部编版七年级历史上册教学工作计划

部编版七年级上册历史教学工作计划

七年级拟定者:

一、教学目的和任务.

四、教材浅析

人教版中国历史七年级上册共有四大学习主题，分为四个单元，叙述我国远古至南北朝时期的历史。一、中华文明的起源，第一至第三课，是以后世发展的眼光来概述原始社会的历史。主要讲述中国境内远古居民、农耕文化特征和华夏之祖的形成；二、国家的产生和变革，第四至第九课，提示学生用发展的眼光看待夏、商、西周、春秋、战国的文明成就和社会变革；三、统一国家的建立，第

十至第十七课，侧重于秦汉统一国家建立与巩固的历史。如《秦王扫六合》指导学生复习前面商鞅变法的历史意义，为秦实现统一全国打下基础。分析并归纳秦始皇巩固统一的主要措施，并启发学生分析讨论每一措施的利弊，从而使学生认识到秦在巩固政权的同时形成了暴政，为秦末农民起义做铺垫。指导学生如何根据史实评价历史人物；四、政权分立与民族融合，第十八课至第二十二课，政权分立是社会分裂动荡的反映，是消极的，但分裂动荡中又包含一些积极的因素，客观上为民族交往与融合提供了土壤。讲解官渡和赤壁战役的经过，分析胜败的原因及历史作用，以及三国鼎立局面形成的原因。通过对曹操的分析评价，认识到在评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。

五、教学中要注意的一些问题.

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

六、教学中德育思想的渗透方法.

1、严于律己，做到以身作则。初中阶段的学生正处于成长发育的关键时期，也是学生树立正确三观的重要时期，此阶段的学生好奇心强、对新事物的接受能力和吸收能力都很强，并且喜欢模仿常年人的行为举止。因此，初中历史教师想要在教学中渗透德育教育，有效策略之一就是以身作则，在潜移默化中对学生的行为、意识、思想、品德等进行感染和熏陶，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，有效促进学生的全面发展。

2、研读教材，挖掘德育因素。历史是发生在过去的客观存在，不会随着人们的意识而发上变化，但随着人们知识水平的提升和综合能力的发展，对待历史的看法也会不尽相同。因此，初中历史教师，可以通过研读教学材料，整合教学内容，挖掘出更多的德育教育资源，全面实现德育教育的有效渗透，促进学生的健康发展。例如，在教学初三历史中《法国大革命和拿破仑帝国》这一课的时候，教师可以深入挖掘教学内容，通过讲述法国大

革命爆发的背景、原因和过程，加深学生对当时欧洲社会的了解，明白资本主义的发展来源，同时为学生传播民主、自由、平等的思想原则，激励学生的发展。

3、优化教学，创新渗透方法。教师是教学活动的主导者，其教学理念和教学模式都能够直接影响教学效果的成败，因此，初中历史教师在教学中进行德育教育的时候，可以通过转变教学观念、优化教学手段等形式，创新德育教育的渗透方法，在激发学生学习兴趣和积极性的同时，拓展学生的知识面，培养学生的家国情怀，全面实现学生德育和教育的综合发展。例如，在教学初三历史中《哥伦比亚发现“新大陆”》这一课的时候，教师可以组织学生深入挖掘教学内容，将哥伦比亚在发现“新大陆”过程中的各种远航探险经历，进行整理和编辑，排成一出历史短剧，在编创的过程中，充分发挥学生的创新能力。

4、第二课堂，开展渗透活动。第二课堂指的就是课外教学活动，是对课堂教学的延伸和拓展。在历史教学中开展第二课堂，可以帮助教师传统课堂教学中的不足，为学生创造更多的实践机会，有效加强学生对历史知识的深入了解和认知，巩固学生的所学知识，丰富学生的情感体验，在潜移默化中完成对德育的渗透。

七、教学方法、教学技巧、教学手段.

1.做好充分的课前准备，认真备好每一节课。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真实施“先学后教，当堂训练”的教学模式。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣[图片]的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。

2.细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5.根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

八、教学中需要准备的教具和学具

多媒体、历史地图册

九、教学进度安排表（安排到周）

教学进度安排