石家庄职业技术学院辅导员考核办法
2024年中专实习辅导员月度考核奖励细则
2024年中专实习辅导员月度考核奖励细则第一章：总则为了激励和奖励中专实习辅导员在工作中的出色表现，提高辅导员的积极性和工作质量，特制定本《2024年中专实习辅导员月度考核奖励细则》。
本细则适用于2024年全年的中专实习辅导员月度考核工作。
第二章：奖励内容与标准1. 优秀辅导员奖标准：综合考核结果达到90分以上。
奖励内容：颁发优秀辅导员荣誉证书，奖金2000元。
2. 良好辅导员奖标准：综合考核结果达到80分以上。
奖励内容：颁发良好辅导员荣誉证书，奖金1000元。
3. 进步辅导员奖标准：综合考核结果相比上月有较大幅度进步。
奖励内容：颁发进步辅导员荣誉证书，奖金500元。
4. 特别贡献奖标准：在特定工作任务中表现出色，并取得突出成绩。
奖励内容：颁发特别贡献奖证书，奖金3000元。
第三章：奖励程序与评选标准1. 奖励程序（1）定期考核每月底进行中专实习辅导员的定期考核，考核结果由评委会进行审核与评定。
（2）评委会成员评委会由学校领导、中层管理人员和其他相关部门人员组成。
（3）考核内容考核内容分为综合考核和特定任务考核两部分。
综合考核主要包括教学工作、学生管理、课程设计与辅导、日常管理等方面的考核内容。
特定任务考核包括校园文化建设、思政教育、班级文化活动组织等方面的考核内容。
（4）考核结果考核结果按照百分制进行评定，每位辅导员的考核结果由评委会综合评定，根据所得分数进行奖励的确定。
2. 评选标准（1）优秀辅导员奖综合考核结果达到90分以上。
（2）良好辅导员奖综合考核结果达到80分以上。
（3）进步辅导员奖综合考核结果相比上月有较大幅度进步。
（4）特别贡献奖在特定工作任务中表现出色，并取得突出成绩。
第四章：奖励发放与管理1. 奖励发放辅导员月度考核奖励于每月底评选出结果后，将于下月中旬通过银行转账的方式发放到辅导员个人工资卡中。
2. 奖励管理辅导员月度考核奖励的发放及管理由学校财务部门负责统一协调，各部门要配合财务部门及时提供信息、资料和工作证明，保证奖励的及时发放和管理规范。
辅导员绩效考核评分标准
辅导员绩效考核评分标准辅导员绩效考核评分标准为引进竞争机制，充分调动辅导员的工作积极性和创造性，建立良好的校风、班风、学风，全面提高我校办学知名度，特制定本奖罚制度：（一）处罚与奖励办法以一个月为周期，具体处罚与奖励措施如下：一、日常工作1、辅导员不服从系主任工作安排，讲条件、推诿、有临时任务拒不完成，视情节给予10分—20分处罚，严重者给予直接撤除职务。
2、每班每月请假人次不得大于班级人数的30%，超出部分每多一次扣1分。
3、辅导员每天进行寝室内务及早晚自习（出勤、纪律、学生着装等情况）进行检查并督促学生按相关管理规定执行，如若未能按要求进行，参考校学生会舍务部、学习部等检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。
4、每天班级及室内外分担区保证三扫（三扫时间早7：30—7：50、中13：00—13:20 、晚18:00—18：20），如若未能按要求完成，参考校学生会生活部检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。
5、每天按时进行学生课堂出勤检查并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
6、每天按时认真填写工作日记，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
7、每周按时召开一次班级会议并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
8、每周按时与家长电话沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
9、每周按时与学生或学生干部沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
10、每周按时进行1-2次听课并做好听课记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。
11、班级无人未关灯、断电或存在违禁电器等，发现一次扣罚1分。
12、所负责班级寝室检查定为周较差寝室，扣2分/寝室。
13、所负责班级寝室检查定为月较差寝室，扣5分/寝室。
14、学校放假前需及时联系家长后，方可给学生假，如若未与家长沟通擅自给假，发现一次扣2分；如因未及时联系家长并给假，导致发生重大事故的，发现一次直接扣除辅导员当月绩效。
2023年石家庄职业技术学院辅导员考试题目汇总
2023年石家庄职业技术学院辅导员招聘考试题目汇总一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。
A.能力罚B.财产罚C.人身罚D.申诫罚【答案】：A2.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。
A.学用一致B.保证质量C.按需派遣D.鼓励回国【答案】：D3.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。
A.1500B.2000C.500D.1000【答案】：D4.大学最基本、最常用的教学方法是（）。
A.练习法B.调查法C.实验法D.讲授法【答案】：D- 1 -5.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。
A.第三方评价B.家长对学校的评价C.学校教职工对学校的评价D.学生对学校的评价【答案】：A6.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。
A.感知觉特征B.年龄特征C.记忆特征D.思维特征【答案】：C7.在性格结构中具有核心意义的是（）。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征【答案】：C8.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A.市场的力量较强B.学者所代表的学术力量较强C.国家和政府的力量较强D.高校自身的力量较强【答案】：C9.有关规范中小学招生的要求，完全正确的是（）①义务教育阶段小学实行"就近免试"入学，严禁组织升学考试。
②高中招生坚持招生考试与初中毕业会考"两考合一"。
③严禁擅自组织单独的高中招生考试，提前违规招收学生。
④重点高中可以采用保送方式，直接到各个初中招收优秀学生。
A.①③④B.②③④C.①②③- 2 -【答案】：C10.提高公民道德素质，教育是基础，人们接受道德教育最早的地方是（）。
A.家庭B.学校C.社会D.工作场所【答案】：A11.我国的第一部诗歌总集是（）。
石家庄科技工程职业学院教师教学质量考核方案修订稿
石家庄科技工程职业学院教师教学质量考核方案（修订稿）教师教学质量考核是教学管理旳重要环节, 是教师理解自己旳教学状况及效果旳重要途径。
为增强考核旳科学性与实效性, 充足发挥教学评价旳引导、鼓励功能, 建立切实有效旳评价机制, 深入增进教学质量旳提高, 探索建立具有高职特点旳、以能力培养为目旳, 以学生为中心旳教学模式, 特制定本方案。
一、考核工作指导原则1.客观公正、实事求是旳原则教师教学质量评价是一项科学性很强旳繁复工作, 在评价过程中坚持遵照教育教学规律, 结合我院教学工作特点, 制定科学旳教学评价指标体系, 实事求是地评价教师旳教学实效, 客观公正地反应教学现实状况。
2.全面综合评价旳原则对每位教师教学质量旳评价, 应充足考虑从不一样角度与不一样层次进行综合性旳评价, 尤其注意对教师旳师德评价, 加强实践教学环节和教学过程管理旳评价及整体教学效果旳评价, 以提高评价旳实效性和针对性。
3.针对性、建设性、指导性原则教学质量旳考核评价应具有针对性、建设性和指导性, 考核评价方案要针对我院现阶段专业内涵建设中旳微弱环节, 以增进师资队伍“双师素质”发展、增进优秀教学团体建设、提高师资队伍整体素质为目旳, 对教师旳职业生涯发展起到引领、指导作用。
二、考察对象和指标考察对象指全院所有专、兼职讲课教师和外聘教师, 即包括教学全过程及学院所有承担理论（A类）、理论+实践（B类）、实践、实训（C类）课程旳教师。
被考核教师根据本方案对考核成果拥有知情权、申诉权和监督权。
考核指标指教学素养、教学工作量、课堂教学质量、教学规范、教研科研业绩等各方面。
考核指标及考核细则制定旳文献根据:1.河北省高等职业院校人才培养工作评估实行细则2.高等职业院校人才培养工作状态数据《采集平台》（表6.师资队伍）3.《教育部有关推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展旳若干意见》教职成[2023]12号文献三、考核组织与管理1.教师教学质量考核工作由分管教学旳副院长领导, 在教务处详细指导下开展。
职业技术学院辅导员考核制度
职业技术学院辅导员考核制度概述职业技术学院辅导员是学院教育教学工作的重要组成部分，同时也是学生身心发展和职业规划的积极促进者。
为了提高学院辅导员的教育教学和管理水平，推动学院的教育教学工作不断健康发展，学校制定了辅导员考核制度。
考核内容辅导员考核内容主要包括以下方面：日常工作考核辅导员开展的日常工作是考核的重要内容，包括：•学生工作：辅导员负责的班级学生在德育、学风、社团等方面的工作表现；•教育教学：辅导员在支持课堂教学、课外拓展等方面的服务表现；•专业技能：辅导员在职业技能和教育教学方面的能力及表现。
责任落实考核辅导员的职责是引导和促进学生知识和能力的全面发展，同时也是学校各项工作的实施者。
责任落实考核包括：•辅导员的个人职责：包括职责范围、完成情况；•班级治理：包括规章制度执行、学风建设等方面；•教学管理：包括学业辅导、课堂管理等方面；•各项任务的落实情况：包括学生素质教育、校园文化建设、党团建设、招生工作等方面。
个人素质考核辅导员作为学生身心健康和职业规划的引导者，其个人素质和能力非常重要。
个人素质考核主要包括：•学习能力：辅导员在个人学习和专业发展方面的表现；•交际能力：辅导员在师生关系、同事关系和社会交往方面的表现；•团队合作能力：辅导员在团队合作和沟通方面的表现；•师德师风：辅导员在做人、做事、做学问方面的表现，包括工作态度、职业操守和行为规范等。
考核流程职业技术学院辅导员的考核流程包括以下几个步骤：总体安排学院每学年开展一次辅导员考核工作，学校根据辅导员日常工作表现、责任落实情况和个人素质考核等方面综合评估，进行考核等次的划分。
个人申报在考核开始前，辅导员需向学校递交本人基本情况、日常工作情况和附件等相关材料，对自己的工作进行自我评价。
考核评估根据辅导员申报的基本情况和绩效材料，学校进行全面评估，重点考虑辅导员在日常工作、责任落实和个人素质等方面的表现。
考核通报学校将考核结果进行统计和汇总，分等通报给辅导员参考。
职业技术学校辅导员考核暂行办法
职业技术学校辅导员考核暂行办法
一、指导思想
为贯彻“一切为了学生”的教育理念，提高高校学生管理工作水平，加强院区辅导员队伍建设，全面推进辅导员德育工作，进一步调动辅导员工作积极性和创造性，从院区实际出发，遵循“严格规范、注重绩效”，定性定量相结合、以定量为主的原则，制定本办法。
二、考核对象
一、二、三年级辅导员。
三、考核办法
1.一、二年级辅导员考核依据考核内容及标准实行月考核和学期考核：
（1）考核得分=班级考核得分之和/班级数；
（2）学期考核得分=月考核平均得分（占50%）+学期考核得分（50%）；
具体考核内容及标准详见附表1.2；
2.三年级辅导员考核依据《XX商学院高等技术学院XX院区高职学生就业工作经费使用办法》之相关规定，每一届毕业生就业工作结束（每年8月31日），根据各班的就业率、签约率、提供的证明材料等实际情况对辅导员进行月考核和学年考核。
四、说明
本办法自XXXX年9月1日起实行。
辅导员、班主任工作职责与考核办法
辅导员、班主任工作职责及考核办法一、辅导员、班主任的职责（一)专职辅导员工作职责：1.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念.积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;2．帮助学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;3.了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定；4．落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;5.积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;6.以班级为基础，以学生为主体,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;7。
组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样的教育活动;8．指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性.(二)班主任工作职责：1。
抓好学风建设,结合教学对学生进行学习目的、学习态度和专业思想教育。
2．加强班风建设，培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力;引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长,团结同学，关心集体，形成文明进步的良好风尚。
3。
熟悉教学计划和教学管理的有关规定，正确指导学生选修课程;深入班级,掌握本班学生学习情况，指导班级开展学习活动；经常深入课堂听课，主动与任课教师联系，起到沟通与协调作用。
4．配合党、团组织和辅导员，对学生进行思想政治教育、法制纪律教育和心理健康教育以及综合测评、评奖评优、特困生资助等工作；对学生留降级、退学及违纪学生的教育处理等工作提出意见和建议。
职业技术学院辅导员考核制度
职业技术学院辅导员考核制度一、制度背景随着我国职业教育的发展，职业技术学院作为职业教育的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
而其中辅导员作为职业技术学院教育教学质量的保障者之一，对于学院的发展与学生的成长起着重要的作用。
因此，建立起一套科学完善的辅导员考核制度，对于提高辅导员的教育教学能力与工作水平，推进学院教育事业的发展，具有重要的现实意义与深远的历史价值。
二、制度目的（一）明确辅导员职责职业技术学院辅导员考核制度是为了明确辅导员的职责、提高辅导员教育教学能力、推进职业技术教育事业的发展而制定的。
（二）规范辅导员考核职业技术学院辅导员考核制度是为了规范学院辅导员的考核工作，明确考核内容、考核方式和考核标准，保证考核的公正性、科学性和严谨性。
（三）激发辅导员工作热情职业技术学院辅导员考核制度是为了激发辅导员工作热情，提高其工作积极性和主动性，以达到能够更好地发挥辅导员在学院教育教学工作中的作用。
三、制度内容（一）考核内容1.政治觉悟：包括辅导员的政治意识、道德水平、法律意识和职业道德；2.业务水平：包括辅导员的教育教学能力、管理能力、沟通能力和协调能力等；3.工作业绩：包括辅导员所参与的教育教学工作、对学生管理、对学院发展做出的贡献以及在专业方面的业绩等。
（二）考核标准1.政治觉悟：辅导员应具有较高的政治素质和职业道德，保持良好的个人形象，能够以身作则，做学生的榜样。
具体标准如下：（1）热爱祖国，热爱中华文化，遵纪守法、积极参政议政；（2）执着教育教学事业，持之以恒地提高自己的业务水平；（3）心系学生，关爱学生，能够耐心倾听、指导学生做好学习生活；（4）规范自我行为，在职业道德方面表现出色，具备较高的工作积极性和自我激励能力。
2.业务水平：辅导员应具备一定的业务能力和管理能力，具体标准如下：（1）辅导员在教学方面能够掌握一定的专业知识，具备较强的教学能力和管理能力；（2）辅导员在学生管理方面，能够熟练掌握学生管理制度和管理方法，能够对学生的学习和生活做出合理的规划和措施；（3）辅导员应具备良好的沟通和协调能力，能够与同事、学生和家长等合作开展工作，以及解决工作中遇到的各种问题。
全日制辅导员考核及津贴发放办法
全日制辅导员考核及津贴发放办法为进一步加强我校辅导员队伍建设，充分调动全日制辅导员的工作积极性，提高班级管理水平，根据我校实际，制定本办法。
一、考核办法（一）非实习班辅导员考核办法1．辅导员考核分为月度考核与学期考核两个部分进行，月度考核由二级学院成立考核小组负责组织考核工作，学工处负责督查，学期考核由学校成立考核小组，学工处牵头，二级学院及相关部门参与；2．学院考核小组根据辅导员月度考核标准,对辅导员的履职情况进行考核，月度考核设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，一等奖占考核人数的25%，二等奖占考核人数的50%，三等奖占考核人数的25%，具体考核内容见附件1；3．有下列情形之一者，非实习班辅导员当月考核直接定为“不合格”，扣发当月考核津贴：（1）不能与学校保持一致，散布不良言论，在学生中造成不良影响；（2）出现辅导员工作责任事故；（3）学生评价差，有符合事实的投诉，造成不良影响；（4）其它经考核小组讨论确认应定为“不合格”的情节。
4．学期考核由学校考核小组结合辅导员月度考核情况和学期综合表现进行评定，学期考核综合得分=月度考核平均分+学期考核分，190分以上为一等，175分以上为二等，160分以上为三等，具体考核内容见附件2。
（二）实习班辅导员考核办法1．实习班辅导员考核分为月度考核与最终考核两个部分进行，月度考核由二级学院成立考核小组负责组织考核工作，学工处负责督查，最终考核由学校成立考核小组，学工处牵头，二级学院及相关部门参与；2．考核小组根据实习班辅导员考核标准,对实习班辅导员的履职情况进行考核，考核设优秀、合格与不合格三种。
具体考核要求见附件3；3．有下列情形之一者，实习班辅导员当月考核直接定为“不合格”，扣发当月考核津贴：（1）不能与学校保持一致，散布不良言论，在学生中造成不良影响；（2）出现辅导员工作责任事故；（3）学生评价差，有符合事实的投诉，造成不良影响；（4）其它经考核小组讨论确认应定为“不合格”的情节。
辅导员月度考核细则
辅导员月度考核细则为加强我院辅导员队伍建设；充分发挥辅导员的工作主动性、创造性；努力提高自身思想政治素质和业务能力，增强履行岗位职责的能力，为了更规范、更科学地衡量辅导员的工作，依据辅导员工作的基本要求，特制定本量化考核办法（基础分为100分，实行扣分制）：一、考核原则1、考核坚持“客观、公开、公平、公正”的原则。
2、坚持注重工作实绩与工作过程并重的原则；坚持全面考核，综合评定的原则；坚持定期与不定期抽查的原则；坚持定性与定量考核相结合的原则。
3、坚持奖优罚劣的原则。
二、考核内容岗位意识、工作态度、敬业精神、师德师风、制度意识、纪律意识、责任意识、工作能力等。
三、考核程序1、由所在学院党总支考核初定级。
2、学生处审核。
3、学院研究决定。
4、人事处实施奖惩。
四、考核形式辅导员工作考核分月度考核和年度考核，采用百分制，根据“考核指标体系”进行加、扣分。
1、月度考核每月为一个考核周期，由二级学院根据“考核指标体系”对辅导员工作进行考核，填写《辅导员工作量化考核表》。
2、年度考核辅导员工作年度考核结果为学期考核成绩的平均值。
五、考核结果将考核分为三级：90分以上为优秀，70-89分为合格，70分以下为不合格。
六、奖惩办法优秀辅导员在原岗位津贴的基础上增加100元/月，合格不变，不合格减少100元/月。
连续两年考核为优秀辅导员者，将授予先进工作者，并在工资晋级、评聘职称等方面优先考虑。
连续3次月考核不合格者，解聘或调离辅导员岗位。
七、附则此考核办法解释权在学生工作处。
本细则自公布日起实行。
附件：考核指标体系考核说明：（一）下列情况之一者，给予加分：1、所带班集体中，有获市级以上表彰的加2分；2、所带班级（年级）学生中，有2 人以上获市级以上表彰的加2分；3、本人受到校级以上表彰的加2分，市级表彰的加3分。
4、本人论文在一般期刊发表的加3分，核心期刊发表的加5分。
（二）有下列情况之一者，不能评为优秀等级：1、无故不参加学院的集体活动；2、月累计迟到5次以上的；3 、学生公寓值班缺岗3次以上的；4、不认真、完整填写辅导员工作手册和工作日志的。
关于辅导员管理的有关规定
石家庄职业技术学院文件院字[2007]8号关于辅导员管理的有关规定为了进一步调动辅导员的工作积极性、主动性和创造性，提高我院学生管理水平，根据党字[2006]1号《关于印发学院〈第二轮内部管理体制改革实施方案〉的通知》和上级有关文件精神，现就有关事宜规定如下：一、辅导员的聘用1.辅导员的聘期一届为三年，在聘期内原则上不得转岗。
2.在辅导员聘期内，学院视辅导员工作情况实行适当淘汰制。
3.在聘期内考核不合格，或工作有重大失误，给社会或学院造成恶劣影响者，直接予以辞退。
二、聘用的条件1.正规全日制本科毕业人员。
2.年龄：男一般为40周岁以下，女35周岁以下。
- 1 -3.身体健康（经校医院体检合格），能够胜任所聘任岗位的工作。
4.思想上进，品德优良，事业心强，有一定的业务和组织管理能力。
三、辅导员的待遇1.经考试新聘用的辅导员试用期三个月，月工资800元。
试用期满，考察合格后办理“人事关系代理”手续，按学院人事政策套改并兑现工资。
2.试用期满，见习期辅导员不享受院内岗位津贴；试用期满，无见习期的辅导员享受院内岗位津贴，津贴系数按《第二轮内部管理体制改革实施方案》的规定执行。
3.养老保险、劳保待遇和法定休假等按学院有关规定执行。
4.具备任课资格的辅导员，可以兼任思想品德和就业指导或其它课程教师，并按照行政人员兼课规定执行。
5.新参加工作的辅导员，需工作满三年后方可申请学历进修。
6.鼓励辅导员申报政工系列职称和考取就业指导职业资格证书。
四、辅导员的转岗1.辅导员工作满六年，且带完大三毕业班。
22.教师岗需有相关专业研究生学历或硕士学位，或相关专业正规全日制本科学历并具有双师资格。
3.转岗的程序：聘任部门试用、个人申请、学工部审核、人事处呈报、院领导审批。
五、本规定自发布之日起执行。
二〇〇七年四月十三日主题词：辅导员管理规定石家庄职业技术学院办公室 2007年4月13日印发- 3 -。
高校辅导员考评办法5篇
高校辅导员考评办法5篇第一篇：高校辅导员考评办法高校辅导员的考评办法一、出勤情况（10分）1、辅导员应按时到岗，无故缺勤一次扣2分，迟到或早退一次扣1分。
2、辅导员应按时参加系（部）或学院的有关工作会议，无故不请假缺一次扣1分。
二、工作情况（40分）1、深入学生、开展谈心，有针对性地做好学生的思想工作，每周找学生谈心不少于3人次，并做好记录，少一人次扣2分。
（6分）2、坚持跟班听课，了解学生学习情况，与任课教师加强沟通协调。
每周跟所管班级听课不少于2次，并做好记录。
（4分）3、深入学生宿舍，关心学生生活。
每周深入学生宿舍不少于2次，并做好记录。
（8分）4、指导班、团组织做好工作，积极开展健康有益的活动，每月指导所管班级开展活动不少于1次。
（5）5、参加班级组织的班会、主题班会、并给予指导。
（5分）6、加强对学生进行形势政策教育、心理健康教育，每月每班不少于1次（2分）7、上好素质教育课。
（10分）受到系批评的扣１分，受到院批评的扣２分．三、班级情况（40分）1、学生出勤（10分）：按照学院系（部）要求，学生的早操、上课出勤率月平均达95%以上得10分；90%—94%得9分；85%—89%得8分；80%—84%得7分；75%—79%得6分；70%—74%得5分；低于70%得0分。
2、纪律（10分）：学生自觉遵守各项规章制度，无违纪现象。
出现违纪现象，视情节轻重，根据辅导员履行职责情况，每人次扣0.5—3分。
受到批评扣０．５分、受到警告扣１分、受到严重警告扣１．５分、受到记过扣２分、留校察看扣２．５分、勒令退学扣３分3、卫生（10分）：学生热爱劳动、讲究卫生、按时值班。
在学院、系（部）组织的卫生检查评比中，位居后20%名者扣1—2分。
4、效果（10分）：班风正，团结和谐，学生思想向上，学习积极进取，自律意识强。
在系（部）的综合考评中，位居后20%名者扣1—3分。
倒数１、２、３名扣３分，倒数４、５、６名扣２分，倒数７、８、９名扣１分。
石家庄职业技术学院辅导员考试题库(2023)
石家庄职业技术学院辅导员招聘考试题目（2023）（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。
A.任课B.德育C.智育D.管理【答案】：A2.高校学生权利是一项（）。
A.法律权利B.道德权利C.应有权利D.自然权利【答案】：A3.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥（）在研究生思想政治教育中的主导作用。
A.讲座报告B.研究生团学组织和班级组织C.导师引导D.课堂教学【答案】：D—1 —4.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。
A.教师角色B.教师威信C.教师角色期望D.教师人格【答案】：B5.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.教育机智B.教学效能感C.教学风格D.领导方式【答案】：B6.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.合作性B.专业性C.实体性D.广阔性【答案】：C7.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。
A.内部的、不稳定的、可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、稳定的、不可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】：B8.在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（）。
A.自制性B.独立性C.果断性D.坚持性【答案】：B—2 —9.认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（）。
A.奥尔波特B.英格里士C.马斯洛D.罗杰斯【答案】：C10.名著《水浒传》中“托塔天王”是（）。
石家庄职业技术学院辅导员考核办法
石家庄职业技术学院辅导员考核办法为了增强对先生的教育和管理，提高先生任务队伍全体的管理水平，片面的、迷信的、客观的评价每一位辅导员的任务业绩，特制定本考核方法。
一、考核范围：除继教学院和软件学院之外的我院全体辅导员。
二、考核内容：考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
〔一〕德1、政治素质。
能否坚持四项基本原那么，思想上、举动上与党中央坚持分歧；具有较高的实际政策水平，可以运用马克思主义的立场、观念和方法剖析、处置效果，努力贯彻党的教育方针，为培育社会主义事业的树立者和接班人勤劳任务。
2、思想品德。
能否正确处置国度、团体、团体三者之间的利益关系，遵照〝爱国违法、明礼诚信、勾搭友善、节省自强、敬业贡献〞的基本品德规范；为人师表、严于律已，具有较高的品德修养。
3、任务态度。
能否安心和热爱本职任务，具有高度的事业心和责任感，积极自动地完成组织交给的各项义务，仔细实行政治辅导员的职责。
4、任务作风。
能否经常深化到班级和先生中去，及时发现和掌握先生的思想静态和学习状况；任务仔细担任、怨天尤人、勇于批判和自我批判；关心和保护先生，在先生中广交知心冤家；勾搭同志，富有协作肉体。
〔二〕能1、组织管理才干。
主要考核其组织管理方法、水平和效果。
2、处置效果才干。
主要考核其独立处置效果和处置效果的才干。
3、协调沟通才干。
主要考核其人际交往和协调沟通的才干。
4、创新才干。
主要考核其创新看法和在班级任务中的创新才干。
5、任务效率。
主要考核其能否按时圆满完成组织交办的各项任务义务。
〔三〕勤1、到岗。
能否对分管班级片面担任，并跟班参与各项活动，失职尽责，不私自分开任务岗位。
2、到位。
能否对分管任务务虚、担任，埋头苦干，处置效果及时，不推诿、不扯皮，任务热情高，肯学习，能研讨。
3、到会。
能否按时参与学院、系〔院〕召开的各种有关任务会议。
〔四〕绩1、先生任务部、系〔院〕及其他有关部门布置的任务量及完成状况。
2、先生日常思想政治教育的状况及效果。
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石家庄职业技术学院辅导员考核办法
为了加强对学生的教育和管理，提高学生工作队伍整体的管理水平，全面的、科学的、客观的评价每一位辅导员的工作业绩，特制定本考核办法。
一、考核范围：
除继教学院和软件学院之外的我院全体辅导员。
二、考核内容：
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
（一）德
1、政治素质。
能否坚持四项基本原则，思想上、行动上与党中央保持一致；具有较高的理论政策水平，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题，努力贯彻党的教育方针，为培养社会主义事业的建设者和接班人勤奋工作。
2、思想道德。
能否正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，遵循“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；为人师表、严于律已，具有较高的道德修养。
3、工作态度。
能否安心和热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，积极主动地完成组织交给的各项任务，认真履行政治辅导员的职责。
4、工作作风。
能否经常深入到班级和学生中去，及时发现和掌握学生的思想动态和学习情况；工作认真负责、任劳任怨、勇于批评和自我批评；关心和爱护学生，在学生中广交知心朋友；团结同志，富有合作精神。
（二）能
1、组织管理能力。
主要考核其组织管理办法、水平和效果。
2、解决问题能力。
主要考核其独立解决问题和处理问题的能力。
3、协调沟通能力。
主要考核其人际交往和协调沟通的能力。
4、创新能力。
主要考核其创新意识和在班级工作中的创新能力。
5、工作效率。
主要考核其能否按时圆满完成组织交办的各项工作任务。
（三）勤
1、到岗。
能否对分管班级全面负责，并跟班参加各项活动，尽职尽责，不擅自离开工作岗位。
2、到位。
能否对分管工作务实、负责，埋头苦干，处理问题及时，不推诿、不扯皮，工作热情高，肯学习，能钻研。
3、到会。
能否按时参加学院、系（院）召开的各种有关工作会议。
（四）绩
1、学生工作部、系（院）及其他有关部门布置的工作量及完成情况。
2、学生日常思想政治教育的情况及效果。
3、学生日常管理尤其是学生的安全、纪律、卫生状况和班风、学风建设的情况及效果。
4、学生骨干队伍建设工作情况，后进学生转化工作的情况及其效果。
5、学生中发生重大事故或特殊问题的处理情况。
6、分管的工作无责任失误，有创新，有成效。
三、考核程序：
坚持德才兼备标准，定性和定量相结合，体现客观、公正、民主和注重实绩的原则。
对辅导员实行百分制考核，评价总分为100分。
岗位目标占60分，学生评议分别占15分，教师评议占10分，职能部门评议占15分。
（一）系（院）考核
各系（院）成立考核工作小组，负责对辅导员的考核。
1、岗位目标评价：（60分）
考核工作小组根据辅导员的日常表现对辅导员进行量化考核，并填写《辅导员岗位目标考核评价表》。
2、学生评议：（15分）
考核工作小组组织辅导员所带班级学生，就其工作情况进行学生评议。
学生评议面不低于其所带学生数的70%。
填写《辅导员工作学生评议表》。
3、教师评议：（10分）
考核工作小组组织本系（院）全体教师对辅导员进行评议，填写《辅导员工作教师评议表》。
4、系（院）行政副主任将辅导员考核结果报学生工作部。
（二）学工部考核
1、学工部组织相关职能部门按《辅导员工作职能部门评议表》的内容对全体辅导员进行民主评议。
（20分）
2、学工部将系（院）和职能部门对辅导员的考核结果进行汇总。
3、学工部组织相关人员对汇总结果评议，确定辅导员考核档次。
4、辅导员所带班级出现打群架等恶性事故或辅导员工作出现重大失误者，取消评优资格。
四、考核结果及其使用
（一）辅导员最终考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（二）根据辅导员工作考核得分排名顺序，前15%为优秀．前15%到40%为良好，剩余的为合格和不合格，其中考核分数达不到60分者为不合格。
（三）考核结果要与本人见面，并存入档案，若辅导员本人对考核结果有异议，可申请复议，复议后仍有异议，本人可写出书面意见一并存入档案。
（四）考核结果为优秀的辅导员授予年度“优秀辅导员”荣誉称号，并颁发优秀辅导员奖金2000元。
（五）优秀辅导员可连选连任，其中连任两年及以上的，可作为提职、职称晋升的优先条件之一。
附：表一、辅导员岗位目标考核评价表
表二、辅导员工作学生评议表
表三、辅导员工作教师评议表
表四、辅导员工作职能部门评议表
系辅导员岗位目标考核评价表
系别__________ 辅导员姓名____________
填表日期：
系辅导员工作学生评价表
辅导员姓名_____________
填表日期_________________
表三
辅导员工作教师评议表
系别_______ 辅导员姓名_______
填表日期：
表四
辅导员工作职能部门评议表
系别_____________________ 辅导员姓名_________________
填表日期：。