六年级科学上册变色龙
科学-六年级上册-变色龙
箭毒蛙
刺娥毛虫
黄蜂
毒蛾幼虫
毒蛇
蘑菇
10
这些动物的体色非常鲜艳，有的身上还有毒刺，凶恶
的大眼。像毒箭蛙这样，用鲜艳的颜色来警告捕食者
不要伤害它，动物这种保护自己方法叫做
。
11
它又是如何保护自 己的
12
拟态就是模拟物 体的
像枯叶蝶这样，借助与枯叶相似的颜色和外型保护 自己免遭其他捕食者的侵袭，像这样一种生物对另 一种生物形态的模仿，这叫做生物的拟态。
21变色龙
生物与环境
导入新课
大海是我家,我长相怪异，有人说我像外星人。我不像鲨鱼 那样凶悍，却是勇猛的战士，而且是海中最聪明的猎人。我 是伪装高手，在背景中消失是我的拿手戏。传说我可以长到 很大很大，大到可以把一艘渔船弄翻。我有8条腿，上面有强 大的吸盘，千万不要被我缠住了。
2
找出图中的动物
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
放臭气 放墨汁 硬盔甲 自我牺牲
24
3.填表题
动物名称
适应
拟态
毒箭蛙
警戒色
壁虎
断肢
狐狸
”装死术“
25
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
26
谢谢观看 !
2021/1/5
27
21
设计“隐身服装”
这样设计有什么好处？
22
课堂练习
1．填空题。 （1）各种动物都有不同的保护自己的方式，常见的有 （ 保护色）、（警戒色）、（ 拟态 ）。 （2）动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫 （保护色 ）。 （3）（ 拟态 ）是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另 一种生物。
23
2．连线题。 海星 蚌 黄鼠狼 乌贼
最新青岛版科学六年级上册《变色龙》优质课件
生物与环境
导入新课
《小壁虎借尾巴》这篇课文，写的是什么事情呢？
其他的动物用什么方法来保护自己的呢？ 2
找出图中的动物
哪些动物容易找到？哪些动物不容易找到？
3
变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？
4
保护色
5
变色龙以改变身体的（ 颜色 ），适应 不同的（ 生活环境 ）。
保护色 小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境 形成的，可以伪装隐蔽自己，既不被敌害发现，又可以捕食， 变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。
24
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察
实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死
六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做 乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
六年级科学上册变色龙ppt课件5青岛版
你能找出图中的哪些小动物？ 你认为哪些动物比较难找？
我们发现了什么？
交流我们的发现
1、哪些动物容易找到？
2、哪些动物不Biblioteka 易找到？ 3、为什么不容易找到？变色龙为什么要变色？
在大自然里，有许许多多的动物， 像变色龙这样，在适应环境的过程中， 使自己身体的颜色与周围环境的颜色 相同或相近，这都是为了隐藏自己或 逃避敌人的侵害。 我们把动物这种保护自己的方法叫：保护色
像毒箭蛙这样，用鲜艳的颜色来警告捕 食者不要吃它，动物这种保护自己的方法 叫做警戒色
毒箭蛙是全球最美丽，同时也是毒性最强的物种 之一。其中毒性最强的体内的毒素完全可以杀死2万 多只老鼠，它们的体型很小，最小的仅1.5厘米，个 别种类也可达到6厘米，举目四望，它似乎在炫耀自 己的美丽，又像警告来犯的敌人。除了人类外，毒 箭蛙几乎再没有别的敌人。
毒蛾幼虫
赤练蛇
请你根据自己的理解，谈一谈怎样区分 动物的保护色、警戒色、拟态这三种自我保 护的方法。
围兜蜥
电鳗
蓝环章鱼
豪猪
负鼠
豪猪
河豚
狮子鱼
小组讨论：自然界中的动物，除了 用保护色、警戒色、拟态的方法保 护自己外，还有哪些适用环境、保 护自己的方式？请在小组内交流资 料卡上的内容，并整理到表格中。
隐身服装
请你设计一套士兵在沙漠里潜伏的服装。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学科学_变色龙教学设计学情分析教材分析课后反思
《变色龙》教学设计一、教学目标1、科学探究目标：学生会查阅书刊及其他信息源，能搜集整理信息，能选择自己擅长的方式表达与交流。
让学生了解各种动物的护身方法，搜集相关的资料，课后拓展活动中继续搜集动植物适应环境的资料2、情感态度价值观目标：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
3、科学知识目标：认识生物与环境相适应的事实，能列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。
教学中学生能根据生活经验自己列举生活中的动物的护身方法，根据教师的引导，学生能认识到三种不同的护身方法，能用简单的语言描述护身方法的特点。
二、教学重难点重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：知道动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
三、教学准备有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
学生准备一些动物适应环境的图片和资料。
四、教学过程（一）【导入新课】同学们，看黑板，这里有九个彩色的圆圈，老师现在为你们表演一个魔术，每次让它消失一个圆圈，请同学们仔细观察，认真思考，圆圈是怎么消失的？教师课件演示《消失的圆圈》。
师:圆圈是怎么消失的？生：当背景颜色和圆圈颜色一样的时候，我就看不到圆圈了，圆圈就消失了。
教师：大自然有一种动物和彩色圆圈一样会善于变化自己的颜色，你们知道是什么动物吗？生：变色龙师：好，今天就让我们一起来研究变色龙。
（板书21 变色龙。
）（二）【学习新课】1、认识变色龙和保护色。
师：课件展示变色龙图片，请出示问题：你们见过变色龙变色吗？生：没有。
师：让我们一起来看看变色龙是怎么变色的，看《变色龙变色》视频。
师：变色龙为什么会变色呢？学生思考，回答。
生：不易被敌人发现，便于捕捉到食物。
师：变色龙随着环境的颜色而变色，使他的身体和周围环境相同，这有什么好处？师：同学们说得非常好！让自己身体的颜色与周围环境相似，这是变色龙自我保护的方法。
在大自然里，很多动物像变色龙这样，在适应环境的过程中，使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，这都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。
六年级科学《变色龙》的教学设计（精选5篇）
六年级科学《变色龙》的教学设计（精选5篇）六年级科学《变色龙》的教学设计（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的六年级科学《变色龙》的教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级科学《变色龙》的教学设计1双基目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，能用“绘声绘色”和“名副其实”造句。
3、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。
思维发展目标：学习课文的写作顺序，学习如何观察动物的特点。
教材分析：主要内容：本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。
文章主题：通过我们对待变色龙的态度，提醒人们保护动物。
写作特点：本文主要介绍变色龙的特点，作者巧妙的将它通过叙事的方式展示出来，显得生动有趣。
本文知识点梳理：1、字词：“藤”注意是后鼻音，“震、判”注意是前鼻音。
“伺、棕”是平舌音，“刹”的声母是“ch”。
理解“绘声绘色”和“名副其实”的含义，并会用它们造句。
2、了解变色龙的特点。
3、学习如何观察动物的特点。
教学时间：两课时课时安排：第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。
第二课时：分析、品读课文。
教学重难点：了解变色龙的特点是全文的重点。
学习如何观察动物的特点是难点。
教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，学习生字新词，给课文分段，了解我们发现变色龙的过程。
教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、谈话：自然界中有许多奇特的生物，法布尔自小迷恋观察研究昆虫，最终成为了一个著名的昆虫学家。
虽然，我们不一定有他那样直接接触自然的机会，但是一样可以通过书本去了解许多奇妙的生物。
你知道有哪些生物拥有奇特的本领？2、学生交流汇报。
（尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真等。
【最新】六年级科学上册 第5单元 21 变色龙课件1 青岛版
自 身 非 重 要 部 位 而 逃
的 动 物 通 过 诱 导 捕 食
切 、 自 断
壁 虎
六、分泌恶臭、烟雾弹、毒液
硬 壳
敌，，悻球起利护，它进；，起上动 和
人发它悻，，的身就动去一在来的物 硬
， 不 得 侵 犯
出 刷 刷 的
的 棘 刺 竖 起
离 去 。 豪 猪
弄 得 敌 人 不
身 体 缩 成 一
棘 刺 ， 一 遇
的 。 针 鼬 、
是 借 用 其 它
物 的 空 壳 作
。 如 蜗 牛 。
旦 发 现 敌 情
体 表 有 一 层
身，些桃对上一蛾毒色如害物所戒 戒
难 忘
其 艳
生 物
虽 可
其 他
用 以
些 有
幼 虫
毛 会
彩 和
毒 蛾
易 于
在 进
具 有
色 是
色
的丽对观昆 捕毒的刺 花的识化 的 指
预夺捕赏虫 猎箭色伤 纹幼别过 鲜 某
警目食，发 ；蛙彩鸟 ，虫，程 艳 些
信的者但起 胡的就的 如，避中 色 有
号体构其致 蜂体成口 果多免形 彩 恶
树 栖 爬 行 类 动 物 ， 是 自 然 界 中
改 变 保 护 色 的 色 调 。 变 色 龙 是
多 动 物 都 能 按 照 周 围 条 件 的 变
透 明 的 自 然 环 境 里 看 不 见 它 们
完 全 无 色 和 透 明 ， 使 敌 人 在 那
类 、 软 体 动 物 等 ， 它 们 的 保 护
的 褐 色 ， 使 眼 睛 无 法 察 觉 它 们 。
类 里 生 活 的 海 生 动 物 ， 都 有 保 护
色 。 水 生 动 物 也 是 这 样 。 在 褐 色
六年级科学上册 变色龙课件1 青岛版
避役，俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科，爬虫 类，产东半球，主要树栖。特征为体色能变化。 每2～3趾并合为二组对趾、端生牙，舌细长可伸 展。鬣蜥科的安乐蜥产於西半球，亦称假避役。 真避役有两属︰属(19种)，避役属,70种。其中约 有一半的种仅分布在马达加斯加，其他大部分分 布在撒哈拉以南的非洲。2种分布在亚洲西部；1 种在印度南方和斯里兰卡；另一种(普通避役分 布在近东向西穿过北非达西班牙南部一带。
蜜 蜂
九、假死（拟死）
有些动物实在没有别的方法御敌 ，只有用假死（即拟死）来逃避捕食 者的攻击，如甲虫、蜘蛛等昆虫。叩 头虫受到惊动时，六足卷缩，仰面朝 天躺在地上装死。等到没有动静时， 再把身体猛地一缩，“嘭”的一声，来 个“前转翻”，匆匆而逃。
负 鼠
一、填空题
鬣蜥科的安乐蜥产於（ ） ，西亦半称球 假避役。真避役属( ) ，避役属,（）种。其中约有 一半的种仅分布在（ ），其 他大部分分布在撒哈拉以南的 （ ）。
拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息 传递和表达是通过变换体色来完成的， 它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者 时，表现出不同的体色。他说，“为了 显示自己对领地的统治权，雄性变色龙 对向侵犯领地的同类示威，体色也相应 地呈现出明亮色；当遇到自己不中意的 求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随 之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红 色斑点；此外，当变色龙意欲挑起争端 、发动攻击时，体色会变得很暗。”
可起有头毒成，毒纹数攻易程斑动色 色
观致毒上箭为这毛，都击于中纹物是
赏命的用蛙鸟种会如具。识形。所指
，的蛰以的的毒刺果有如别成这具某
但攻针捕体警蛾伤被鲜毒，的是有些
其击对猎液戒幼鸟鸟艳蛾避，动的有
茎；其；常色虫的类的的免可物鲜恶
六年级上册科学教案变色龙(2)_青岛版(六年制)-教学文档
《变色龙》教学设计一、教学目标1．使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。
二、重点难点重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：理解动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
三、教学过程任务一：变色龙适应环境生存的本领有哪些？生交流搜集的资料。
1.变色龙的绝招之一：“一目二视”师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？请学生自己先来说说。
师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。
体长约15～25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。
身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。
变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。
变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用像我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。
2.变色龙的绝招之二：“变色”师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。
你知道它是为什么变色？又是怎么变色的吗？师：变色龙会在不同的环境中改变体色，是动物界中的“伪装高手”。
纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”做了详细解释：变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞，最深的一层色素细胞控制黑色素；中间层主要调控暗蓝色素；最外层则控制黄色素和红色素。
这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，使变色龙身体的颜色和环境保持一致，这样它就与周围的环境融为一体，很难被它的敌人发现。
小学科学六年级上册变色龙-课件
摄影爱好者的伪装
伪装网
隐形服装
你能设计一套自己的隐形服装吗?
知识回顾 想一想动物适应环境的
方式有哪些?
保护色 警戒色 拟态 冬眠 臭气…
我要发现 大自然的奥秘
保护色 拟态 警戒色
考考你
仔细观察下面的图片, 想一想它们用了什么方式 来保护自己?
杜父鱼
树螽
乌贼 海洋世界的变色龙
伪装高手 你还发现了哪些动物有更特别 的保护自己的办法？
大雁
黄 鼠 狼
用臭气熏走捕食者
我爱动脑！
人们在生产生活中都用到了 动物身上哪些本领来保护自己 或者保护生产生活？
看看图中藏着秘密什么
放大了再看
这是什么
这里
看出来了吗？
想想看： 为什么不容易发现它们？
16. 变 色 龙
7.变色龙 tudou/programs/view/QpN4DCEFMWA/
在自然界当中，动物们都有自 己的一套本领来保护自己。有的 用这个本领来掩饰自己，有的则 是用这个本领来警戒敌人。
下面我们就一起来学习动物的 自我保护本领！
动物欣赏
青蛙
螳螂
变色龙
枯枝虫
枯叶蝶
竹节虫
毛毛虫
毒箭蛙
蝴蝶
1.保护色:利用自己体色与周 围环境颜色相似或者相同， 来掩饰自己的行踪。
2.拟态：借助与周围的物体 形状相似的外表，来掩饰自 己的存在，免遭其他捕食者 的侵袭。
3.警戒色:用鲜艳的颜色来警 告掠食者，自己很危险。
六年级科学上册变色龙ppt课件7青岛版
竹节虫——拟态
• 像枯叶蝶、竹节虫等借助与枯叶、树枝相 似的外表保护自己，免遭其他捕食者的侵 袭，这是一种生物对另一种生物形态的模
仿。——叫做拟态
• 这是动物在长期适应环境的过程中形成的 自我保护方式。
•
羚羊
装死
•
尺蠖
保护色
•
甲鱼
冬眠
•
蜥蜴
再生
•
蚯蚓
断尾
•
石斑鱼
拟态
•
西瓜虫 缩成一团
•
金龟子 奔跑
•
青蛙 蛇
• 大自然是人类发明创造的源泉，人类在发 展过程中，从动物的自我保护中，也受到 了很多的启发，发明出许多保护安全的装 置。
•
课后探究：
• 在干旱的沙漠中动物是怎样适应环境，保 护自己的？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
六年级上册科学教案变色龙_青岛版(六年制)
《21.变色龙》教学设计一、学习目标1．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。
二、重点难点重点：掌握保护色、拟态、警戒色三种保护方式及其他一些动物保护自己的方法。
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
四、教学过程（一）导入新课1.播放动物捕食的视频，通过有趣的视频导入新课。
老师：其实在自然界中，能够生存下来的动物都有它们保护自己适应环境的方法，同学们想不想研究？让我们一起走进动物世界，了解动物是怎样保护自己的。
2.小比赛导入新课：比比谁的眼睛亮1）课件出示大森林情境图：图上都有哪些小动物？你能把他们全部找出来吗？（给学生1分钟的观察时间。
）学生抢答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯叶蝶、变色龙等。
对看出或认识变色龙、枯叶蝶等小动物的学生，教师及时表扬鼓励。
2）探究变色龙，提出问题。
在刚才的情景图中请学生交流哪些小动物不易被发现？哪些小动物很容易被发现？为什么？学生交流：这些动物为什么不容易找到？（颜色和周围环境的颜色相似）能举个例子吗？（生汇报）对，图中有三条变色龙。
3）板书：变色龙（指主题图）趴在树叶上的变色龙和树叶的颜色相似，趴在树干上的变色龙和树干的颜色相似，趴在草丛中的变色龙和草丛的颜色相似，也就是说变色龙能随着周围环境的颜色变化而变化，所以我们不容易发现它。
（二）学习新知1.（视频播放变色龙变色过程的动画）：师：请看，这就是变色龙。
你知道他们身上的颜色为什么要和周围环境的颜色相似吗？（保护自己不被猎物发现，同时便于捕捉猎物）对，也就是为适应环境（板书）想知道变色龙为什么会变色吗？2.学生讨论问题3.（课件展示）岀示：保护色（板书保护色）4.你还发现哪些动物是利用保护色保护自己的？（生说）5.师补充：在这幅图中有一种鸟叫杜鹃鸟，它总喜欢把鸟蛋生在别的鸟窝里，让别的鸟替它孵蛋，它的鸟蛋和其他鸟蛋外形差不多，这也是保护色，使别的鸟发现不了，当小杜鹃出生时，就把别的鸟蛋掀出鸟窝，使鸟妈妈能专心喂哺自己。
六年级上册科学教案变色龙 青岛版(六年制)
《变色龙》教学设计一、教学目标1、使学生了解一些动物是如何习惯环境的;列举出动物习惯环境的各种方法,如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
２。
引导学生积极合作与交流,并体验合作的乐趣;鼓舞学生大胆想象;关怀新科技、新发明,善于用学到的知识改善生活。
３、要求学生会查阅书刊及其他信息源;能利用简单表格等方法整理有关资料。
二、重点难点重点:了解一些动物保护自己的方法。
难点:理解动物的自我保护是依照环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料,包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
三、教学过程任务一:变色龙习惯环境生存的本领有哪些？生交流搜集的资料。
1。
变色龙的绝招之一:“一目二视”师:变色龙为什么有如此的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？请学生自己先来说说。
师:变色龙是爬行动物,是特别奇特的动物、体长约１5~２５厘米,它有适于树栖生活的种种特征与行为。
身体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三角形突起、变色龙的眼睛的确与众不同,它的眼睛圆鼓鼓的,外面各罩一个圆锥形的鳞盖,上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。
变色龙的眼睛上下左右转动自如,左右能够转动１80度,而且左右眼能够各自单独活动,不用像我们一样在观察物体时两眼必须协调一致,它一旦发现昆虫,可用一只眼紧盯着虫子,而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况,这种现象在脊椎动物中是独一无二的、2、变色龙的绝招之二:“变色"师:就像同学们说的那样,它还有一个绝招,就是变色。
您明白它是为什么变色？又是如何变色的不?师:变色龙会在不同的环境中改变体色,是动物界中的“伪装高手”。
纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理"做了详细解释:变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞,最深的一层色素细胞控制黑色素;中间层主要调控暗蓝色素;最外层则控制黄色素与红色素。
这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换,使变色龙身体的颜色与环境保持一致,如此它就与周围的环境融为一体,特别难被它的敌人发现。
21.变色龙-青岛2001版六年级科学上册教案
21. 变色龙-青岛2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.能够初步了解变色龙的基本特点和习性；2.能够理解变色龙的生长、生活过程，并掌握变色龙的生殖方式和繁殖方式；3.能够正确使用科学术语，观察、记录和探索变色龙生活的基本知识和本领；4.培养学生爱护动物的态度，并建立保护环境、保护生态的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.通过介绍变色龙的基本特点和习性，了解动物间的生态平衡以及维护生态的重要性；2.掌握变色龙的生殖方式和繁殖方式。
2. 教学难点1.让学生养成保护环境、保护生态的意识；2.启发学生思考动物之间的互动关系。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法1.课堂讲授与互动：介绍变色龙的基本特点和习性，激发学生学习科学的兴趣；2.观察实验：观察变色龙的生长、生活过程，掌握变色龙的生殖方式和繁殖方式；3.课外拓展：推荐相关科普读物供学生自主学习。
2. 教学手段1.多媒体课件：播放有关变色龙的介绍、图片、视频等；2.实物展示：展示变色龙模型或真实的变色龙、饲养箱、食物等；3.探究活动：引导学生对变色龙进行观察与探究，发现感兴趣的事物并进行总结。
四、教学内容及进度1. 教学内容1.变色龙的基本特点和习性；2.变色龙的生长、生活过程；3.变色龙的生殖方式和繁殖方式。
2. 教学进度时间内容课前教师了解学生背景上课前5分钟大声朗读科学咒语课堂时间讲述、实验、探究间休时间分享、交流心得课堂结束前总结、小结、反思五、教学评估1. 评估方法1.召开小组会议或座谈会，听取学生对课程的评价和建议；2.观察学生对实物和图片的观察和思考情况，进行个别口头评价；3.布置个别作业，如绘制变色龙生活照、写读后感等。
2. 评估标准1.学生能否理解变色龙的基本特点和习性；2.学生能否灵活运用科学术语，观察、记录和探索变色龙生活的基本知识和本领；3.学生是否建立起保护环境、保护生态的意识；4.学生的个人表现和作业情况。
六、教学资源1.电子教案；2.多媒体课件；3.视频资源；4.变色龙模型或真实的变色龙、饲养箱、食物等。
21. 变色龙-青岛2001版六年级科学上册教案
21. 变色龙-青岛2001版六年级科学上册教案一、教学内容本节课主要内容是介绍变色龙的特点和习性，以及它们在生态平衡中的作用。
二、教学目标1.理解变色龙的基本特征和习性；2.了解变色龙的适应性和生存环境；3.理解变色龙在生态平衡中的作用；4.培养学生对生物多样性的关注和保护意识。
三、教学重点1.变色龙的特点和习性；2.变色龙在生态平衡中的作用。
四、教学难点1.引导学生理解生态平衡概念；2.帮助学生认识生物多样性的重要性。
五、教学方法1.讲授法；2.情景模拟法；3.观察法；4.实验法。
1. 课前准备1.教师准备好相关课件和实验器材；2.准备选用有关变色龙的图书；3.整理好教学资料，包括提供给学生的学习材料。
2. 导入教师通过引用一些有趣的动物特性引起学生们的兴趣：有些动物有令人惊讶的能力，其中一个就是变色龙。
把适合学生年龄的变色龙图片展示给学生，引起学生的好奇心。
3. 讲解1.变色龙的特点和习性变色龙是一种爬虫类动物，生活在热带和亚热带地区。
它们的身体特点包括：头部稍大，口部长而尖，眼珠突出，尾巴很长，用于平衡和抓握物体。
变色龙是变色的，红、绿、蓝、黄等颜色在它们身上变幻着，可以很好地融入环境中。
变色龙也是杂食动物，主要吃昆虫、蜥蜴和植物。
2.变色龙在生态平衡中的作用变色龙在生态平衡中有着重要的作用，它们是自然界中食物链上的一环。
它们通过捕食昆虫和其他小型爬行动物来控制它们的数量，从而保护了生态平衡和生物多样性。
4. 实验展示通过实验展示变色龙如何变色，激发学生的学习兴趣。
5. 情境模拟引导学生想象在动物的世界里生存，保护和平衡生态系统是多么的重要。
同时，学生还可以通过模拟游戏来进一步加深对生态平衡的理解。
6. 总结通过一系列学习内容，对变色龙的特点和生态功能进行概括和总结。
鼓励学生随时关注生物环境和生物多样性，爱护自然，保护生态环境。
1.学生的思考能力和探究精神；2.学生的实验操作能力和问题解决能力；3.学生的主动性和自我学习掌握程度。
六年级科学上册变色龙PPT课件1
•
五 、 自 切 、 自 断
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壁 虎
六、分泌恶臭、烟雾弹、毒液
黄鼬、臭鼬、灵猫具有分泌恶臭的腺体，遇到敌人袭 击时，就立即放出臭气或射出臭液，把周围空气熏得臭不 可闻，敌人只好掉头而去。美洲臭鼬射出的臭液可达一米 之远，熊闻到此臭气也会远远避开，要是喷到人的脸上， 甚至会使人昏迷。墨鱼遇到敌害时，不但象火箭似地作反 向逃离运动，还会施放“烟幕弹”，从墨囊里喷出“墨 汁”，制造屏障，迷惑对方，然后逃之夭夭；并且，“墨 汁”中含有毒素，可以用来麻痹敌害，起到较强的御敌效 果。章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便 将墨汁射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。绿蝗，靠 体内分泌难闻的黄色泡沫，使天敌避而远之。非洲的热带 森林中，有一种眼镜蛇，能射出一缕缕的毒液，达4米远。 一些弱小的野兽遭到一次射击就会丧命。中美洲森林中的 酸的虫，背部贮藏有浓度为84％的醋酸，必要时，可把醋 酸液喷射60—80厘米远，用以射击来犯者。
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三 、 警 戒 色
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毒 蛾 幼 虫
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毒蛾幼虫
赤练蛇
请你根据自己的理解，谈一谈怎样区分 动物的保护色、警戒色、拟态这三种自我保 护的方法。
电鳗
豪猪
负鼠
Байду номын сангаас
豪猪
小组讨论：自然界中的动物，除了 用保护色、警戒色、拟态的方法保 护自己外，还有哪些适用环境、保 护自己的方式？请在小组内交流资 料卡上的内容，并整理到表格中。
动物名称
北极狐
我们把这种保护自己的方法叫做拟态
尺蠖
在动物世界里，枯叶蝶并不是拟态的专家，还有很多动 物具有这种本领。仔细观察，你能认出它们吗？
尺蠖幼虫身体细长，行动时一屈一伸像个拱桥，休息时，身体能斜向伸直如枝状。
叶蝉
竹节虫
叶虫，身体呈绿色或黄绿色，腹部及翅宽扁状，尤如叠合 在一起叶，连足都像扁扁的叶片。叶虫就是靠了这一特殊 的拟态，在自然界中从容地生存。
野马
加蓬毒蛇
蚱蜢
猫 头 鹰
北极狐
自主探究，合作交流：
请根据这些动物的颜色和形态，猜一猜它们保护自己 的方法有哪些？并根据这些方法把它们分一分类。
①
像枯叶蝶这样，不仅颜色与周围环境相似，而且在形 态上也接近枯叶。它们借助与枯叶相似的颜色和外型保护自 己免遭其他捕食者侵袭，这是一种生物对另一种生物形态的 模仿。
21、变色龙
你能找出图中的哪些小动物？ 你认为哪些动物比较难找？
变色龙为什么要变色？
在大自然里，有许许多多的动物，像 变色龙这样，在适应环境的过程中， 使自己身体的颜色与周围环境的颜色 相同或相近，这都是为了隐藏自己或 逃避敌人的侵害。 我们把动物这种保护自己的方法叫：保护色
想一想，大自然里， 还有哪些动物用保护色的 方法来保护自己？
像毒箭蛙这样，用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它， 动物这种保护自己的方法叫做警戒色
毒箭蛙是全球最美丽，同时也是毒性最强的物种之一。 其中毒性最强的体内的毒素完全可以杀死2万多只老鼠，它 们的体型很小，最小的仅1.5厘米，个别种类也可达到6厘米， 举目四望，它似乎在炫耀自己的美丽，又像警告来犯的敌人。 除了人类外，毒箭蛙几乎再没有别的敌人。
毒箭蛙
适应环境、自我保护的方式
叶虫 壁虎、海星
负鼠
黄鼠狼、毒蛇
保护色 警戒色 拟态 再生 装死 释放毒气、毒汁
隐身服装
请你设计一套士兵在沙漠里潜伏的服装。