第3节物体的浮沉条件

第 3 节物体的浮沉条件

【教学目标】1.能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况，并能描述物体的浮沉条件。2.运用物体的浮沉条件,能解释生产生活中的现象.

【教学重点】物体浮沉的分析与判断.

【教学难点】物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较.

【教具准备】多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等.

【教学课时】

1 课时

【新课引入】教师演示实验，请大家注意观察:

（1）把鸡蛋放入盛水的烧杯中，观察到鸡蛋下沉；

（2）向水中撒入少许食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢上升，停止加盐，鸡蛋悬浮在水中；

（3）再继续加入食盐，发现鸡蛋继续上升，最后露出水面，漂浮在水面. 师上述三种情况下，鸡蛋有几种状态？先下沉，接着开始上浮至悬浮（水中静止），后来又上浮至漂浮.这就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧.

【进行新课】知识点1 漂浮、上浮和下沉教师演示实验，学生观察、思考：

（1）出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等.

（2）将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手. 学生观察现象并回答：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面.

师浸没在水中的铁块、蜡块（松手前）各受到什么力？师铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？

师既然铁块和蜡块受到的F 浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？学生思考，教师引导:前面我们学习了运动和力的关系，当物体受到的力为非平衡力时，物体的运动状态就要发生改变.由此可见，液体中，物体的浮沉取决于什么呢？

生：重力、浮力的大小关系.

师回答正确，很棒！我们来分析物体的浮沉条件：

(1)分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮〉G蜡，所以蜡块上浮.当蜡块逐渐露出水面，V 排减小，浮力减小，当F 浮减小到与重力G 物相等时，即F浮=G蜡，蜡块最终漂浮在水面.即：F浮〉G物，物体上浮，最终漂浮，漂浮状态时，F浮=G蜡.

(2)分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮v G铁，铁块下沉.到达容器底部后，铁块受到F 浮、G 铁和F 支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底.即：F浮v G物，物体下沉，最终沉底.

板书：浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系.

(1)当F浮〉G物时,物体上浮，最终漂浮.

(2)当物体处于漂浮状态时，F浮=G物.

(3)当F浮v G物时,物体下沉，最终沉底.

师我们比较一下蜡烛、水、铁块的密度大小关系. 生：蜡烛的密度小于水的密度；

铁的密度大于水的密度.

师刚才，我们向水中加入食盐，发现鸡蛋上浮.向水中加入食盐，水的密度变大，鸡蛋受到的浮力增大，大于鸡蛋的重力，所以鸡蛋就上浮.由此可见，当物体的密度小于液体的密度时，物体上浮；当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉.

板书：从密度的角度分析物体的浮沉条件：

(1)当p液〉p物时，物体上浮；

(2)当p液v p物时，物体下沉.

师下面请大家一起观察“盐水选种”的实验，并说说如何判断哪种稻谷米粒最饱满，为什么？

教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底, 部分稻谷米粒漂浮在水面上.

学生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最饱满，因为密度最大的稻谷沉入水

底下，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷干瘪不合格，密度较小例题1 （用多媒体展示）如图所示，将两个小球放入水中，A球漂浮在水面

上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底（对容器底有压力）•已知A、B两

球体积相等•则下列说法正确的是（）

A . A球所受浮力大于B球所受浮力

B. A球密度大于B球密度

C. A球的重力大于B球的重力

D. A球所受浮力小于B球所受浮力

例题2、例题3见课件

知识点2悬浮

教师演示实验：将配制好的三杯不同浓度的盐水放在讲台上，各放入一个鸡

蛋，其中一个鸡蛋漂浮、一个鸡蛋悬浮、一个鸡蛋下沉•

教师提出问题，让学生根据问题观察、思考：

（1）所受浮力与重力的比较；

（2）物体的密度与盐水的密度大小比较.

教师引导学生分析，得出结论：

（1）漂浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度小于盐水的密度；

（2）悬浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度等于盐水的密度；

教师提示：若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中.即：F浮=G物，最终悬浮.悬浮时，物体排开液体的体积等于物体自身的体积•

（3）下沉的鸡蛋，浮力小于重力，鸡蛋的密度大于盐水的密度•

教师强调：漂浮、悬浮是平衡状态，上浮、下沉是非平衡状态，沉底是平衡

状态，但受到重力、容器底的支持力和浮力•

例题4 （用多媒体展示）质量相等的甲、乙、丙三个实心小球，放入水中后,

甲球漂浮，乙球悬浮，丙球下沉，位置如图所示，则（）

A.F甲v F乙v F丙

B. p甲＞卩乙＞卩丙

C.V甲v V乙v V丙

D.G甲=G乙=G丙

【课堂小结】通过这节课的学习，即浸在液体或气体中的物体是上浮、悬浮

还是下沉，取决于物体所受的浮力与自身重力的关系•在现实生活、生产中，浮

力得到了广泛的应用•

【课后作业】完成本课时对应练习.

【教学反思】1.通过加食盐改变水的密度实现鸡蛋由下沉变成上浮、悬浮，到漂浮在水面上这个演示实验来引入新课，激发学生的好奇心，调动了学生的学习兴趣.

2.在探究物体的浮沉条件时，通过观察把体积相同的蜡块、铁块同时浸没在水中后松手，一个上浮，一个下沉•设问引导学生，将受力分析、运动和力的关系结合起来帮助学生突破了难点，理解了物体的浮沉条件•

【板书设计】

物体浮沉各种状态比较

实心

体张几＜他

处于动态（运动状态不断改变）■受非平衡力件用

P液二恤氏

卩厂入卩排＜% 可以停留是"上浮” 在液体的过程的最任何深度处终状态

上浮下沉悬浮漂浮沉底

ft

＞G ＜

（；

是“下沉"

过程的最

终状态

处于静态,受平衡力作用