唱给妈妈的摇篮曲

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
教学内容：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。

歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。

歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。

此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。

教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生知道用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。

2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。

3、通过歌曲情景过程体验妈妈的爱，懂得要从生活的小事中爱自己的妈妈。

教学重点：
用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点：
3— 5音的跳进，一字多音的准确歌唱。

教学课时：1课时
教学用具：钢琴、多媒体课件。

教学过程
一、创设情境，感受母爱
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一首幸福、温馨的歌曲。

请同学们欣赏一下，看完了以后说一说你看到了什么、听到了什么、想到了什么？
播放《小宝宝睡着了》学生跟唱，展示夜晚的美丽、安静。

小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇宝宝睡觉的画面。

生：说一说看到的、听到了、想到的。

2、摇篮曲的音乐特点：
师：同学们，我们在以前学了这么多摇篮曲风格的歌曲，你们能不能自己来总结一下什么是摇篮曲？
生回答
师：（总结）摇篮曲就是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。

旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。

音乐平易、动人、简短。

形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌）。

二、“我和妈妈的故事”——体验妈妈无私的关心和爱护
师：请看大屏幕，结合以上的画面，想一想，你和妈妈有没有类似的情景呢？将给同学们听听好吗？（播放课件：我和妈妈的故事）
生：说说妈妈对自己的呵护（可以小组讨论）
师：看来，我们的成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。

我们的妈妈太辛苦了！加入有一天，你看到妈妈累的趴在桌子上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？
生：简单说一说。

师：我们也给妈妈唱首摇篮曲好吗？今天我们就来学习一首《唱给妈妈的摇篮曲》（板书课题）
三、“献给妈妈的歌”——表达对妈妈的关心与热爱
1、仔细聆听，感受歌曲情绪
（播放歌曲）
（1）师：请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？用动作表达。

生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（孩子为妈妈唱摇篮曲，申请、轻柔、宁静）
（2）师：进一步问：这是谁在唱摇篮曲？唱给谁听的？
生：再听一遍
（3）师：有感情的范唱
（4）师：歌曲中唱了什么？表达了孩子对妈妈怎样的感情？（深深的热爱）2、分析体会歌词
（1）师：配乐，有感情的范读歌词。

（2）师：你最喜欢那句歌词？（有手势指导学生）
3、用“姆”模唱歌曲旋律
师：指导学生唱的时候，眉头稍微抬起一点。

4、学唱歌词：
师：弹旋律，生小声哼唱。

师：多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）
注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。

重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。

妈妈屋里怎样静悄悄的？
3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 —│ 2· 0 │
妈妈屋里静悄悄
桌子变成摇篮摇
披上我的小花袄
3 3 2 5 │ 1 —│7 6 7 6 5 │ 2 —│
伏在桌上睡着了
一直摇到太阳照
梦中正在微微笑
注意：重点练唱第一段歌词。

解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。

跟音乐唱第二段、三段。

最后一句的音高用手势来表示，帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情。

“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受）
尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。

要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。

小声地用气息垫住，顶着模唱。

（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。

有没有觉得什么地方唱的不好？再练一练。

完整地演唱（看课件演唱）。

师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。

5、歌曲处理：启发学生唱出夜晚的宁静与对妈妈的爱。

（1）师：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边唱边摇，说明小朋友怎么样？
生：交流（关心热爱妈妈）
（2）师：那你认为应该用怎么样的情绪、声音、速度来表达这份爱呢？
生：讨论回答（轻柔、慢速的唱）
（3）师：师范快速、大声唱，让学生感受这样唱可以吗？
（4）生：有感情演唱。

6、讲故事：
师：歌曲中有几个人物？你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？
生：讲故事
师：放伴奏音乐
7、指导情景表演：
师：你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？提示：有几个动作？
四、我爱我的好妈妈
师：现在我给大家再放一首歌曲，听了这首歌曲，你们对妈妈的爱或许会表达得更加真实，体会的会更深。

播放歌曲《母亲》
五、妈妈：我长大了
师：妈妈为了我们付出了很多，现在我们长大了，回到家中也应该帮助妈妈干一些力所能及的事情了，更应该学会关心妈妈、关爱他人了，长大以后回报妈妈、回报祖国。

生：随着音乐唱《不再麻烦好妈妈》
六、妈妈我想对你说说心里话：播放课件
师：我们对妈妈的爱怎能仅用一首歌曲来表达？你们看老师的音乐贺卡的画面有了音乐，还缺什么呢？（祝福）对，每一张贺卡都会有真诚的祝福，你们想在贺卡上写上什么祝福呢？祝福我们的好妈妈。

生：写贺卡、交流。

七、结束
同学们，现在全体起立，让我们共同祝福天下所有的妈妈：天天快乐！健康幸福！
板书设计：
唱给妈妈的摇篮曲。