部编一年级上册ppt《小书包》优质教学课件
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部编教材一年级上册语文《小书包》ppt课堂课件
Zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
部编教材一年级上册语文《小书包》p pt课堂 课件
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• bǎo bèi zhēn bù shǎo • 宝 贝 真 不 少。
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• tiān tiān qǐ de zǎo • 天 天 起 得 早，
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• péi wǒ qù xué xiào。 •陪 我 去 学 校
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zuò yè běn 作 业本
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qiān bǐ 铅笔
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8小书包
我会认
•Shūbāo wǒ
•书 包 我 •zhēn kèběn • 真 课本
Hale Waihona Puke 部编教材一年级上册语文《小书包》p pt课堂 课件
Shū bāo 书包
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Kè běn 课本
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• 我会读
• 书包 我 真 课本
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我会认
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Shū bāo 书包
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Kè běn 课本
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部编教材一年级上册语文《小书包》完美课件ppt
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ 》 完美课 件ppt
用“先……接着……然后……最后……” 句式来说一 说你是怎样整理书包的。
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
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会写的字
早书刀尺本
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第二课时
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xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
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识字8. 小书包
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
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笔 ⺮ （竹字头） 作 亻 （单人旁） 包 勹 （包字头）
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
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我的/小书包， 宝贝/真不少。 课本/作业本， 铅笔/转笔刀。 上课/静悄悄， 下课/不乱跑。 天天/起得早， 陪我/去学校。
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编版一年级语文上册8《小书包》说课课件+反思(共22张PPT)
事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理 。因此，我在课堂最后，让孩子们在儿歌声中开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及 常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉快 感。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
《小书包》教学课件(第一课时)
橡ห้องสมุดไป่ตู้尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
挨得太紧了，好挤啊！
空一格，真舒服。
识记生字
笔 ⺮ 竹字头
毛
为什么“笔”上面是竹
字头，下面是“毛”呢？
识记生字
生活中除了毛笔、铅笔，你还知道有哪些笔？
水彩笔 蜡笔 钢笔 画笔
识记生字
作业本
左右结构
作 单人旁
识记生字
一起来书空
刀 尺 指一指“刀柄” 和“刀身”分别在 哪里？现在汉字的 “刀”中的“刀尖” 在哪里？
识记生字 这些小宝贝，有一个共同的名字，谁知道？
橡皮 尺子 作业本 文具 笔袋 铅笔 转笔刀 学习用品
文具各有各的本领，请你选一种文具，说说它的用处。
书写生字
注意汉字的笔顺，右上部 的点，最后写。
书写生字
认真观察汉字的结构，在练习本上写一写， 看谁写得最漂亮。
小书包
第一课时
学习目标
1 认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、 竹字头3个偏旁，会写“书、本”2个字，注 意笔顺和关键笔画的位置。
2 正确朗读词语；知道学习用品的名称，了解
它们的用处。
揭题识字
书 包 勹 包字头
揭题识字
新书 看书 读书
背包 包住 包装
书 包 “书”的古文字中
古人造字时，用
上半部分像手握笔书写
“包”字的里面部分表
的样子，竖的形状就像
示小婴儿，用外面圆圆
一支笔，我们现在使用
的部分表示妈妈的肚子。
的汉字中也有一竖。
妈妈十月怀胎，就是把
“书”不仅表示一本书
小宝宝包在肚子里。现
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件《小书包》21张PPT 部编版
* 提供练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力
总结与回顾
第九章
* 总结本课所学内容，回顾重点知识点
* 鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑
感谢您的观看
汇报人：
第六章
* 逐段讲解课文内容，引导学生理解课文主题和情节
* 讲解过程中穿插问题，引导学生思考，培养学生的阅读理 解能力
拓展阅读与思考
第七章
* 提供与课文主题相关的阅读材料，供学生拓展阅读
* 设计问题，引导学生深入思考，培养学生Байду номын сангаас阅读思考能力
作业与练习
第八章
* 设计相关作业，如生字、生词的抄写、组词、造句等
一年级上册语文课 件《小书包》
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与内容概述 04 生字学习 05 生词学习
06 课文内容讲解
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 封面设计及标题
* 目录页，列出课件的主要内容
教学目标与内容概述
第三章
* 教学目标：掌握生字、生词，理解课文内容，培养阅读兴 趣等
* 内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主题、情节等
生字学习
第四章
* 列出课文中的生字，并标注拼音
* 生字组词、造句，帮助理解记忆
生词学习
第五章
* 列出课文中的生词，并解释词义
* 生词的用法举例，帮助学生掌握用法
课文内容讲解
人教部编版一年级上册语文《小书包 》教学课件(共18张ppt)
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
识字8. 小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书 包 上课 学校
笔早
上下结构
作课校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词
校（学校）
交 咬（咬人）
饺（饺子）
毛笔
毛笔乍Biblioteka 作（工作）昨（昨天）
怎（怎么）
果 课（课文）
棵（一颗）
马（小马） 鸟（飞鸟）
小（小山） 少（多少）
力（用力） 刀（小刀）
【新版】人教部编版一年级语文上册《小书包》优质教学课件
8 小书包
猜谜语
上学放身边， 放学背上肩， 别看个儿小， 学问可不浅。
shū bāo
书包
书
乐
细心观察
shū bāo 书包
包
你还见过什么包
包子 钱包
旅行包 钥匙包
你的书包里有什么
我的书包里有_________和_________。
橡 皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转 笔刀
⺮： 筷、竿、笛、箭
乐
乐于积累
木mù
本běn
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
乐
吐字清晰
乐
书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美观
小游戏
小书包
我的书包怪模样， 嘴巴大大肚子胖， 课本、铅笔和尺子， 整整齐齐往里放。 陪我早早到学校， 是我学习的好伙伴。
识字小博士
细心观察
乐
吐字清晰
书写美观
乐于积累
课后小任务：
1.邀请家人玩“对对碰”的游戏。 2.自己学会把文具摆放整齐，收拾书包。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
猜谜语
上学放身边， 放学背上肩， 别看个儿小， 学问可不浅。
shū bāo
书包
书
乐
细心观察
shū bāo 书包
包
你还见过什么包
包子 钱包
旅行包 钥匙包
你的书包里有什么
我的书包里有_________和_________。
橡 皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转 笔刀
⺮： 筷、竿、笛、箭
乐
乐于积累
木mù
本běn
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
乐
吐字清晰
乐
书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美观
小游戏
小书包
我的书包怪模样， 嘴巴大大肚子胖， 课本、铅笔和尺子， 整整齐齐往里放。 陪我早早到学校， 是我学习的好伙伴。
识字小博士
细心观察
乐
吐字清晰
书写美观
乐于积累
课后小任务：
1.邀请家人玩“对对碰”的游戏。 2.自己学会把文具摆放整齐，收拾书包。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
部编人教版小学一年级语文上册《小书包》优质课件
别看我的的书包小，里面可 住了很多小朋友呐，猜猜它
们是谁啊？
--书是人类进步的阶梯。
你还知道哪些文具？
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢， •身穿彩衣直心肠， •嘴巴尖尖会写算， •只见短来不见长。
谜底：铅笔
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。
谜底：书
•他是我的好朋友， •每个同学全都有， •笔墨书本帮我拿， •可我还得背他走。谜底：书包
小学语文一年级上册
shū bāo
空白演示
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部编版一年级上册语文《小书包》PPT教学课件
包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的 用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解 决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互 动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置，并成为常态，故本教学设计不呈现这类活动的设计。）
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高
学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一上学生的特点，要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂 教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或 登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，
部编版一年级语文上册8《小书包》课件(共47张PPT)
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT
书包尺作
yè běn bǐ dāo
业本笔刀
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xiàng pí
橡皮
橡皮可以帮助我……
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chǐ zi
书像小阶梯， 一竖到顶点。
横要短竖要直，
先撇后捺才漂亮。
尺子
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嗨！大家好！ 我是尺子， 我可以帮助 你……
qiān bǐ
铅笔
⺮⺮ 竹字头
毛
bǐ dài
笔袋
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
转笔刀可以帮助我们……
象形字
刀
zuò yè běn
作业本
作亻 单
人 旁
你
他
本 木一
转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了！
它是我的好朋友， 每个同学全都有。 书本文具帮我拿， 可我还得背它走。
谜底：书包
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shū bāo
8.小书包
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丶
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书包尺作 业本笔刀
书包 书本 直尺 尺子 工作 作业 铅笔 毛笔 包子 小刀 笔记本
本来
（1）妈妈给我买了一（ 本 ）书。 （2）爸爸从奶奶家回（ 来 ）了。
yè běn bǐ dāo
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转笔刀
转笔刀可以帮助我们……
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人 旁
你
他
本 木一
转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了！
它是我的好朋友， 每个同学全都有。 书本文具帮我拿， 可我还得背它走。
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本来
（1）妈妈给我买了一（ 本 ）书。 （2）爸爸从奶奶家回（ 来 ）了。
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u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
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课堂作业 1.熟读课文，牢记儿歌内容，努力做个好孩子。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
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línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
下面学习其它字！
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课后习题参考答案
u 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。 朗读指导：本文是一首儿歌，要注意停顿和重读，读出儿
童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。 参考答案：我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、
铅笔、转笔刀。
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同学们，再见
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你是怎么摆放书包里的物品的呢？
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随堂演练 填空 1.“书”字共( 四 )画，第三画是( 丨 )。 2.“包”字共( 五 )画，它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画，第六画是( 丨 )。
上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早，陪我去学校。
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我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装着什么呢?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说，你的书包里都有哪 些东西呢？
部编一年级上册ppt《小书包》è jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
课
shànɡ kè 上课
xiào
校
xué xiào 学校
xiào（学校）
zuò（制作）
校
作
jiào（校订）
zuō（作坊）
xiànɡ pí
chǐ zi
zuò yè běn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài
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笔袋 铅笔 转笔刀
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
8 小书包
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认 识三个部首“勹、亻、 ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。（难点）
新课导入
知识备查
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
小书包，真神奇，装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大在下，小在上，硬在下，软在上，
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从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小
动作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
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拓展延伸 如何整理书包？
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我会自己整理书包。
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我会把文具摆放整齐。
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课后习题参考答案
u 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。 朗读指导：本文是一首儿歌，要注意停顿和重读，读出儿
童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。 参考答案：我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、
铅笔、转笔刀。
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你是怎么摆放书包里的物品的呢？
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校
xué xiào 学校
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zuò（制作）
校
作
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8 小书包
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认 识三个部首“勹、亻、 ”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.认识书包中的各种文具，养成自己整理书包的好习惯。（难点）
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知识备查
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整理书包
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小书包，真神奇，装了书本装文具。
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小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
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大在下，小在上，硬在下，软在上，
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