江苏省无锡市2016年秋学期普通高中期末考试试卷

江苏省无锡市2016年秋学期普通高中期末考试试卷

高一语文

制卷单位:无锡市教育科学研究院命题单位:滨湖区教育研究发展中心注意事项及说明：

1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，共150分，考试时间150分钟。

2.请将所有答案按题号全部写在答题卡相对应的区域内，答在其它区域无效。

一、语言文字运用（21分）

1.下面各组词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是(3分）

A.急躁揭杆而起恣意(zì)卷帙浩繁（zhì)

B.良宵平心而论纤夫(qiàn)犄角之势(jǐ)

C.搏不计前嫌稂莠(liáng) 大发横财(heng)

D.誉写英雄气概苗圃（pǔ）间不容发（jiān）

2.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(3分）

演讲其实也是吃开口饭的行当中的一种，即使是▲，事前总要准备，到时候面对黑压压的一片，即使能▲，个把钟头下来，大概没有不▲的。

梁实秋《雅舍小品》

A.侃侃而谈口燥舌干学富五车

B.口燥舌干学富五车侃侃而谈

C.口燥舌干侃侃而谈学富五车

D.学富五车侃侃而谈口燥舌干

3.竹子因虚心、有节、挺拔，有着不一般的文化含义,是君子品格的象征。下列诗歌中的竹，不具有此象征义的选项是(3分）

A.竹影和诗瘦,梅花人梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。

B.新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池。

C.琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归，最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。

D.南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心能自持。多留晋贤醉,早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。

4.下面四句嵌入题采石矶太白楼的两副对联最适合的选项是(3分）

①独有千秋②酒杯在手③明月当头④竟无一语

对联一：公普登临，想诗境满怀，甲

我来依旧，见青山对面，乙

对联二：旷代文章，问江底青天，丙

抚怀今古，看楼台明月，丁

A.甲③乙②丙①丁④

B.甲④乙③丙②丁①

C.甲②乙③丙④丁①

D.甲①乙④丙②丁③

5.对海子《九月》的赏析，不正确的一项是(3分）

九月

海子

目击众神死亡的苹康上野花一片

远在远方的风比远方更远

我的琴声鸣咽泪水全无

我把这远方的远归还草原

一个叫木头一个叫马尾

我的琴声呜咽泪水全无

远方只有在死亡中凝聚野花一片

明月如铣高悬革原映照千年岁月

我的琴声呜咽泪水全无

只身打马过草原

A.诗歌一开头就将读者带人到一个充满神秘的氛围之中，在这里，诗人将渺远的时间与旷阔的空间交错在了一起。

B. “远在远方”中的“远方”是一个实在的概念,是指离作者所处之地很远的地方。风的漂浮不定,风的来去无踪，增加了“远在远方”的遥远之感。

C.“木头”和“马尾”组合成的马头琴，是一个民族情感的凝聚、智意的结晶与生命的象征，表现了草原历史的悠久。

D.诗歌的最后一句属神来之笔，看似一笔带过,却语重千钧，蕴意丰富，诗人在这里领悟到时空的无垠和人生的渺然。

6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

既然中国人在多少世纪中已经积累了对于自然的丰富感受，那么为什么画家们在实际作画时不按他们看到的景物去描绘呢？▲。他们关心的总目标是永恒的、基本的，可以对几个世纪的技法有所发展，并一直在追求一种普遍性。

①比如中国诗人都喜欢概括

②他会和画家一样,通过一连串明白晓畅的形象，在某种不确定的时空里加以排列组合

③中国画家也有完全相同的目的

④这个问題题的含义远远超出绘本身

⑤结果呢，常常使我们搞不准谁或什么是他诗里的主语

⑥她涉及中国艺术表现的整个领域

A.④⑥①②⑤③

B.⑥①②④③⑤

C.④①②⑤③⑥

D.⑥①

②⑤④③

7.下列选项表述不正确的一项是(3分）

A.<红楼梦》里有句话说:“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”。其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

B《边城》写了老船夫的孙女翠翠和当地船总的两个儿子之间纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。“边城”既是地理概念又是时间概念和文化概念。

C.“赋”是中闰古代的一种文体，兼具散文和诗的特点。它用铺陈手法，夸张渲染，对事物进行多方面的描写;讲究句式整齐和对仗，尊重声律的排比，富有建筑美和节奏美。

D.古人起名取字方式多种多样，但名和字一般在意义上都存在一定的联系。意义相同，如杜甫字子美；意义相近，如欧阳修字永叔；意义相反,如韩愈字退之；意义相顺，如苏轼字子眙；意义相延，如杜牧字牧之。

二、文言文阅读(24分）

(一)课内文言文(9分）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远美，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所诮传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，則群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,其可怪也欤！

8.下列各句中加点的词与例句中的“耻”用法不同的一项是(3分）

例:巫医乐师百工之人，不耻相师

A.渔人甚异之

B.侣鱼虾而友麋鹿

C.必先孝其心志

D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

9.在下列句中与例句句式相同的句子是(3分）

例:句读之不知.惑之不解

A.道之所存，师之所存也

B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.李氏子蟠……不拘于时

D.何陋之有

10.对上面这段文字分析不正确的一项是(3分）

A.这段文宇句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见。

B.作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫"“君子”耻于从师的不良风气。

C.文段中几个感叹句，均有加强感染力的作用。“其皆出于此乎"，是用肯定语气作判断；“吾未见其明也”是用推测语气作判断；“其可怪也欤”，是用惊诧语气作判断。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”的现象给予了强烈的责备和讽刺。

(二）阅读下面的文言文，完成11一13题。(15分）

大公鼎，渤海人,先世箝辽阳牟宾县。统和间，徙辽东豪右以实中京，因家于大定。曾祖忠，礼宾使。父信，兴中主簿。

公鼎幼庄愿，长而好学。成雍十年，登进士第，调沈州观察判官。时辽东雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。有司承令峻急，公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，砟利国便农之道。”乃疏奏其事，朝廷从之，罢役，水亦不为灾。澥河千里，人莫不悦。改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。累迁兴国军节度副使。

时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里。岁久，民不堪。公鼎言于上，即命禁戢。会公鼎造朝，大臣谕上嘉纳之意.公鼎曰：“ 一郡获安.诚为大幸；他郡如此者众.愿均其踢于天下。”从之。徙长春州钱!!?都提点。车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情？”拒之。颇闻怨詈语，曰：“此吾职，不敢废也。”俄”拜大理卿，多所平反。

天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使。时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱。民亦互生猜忌，家自为斗。公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰：“是不欺我，敢弗听命安辑如故。拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。时盗城充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。公鼎给以符约，俾还业，闻者接踺而至。不旬日，境内清肃。天祚闻之，加賜保节功臣。时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。

公鼎累表乞归，不许。会奴賊张撒八率无赖啸聚，公晶欲击而势有不能。叹曰："吾欲谢事久矣_为世故所牵，不幸至此，岂命也夫！"因忧愤成疾。保大元年卒，年七十九。