三年级品德与社会下册 了不起,家乡人 1教案 浙教版

（浙教版）三年级品德与社会下册教案

第二单元生我养我的地方

4.了不起，家乡人

教学目标

1.领会为建设家乡.造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。

2.从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。

3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。

教学重点

领会为建设家乡.造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。

教学难点

激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。

教学准备

教师准备：相关课件；

学生准备1.课前搜集有关从古至今家乡名人的资料。

2.课前采访“身边的名人”

第一课时

教学过程

一、欣赏导入，走近家乡人

1.课件出示，欣赏图片，说感受。

2.今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的风采。

二、畅谈交流，了解家乡人

1.走近古代名人

（1）说一说：我们的家乡（指名说）

（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。（3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2.走近现代名人

（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？

（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。

（3）小结。

3.走近生活“名人”

（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？

（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不

学生回答。

（3）总结。

三、采访.感受家乡人

分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。（书第47页）

四、课外延伸：完成采访

第二课时

教学过程

一、采访回顾，交流调查体会

1.各小组汇报采访对象。（营业员.司机.医生.老师.清洁工人.邮递员等）

2.学生谈采访方法.收获以及遇到的困难。

（1）师问：你用什么方法进行采访的？通过采访，你了解了什么？你们在采访时遇到了什么困难？

各小组展示采访所得材料，谈谈采访感受。

（2）想一想，我们该怎么解决困难。

二、五湖四海，家乡名人大聚会

现在我们就来个“家乡名人大聚会”，这些人的名气特别大，不但在自己家乡有名，而且全国有名，想认识他们吗？

1.逐一出示图片：

古代：孔子.蔡伦.

现代：鲁迅.王选.袁隆平

2.知道的学生简要介绍，主要让学生能说清楚他们各是哪里人，有什么贡献。

三、从小学创业，长大做栋梁

1.以四人小组为单位创办“家乡好服务公司”，现在公司的业务蒸蒸日上，名声越来越大，前来参

观的人也越来越多，请你以公司员工的身份向参观者详细介绍我们公司的特色。

2.以“参观公司”的方式向全班介绍自己的家乡（家乡名人.景点.特产……）。

3.比一比，谁介绍得最精彩，评选“2020年度家乡名人”

四、教师总结

五、课后延伸：设计“家乡一日游”

附板书：

4.了不起，家乡人

营业员

司机

医生

老师

邮递员……