容止:容貌举止。注意文言词语单音节要对译成双音节。
2.下列句子中,全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分)
①出其哭内之诗而悲
B.谢氏出身名门望族,但安贫乐道,治家有方,并且十分关心丈夫与
士大夫的交往,是名副其实的贤内助。
C.西兵进攻江淮地区,随后又相继发生旱灾、蝗灾谢氏仰天长叹,忧
心忡忡,可见她关注百姓疾苦。
D.谢氏秉性明慧,懂得事理,时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下,