作文辅导课案例

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传统作文教育教学微案例(3篇)

第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，作文教学作为语文教学的重要组成部分，受到了越来越多的关注。

然而，在传统的作文教学中，学生普遍存在“无话可说”、“不会表达”等问题。

为了提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，本案例以传统作文教学为基础，结合现代教育理念，设计了一堂富有创意的作文教学课。

二、教学目标1. 让学生了解传统作文的基本要素，掌握作文的基本结构。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作兴趣。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，传承中华优秀传统文化的意识。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，提高写作水平。

2. 教学难点：激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅描绘中国传统文化的图片，引导学生欣赏。

2. 提问：这幅图片给你怎样的感受？你了解其中的哪些传统文化？（二）新课导入1. 教师简要介绍传统作文的基本要素，如：立意、选材、结构、语言等。

2. 学生结合所学，谈谈对传统作文的理解。

（三）写作指导1. 教师结合具体案例，讲解作文的结构，如：开头、中间、结尾。

2. 学生练习写作，教师个别指导。

（四）范文欣赏1. 教师展示一篇优秀的传统作文，引导学生欣赏。

2. 学生结合范文，分析作文的优点，如：立意新颖、选材独特、结构严谨、语言优美等。

（五）写作实践1. 学生根据所学，选取一个主题，进行写作实践。

2. 教师巡视指导，及时发现问题，帮助学生解决问题。

（六）展示评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。

2. 学生互相评价，交流写作心得。

（七）总结1. 教师总结本节课的收获，强调传统作文的重要性。

2. 学生谈谈自己的感受，表达对传统文化的热爱。

五、教学反思本节课通过结合传统作文教学和现代教育理念，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。

以下是本节课的教学反思：1. 注重激发学生的写作兴趣。

通过展示传统文化图片、优秀作文等，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

小学作文辅导课教案模板及范文

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。

教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。

教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。

教学方法，示范教学、讨论互动。

二、范文：
我的寒假生活。

寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。

首先，我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次，我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。

另外，我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。

最后，我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。

小学作文教学案例【3篇】

小学作文教学案例【3篇】案例1：《我的家乡》小学作文教学案例【知识准备】1.介绍自己的家乡，概述家乡的风土人情、历史背景和自然环境等。

2.描述家乡的自然风景，自然资源和名胜古迹等。

3.描写家乡的人文景观和文化特色，如民俗风情、建筑风格、习俗礼仪，历史传承等。

【教学步骤】1、热身活动：老师向同学们展示一组有关家乡的图片，然后询问学生们对于家乡的印象，大家一起分享。

2、介绍文章的写作方式：通过描写自然环境、人文景观、历史传承等方面，全面地介绍家乡。

3、分段讲解：“自然环境”、“人文景观”、“历史传承”等不同部分，目的是使若干层面地呈现出家乡形象。

4、举例说明：在每一段中都以个体细节来说明刚刚阐述的主题，引发学生们的共鸣。

5、撰写文章：学生们可以按照老师的讲解提示进行撰写，以展现自己心目中的家乡形象。

6、评审文章：评审文章的重点在于评判文章的逻辑、描述细节和语言表达等方面，引领学生不断提高。

7、发表文章：鼓励学生们向同学、班级甚至到更广阔的范围进行交流。

【教学重点】1、发扬学生个性，促进思想表达，注重学生在写作过程中的独立思考能力与写作技巧。

2、鼓励学生多方面获取信息，教会他们在正式写作前先进行调研和采集资料。

3、培养学生的语言综合运用能力，提高他们撰写文章的各方面素材和总体层次的水平。

案例2：《我喜欢画画》小学作文教学案例【知识准备】1.介绍自己写画画的经历，如何从小爱好到现在成为了一名小画家。

2.描述画画的过程、用的素材和工具，以及画画时的情感感受等。

3.通过比较、对比画画和生活之间的联系，探讨画画艺术的特点。

【教学步骤】1、热身活动：老师展示一幅画画作品并向同学们问出与画画有关的问题，如绘画材料、画画的风格、画家的经历等等。

2、入题启蒙：让学生们通过对自己对画画的了解，让他们了解画画的魅力与意义，以及描写画画作品和画家本身的特征。

3、阐述作文要求：让学生们知道应该如何写作文，按照一定的文法来进行创作，同时还应该注意写出文中论述的主题、表达自己的感悟和感慨。

作文辅导教案5篇

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

中考作文辅导教学设计案例

中考作文辅导教学设计案例
今天语文课，老师讲作文。

我静立听，脑袋里就又出现了一整片乌云，黑压压一片的，压得我喘不过来气。

考试作文，对我而言应该是一座高高的山峰。

下午放学后，我急冲冲地跑回老师办公室，想去问有什么秘诀可以不爬上这座山峰。

老师的笑容像一抹阳光，温暖地穿过乌云，映亮了我的心。

她告诉我：“作文感觉起来像素描，要用心去体会生活。

”她还拿了一本书给我看，那是中考作文辅导班的，里面有各种各样的写作方法，让我觉得挺有趣的。

我按捺不住地翻开书，每一页都像是一扇窗户，让我看见了不同的风景。

很多方法像是一支神奇的画笔，让我可以将想象力幻化成文字，在纸上勾画出丰富的画面。

很多方法像是一张地图，指引着我该如何把思绪整理成一篇篇作文。

现在，我每天都细心观察周围的一切，把有趣的事、感动的话、暗自盘算的事都记在小本子上。

有时，我会模仿书中的例子写一些小作文，感觉自己像个小作家，在文字的世界里自由自在地玩耍。

我不仅喜欢书里的一句话：“写作肯定是一件美好和幸福的事，它可以让我们去挽留这美好的瞬间，也让我们有机会审视自己的内心。

”我相信，如果我能用心体会生活，认真练习，我一定能像书中的作家一样，写出精彩的作文，冲过那座高高的山峰。

七年级作文指导教案3篇

七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教课设计1：教课目的：1.人物语言描绘方法指导。

2.语言描绘的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德质量。

3.语言描绘要精华、灵巧、鲜活，以形传神，显现人物的精神风采。

教课重难点：人物语言要求精华、传神、个性化和生活化。

特别是个性化，是语言描绘最基本也是最高的要求。

教课方法：指导与训练相联合。

课时安排：1课时教课过程：一、导课：亲爱的同学们，今日是圣诞节，有这么多的老师和我们一同度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身旁。

让我们对他们的到来表示热情的欢迎，并祝大家圣诞安七年级作文指导教案3篇全祥瑞。

今日到达班上的，还有一位我特邀的贵宾，作文比赛一等奖获取者，57班的唐童童。

请大家回想一下《咏雪》这篇课文，文中有位才思并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。

她不单是谢无奕的女儿，也不单是王凝之的老婆，她还是东晋有名的女诗人。

课文中最能表现出她才思的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。

知道吗，从这开始，后代就把女子的文学才能称为“咏絮才”。

作者对她的直接刻画采纳的是什么描绘法?——语言描绘(板书)。

二、授新：什么是语言呢?中国有名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生以前这样说：“语言也就是说话。

”那说什么，怎么说，为何这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。

秀才、县官和财主在大雪天萍水相逢。

财主建议，以雪为题，每人吟咏一句诗。

秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。

”这位戴乌纱帽的县官听后立刻接了一句：“皇家瑞气降人间。

”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。

”你知道这段经典的语言描绘幸亏哪里吗?(自由讲话)明确：秀才是念书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝永垂不朽;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;惟独穷人，短吃少穿，自然要埋怨骂人。

这段话表示了不一样身份的人因有不一样的思想感情，说的话自然就不一样。

俗语说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。

作文课教案（优秀范文5篇）

作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字：小明十分调皮。

有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。

可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。

(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。

所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。

(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。

语文教学中的作文写作指导案例分析

语文教学中的作文写作指导案例分析作文写作是语文教学的重要内容之一，而作文指导则是提高学生写作素养的关键。

本文将通过分析两个作文指导案例，探讨在语文教学中如何有效地指导学生进行作文写作。

案例一：描述景物的作文学生要求写一篇关于自己家乡的作文，其中包括描述自然风景和人物风景。

教师使用以下步骤进行指导：1. 引导学生收集素材：要求学生首先观察家乡的风景和人物，注意细节，并记录下来。

学生可以用文字、图片或者绘画的方式收集素材。

2. 分类整理素材：教师鼓励学生将所收集的素材按照自然风景和人物风景进行分类整理，可以使用思维导图或者列表的方式呈现。

3. 探索文学表达：教师带领学生一起研读一些描写景物的经典文学作品，引导学生观察作家是如何运用语言表达景物之美的，并鼓励学生尝试模仿其中的表达方式。

4. 编写作文大纲：教师要求学生在整理的素材和探索的文学表达的基础上，编写一份作文大纲，明确文章的结构、重点和思路。

5. 写作训练与修改：学生根据大纲进行作文写作，并在教师的指导下进行修改。

教师要及时给予学生针对性的建议和评价，帮助学生提高写作水平。

案例二：议论文写作学生要求写一篇关于校园生活的议论文。

教师使用以下步骤进行指导：1. 引导学生明确立场：教师带领学生思考校园生活的问题，并要求他们明确自己的立场和观点，例如支持或反对学校延长课外活动时间。

2. 查找相关信息：教师鼓励学生查找与校园生活相关的案例、调查数据、专家观点等支持自己观点的信息。

3. 分析观点和论据：教师引导学生分析观点和论据，比较不同观点之间的差异和优劣，帮助学生理清思路。

4. 组织论述结构：教师要求学生根据分析的观点和论据，合理组织自己的论述结构，并明确每一段的主题和论点。

5. 深化论证和写作训练：学生在教师的引导下，进一步深化论证，用更具说服力的论据和例子来支持自己的观点，并进行辩证反思。

教师要关注学生的逻辑思维和语言表达，提出针对性的建议和指导。

小学生作文辅导教案课程(全)

第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。

1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。

2. 虽然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。

3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。

4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。

5.瞧，他来了，。

他就是我敬佩的老师。

6.每当___________________________ 的时候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。

优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。

然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。

4.我最敬佩的人是我的妈妈。

她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。

那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。

5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。

她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。

别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。

这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。

这样写就不会离题偏题。

（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。

要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。

描写人物的方法主要有以下几种：1.外貌描写。

四年级作文辅导课教案3篇

【导语】在⼩学阶段，⽆论是写⼈作⽂还是记事作⽂，写景作⽂还是状物作⽂，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】四年级作⽂辅导课教案教学⽬标：（1）激发学⽣对⽣活的热爱，调动学⽣观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学⽣的⽣活需要。

（2）通过抓读写联系，帮助学⽣初步掌握如何抓具体事例和抓⼈物特点写⼊的习作⽅法。

（3）培养学⽣独⽴构思和认真修改⾃⼰习作的良好习惯。

教学过程：⼀、启发回忆，确定习作素材 1、启发谈话，唤醒学⽣记忆的表象同学们，在你们的⽣活中，经常和各种不同的⼈打交道：在这些⼈中，有你熟悉的⼈，有你喜欢的⼈，有你讨厌的⼈，有你敬佩的⼈……能不能把他（她）们介绍给⽼师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉⽼师的那⼀位。

你所要介绍的这个⼈的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉⽼师的那个⼈这个⼈给你印象最深的事情（可以⼏件） 2、分四⼈⼩组互议，相互启发，确定习作题⽬教师先组织学⽣分四⼈⼩组交流以上填内容，让学⽣在互动中相互启发，并允许学⽣调换所要介绍的那个⼈。

然后启发学⽣根据⾃⼰所要介绍的⼈，⾃拟习作题⽬。

必要时，教师可提供⼀组题⽬让学⽣⾃主选择。

学⽣在⾃拟题⽬时，教师要教给学⽣有关拟题的⽅法。

如：可按⼈物性格特点拟题，可按⼈物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

⼆、读写联系，领悟写法规律 1．启发学⽣从学过的写⼈的课⽂中领悟写法。

同学们学过的课⽂中，有不少是描写⼈物的，想⼀想：在这些课⽂中，哪些⼈物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论⼀下，然后我们⼀起来交流。

2．引导学⽣从读过的优秀习作中领悟写法。

教师可引导学⽣回忆：同学们在课外读了许多有关介绍⼈物的优秀习作，想⼀想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择⾃⼰最喜欢的⼀篇向⼤家介绍⼀下。

3．指导学⽣从习作“病例”中领悟写法。

把写⼈的⽂章写成叙事的⽂章，⼈物特点不鲜明，内容不具体，这是学⽣写⼈习作中常见的通病。

小学生作文辅导教案课程全

第一讲写人的文章一写开头请同学们先选好要写的人;想一想：你为什么要写这个人根据下面的词句导引把想到的写出来..1.在我熟悉的人中; 是一位 ;我非常他..2. 虽然不是 ;不是 ;不是 ;他她只是 ;但是;他是我最敬佩的人..3.说起来;可真是与众不同;他 ;他他 ;同学们都很喜欢他..4.我有一个小伙伴;他的名字叫;他他 ;我们是形影不离的好朋友..5.瞧;他来了; .. 他就是我敬佩的老师..6.每当___________________________ 的时候;我就想起了__________________________ ;他就是我最_________________ 人..优秀习作1.你认识我吗我叫汤诗琦;是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生;今年已度过了九个“六一”儿童节..2.你瞧;镜子里出现了一个可爱的小女孩;一头乌黑发亮的头发;圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛;大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子;小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴;那不是别人;就是我3.在我们的生活中;有许多人值得我们去敬佩;有无私的教师;抚养我们成长的爸爸妈妈;辛勤的清洁工……..然而使我最敬佩的是那无私的清洁工..4.我最敬佩的人是我的妈妈..她有一双炯炯有神的眼睛;虽然小了点;但透着一股威严..那乌黑的头发;浅浅的眉毛;挺挺的鼻子;不大的嘴巴;衬在她那张瓜子脸上;显得很好看..5.在我家的旁边住着邻居王大妈王大妈是个大大咧咧的人不过她乐于助人还是我们弄堂有名的开心果呢6.她;是我的朋友..她长着一头乱蓬蓬的短发;一双眯成一条缝的眼睛;满脸雀斑..别看她长得傻乎乎的;但是坚强的她非常值得我欣赏、学习..这些开头都写得很好;一开头就抓住了“主旨”..这样写就不会离题偏题..二写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌;要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质..要把人物写“活”;就要有具体生动的描写..描写人物的方法主要有以下几种：1. 外貌描写..2. 动作描写..3. 语言描写4. 心理描写优秀习作我最敬佩的一个人我最敬佩的人是我的妈妈..她有一双炯炯有神的眼睛;虽然小了点;但透着一股威严..那乌黑的头发;浅浅的眉毛;挺挺的鼻子;不大的嘴巴;衬在她那张瓜子脸上;显得很好看..外貌描写妈妈对待自己的在工作总是精益求精..有一天下班前;妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务..回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的生命;生命这篇课文;只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号;然后就一遍又一遍地高声朗读;语调一会低缓;一会高亢;俨然一位朗诵家..中间还不断地让我和爸爸充当她的听众;要是提出一点点错误;她就再背一遍..直到背得一字不错..时间已经很晚了..爸爸和我都不耐烦了心理描写;就说：“很好了很好了;快睡觉去吧”可妈妈却说：“不;还有错误;语速太快;不够流畅;也没有把握好语调;还得再好好琢磨琢磨”语言描写..夜深了;只有我们家还亮着灯;妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文..第二天早上;我起床后;外面还黑着;但客厅里却还亮着灯;妈妈早已坐在电脑前开始了工作;正在为这篇课文加试画面..她一看见我就说：”儿子;起来了..过来;再听我背昨天的课文..“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道;不但配上了合适的音乐;意蕴深长的画面;感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍反正我听得流出了眼泪;为一只飞蛾;一棵香瓜苗求生的欲望所感动;为身残志坚的杏林子所感动..而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度..我说：”妈妈;你只睡了一小会;太累了;再去睡会吧..“可妈妈却说：“不用了;为了比赛时成绩更好一些;累一点没事”语言描写此时;我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事;就一定向着最好的方向去做..如果一次做不到;不要放弃;直到做到自己满意为止..”妈妈;你是这样说的;也是这样做的;你是儿子心中最敬佩的人..三写自己请同学们按下面的词句导引写自己..我叫 ;今年岁了;是学校年级班的学生..我的爱好很多;比如; ; ;而我最大的爱好是.. 在我的身上;有优点;也有缺点..我的优点是我的缺点是我决心;这就是我;一个的孩..积累词语：写出10个描写人物的词语..第二讲记叙文1.什么是记叙文记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式;以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体..2. 记叙文有哪几类按内容;可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文..写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理;通过特定的环境描写刻画人物性格;塑造人物形象;反映生活;表现文章主题..叙事类记叙文：通过叙述事件;写出事情的起因、经过和结果来表现主题..写景类记叙文：通过描绘景物;寄托作者的思想感情..状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情..3.记叙文六要素：_____________________________________________..4. 记叙的顺序有哪些常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙..顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写;也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的..范文一：淡淡的一笑那已经是一年前的事了..那天放学;天阴沉沉的;不出所料;一会儿就下起了倾盆大雨..雨点打着“架子鼓”;刺耳的“歌声”在耳际回荡着..同学们争先恐后地涌出校园;撑着花伞;结伴回家..雨愈下雨大了;像泼;像倒..我望着天空;皱了皱眉头;烦躁地扯扯衣角;嘴中嘀咕着：“该死忘记带伞了;妈又不在家;唉;等着成‘落汤鸡’吧..”我耸耸肩;准备朝雨中走去..一个不经意的回头;我看见了李珊..李珊是学校出有了名的“冷美人”..乌黑亮丽的秀发搭在两肩;头上轻轻别了个紫色的小发夹..红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服;红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机..她的腿很长;穿着一双黑褐色的长筒袜;和红色的皮鞋相互映衬着..只见女孩疾步朝我走来..脸上毫无一丝表情;典型的“三无少女”..当走到我跟前时;她轻轻地把伞递给我;嘴中吐出了银铃般的声音：“呃;给你..我家离这近..”我接过伞;迟迟没有反应过来..突然;她冲我淡淡的一笑;像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来;眼睛细眯着;极是好看..那是我第一次看她笑;微笑时的她真的很美..说罢;她便转身离去了;身上散发的那股清香也随着她消失了..我望着李珊远去的背影;雨点放肆地打在她的身上;冷风肆无忌惮的吹着..她渐渐地消失在了人群中……不知为何;我的鼻子一酸;泪花湿润了我的眼角..也不知是雨还是泪;在我的脸上永无止境的滚动着..之后的几天;我又遇见了李珊..我还是我;她还是她;一点没变..唯一不同的;就是一股奇特的暖流用上了我的心头..或许;这就是一种幸福吧..而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了..欣赏范文请回答：这是什么类型的记叙文_____________________..请写出范文中的六要素：画出文中人物的外貌描写;并仿写一个句子..范文二：学做红烧肉今天;妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉妈妈听了便说：“今天你自己烧吧”说完就把烧的方法告诉了我我记住了妈妈教我的方法开始烧了我先拿出了一块肉;用清水洗净;然后把锅里装点水;然后把肉放进去煮一会..这样做的目的是把肉里的血水煮出来;从而得到去腥的作用..大概过了2分钟左右;我把在水里煮的肉捞了起来;再用清水洗了一遍;这样第一个步骤就完成了..之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一块块小块;切好后就要炒了;我把锅里倒上油;把切好的肉倒进去;就开始炒了;炒了一会就要加调料了;我先倒好了糖;然后再加黄酒;酱油;和盐;加好后再炒一会;就盖上锅盖把它炖一会..炖了大概10分钟左右;一碗香喷喷的红烧肉就出炉了晚上;我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的1. 欣赏范文;请模仿范文写一篇叙事类记叙文..参考题目：第一次包饺子..第三讲：状物作文状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来.. “物”包括：物品、动物、植物等类..由于不同的物有不同的特点;所以状物的方法也不一样..一、如何写物品1. 抓住特征：从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面..2. 按照一定的顺序写..1按总一分一总的顺序写..2按物品各部分的空间顺序写..3有的物品;须按先外后内的顺序写;即先写外表;后写内里的顺序.. 3. 状物需要想象和联想 ..范文：我的好伙伴—小台灯在我的书桌右上角;稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯..这盏台灯已经伴随着我好几年了..一个灰黑的灯罩;加上一个调光度的转盘和一个开关按钮;还有一个视力警告器;真是设备齐全每当我需要足够的光线去学习时;只要按一下开关;那柔和明亮的光线就照亮了整个房子..当我不注意时;把灯罩拨得太高了;台灯上警告灯就会变得红通通的;警告我不要把灯罩拨得太高;所以;我十分喜爱这盏小台灯..每天晚上;我习惯地坐在椅子上;按开开关;开始做作业..台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬;使人对它增添几分敬意..我也十分爱惜这盏小台灯;它就像我的好伙伴..日子久了;它表面沾满了许多灰尘;我经常把它擦得闪闪发亮..自从五年级以来;老师布置的作业渐渐多了;做作业一做几个小时下来也不奇怪..每当这时我的小台灯就辛苦了..它伴随着我攻破一道又一道的难关;我写完作业关灯时;用手摸摸灯罩;灯罩就像发烧一样;小台灯这种先人后己、无私奉献的精神;真值得我们学习啊我的好伙伴—小台灯;它不是平平凡凡的台灯;而是知识海洋的航灯;引导我驶向胜利的彼岸..练一练：1.文章写了小台灯的哪些部件________________________________________..2.参照范文;写你的一件物品..例如：笔盒、书包、衣柜等..二、如何写动物1. 写外形：静态包括颜色、长相、个头..2. 写习性：动态例如吃食物、嬉戏的样子;相互追逐争斗的情形;如何筑巢、休息等等.. 小动物也有感情、情绪;要靠小学生从它们的叫声和动作中;用拟人的方法去体会和想象..范文：我的好伙伴—小台灯我家有一只小小的鱼缸;里面养着五条金鱼我非常喜欢它们..五条金鱼;有大有小;非常好看..两条大的金鱼;浑身都是红的;长的又扁又胖;两只圆圆的黑眼睛;像两只玻璃球长在小小的脑袋上;尾巴像一把扇子摆来摆去..三条小的有一条是白色的;一身银白;闪闪发光；另一条是黑色夹白色;背上有一团白色;身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的;身材很小;跟在其它金鱼的后面;游来游去..金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食;有时也喜欢吃面包渣..金鱼一看到食物就飞快地游过来;挤在一起;抢着吃饭;一会儿;缸里的食物就被一抢而光..吃饱的金鱼显得十分自在;有的独自游来游去;有的互相追逐;有的浮在水中一动不动..金鱼有时也表现不好;非常调皮..有一天晚上;我们都睡觉;金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去;有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来;多亏爸爸睡得醒;赶快捡起来;放进了鱼缸里;救了它一条小命..还有一天;大家都不在家;有条金鱼从鱼缸里蹦了出来;恰好摔在暖气片上;等我们回家时;已经烤成鱼干了;真可怜..我喜欢我家中养的小金鱼;因为它们美丽又可爱;给我紧张的学习生活增添了乐趣..练一练：画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写；范文在语言上还运用了________和________修辞手法;增添了文章的亮点..2. 参照范文写一个小动物..例如：狗、猫、小鸭子等..要求：运用外貌描写和动作描写；运用不少于两个个修辞手法..三、如何写植物1. 可以从整体到局部;例如以主干、枝、叶、花、果等为序;并突出写其中的一两部分..另外写的时候;要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画..例如描写树叶;就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花;就写它们的大小、香味、色彩、花期等;使人有如身临其境..2. 按照植物的生长过程进行观察3. 以四时变化为序4. 托物抒怀;借物咏志范文：荷花“接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红..”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句..其实我也特别喜欢荷花..夏天;正是荷花盛开;荷叶飘香的季节.. 看;荷池中长满了绿绿的荷叶;一片片挨挨挤挤的;好像一个碧绿的大圆盘..透过密层层的荷叶;可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸..荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶;荷花千姿百态;各不相同..花儿们有的全开了;露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿;像是一个害羞的小姑娘;正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿;饱胀得马上要破裂似的…微风习习;荷池泛起微波;荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来;好像在翩翩起舞;引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹;这真是一幅高雅素洁的风景画啊一场雨后;荷池又呈现出另一番景象;荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中..一阵微风掠过;碧绿的大叶盘上;一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去;忽而东;忽而西;忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的新景象..我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花;因为它以那艳丽的丰姿;装点了人们的生活;美化了人们的生活..练一练：范文主要抓住荷花哪些部位来写具体是怎样描写的;请画出来;并说明运用了哪种修辞手法..找出文中好词好句;记一记;看谁记得多..3. 写一篇有关植物的作文..参照题目：不平凡的牵牛花、菊花颂、我爱玫瑰花..第四讲写景作文一、写景作文的要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物;捕捉在特定季节中所写景物的特点..2、层次清晰：注意描写有层次;学会定点观察;移步换景..3、突出重点：安排好详略;突出所写景物的最鲜明的特色;不“平分秋色”..4、灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等..描写景物的方法：拟人法、比喻法、色彩法、比较法..1拟人法一阵秋风吹来;在风中飞舞的落叶对大地说：_________________________________________中秋夜;圆月身披一袭盛装;仪态万千的向世人展示着她的绝代风华..秋天拿着染料把树叶涂黄了..秋天是美丽的;在曼妙的韵律中舞着她的裙摆..2比喻法金黄的稻田远远望去;就像______________________________________________________蔚蓝的天空中;飘着朵朵无暇的白云..那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态;变幻莫测..3色彩法雨后;_____________的橘子;___________叶的映衬下;更显得娇艳动人..一阵秋风吹过;山坡红了;那是火红的枫叶；湖水清了;清的可以见底;可以照人;宛如明镜；山菊花开了;那样绚丽、那样娇艳;真是别具风姿..还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果..每到金秋时节;稻子飘香;那黄橙橙的稻田翻着金浪..4比较法秋天的美是成熟的;它不像春那么羞涩;夏那么坦露;冬那么内向..秋天的美是理智的;它不像春那么妩媚;夏那么火热;冬那么含蓄..春天的美是_______________________________________________________________ ______荷花是_____________的;并不像__________________________________________________范文：美丽的小花园我们学校有许许多多的景物..有宽阔的操场;有高大的教学楼;有明亮的教室;还有美丽的小花坛……其中我最喜欢的是学校左边的小花园..这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着..小花园大约长四十米;宽二十米..小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路;这条小路一直延伸到花园的各个角落里..如果你光着小脚丫在这里走;你会觉得好像有人在帮你按摩;舒舒服服的..走在这条鹅卵石的小路上;可以看见许多花..有串串红;有月季花;有满天星;还有绒球花……其中我最喜欢的是绒球花..当绒球花开的时候;远远望去像一个个小绒球;走近一摸;仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服;闻一闻;它会发出淡淡的花香..花园里除了有五彩缤纷的花朵;还有各种各样的树..有松树;有荫香树;有细叶榕;还有冬青树……其中长得最茂盛的是榕树..这榕树铜钱般大小;榕树正在茂盛的时期;好像把它的全部生命力展示给我们看..那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上;不留一点儿缝隙..小花园的景色非常迷人;是我们学校的一道风景线..画出文中的比喻句;并仿写一句话..欣赏范文;写一篇写景作文..参照题目：我的故乡、秋天的校园..第五讲书信书信：是我们日常生活中经常使用的一种应用文..可同学们在写信时;却常常对书信的格式不太清楚..写信时;在格式上我们应当注意些什么呢书信的结构：称呼：写一封信;先要把收信人的称呼顶格写在第一行;然后;再在后面加上冒号;表示下面有话要说..问候：问候语要写在称呼的下一行;空两格..它可以独立成为一段..正文：一般分为连接语、主体文、总括语三个部分..每一个部分开头都应另起一行;空两格落笔..祝福语：是表示致敬或祝贺一类的话;如“此致”、“祝”等..它可以紧接着正文写;也可以独占一行;空两格写..另外;在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时;一般要另起一行顶格写..署名：写完信之后;在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名..在署名的前面一般还要加上合适的称谓;如“同学”、“学生”;“女儿”“儿子”等..日期：发信的日期可写在具名的后边;也可以另起一行..1.练一练：请简单写出书信的格式..给爸爸妈妈写一封信按照书信格式;不少于400字..导游词导游词:导游员在游览时的讲解词;是为口头表达而写的..一、确定题目：导游词二、开头各位游客;大家好今天我要带大家去____游玩;希望大家在____留下一段美好的回忆..尊敬的女士;先生们;今天;我们来游览着名的风景名胜区——__________..三、中间：首先;我们来到的是_________最有名的景点——___________..现在我们已登上了____________的山顶..看;这里是____________..四、结尾： ___________到处都有美丽的景色;我说也说不尽;请慢慢欣赏吧大家听了我的介绍;也心动了吧那就在___________中好好欣赏吧..练习：写一篇导游词学校、荔湾湖公园;不少于400字..第六讲想象作文一．说一说：1“O”像什么说一句语句通顺的话..2用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话..二、想象作文的类型主要有四种：一是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；二是编写小童话；三将所写之物拟人化;让它自述；四写梦幻;写自己夜晚的梦;写白日梦;都可以表达一种愿望;一种情感..三、写作方式：1、梦幻式..借助梦境来写自己的畅想..这种形式常常用于科幻类想象作文..列如：写自己和外星人交朋友;就可以借助梦境;来到外星球;然后记述自己和外星人交朋友的过程..2、游记式..按照游记的形式写自己的奇妙之旅..这种形式常用语写漫游一类的想象作文..列如：写难忘的月球之旅..可以借助嫦娥N号宇宙飞船登上月球;然后以游记的形式写在月球上的奇妙见闻和奇特经历..3、描述式..直接描述自己的奇思妙想..这种形式常用于某种奇特的发明创造..列如：写自己发明一种多功能汽车;就可以直接写设计这种汽车的构想;这种汽车的奇特功能;以及给人们带来的好处等..假如我是神笔马良假如我是神笔马良;我就会拿起神笔;把世界变得富裕而漂亮起来;让人们过上幸福的生活..我先来到农村的学校用我的神笔;画出一座二层小楼;让同学们在楼里;每天都高高兴兴的上课..我又来到农民伯伯家;如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话;我会把它们一一画出来;放在农民伯伯的家里;好让他样不用上山砍柴;就成天吃上香甜可口的饭菜了..我又来到种植蔬菜基地..再画出一个喷药的箱子和几盒农药;把药倒进箱子里;喷在蔬菜上;把虫子去掉;好让人们吃的放心;再卖一个好价钱..我又来到了一个大沙漠;我要画出一棵棵小树苗;一辆喷水车;再挖出一个个坑;浇上水;让小树长大;为祖国填上一片绿色..如果;我真的是神笔马良的话;我会让这些成为现实.. 练习：以“假如我是……”为题写一篇作文..想象时要注意：①有意义..如假如我是市长;为人民做好事②想象合理;从现实出发..③想象具体、不笼统..第七讲读后感读后感在读完一篇文章或一本书后;把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来;写成的文章就叫做“读后感”二、如何才能写好读后感１、“读”是基础;只有仔细地阅读;认真地思考;深入地感悟;理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情;读出了自己的感受和体会;才能有感而发写好读后感..２、“感”是重点;要着重写出自己的感受;不宜过多地重复作品的内容..３、为了更好地表达自己的感受;也可以适当引用相关的资料..三、读后感的基本思路如下：1 简述原文有关内容..如所读书、文的篇名、作者、写作年代;以及原书或原文的内容概要..2 亮明基本观点..选择感受最深的一点;用一个简洁的句子明确表述出来..这样的句子可称为“观点句”..3 围绕基本观点摆事实讲道理..4 围绕基本观点联系实际..一篇好的读后感应当有时代气息;有真情实感..四、以小豆豆为例;写出读后感的步骤：拟题：_________________________或者_____________________..内容开头：关键字篇名;感点___________________________________________________中间： 1.原文内容__________________________________________________________2.读一两句话;过渡________________________________________________________3.联系生活实际;对比______________________________________________________结尾：关键词照应;启发;总结__________________________________________。

小学作文辅导课程教案

小学作文辅导课程教案一、课程目标：二、教学内容：第一章：认识作文1. 了解作文的定义和作用2. 明确作文的类型和结构3. 掌握作文的评分标准第二章：写作基本技巧1. 选取合适的素材2. 运用五官写作法3. 巧用修辞手法第三章：句子写作练习1. 句子的基本类型2. 句子的扩展与缩写3. 句子的仿写与改写第四章：段落写作练习1. 段落的主题与结构2. 段落的过渡与衔接3. 段落的修改与润色第五章：作文构思与布局1. 作文的构思方法2. 作文的结构安排3. 作文的开头与结尾三、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，引导学生主动参与，积极练习，提高写作能力。

四、教学评价：通过课堂练习、作文互评、期中和期末作文考试等方式，对学生的写作能力进行评价，鼓励学生不断提高。

五、教学资源：1. 教案、课件、参考资料等教学文件2. 作文评价标准和方法3. 学生作文样本和优秀作文选4. 写作相关书籍和文章推荐六、第二章：写作基本技巧（续）4. 发展个性化表达引导学生发现自己的独特视角和表达方式练习在作文中表达个人情感和观点鼓励创新和想象力的运用5. 写作过程中的自我检查教授检查文章的逻辑性、连贯性和语言准确性引导学生进行自我修改和润色培养学生的批判性思维能力七、第三章：句子写作练习（续）4. 复杂句和简单句的交替使用教授复杂句和简单句的构成和用法练习将简单句转换为复杂句以增加文章的丰富性强调句子的清晰性和有效性5. 句式的变化和多样性引导学生尝试不同的句式结构通过例句和练习，让学生掌握各种句式的运用培养学生在写作中使用多样化句式的习惯八、第四章：段落写作练习（续）4. 段落的一致性和多样性强调段落内部主题的一致性练习在段落中使用不同的支持细节教授如何通过过渡句连接不同段落5. 段落的扩展和深化教授如何扩展段落内容，增加细节和例证练习将一个段落扩展为多个层次丰富的段落强调段落中信息的逻辑性和重要性九、第五章：作文构思与布局（续）4. 作文的草稿和修订教授作文草稿的重要性，鼓励学生先写草稿练习如何通过修订提高作文质量强调修订过程中对语言、内容和结构的调整5. 作文的发表和反馈鼓励学生分享自己的作文，进行同伴评价教授作文发表的技巧，如如何引入读者反馈引导学生根据反馈进行进一步的改进和提高十、第六章：生活体验与作文创作1. 观察与体验引导学生关注日常生活，进行观察和体验练习将生活体验转化为作文素材强调真实感受和细节在作文中的作用2. 作文的创意表达鼓励学生尝试不同的作文风格和表达方式练习通过创意手法展现个人独特视角培养学生的创造力和艺术表现力3. 作文创作实践让学生根据生活体验进行作文创作练习将所学写作技巧应用于实际作文中提供作文创作的指导和反馈，帮助学生提高写作能力十一、第七章：范文解析与模仿练习1. 选取典型范文分析并讲解优秀范文的结构、语言和表达技巧引导学生学习范文中的亮点，如生动的描写、有趣的叙述等强调模仿优秀作品对提高作文水平的重要性2. 模仿练习让学生根据范文进行模仿写作练习运用范文中的写作技巧和表达方式鼓励学生在模仿的基础上发挥自己的创意十二、第八章：作文修改与润色1. 修改作文教授作文修改的方法和技巧引导学生从内容、结构和语言等方面进行自我检查和修改强调修改过程中对语言的精炼和对逻辑的梳理2. 润色作文教授作文润色的方法和技巧，如使用恰当的词汇和句式练习对作文进行语言上的优化和提升培养学生的语言表达能力和审美能力十三、第九章：作文评价与反馈1. 作文评价标准讲解作文评价的标准和要点，如内容、结构、语言等引导学生学会从不同角度评价作文强调评价过程中的客观性和公正性2. 作文反馈教授如何给出有效的作文反馈练习给出针对性的建议和意见，帮助他人改进作文培养学生的批判性思维和沟通表达能力十四、第十章：写作拓展与提升1. 多种文体的写作练习引导学生尝试不同文体的写作，如记叙文、议论文、说明文等教授不同文体的特点和写作技巧强调在多种文体中灵活运用所学知识2. 写作素材的积累与运用教授如何积累和运用写作素材引导学生进行素材的搜集、整理和运用培养学生的写作素材库，提高写作水平十五、第十一章：课程总结与提升1. 课程回顾回顾整个课程的内容和学习过程让学生总结自己在写作方面的收获和成长强调持续练习和积累对提高写作水平的重要性2. 写作的提升与展望教授如何进一步提高写作能力鼓励学生在课后持续进行写作练习和创作期待学生在未来的写作道路上不断进步，发挥潜力重点和难点解析一、课程目标：明确作文的定义、类型、结构和评分标准。

小学生作文教学案例【优秀9篇】

小学生作文教学案例【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文教学教育案例(3篇)

第1篇一、背景在我国基础教育阶段，作文教学一直是语文教学的重要组成部分。

然而，传统的作文教学模式往往过于注重规范和技巧，忽视了学生的个性和创意。

为了改变这一现状，提高学生的写作兴趣和作文水平，我尝试采用了一种以激发创意为核心的作文教学模式。

以下是我的一次具体教学案例。

二、案例描述（一）教学目标1. 培养学生的创意思维，激发写作兴趣。

2. 提高学生的写作技巧，提升作文水平。

3. 培养学生的观察力和想象力。

（二）教学内容本次作文教学的主题是“我的梦想”。

我要求学生以自己的梦想为主题，展开丰富的想象，写一篇具有创意的作文。

（三）教学过程1. 导入环节首先，我通过展示一些成功的创意作品，如电影、小说、绘画等，引导学生思考什么是创意，创意在生活中的重要性。

接着，我提出本次作文的主题：“我的梦想”，并简要介绍写作要求。

2. 创意激发环节为了激发学生的创意思维，我采用了以下几种方法：（1）头脑风暴：引导学生围绕“我的梦想”这个主题，进行头脑风暴，尽可能多地列出与梦想相关的词汇、场景、人物等。

（2）图片展示：展示一些与梦想相关的图片，如宇航员、画家、科学家等，让学生从中获得灵感。

（3）音乐导入：播放一些具有启发性的音乐，让学生在音乐的氛围中思考自己的梦想。

3. 写作指导环节在创意激发的基础上，我进行了以下写作指导：（1）写作框架：引导学生按照“梦想的来源——梦想的内容——实现梦想的途径”的框架进行写作。

（2）写作技巧：强调作文中的想象力、细节描写和情感表达。

4. 修改与评价环节在学生完成作文后，我组织了修改与评价环节。

首先，学生之间互相评改，提出修改意见；然后，我针对作文中的优点和不足进行点评，并给予具体的修改建议。

（四）教学反思本次作文教学取得了较好的效果，学生们的作文充满了创意和想象力。

以下是我对本次教学的一些反思：1. 创意教学能够有效激发学生的写作兴趣，提高作文水平。

2. 教师在教学中要善于引导学生进行创意思维，提供丰富的素材和启发。

作文指导课课堂教学案例

作文指导课课堂教学案例－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－“好读书，读好书”作文指导课课堂教学案例教学准备：多媒体课件、相关范文，学生课前收集名人读书的故事教学目标：1、以激发学生习作的情趣，引发学生热爱读书的感情。

2、丰富文化积累，提高文化素养，增强语言积淀，提高写作能力。

3、学习借鉴别人的习作方法、提高作文技能。

教学过程：一、热身运动1、交流体验你平时读什么样的课外书？为什么喜欢读这样的书？你又有什么体会？2、抛砖引玉看看下面那些成语是自己喜欢的，说说理由。

废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日凿壁借光韦编三绝目不窥园焚膏继晷鸡鸣而起磨穿铁砚勤学苦练学而不厌圆木警枕幼学不厌幼学壮行朝乾夕惕只争朝夕坐以待旦手不释卷苦心孤诣囊茧照读悬梁刺股仰屋著书映月读书凿壁偷光熟读深思徒读父书映雪读书3、名人读书：根据自己的了解，谈名人的读书故事。

二、运动要领师：“仁者见仁，智者见智”，一句话一百人有一百人的看法，一个故事一百人有一百人的感悟，我们每一个人都有自己的读书故事，把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，也是件乐事啊！1、开启思路师：下面我们来讨论一下，怎样来介绍你最喜欢的一本书？学生讨论，教师归纳：开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。

师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

学生讨论，教师归纳：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（感悟）。

师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。

学生讨论，教师归纳：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（感悟）2、他山之石读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。

我最喜欢的一本书书在我迷茫的时候给我启示，在我痛苦的时候给我欢乐；在我空虚的时候给我陪伴。

又有什么比它对我帮助更大呢？读书也要会读，读书不是拿眼睛读，而是要拿脑袋读。

我最喜欢读的书就是《鲁宾孙漂流记》。

小学教育案例_作文课(3篇)

第1篇一、背景在我国，小学教育是基础教育的重要组成部分，作文教学更是语文教学的核心。

为了提高学生的写作能力，激发他们对文学的热爱，我设计了一堂以“点亮心中的文学火花”为主题的作文课。

以下是这堂课的具体实施过程。

二、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发他们的文学热情。

2. 提高学生的写作能力，让他们学会观察生活、感受生活。

3. 培养学生的创新思维，让他们在作文中展现自己的个性。

三、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个小故事，让学生了解文学的魅力。

2. 提问：你们知道什么是文学吗？文学有哪些特点？（二）讲授新课1. 介绍作文的基本要素：主题、结构、语言、修辞等。

2. 分析优秀作文的特点，让学生学会欣赏和借鉴。

3. 结合生活实际，引导学生观察生活、感受生活，挖掘生活中的写作素材。

（三）课堂实践1. 教师出示一个作文题目：“我的家乡”，让学生进行现场写作。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

3. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改意见。

（四）总结与反思1. 教师对本次作文课进行总结，强调作文的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，教师点评并提出建议。

3. 布置课后作业，让学生写一篇以“我最喜欢的季节”为题的作文。

四、教学效果1. 学生对作文的兴趣明显提高，课堂气氛活跃。

2. 学生的写作能力得到锻炼，作文质量有所提高。

3. 学生在作文中展现了自己的个性，创新思维得到培养。

五、教学反思1. 教师应注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要善于引导学生观察生活、感受生活，挖掘生活中的写作素材。

3. 教师要注重培养学生的创新思维，让他们在作文中展现自己的个性。

4. 教师要关注每个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在作文课中有所收获。

总之，这堂“点亮心中的文学火花”作文课，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了文学的魅力，提高了他们的写作能力。

在今后的教学中，我将继续努力，为学生们创造更多展示自己的舞台，让他们在文学的道路上越走越远。

小学作文辅导课程教案

小学作文辅导课程教案【教案名称】：小学作文辅导课程教案【教案编写人】：智能助教【教案编写日期】：2022年10月1日【教案目的】：本教案旨在匡助小学生提高作文写作能力，培养他们的写作思维和表达能力。

通过系统的教学安排和多种教学方法的运用，引导学生掌握作文的基本技巧，培养他们的创造力和批评性思维，提高作文水平。

【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】：每周一次，每次90分钟，共10周【教学目标】：1. 掌握作文的基本结构和写作要素；2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和思维能力；3. 培养学生的创造力和批评性思维，引导他们形成独立思量和表达的能力；4. 培养学生的文学素质，提高他们对文学作品的欣赏和理解能力。

【教学内容】：本教案共分为10个单元，每一个单元以一个主题为中心，涵盖了不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。

每一个单元的教学内容如下：单元一：我的家乡- 学习如何用生动的语言描写家乡的美景；- 学习如何运用形象化的比喻和拟人手法，增强作文的表现力；- 练习写一篇记叙文，描述自己心目中的家乡。

单元二：我的假期- 学习如何用清晰的时间顺序组织作文；- 学习如何运用形容词和副词，丰富作文的语言表达；- 练习写一篇记叙文，描述自己难忘的假期经历。

单元三：我的梦想- 学习如何用简洁明了的语言表达自己的梦想；- 学习如何运用排比和修辞手法，增强作文的说服力；- 练习写一篇说明文，介绍自己的梦想和为之努力的理由。

单元四：动物世界- 学习如何用具体的细节描写动物的特征和行为；- 学习如何运用比较和对照，增强作文的逻辑性；- 练习写一篇说明文，介绍自己喜欢的动物和理由。

单元五：环保行动- 学习如何用事实和数据支持自己的观点；- 学习如何运用因果关系和举例说明，增强作文的说服力；- 练习写一篇议论文，阐述自己对环保的看法和提出具体的环保行动建议。

单元六：我的朋友- 学习如何用细腻的描写表达对朋友的情感；- 学习如何运用对照和对话，增强作文的生动性；- 练习写一篇记叙文，描述自己与朋友之间的故事。

新课标初一作文辅导教学案例之二（含五篇）

新课标初一作文辅导教学案例之二（含五篇）第一篇：新课标初一作文辅导教学案例之二新课标初一作文辅导教学案例之一实施新课标初一作文辅导教学案例实施新课标初一作文辅导教学案例之一：从概念形象化入手，引导学生抓住情节写作文提纲的尝试理解概念是学生走向自主、探究式学习的路标[案例主题]据对初一语文区级统测2个班的作文抽样调查显示：此为半命题作文《……的事》，以《难忘的事》为题占80%；全文只有一个自然段占5%，二个自然段占30%，三个自然段占25%；同时，无开头占20%，无结尾占25%，也就是说，45%的学生作文结构残缺。

上述现象，实质是学生在构思时没有抓住“情节”。

因此，我把“通过实物促成故事情节概念物化”作为突破口，去引导学生“抓住情节构思”。

[案例描绘]一、教师与学生各讲一个故事，由情节引出节状植物，使“情节”形象化1、教师：这节课，我们进行师生讲故事比赛，（教师讲一个没有情节的“故事”，一学生朗读读情节清晰的作文《家长会以后》形成反差）。

教师：同学们讨论一下,我与XXX谁讲得,好在哪?学生1： XXX讲得故事好,故事有头有尾。

学生2： XXX讲得故事好，从头到尾一段一段讲得特别清楚。

2、教师：我们看一下，XXX是怎样一段一段把故事讲清楚的？教师问：起因——经过（后来呢？……后来呢？……后来呢？……后来呢？）——结尾学生答：召开在家急等母亲吃饭时（详写）母亲第二天晨家长会母亲回来回来的心情与我谈话我的决心3、教师：同学们想一想，自然界中有象这样一节连者一节形状的植物吗？学生抢着列举:竹子、苇子、藕、草、甘蔗、高粱杆、玉米秸……教师：边板书边总结：竹子叫竹节、苇子叫苇节、藕叫藕节、草叫草节，故事的过程就叫情节，讲故事就要把一段接一段的故事情节讲清楚，才让人爱听……(有个学生突然说,老师讲写作文呢!同学们跟着笑了.)二、教师出示“富贵竹杆儿、富贵竹枝、转运竹(竹杆中人为盘成两个圈)枝”,组织学生讨论教师：大家讨论一下,你喜欢哪支竹子（中间带圈的叫转运竹），为什么?学生3：我喜欢转运竹，因为她杆上的圈儿特别好看。

作文辅导课教案

作文辅导课教案第一篇：作文辅导课教案作文辅导课教案话题：希望(2007.3)李彩平一、教学目的：1、让学生明白“话题作文”的写作要点；2、激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯；3、培养学生的写作兴趣，努力形成一定的写作技巧。

二、教学重点：让学生明白“话题作文”的写作要点；三、教学难点：激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯；培养写作兴趣，形成写作技巧。

四、教学过程：（一）导语：“看天空飘的云还有梦，看清风像白露吹散大雾，看昨天的岁月越来越远，昨天的曾经的我的微笑。

”大家知道这是韩国电视剧《大长今》的主题曲，它的名字叫《希望》。

同学们，会唱吗？（二）师生齐唱《希望》（三）师：是啊，白云有梦，飞鸟有梦，人非草木，谁人无梦？梦，也触发了中考命题人的思维，很多省市围绕“梦”出了话题作文。

2004年河南话题：信念与成功2004年四川的材料作文：邱吉尔在牛津大学演讲：“我成功的秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不放弃，决不放弃，第三是决不决不决不放弃。

以“成功的秘诀”为话题写一文章。

2004年福建话题坚持。

（四）明确这节课的目标：这节课我们来讨论以“希望”为话题的作文怎么写，希望大家畅所欲言。

（五）讨论问题：1．你一定会有许多希望，你最迫切的希望是什么呢？提示：a.当外国人把我们中国人称为“东亚病夫”的时候，鲁迅先生去仙台求医，希望能医治国人的病体。

当他在日本看到中国留学生不学无术，中国人被绑打而中国人还在大笑时，他决定弃医从文，希望用文学来唤醒沉睡的中国人。

先生用希望来表达爱国情。

b刘备成就帝业后，思贤若渴，三顾茅庐，希望得到诸葛亮这样潇洒得使群儒百口莫辩的弼士。

诸葛亮没有辜负他的希望，三气周瑜，七擒孟获，创造了经天纬地的大业。

2．学生谈希望。

如：希望友谊永存，希望亲情永驻，希望老师快乐，希望理想实现，等等。

3．总结第一个问题：立主题[通过什么表达什么主题？] 4．讨论如何拟标题：如：《守侯希望》，《放飞希望》，《烟雨迷蒙寻希望》，《让流星漫天飞》，《打开希望之窗》，《母亲与希望》。