作文范文之先声夺人作文

先声夺人作文

【篇一：先声夺人 (作文训练) (2)】

先声夺人

——打造作文精彩的开头

教学目标：1、了解考场作文开头的重要性；

2、学会几种方法，会在作文中运用。

教学重难点：运用技巧写出精彩的开头。

教学课时：1课时

教学方法：讲练结合，探究法

教学步骤：

一、导入（考场作文开头的重要性）(前言)

１）你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个精彩的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，一气呵成。在考场上，一个精彩的作文开头不仅有助于你快速完成写作，赢得考试时间，还有“先声夺人”的效果，立刻引起阅卷老师的兴趣和好感，甚至会给你加分。作文开头的重要性可见一斑。作文的开头怎样才能做到“先声夺人”呢，这节课我们就一起探讨这个问题。

优秀的中考作文开头的特点: ：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。

作文开头的要求：

主题鲜明-----明

短小精悍-----简

富有文采-----美

相关名言：

凤头，猪肚，豹尾”。（乔梦符）

“首句标其目，卒章显其志”。（白居易）

“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”（李渔）

二、案例分析：

1、请看下面两篇文章的开头

《温度》

不知不觉，在学校的生活已经过去八年了，我现在已经是一名初三的学生了。由于学业繁忙，还要上晚自习，所以妈妈一直下午放学后来送饭，生怕我浪费一点学习时间。

《心灵上的播种人》

在我心灵深处播种的人实在很多，让我写谁呢？写老师？从小学到

中学，我有许多可敬的老师，写谁好呢？写父亲？他们从小拉扯我

长大，教会我诚实做人??哦，写奶奶！虽说她没有文化，她那为人

处事的故事，一串一串，却在我的心田里激起多少波澜，似清泉，

似蜜粮，在心里流淌??

我的家

每个人都有一个家，我也不例外。我的家里有爱我的爸爸，妈妈，

我也很爱他们。

2、请学生评价：

3、师生归纳主要病因

（1）开头拐弯抹角，偏离主题。

（2）开头冗长，入题较慢。

（3）开头平淡，平庸，不能吸引读者。

三、佳作赏析，总结开头的方法。

1、阅读下列文章的开头，思考这样写有什么特点，这样写有什么好处？

１）“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树。”（《白杨礼赞》）２）如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒??都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）

３）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前

就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

４）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那

时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟

睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空??——（《想起了

父亲苍老的脸》）

５）生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生

活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈??——

（《精彩一幕》）

６）席慕容说“记忆是无边的蔷薇，永远不会败落。”――题记

（《蔷薇故乡》）

２、方法小结：

ａ）开门见山，直接点题

开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒.”.

“我们中国人是有骨气的。”(谈骨气)

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;,心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是

快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（《家，真好》）

ｂ）设置悬念，引人入胜

能抓住读者的注意力，激发读者阅读的兴趣。开头设置一个悬而未

决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌

大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”(《感受生活之美》

“我脸红,我羞愧,,我将脸低了下去.虽然耳边正响着”赞许”我的掌

声.(掌声又响起来 ) ｃ）广泛引用，增加深度。

广泛引用名言警句，歌曲，诗词，谚语等，能引起读者的遐想，增

强文采，增加文章的深度。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微

笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的

老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一

个支点，我能把灵魂支撑起来！”诚信就是一个人灵魂的支点。( 诚信)

“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志

摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是

苏东坡的坦荡?? （《美丽的离别》）

ｄ）运用描写，烘托气氛。

运用场面，景物等描写，能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明

的印象，又能吸引阅卷老师的目光。

花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了

同窗好友——强。《同窗好友》夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中

的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我