人物描写作文讲评课教学案例

《人物描写》作文讲评课教学案例

教学设想

本次作文训练是让学生以一颗感恩的心观察自己周围的普通人，运用“外貌、语言、动作等描写方法写活人物，感受包围在我们周围的爱为主。培养学生独立思考，形成独立人格的能力，从而提高学生作文的立意。同时，培养学生修改、点评作文的良好习惯和能力。本堂课以学生自评习作为主，教师逐步引导学生注意人物描写方法的运用和作文立意的提高。

课堂过程

师：“你最喜欢的一个人是谁？”

生：母亲、父亲、爷爷、奶奶、外婆等

师：是啊，母亲总是无私地把关爱、体贴、希望、理解、宽容给了我们。这些美好的情感还来自我们亲爱的父亲，可敬的老师。请大家赏析习作《爱在磨出老茧的手中》。

爱在磨出老茧的手中

暗黄的路灯照在干枯的树枝上，淡淡的星星发出微弱的光。我上完晚自习走出校门，一回头看到钢铁厂内还有几处淡黄的灯光，听到“咣咣”的搬铁声！那就是父亲工作的地方。

父亲已经四十了，以前乌黑的头发，现在已经斑白了许多！小小的眼睛，黑黑的皮肤，笑起来，眼睛眯成了一条线，

旁边一些松弛的干皮都聚在了一起。

父亲在我面前经常的笑，可是他从不会拉住我的手，他总是说自己的手脏！他下班的正常时间是在8点，但是工厂里忙的时候就会到11、12点，有时我在床上微微能听到父亲从工厂回来时开门的声音！

一次双休日，我看爸爸每天起早贪黑的工作太累了，我央求父亲休息一天，可他死活不答应，说：“我不累，在家里待着，没意思，我又闲不住，我得去上班！”妈妈也劝他：“好不容易赶上双休日，一家人在一起这挺好的。”我又苦苦哀求爸爸，爸爸终于无可奈何的答应了，可嘴里还是唠叨着，“唉，又少了60块钱！。”

父亲留了下来，因为家里没有什么父亲可干的，所以他就在卧室里看书。我悄悄的推开门进父亲的卧室，来到他身旁，发现父亲已经睡着了，手里还拿着一本书！唉看样子这几天的工作实在是辛苦了，就是打雷，也不会把父亲吵醒的！我慢慢的把书从他的手中拿开，握住父亲的手，发现，父亲的手是那么的粗糙，那么僵硬，我的眉头微微皱起，把父亲的手轻轻的翻过来，我真的难以置信，父亲手上的茧子会那么厚，并亲还有血点，我的泪在眼眶里打转，我强忍着，使劲的皱紧眉头，轻轻的为父亲盖好被子。又悄悄的离开他的卧室，然后急忙跑回自己的房间，抱头痛哭。原来父亲不让我碰他的手，是因为怕我看见他手有…….父亲起早贪黑为

了供养这个家，让我吃好穿好！他不舍得休息一天！父亲对我的爱就在他磨出老茧的手中啊！

从那时起，我就下定决心一定要好好努力学习，不辜负父亲对我无私的爱，我要记住那双手，那双磨出老茧的手。父亲工厂里的灯依然亮着，我想握住父亲的手。对他说：“爸爸，早点回家休息，女儿爱您！”。

师：爸爸是我生命中的一部分。他关心我的学习和生活，无微不至的照顾我，为我付出了很多很多。大家喜欢这篇习作吗？谈谈你的体会。

生：喜欢,这位父亲很伟大，就像是我的父亲一样。

师：我也有同感，文中的爸爸是这样的朴实、亲切、就像是我们自己的爸爸；文中的“我”是一个懂得感恩的好孩子，她能体会到父亲的辛苦，在文章中表达了对父亲深沉的爱。这篇习作的成功之处就在于一个“真”字，只有真才有感染力，才会引起读者的共鸣，才会感人。文以意胜，意好则文好

一、“真”是文章的生命所在，是立意的好前提。

师：文中描写父亲的语句有哪些？从中可以看出父亲对我的爱吗？

生：我央求父亲休息一天，可他死活不答应，说：“我不累，在家里待着，没意思，我又闲不住，我得去上班！”“可以看出父亲非常勤劳，每天辛苦挣钱为了让我好好学习。

生：父亲在我面前经常的笑，可是他从不会拉住我的手，他总是说自己的手脏！可看出父亲怕我看到他的手伤心，体现出父亲对女儿的爱。读到这里，我的眼泪就要涌上来。

师：父亲为了女儿付出了很多很多，她对女儿的期望很高。那么作为子女我们应为父亲做些什么呢？

二、什么样的真实情感值得写呢？

高尚的美好的值得思考的积极的

三、立意的提升在于跳出四个小圈子。

1、跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。

2、跳出个人圈子，从他人，社会，国家乃至人类的广角上换位思考，分辩是非，权衡利弊，这样作出的取舍才有高度。

3、跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。

4、跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视文明的标度，思辨才能走出简单肤浅，笔下才会有哲思睿语，作文才会显出魅力。