除法算式各部分名称

除法算式个部分名称

1．在动手操作、主动探索的基础上，能用除法算式来表示所给的信息。

2．知道除法算式的各部分名称，并知道各部分表示的实际含义。

3、在动手、动脑、动口参与学习过程中，凸现学生的主体地位，促进学生能力的发展。教学重、难点：

重点：能用除法算式来表示所给的信息

难点：知道各部分表示的实际含义

教具准备：实物投影

课时安排：1课时

板书预设：

除法算式的各部分名称

熊猫有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？

20 ÷ 4 = 5

被除数除数商

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

1、观察主题图，获取信息：

从这幅图画里你得到了什么信息？

熊猫有20个竹笋，每4个放一盘。

2、通过这2个信息，你能提出什么数学问题？

问题：能放几盘？

二、主动探究，获取新知：

1、根据问题列出除法算式：

（1）根据信息和问题，我们应该怎么想？

（2）算式怎么列？

（3）读算式

2、教学除法算式各部分的名称：

（1）师讲解：被除数、除数、商

板书对照：熊猫有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？

20 ÷ 4 = 5

被除数除数商

（2）提问：20、4、5在题目当中表示什么意思？

20表示20个竹笋，4表示每盘里有4个，5表示刚好能放5盘。也就是说20里面有5个4。

3、小结揭题：上面我们所学的就是除法算式各部分的名称。它们表示不同的意思。

(板书课题)

三、巩固练习，加深理解：

1、先用12个○摆一摆，再写出算式。

每堆6个，分成了( )堆。

12÷□=□

每堆3个，分成了( )堆。

12÷□=□

每堆2个，分成了( )堆。

12÷□=□

2、说出每个算式中的被除数、除数和商。

10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9

3、根据提示写出相应的除法算式。

（1）6除以3等于2。

（2）被除数是15，除数是3，商是5。

（3）把20平均分成5份，每份是4。

（4）9个苹果，每3个一份，分成了3份。

四、思维训练

□＋□＋□＋□=8 □=

12=○＋○＋○○=

五、总结：

今天这节课我们学习了除法算式各部分的名称，你有什么好办法记住它，而不和加法、减法、乘法的混在一起？

教后随感：