中国民族器乐的魅力课件
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中国民族民间音乐PPT课件
赵松庭、陆春龄、俞逊发、王铁锤等。 3．笛子的分类：梆笛，曲笛 4．笛子的名曲介绍
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14
三、欣赏笛子曲 1、《扬鞭催马运粮忙》(北派绑笛曲) a乐曲创作背景 b乐曲结构：引子+小快板+抒情的中板十热
烈的快板 c表现风格和音乐素材来源：东北秧歌 d曲作者介绍：魏显忠 e听音乐
-
15
D、二黄腔的主要特点：稳健、凝重，适合表现 深沉的特点；
E、西皮唱腔的主要特点：流畅、明快，适合表现 激昂的情感。
3、观看影碟：《双雄会》
-
37
三、豫剧
教学难点：豫剧音乐的表现形式及其特点
1、讲述豫剧
2、豫剧概述：又名河南梆子、河南高调。
3、流传地方：河南省全省、长江以北、西北各省，以及 新疆、西藏、台湾等地
-
3
三、介绍中国民族乐器(常见的) 1、吹管组： (1) 边棱气鸣类：笛、箫、埙、排箫 (2) 单簧类：葫芦丝、巴乌、笙 (3) 双簧类：唢呐、管子、筚篥 A、展示上海民族乐器厂提供的民族吹管乐器图
片在电脑上调出，后转换到投影仪上。(使用U盘 在网上下载、存入多媒体教室的电脑上) B、吹管组乐器的性能：靠气流冲击使发音体振动 发音，音色独特，音量宏大，独奏效果最佳，也 可以和其它乐器一起合奏。
-
21
第四节
中国民族器乐的类别及特征（四） (9、10课时)
-
22
一、箫的基本常识 1、历史起源及演变 2、音色特点 3、有关箫的诗词歌赋 二、乐曲《梅花三弄》 1、乐曲简介：晋朝古曲流传子中国大地将近200
年历史，乐曲意境表达情感 2、乐曲结构：引子虚幻般飘逸状的音乐安静祥和
+A部主题雪花飘飘+B天气晴朗+结束，一切回归 大自然无限风光 3、播放音乐
-
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三、欣赏笛子曲 1、《扬鞭催马运粮忙》(北派绑笛曲) a乐曲创作背景 b乐曲结构：引子+小快板+抒情的中板十热
烈的快板 c表现风格和音乐素材来源：东北秧歌 d曲作者介绍：魏显忠 e听音乐
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D、二黄腔的主要特点：稳健、凝重，适合表现 深沉的特点；
E、西皮唱腔的主要特点：流畅、明快，适合表现 激昂的情感。
3、观看影碟：《双雄会》
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三、豫剧
教学难点：豫剧音乐的表现形式及其特点
1、讲述豫剧
2、豫剧概述：又名河南梆子、河南高调。
3、流传地方：河南省全省、长江以北、西北各省，以及 新疆、西藏、台湾等地
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3
三、介绍中国民族乐器(常见的) 1、吹管组： (1) 边棱气鸣类：笛、箫、埙、排箫 (2) 单簧类：葫芦丝、巴乌、笙 (3) 双簧类：唢呐、管子、筚篥 A、展示上海民族乐器厂提供的民族吹管乐器图
片在电脑上调出，后转换到投影仪上。(使用U盘 在网上下载、存入多媒体教室的电脑上) B、吹管组乐器的性能：靠气流冲击使发音体振动 发音，音色独特，音量宏大，独奏效果最佳，也 可以和其它乐器一起合奏。
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第四节
中国民族器乐的类别及特征（四） (9、10课时)
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一、箫的基本常识 1、历史起源及演变 2、音色特点 3、有关箫的诗词歌赋 二、乐曲《梅花三弄》 1、乐曲简介：晋朝古曲流传子中国大地将近200
年历史，乐曲意境表达情感 2、乐曲结构：引子虚幻般飘逸状的音乐安静祥和
+A部主题雪花飘飘+B天气晴朗+结束，一切回归 大自然无限风光 3、播放音乐
民族乐器欣赏ppt课件
琵琶的演奏技巧包括轮指、弹挑、扫拂等 。通过这些技巧，琵琶演奏者能够展现出 独特的音色和韵律。
经典作品欣赏
01
02
03
04
笛子作品
《梅花三弄》、《春江花月夜 》等。这些作品旋律优美，表 现出笛子独特的音乐魅力。
二胡作品
《二泉映月》、《赛马》等。 这些作品情感丰富，展现出二
胡深沉的音乐内涵。
古筝作品
价值
民族乐器不仅是音乐艺术的重要载体 ，也是中华文化传承的重要手段，具 有很高的艺术价值和历史价值。
02
民族乐器种类介绍
弹拨乐器
琵琶
扬琴
琵琶是常见的弹拨乐器，有四根弦， 通过拨动弦来发声，音色清脆悦耳， 既能独奏，也能合奏或伴奏。
扬琴是击弦乐器，通过敲击弦来发声 ，音色明亮清脆，常用于合奏或伴奏 。
打击乐器
鼓
鼓是最古老的打击乐器之一，通 过敲击鼓面来发声，声音浑厚有 力，常用于节奏感和气势的营造
。
钹
钹是常见的金属制打击乐器，通 过两个圆形的片相互撞击来发声 ，声音清脆响亮，常用于合奏或
伴奏。
木鱼
木鱼是木制的打击乐器，通过敲 击鱼身来发声，声音短促清脆，
常用于节奏感的营造。
03
民族乐器演奏技巧与作品欣赏
《渔舟唱晚》、《高山流水》 等。这些作品旋律悠扬，展现
出古筝优雅的音乐风格。
琵琶作品
《阳春白雪》、《十面埋伏》 等。这些作品节奏明快，表现
出琵琶独特的音乐韵律。
04
民族乐器在现代音乐中的应用 与传承
民族乐器在现代音乐中的应用
融合西方音乐元素
许多民族乐器在演奏现代音乐 时，会融入西方的音乐元素， 如和弦、曲式等，使音乐更具
民族乐器欣赏ppt课件
民族乐器的创新与跨界合作是传承与发展中的重要方向。通过与其他艺术形式 的结合，可以创造出更多元化、新颖的音乐作品。
02
在创新与跨界合作中，要注重保持民族乐器的独特性和韵味，同时也要吸收其 他艺术形式的优点和特色。如与现代音乐、舞蹈、戏剧等相结合，创造出更具 表现力和感染力的作品。
03
通过与国际艺术界的交流与合作，可以引进先进的技术和理念，推动民族乐器 的创新发展。同时也可以借助国际舞台展示中国民族乐器的魅力，增强其国际 影响力。
古筝的演奏技巧及特色
技巧
手指弹拨：要求演奏者手指在古筝弦上准确地弹 拨，以产生清晰、饱满的音色。
手腕和手臂配合：手腕和手臂的协调配合能够使 演奏更加流畅和自然。
古筝的演奏技巧及特色
• 左手按弦和右手弹拨配合：古筝的左手按弦和右手弹拨需要密切配合，以产生优美的音乐效果。
古筝的演奏技巧及特色
01
特色
特色
演奏风格鲜明：既有热烈、欢快的演奏风格，也有婉约 、抒情的演奏风格。
音色独特：琵琶的音色独特，既清脆又柔和，具有很强 的表现力。
丰富的音乐表现力：能够表达各种情感和场景，如战斗 、爱情、山水等。
二胡的演奏技巧及特色
技巧 手指压弦：要求演奏者手指在二胡弦上准确地压弦，以产生清晰、饱满的音色。
弓法技巧：掌握各种弓法，如分弓、连弓、顿弓等，是演奏好二胡的基础。
民族乐器在音乐教育中具有重要地位和作用。通过学 习民族乐器，可以培养青少年的音乐素养和审美能力 ，促进文化认同和传承。
通过开展各种形式的音乐教育活动，如音乐会、讲座 、比赛等，可以促进民族乐器的传承与发展。同时， 要注重与国际音乐教育交流合作，吸收先进的教育理 念和方法。
民族乐器的创新与跨界合作
中国民族乐器介绍ppt课件
首页
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
笙
❖ 又称“芦笙”，形制很 多，但都是由笙簧、笙 苗和笙斗是三部分构成。 中国的古老民间乐器， 笙民音清脆、高雅、音 质柔和，歌唱性强，具 有中国间色彩。
吹管乐器
❖ 大部分属于木制，声音较响亮色彩较鲜明，能够演 奏流畅的旋律，在民乐合奏中占有重要地位。常用 来演奏主旋律，也常常用于独奏。常见的汉族乐器 有笛、箫、唢呐、管子等，少数民族吹管乐器有无 膜笛、芦笙、葫芦丝等。
❖ 吹管乐器依其构造的不同分为三类 ❖ 1、无簧哨：笛、箫 ❖ 2、带哨：唢呐、管子 ❖ 3、簧管：笙、葫芦丝
首页
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
高胡
❖ 又名粤胡、南胡，木制，琴 筒前蒙以蛇皮，是广东音乐 的主奏乐器之一。约本世纪 二十年代在二胡的基础上创 制而成，琴筒比二胡略小， 高胡比二胡明亮，演奏技巧 与二胡相同，在乐器队中它 是拉弦乐器的高音声部，接 替二胡难以胜任的高音区。
首页
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
扬琴
❖ 又名“洋琴”木制，它 又属于击弦乐器演奏时， 左右手各握一支竹签， 双手交替敲击琴弦明末 清初由波斯、阿拉入伯 传我国。音色具有鲜明 的特点，音量宏大，刚 柔并济，慢奏时音色双 如潺潺流水。它是中国 民族乐队中不可缺少的 乐器。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
笙
❖ 又称“芦笙”，形制很 多，但都是由笙簧、笙 苗和笙斗是三部分构成。 中国的古老民间乐器， 笙民音清脆、高雅、音 质柔和，歌唱性强，具 有中国间色彩。
吹管乐器
❖ 大部分属于木制，声音较响亮色彩较鲜明，能够演 奏流畅的旋律，在民乐合奏中占有重要地位。常用 来演奏主旋律，也常常用于独奏。常见的汉族乐器 有笛、箫、唢呐、管子等，少数民族吹管乐器有无 膜笛、芦笙、葫芦丝等。
❖ 吹管乐器依其构造的不同分为三类 ❖ 1、无簧哨：笛、箫 ❖ 2、带哨：唢呐、管子 ❖ 3、簧管：笙、葫芦丝
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
高胡
❖ 又名粤胡、南胡，木制，琴 筒前蒙以蛇皮，是广东音乐 的主奏乐器之一。约本世纪 二十年代在二胡的基础上创 制而成，琴筒比二胡略小， 高胡比二胡明亮，演奏技巧 与二胡相同，在乐器队中它 是拉弦乐器的高音声部，接 替二胡难以胜任的高音区。
首页
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
扬琴
❖ 又名“洋琴”木制，它 又属于击弦乐器演奏时， 左右手各握一支竹签， 双手交替敲击琴弦明末 清初由波斯、阿拉入伯 传我国。音色具有鲜明 的特点，音量宏大，刚 柔并济，慢奏时音色双 如潺潺流水。它是中国 民族乐队中不可缺少的 乐器。
通识课——民族器乐PPT
• 鉴于此，本课程涉及的应当是广义的民族 音乐概念，也就是教科书所称的“民族民 间音乐”。 在内容上，简要介绍中国传统音乐中的 民族民间音乐的分类； 民族器乐部分，重 点介绍中国民族乐器的发展概况、常规民 族乐队的构成与编制、民族器乐的种类及 其代表性乐曲。
• 第一节 民族音乐的分类 • 中国民族音乐大致可分为五类： 民间歌曲 歌舞音乐 说唱音乐 戏曲音乐 民族器乐
曲目：
坠胡（坠琴）
高胡 高胡的由来： 高胡（广东音乐中的粤胡，在广东也 称为二胡）。约在二十年代，由二胡改进 而成。高胡的琴筒比二胡小，定音比二胡 高四至五度，所以叫它高胡。解放后，高 胡得到了广泛的运用，现已成为民族乐队 中的高音拉弦乐器。
高胡
（三） 弹拨乐器
弹拨乐器一般分为横式与竖式两类。 横式包括：筝、古琴、伽倻琴、扬琴和独 弦琴等； 竖式包括：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、 冬不拉等。
中国民族音乐
• 广义的民族音乐 是指一个民族在自身历史进程中创造的全部音乐。
在我国，它既包括汉族音乐，也包括少数民族音 乐；既包括传统音乐（民间音乐、文人音乐、宫 廷音乐、宗教音乐），也包括现代音乐（由中国 作曲家接受欧洲音乐影响创作的歌曲、器乐曲、 交响曲、大合唱、轻歌剧、新歌剧等各种各样的 音乐作品），也就是说，凡是由中国人创作出来 的、符合中国音乐总体风格的音乐作品，都可以 算做中国的民族音乐。
京胡 京胡的由来： 京胡作为京剧的主要伴奏乐器，最初 也称胡琴。在清乾隆末年（1785年左右）， 随着京剧的形成，胡琴的经过改制而成现 在的京胡。 • 作品：《夜深沉》
坠胡（坠琴） 又称坠子。拉弦乐器。 本世纪初由小三弦改革制成，用马尾弓拉奏， 是河南说唱“坠子书”的主要伴奏乐器，因有较 长的指板，大幅度滑音最具有特色，对唱腔能 衬托入微。始成今之坠琴。
民族器乐课件ppt
《渔舟唱晚》
通过示范演奏这首古筝名曲，展示吹奏技巧和音乐美感的 完美融合，帮助学习者提高对民族器乐的审美能力和演奏 水平。
《高山流水》
通过示范演奏这首经典的琴曲，展示拉弦技巧和音乐意境 的完美融合，帮助学习者深入了解民族器乐的文化内涵和 艺术魅力。
04
民族器乐作品欣赏
传统经典作品赏析
总结词
传统经典作品是民族器乐的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和历 史价值。
03
利用现代媒体手段，如 网络直播、音乐APP等 ，推广民族器乐，扩大 其影响力。
04
与国际音乐文化交流， 让民族器乐走向世界舞 台，展示中国音乐的魅 力。
THANKS
感谢观看
鼓励音乐家在传统基础上进行创 新，创作出具有时代特色的民族
器乐作品。
借鉴其他音乐风格的元素，丰富 民族器乐的表现形式，使其更加
多样化。
探索新的演奏技巧和表现手法， 提高民族器乐的艺术表现力。
民族器乐在当代社会的应用与推广
01
将民族器乐融入学校音 乐教育，让学生从小接 触和了解民族器乐。
02
在公共场所举办民族器 乐演出，让更多人欣赏 到民族器乐的美妙。
色。
吹奏技巧
包括唇部控制、气息运用和指法 变换等，要求气息稳定、唇部力 量适当，以实现音色的变化和音
高的准确控制。
拉弦技巧
包括弓法运用、指法变换和力度 控制等，要求力度均匀、节奏稳 定，以产生流畅、自然的音色。
经典曲目演奏示范
《二泉映月》
通过示范演奏这首经典的二胡曲目，展示弹拨技巧和情感 表达的完美结合，帮助学习者更好地理解和掌握民族器乐 的演奏艺术。
跨界合作与演绎
总结词
跨界合作与演绎是民族器乐与其他艺术形式相互融合的一种表现形式，具有多元性和融合性。
通过示范演奏这首古筝名曲，展示吹奏技巧和音乐美感的 完美融合，帮助学习者提高对民族器乐的审美能力和演奏 水平。
《高山流水》
通过示范演奏这首经典的琴曲，展示拉弦技巧和音乐意境 的完美融合，帮助学习者深入了解民族器乐的文化内涵和 艺术魅力。
04
民族器乐作品欣赏
传统经典作品赏析
总结词
传统经典作品是民族器乐的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和历 史价值。
03
利用现代媒体手段，如 网络直播、音乐APP等 ，推广民族器乐，扩大 其影响力。
04
与国际音乐文化交流， 让民族器乐走向世界舞 台，展示中国音乐的魅 力。
THANKS
感谢观看
鼓励音乐家在传统基础上进行创 新，创作出具有时代特色的民族
器乐作品。
借鉴其他音乐风格的元素，丰富 民族器乐的表现形式，使其更加
多样化。
探索新的演奏技巧和表现手法， 提高民族器乐的艺术表现力。
民族器乐在当代社会的应用与推广
01
将民族器乐融入学校音 乐教育，让学生从小接 触和了解民族器乐。
02
在公共场所举办民族器 乐演出，让更多人欣赏 到民族器乐的美妙。
色。
吹奏技巧
包括唇部控制、气息运用和指法 变换等，要求气息稳定、唇部力 量适当，以实现音色的变化和音
高的准确控制。
拉弦技巧
包括弓法运用、指法变换和力度 控制等，要求力度均匀、节奏稳 定，以产生流畅、自然的音色。
经典曲目演奏示范
《二泉映月》
通过示范演奏这首经典的二胡曲目，展示弹拨技巧和情感 表达的完美结合，帮助学习者更好地理解和掌握民族器乐 的演奏艺术。
跨界合作与演绎
总结词
跨界合作与演绎是民族器乐与其他艺术形式相互融合的一种表现形式，具有多元性和融合性。
中国传统乐器赏析课件 (一)
中国传统乐器赏析课件 (一)中国传统乐器赏析课件中国乐器源远流长，多以民族性强、独具特色的演奏方式、音色色彩丰富而著称。
相比于西方乐器，中国传统乐器鲜少单独演奏，常被用于合奏、独奏等场景。
为了更好地让大家了解中国传统乐器，我们开发了中国传统乐器赏析课件。
一、课件概述这份课件主要介绍了十种中国传统乐器，包括古琴、二胡、琵琶、高胡、柳琴、洞箫、笛子、笙、锣、鼓等。
其中，我们按照乐器的分类进行分组，保证了课件的可读性和信息结构上的完整性。
二、乐器介绍在各个乐器的介绍中，我们按照“乐器的历史与传承、构成要素和演奏方式、代表曲目与艺术价值”三个层面进行讲解。
对于每个乐器，都进行了详尽而系统的介绍。
例如：1. 古琴古琴属于弹拨类乐器，作为中国传统音乐中最古老的乐器之一，其历史已有三千多年。
古琴以其丰富音色、深刻内涵和丰富的表现性著称。
其构成要素大体上包括琴体、琴弦、徽和弦轴等，其中琴体为关键。
演奏方式主要有五指弹奏、借助开放弦、琴技等方法；而范、徽、弦、指和气等要素，也是古琴演奏的基本要素。
古琴曲多数来自古代文化名篇、诗词、典故和传说等形式的文学作品，例如《高山流水》、《广陵散》等。
这些曲目不仅音乐性强，而且表现了历史及其人文精神。
三、课件特点1. 全面的介绍本课件对于十种传统乐器详细阐述，让读者得以全面了解琴弦、管壳、管身、手柄等要素。
2. 通俗易懂的语言我们的课件不仅严谨，而且通俗易懂，采用了简洁直白的语言，风格活泼生动，极大地提高了受众的阅读体验。
3. 图文并茂的排版我们通过多种排版手法，用图文并茂的方式呈现信息，使读者更加直观、形象地感受到乐器的构造、演奏等方面的知识。
四、结语中国传统乐器，是中华民族智慧的结晶，不仅有着深厚的历史底蕴，而且在音乐、戏曲、舞蹈等领域中都有着广泛的应用。
本课件的出现，旨在全面介绍中国传统乐器，让受众真正了解这些优美的乐器，让中华传统文化得以继承和弘扬。
(最新整理)中国民族器乐的魅力课件
机铃声，在全班进行分享、展示，从而感受到民
族音乐对生活的影响。体会到中国民族器乐给我
们带来身心愉悦、提升思维力等好处，从而喜欢
中国民族传统音乐，热爱民族文化的情感。
2021/7/263Fra bibliotek中国民族器乐的魅力
2021/7/26
4
新课程标准
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与 音乐活动；
2、培养音乐感受与鉴赏的能力；
2021/7/26
7
项目总表
• 阶段一：了解、认识民族器乐
• 阶段二：欣赏民族器乐的乐曲
• 阶段三：用民族器乐的乐曲来制作手机 铃声
• 阶段四：手机铃声、成果展示
2021/7/26
8
阶段一
• 了解、认识民族器乐
• 通过：猜乐器游戏，“你来比划，我来 猜”。对乐器产生兴趣。
• 通过：欣赏乐曲感受民族乐器的音色特点。
3、培养艺术想象和创造力；
4、能够体验并简要描述音乐情绪的变化；
5、聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的 地区和民族的歌曲、民间歌舞、民间器乐 曲，体验其不同的风格。
2021/7/26
5
学习目标
• 1、认识民族器乐，说出民族器乐的名称
• 2、欣赏民族器乐的乐曲，尝试说出民族乐 曲所表达的意境。
• 3、选择自己喜欢的民族乐曲并制作出手机 铃声
2021/7/26
9
阶段二
• 欣赏民族器乐的乐曲
• 通过欣赏不同情绪的民族乐曲，让学生做 出不同的乐器演奏姿势，并加表情，来用 心感悟音乐，并可以描述乐曲的场景。
2021/7/26
10
阶段三
• 用民族器乐的乐曲来制作手机铃声
• 通过微课学生自主学习截取乐段的正确方 法，并进行展示、交流、修正，老师进行 指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国民族器乐的魅力
新课程标准
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与 音乐活动； 2、培养音乐感受与鉴赏的能力； 3、培养艺术想象和创造力； 4、能够体验并简要描述音乐情绪的变化； 5、聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的 地区和民族的歌曲、民间歌舞、民间器乐 曲，体验其不同的风格。
学习目标
• 1、认识民族器乐，说出民族器乐的名称 • 2、欣赏民族器乐的乐曲，尝试说出民族乐 曲所表达的意境。 • 3、选择自己喜欢的民族乐曲并制作出手机 铃声 • 4、按照手机铃声的制作要求制作出自己的 喜欢的手机铃声。 5、通过手机铃声的分享、展示，让学生热 爱民族音乐
框架问题
• • • • • • • • • • 基本问题： 如何理解音乐让生活更美好？ 单元问题： 1、如何制作出自己喜欢的手机铃声？ 2、为什么说音乐和生活息息相关？ 内容问题： 你知道哪些中国民族器乐？ 可以辨别出不同的音色吗？ 你如何说出不同体裁的的民族乐曲所表达的场景？ 如何截取自己喜欢的音乐片段作为手机铃声？
最受学生喜爱
项目概述
• 当前，很多学生对民族乐器不了解，对民族 乐曲不感兴趣，没有感到中国民族器乐博大精深 的内涵；在项目学习中，通过让学生了解中国民 族乐器，欣赏民族乐曲，分享乐曲所包含的意境， 并从中选择最喜欢的乐曲，进行编辑、加工成手 机铃声，在全班进行分享、展示，从而感受到民 族音乐对生活的影响。体会到中国民族器乐给我 们带来身心愉悦、提升思维力等好处，从而喜欢 中国民族传统音乐，热爱民族文化的情感。
• 通过欣赏不同情绪的民族乐曲，让学生做 出不同的乐器演奏姿势，并加表情，来用 心感悟音乐，并可以描述乐曲的场景。
阶段三
• 用民族器乐的乐曲来制作手机铃声
• 通过微课学生自主学习截取乐段的正确方 法，并进行展示、交流、修正，老师进行 指导。
阶段四
• 手机铃声、成果展示
• 通过小组交流、学习，推选出四组中截取 音乐片段优秀的同学上台进行展示、讲解 背景，四位同学进行拉票，台下同学进行 投票选出最优秀的作品。
项目总表
• 阶段一：了解、认识民族器乐 • 阶段二：欣赏民族器乐的乐曲 • 阶段三：用民族器乐的乐曲来制作手机 铃声 • 阶段四：手机铃声、成果展示
阶段一
• 了解、认识民族器乐
• 通过：猜乐器游戏，“你来比划，我来 猜”。对乐器产生兴趣。
• 通过：欣赏乐曲感受民族乐器的音色特点。
阶段二
• 欣赏民族器乐的乐曲
意义
• 通过学习、实践，使我受益匪浅，让我知 道把教材中某一有共性的内容归纳成一类， 统一进行梳理，做成一个项目，打破了传 统课堂仅限于书本上内容的学习。在课堂 上学生们没有被课本禁锢住，学到了很多 书本之外的知识，学习兴趣明显提高，由 过去的被动学习变成了主动学习，有了自 主探究能力。 在今后的教学过程中，我会 更加努力学习和研究，把这次总结出的经 验与今后的课堂教学实际相结合。