2020八年级历史下册第3课土地改革教案新人教版

能力 训 练过 程 方法
整理资 料 形成概 念 讨论探 索
收集整理课本图片、历史网站、文学作品等课程资源中有关土地改革的信息,形成正确的历史概 念
土地改革的必要性及其历史意义
情 感爱党爱 中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想,终于在中国共产党的领导下实现了,中国 态 国 共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的 度价 辩证唯 土地改革的积极作用与抗美援朝的胜利一样,都进一步巩固了人民民主专政的政权,还为即将到 值观 物 来的社会主义建设准备了条件
学情分析 八年级的学生是没有一个清晰的土地制度的概念的。中华人民共和国成立后,土地制度数度变迁,如何讲清楚 这些知识内容,必须顾及学生在这方面没有知识储备这个前提,要适量补充图文材料,增加学生的感性认识,在此 基础上引导学生理解其实质和规律。
教学目标
基础 了解 土地改革的必要性,土地改革的开展及基本完成 知识 掌握 《中华人民共和国土地改革法》的颁布,土地改革的历史意义
教师总结:土地改革后,农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归,积肥、修堤,添置耕牛和农具。1950 年 冬,湖南省就动工建水塘 9.8 万多个,修堤坝 2.2 万多座,修沟渠 4 000 多千米,受益田地 750 万亩。辽宁金县三十 里堡梅家村的翻身农民,昼夜不停地拉土垫地,把 1 000 多亩盐碱地改变为良田,种上花生和棉花。由于翻身农民 生产积极性高涨,粮食产量不断增加。1951 年,全国粮食产量达到 1.4 亿吨,比 1949 年增长 26.9%。
第 3 课 土地改革
教材分析 理解废除封建土地制度的意义是这一课的主要目标,而《中华人民共和国土地改革法》是指导土地改革的法 律,较抽象,其条文学生不易理解,仅靠这部法律难以说明废除封建土地制度的意义。必须首先让学生理解为什么 要进行土地改革,还要了解土地改革的结果,这样才能理解其意义。全国土地改革前,占农村人口不到 7%的地主、 富农,占有 50%以上的土地。而占农村人口 57%以上的贫农、雇农,却只占有 14%的土地。这种不合理的土地制度, 使农民没有生产积极性,阻碍生产的发展。于情于理,都必须进行土地改革。经过土地改革,近 3 亿无地少地的农 民分得了约 7 亿亩土地,这极大地提高了农民的生产积极性,促进了农业生产的迅速发展。有了土地改革的原因和 结果的分析基础,就比较容易理解它的意义了。
板书设计
【课本问题探究】 材料研读(第 14 页) 地主阶级封建剥削的土地所有制是农民遭受地主剥削的根源,它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只 有废除这种制度,才能真正解放农民,调动农民的生产积极性,才能巩固人民民主政权。
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课后活动
1.废除了中国 2 000 多年的封建土地制度
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解放了农村生产力,使农业生产迅速发展
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(2)这次土地改革同过去的土改有什么不同?(注意保存富农经济,也给地主分上应得的一份土地,让他们在劳 动中改造自己,减少了改革的阻力,从而有利于发展生产)
教师过渡: 约 3 亿无地、少地的农民真正地翻身当家做了主人,将产生多么巨大的能量? 3.指导学生观看教材相关插图,形象地了解土地改革经过和农民心情,通过讨论加深理解土地改革的历史意 义。 4.教师提出以下问题引导学生讨论,然后师生交流: (1)土地改革完成后,我国的土地制度发生了什么变化?(彻底摧毁了封建土地制度,消灭了地主阶级,农民成 了土地的新主人,实现了“耕者有其田”的理想) (2)农民翻身后,对于新中国人民政权起了什么作用?(起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高,农 村生产力获得极大解放,农业生产迅速恢复和发展,粮食产量不断增加,为国家的工业化建设准备了条件)
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建立了土地的公有制
农民翻了身,成了土地的主人
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2.农民手中的土地增加了;农民的劳动积极性提高了;农民的生活水平提高了。
第 二 单 社会主义制度的建立与社会主义建设的
元
探索
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源自文库
教学重难点 教学重点:1.《中华人民共和国土地改革法》的颁布。 2.土地改革的必要性及其历史意义。 教学难点:土地改革后土地制度的性质。
教法学法 教法:恰当运用课外资料进行教学;尽量联系学生的生活,进行知识的内外迁移。 学法:自主学习;合作学习。
教学过程 一、导入新课 组织学生阅读第 13 页正文前面小字内容,讨论回答:许多地方拔除原来地主所立的地界碑,把土地分给农民, 意味着什么?(这片土地原先属于地主所有,现在已经归农民所有了) 二、承上启下,教师讲授 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中,走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两 千多年封建社会里,土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作,收获物大部分要交 租纳税,自己所得无几。因此,他们热切期盼着“耕者有其田”,翻身当家做主人。谁能够满足他们的愿望,谁就能 得到他们的真诚支持。过去中国共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持,夺取了 全国政权。中华人民共和国成立后,占全国 3 亿多人口的新解放区未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来, 特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是中华人民共和国成立后的土地改革历史。 三、组织学生学习和探究新课 1.学生自主阅读全文,作读书标记。 2.组织学生阅读教材第 13 页正文内容和第 14 页“相关史事”,讨论回答: (1)土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同?(都开始于 1950 年;但是全国大陆的土改基本完 成于 1952 年底,抗美援朝胜利于 1953 年 7 月)
四、课堂活动 1.组织学生阅读教材第 16 页“知识拓展”,了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争。 2.以土地改革的历史意义为题,展开“接龙”活动,加深理解记忆。 五、练习与检测 利用《同步训练》进行检测反馈。 六、作业布置 1.完成《填充图册》相关内容。 2.预习第 4 课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。