土家族摆手舞教案
土家族摆手舞教案
4、大摆手
第一个八拍
1~2 3 4
1~4拍：双手于胸前左右摆动，左脚双并步
5~8拍：双手于体前从下至上环绕一圈至右侧，右手测平举，左手折叠于胸前，右脚脚后跟点地
第二个八拍动作相同方向相反
三、分组练习
分为男女混合四个组进行练习
四、分组展示
每个小组依次展示
1次
4次
1次
7分钟
10分钟
1次
3分钟
4分钟
中
队列队形：成两列弧形
要求：整队要快、静、齐，精神饱满，注意力集中
▼头绕环时颈部肌肉要拉伸
▼上步击掌时手臂要打直
▼体转运动时肩要前送
▼跑步时摆臂有力
基
本
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
一、复习所学的摆手舞
1、祝福礼
2、小摆手
3、“打蚊子”
4、四方道谢
二、学习土家族摆手舞6×8拍
1、并步摆手
第一个八拍
1 2 3 4
1~4拍：左脚开始左并步，两手于体侧前后摆动
5~6 7~8
5~8拍：双手握拳胸前交叉，左脚跟前点地，脚后跟着地，双手握拳侧平举，右脚跟前点地
第二个八拍动作相同方向相反
2、“赶野猪”
第一个八拍
1~2 3~4 5~8
1~4拍：右手折叠平放于胸前，左手折叠竖放于右指上，左脚后跟点地
5~8拍：双手在膝前交叉，同时弹动，膝盖微屈
9分钟
6分钟
中
中
高
中
一、教学组织
1、语言导入，队列队形同上
教师提出问题：土家族摆手舞的祝福礼动作是什么？
2、教师示范引导学生回忆所学的摆手舞基本动作。
摆手舞教学方案
学跳《摆手舞》教学方案教材分析：摆手舞是土家族的一种历史悠久的传统舞蹈，流传在湘、鄂、渝、黔四省市交界的酉水流域及沉水流域一带，尤以四水流域为甚。
摆手舞是摆手活动的一个组成部分。
摆手活动原是土家族祭祀祖先的仪式，后来逐渐演变为祈求村寨兴吐、欢庆丰收的民俗活动。
土家族地区对于摆手活动的名称叫法各异，湖北来风、湖南龙山一带叫做“社巴日”，湖南保靖称之为“调年”，湖南永顺义叫“社巴巴”，其民俗意义都是一致的-----祈镶。
举行摆手活动的时间，除个别地方在二、三月份或五、六月实行外，一般均在正月初三至十七之间举行，且大多在夜晚。
短则三人，长则可达七人。
摆手活动按规模可分为“小摆手”与“大摆手”两种，“小摆手”规模小，仅以一村一寨或一族一姓为主，人数几十或上百，活动时间较短，多在摆手堂内实行，舞蹈动作多以农事和生活动作为主;“大摆手’规模宏大，往往是数十个村寨联合举行，人数多达几千甚至上万，不但活动时间长，而且内容也较丰富，多在野外实行，它包括请神祭祀、跳摆手舞、唱摆手歌、演“毛古斯”、表演军享竟技、游戏等。
摆手舞是集体舞蹈，场而越大越能显示它的精气神。
它的形式比较简单，由一个人在“摆手堂”(或摆手坪)中央的一棵大树下〔多为水杉、柏树或桂花树)敲锣击鼓，其他人围成环形，随着锣鼓的节奏，一边转圈一边跳摆手舞。
有时两人一行，有时四人一行，队形依人数多少而定。
摆手舞最初不分男女，女的在里圈，男的在外圈，后来山于受到汉民族封建礼教影响，女性逐渐退出。
在摆手的行列前有“导摆者”，行列后有“押摆者”，行列间有“示摆者”，“男女相携，翩趾进退”。
队形整齐，动作粗犷。
教学内容：学跳摆手舞教学目标：通过学跳土家摆手舞，让学土感受热闹的劳动场面和土家族的风俗民情，生发热爱少数民族文化的情感。
教学重点：摆手舞的基本舞步教学难点：手臂自然地摆动，同边动作教学过程：一、讲解土家族摆手舞的来历1、摆手舞来历：摆手舞是摆手活动的一个组成部分。
《摆手舞》教案(5篇
编号：__________ 《摆手舞》教案(5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《摆手舞》教案(5篇目录一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍1.2 舞蹈动作教学1.3 舞蹈节奏教学1.4 舞蹈组合教学1.5 舞蹈表演教学二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 基本动作学习5.3 动作组合练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关舞蹈知识拓展9.2 舞蹈表演延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍《摆手舞》起源于我国古代土家族民间，是一种自娱性舞蹈，具有浓厚的民族特色。
舞蹈通过摆动手臂、腿部动作以及丰富的表情，表现出土家族人民的热情和生活情趣。
1.2 舞蹈动作教学本节课将教授《摆手舞》的基本动作，包括摆手、转体、跳跃等。
通过讲解和示范，使学生掌握舞蹈动作要领。
《摆手舞》的节奏明快，富有弹性。
本节课将教授舞蹈的节奏，使学生能够跟上节奏，跳出舞蹈的精髓。
1.4 舞蹈组合教学将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈片段。
通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈组合。
1.5 舞蹈表演教学教授学生如何将舞蹈动作和表情融合在一起，进行生动的表演。
二、教学目标2.1 知识与技能目标通过学习，使学生了解《摆手舞》的背景、动作和节奏，能够独立完成舞蹈组合。
2.2 过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的舞蹈素养和表演能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过学习《摆手舞》，培养学生对民族舞蹈的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点3.1 难点《摆手舞》的动作组合和节奏的掌握。
《摆手舞》音乐课教案设计
《摆手舞》音乐课教案设计教案设计：《摆手舞》音乐课一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《摆手舞》。
本节课的主要内容是让学生了解土家族的摆手舞，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，让学生感受土家族摆手舞的风格特点，培养学生的音乐舞蹈素养。
二、教学目标1. 让学生了解土家族摆手舞的历史背景和风格特点，提高学生的音乐舞蹈文化素养。
2. 学会歌曲《摆手舞》，培养学生音准、节奏感等方面的音乐能力。
3. 通过学习摆手舞的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《摆手舞》，掌握基本的摆手舞舞蹈动作。
难点：音准、节奏感的培养，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、舞蹈镜、音乐乐谱。
2. 学具：学生音乐课本、舞蹈鞋、节拍器。
五、教学过程1. 导入：以土家族的民俗活动为背景，引入本节课的主题《摆手舞》。
2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《摆手舞》，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 舞蹈动作学习：教师示范摆手舞的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性。
4. 实践练习：学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 课堂展示：每组学生展示学习成果，其他学生进行评价。
6. 音乐欣赏：欣赏其他土家族的音乐舞蹈作品，让学生感受土家族舞蹈的魅力。
六、板书设计板书设计如下：摆手舞1. 歌曲学唱音准节奏2. 舞蹈动作学习动作协调性舞蹈表现力3. 土家族舞蹈文化历史背景风格特点七、作业设计1. 歌曲《摆手舞》回家后自行练习，下周课堂检查。
2. 调查了解土家族的其他音乐舞蹈作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对土家族摆手舞的学习兴趣浓厚，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，学生对土家族的音乐舞蹈文化有了更深入的了解。
但在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：结合本节课的学习内容，可以组织学生参观土家族的文化遗址，深入了解土家族的历史文化，激发学生对民族音乐的热爱。
最新土家族摆手舞教案
（二）DIY手工艺品的“热卖化”
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6分钟
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3、学生互查互评
难
点
肢体动作与音乐的融合解决办法：组织学生跟着音乐数节奏，
自己喊口令
结构
教学内容
次数
时间
强度
组织教法与学法
准
备
部
分
一、课堂常规
1、体育委员集合整队，
2、检查人数、着装
3、师生问好
二、语言导入
教师宣布本次课的教学内容，激发学生兴趣。
三、准备活动
头部运动
上步击掌
漫步舞姿
体转运动
踢腿运动
跑步击掌
（3）年龄优势
中
一、教学组织
1、教师鸣哨集合
队列队形如下：
2、组织学生跟着音乐进行放松练习
3、教师进行课堂总结，表扬表现突出的同学
要求：集合要快、静、齐，放松动作舒展，自然到位
教
学
小
结
预计平均心率：110~125
练习密度：35%左右
1次
3分钟
4分钟
中
队列队形：成两列弧形
要求：整队要快、静、齐，精神饱满，注意力集中
摆手舞课程设计方案模板
课程目标：1. 让学生了解土家族摆手舞的历史、文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的舞蹈技能，包括动作、节奏、表情等方面。
4. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
课程内容：一、课程导入1. 介绍土家族摆手舞的历史背景和文化内涵。
2. 展示摆手舞的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
二、理论学习1. 土家族的起源、分布及民族特色。
2. 摆手舞的舞蹈形式、动作特点及分类。
3. 摆手舞的音乐特点、节奏变化及伴奏乐器。
三、实践训练1. 基本动作学习：头部动作、手臂动作、脚步动作等。
2. 单个动作练习：示范、分解、模仿、纠正。
3. 组合动作学习：由简单到复杂，逐步提高难度。
4. 队形变化：学习不同队形下的舞蹈动作，培养团队协作能力。
四、表演排练1. 分组排练：学生分组进行排练，培养团队协作精神。
2. 指导教师进行个别指导，解决排练中的问题。
3. 综合排练：全体学生进行整体排练，提高舞蹈的整体效果。
五、课程总结1. 学生展示学习成果，进行表演。
2. 教师进行点评，总结课程亮点和不足。
3. 鼓励学生课后继续练习，传承民族舞蹈文化。
课程实施方案：一、教学时间本课程共8周，每周2课时，共计16课时。
二、教学方法1. 讲授法：讲解摆手舞的历史、文化背景、动作特点等。
2. 演示法：教师进行示范，让学生直观地学习舞蹈动作。
3. 练习法：学生反复练习，掌握舞蹈动作。
4. 小组合作法：分组进行排练，培养团队协作能力。
三、教学资源1. 教材：土家族摆手舞教材。
2. 教具：音乐播放设备、舞蹈镜子、舞蹈服装等。
3. 场地：舞蹈教室或宽敞的室内场地。
四、考核评价1. 平时考核：学生出勤、课堂表现、动作掌握程度。
2. 绩效考核：学生分组表演，评价舞蹈动作、队形变化、团队协作等方面。
3. 期末考核：学生进行个人或小组舞蹈表演，综合评价学习成果。
通过本课程的学习，使学生深入了解土家族摆手舞，掌握舞蹈技能，提高审美能力，传承民族舞蹈文化。
标准土家族摆手舞教学设计
标准土家族摆手舞教学设计一、引言摆手舞是土家族传统文化中的重要组成部分，也是土家族民间艺术中的一种独特形式。
摆手舞通过手腕和手臂的动作，配合音乐和节奏，表达出土家族人民对美好生活的向往和祝福。
为了传承和推广土家族文化，本教学设计将重点介绍标准土家族摆手舞的基本动作和教学方法。
二、教学目标1. 理解土家族摆手舞的起源和意义；2. 掌握标准土家族摆手舞的基本动作；3. 将基本动作串联成完整的舞蹈；4. 能够准确地表达土家族摆手舞所传达的情感和意境。
三、教学内容1. 起源与意义：简要介绍土家族摆手舞的起源和发展，以及与土家族文化的关系。
让学生了解摆手舞在土家族社会生活中的重要地位和作用。
2. 基本动作的介绍：（1）手腕动作：教授学生如何灵活运用手腕，进行不同的扭转、摆动和晃动。
（2）手臂动作：指导学生如何运用手臂的伸缩、上抬和下沉等动作，展示土家族摆手舞的独特之处。
（3）手指动作：演示如何利用手指的张合、挤压和摆动等动作，增加舞蹈的细腻和变化。
3. 摆手舞的节奏和配合音乐：（1）教授学生如何根据音乐的节奏和气氛，调整动作的速度和力度。
（2）让学生通过与音乐的配合，感受到舞蹈所传达的情感和意境。
（3）组织学生进行小组合作，以不同的音乐和节奏，创作属于自己的摆手舞。
四、教学方法1. 演示法：教师首先进行动作示范，然后学生跟随模仿。
通过观察和模仿，培养学生对摆手舞动作的理解和掌握。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相搭档，共同完成一段摆手舞。
通过合作和交流，促进学生之间的沟通和团队精神。
3. 反复练习：让学生反复练习摆手舞的基本动作，直至熟练掌握。
通过反复练习，加深对动作的记忆和体验，提高舞蹈表演的水平。
五、教学评估1. 观察学生的动作是否准确、流畅和协调，评测其对基本动作的掌握程度。
2. 考核学生是否能够运用所学的摆手舞动作，表达出相应的情感和意境。
3. 通过小组合作成果的展示和评价，评估学生的团队协作能力和创造力。
基本功动作摆手舞教案
基本功动作摆手舞教案一、教学内容本节课选自《舞蹈基础》教材第四章“民族民间舞蹈”，详细内容为“摆手舞”的基本动作和组合。
摆手舞是中国土家族的传统舞蹈，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的起源、发展和文化内涵，提高学生对民族舞蹈的认识和热爱。
2. 让学生掌握摆手舞的基本动作，培养他们的舞蹈表现力和协调性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和组合的掌握，舞蹈表现力的培养。
教学重点：摆手舞的基本动作，如摆手、扭腰、踏步等。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、镜子、舞蹈把杆。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述摆手舞的起源和发展，引导学生了解土家族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（20分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，如摆手、扭腰、踏步等。
（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的准确性和协调性。
（3）分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。
3. 组合练习（20分钟）（1）教师示范摆手舞的组合，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的流畅性和表现力。
（3）分组练习，互相观摩，提高组合的熟练度。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师挑选几名学生进行展示，其他学生观摩并给予评价。
（2）针对学生存在的问题，教师进行针对性指导。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设土家族节日庆典的情景，引导学生融入摆手舞的表演。
（2）学生进行集体表演，体验摆手舞的魅力。
六、板书设计1. 摆手舞的基本动作：摆手扭腰踏步2. 摆手舞组合：七、作业设计1. 作业题目：学习摆手舞的基本动作和组合，录制表演视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了摆手舞的基本动作和组合，但在表现力方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的舞蹈表现力。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案一、教学目标1、让学生了解摆手舞的起源、发展和文化内涵。
2、使学生掌握摆手舞的基本动作和舞蹈特点。
3、培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
4、通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学重难点1、教学重点（1）摆手舞的基本动作，如摆手、屈膝、转动等。
（2）舞蹈的节奏把握和动作的协调性。
2、教学难点（1）如何让学生理解摆手舞所蕴含的文化意义，并在舞蹈中体现出来。
（2）纠正学生在舞蹈过程中的动作不规范，使其能够流畅、准确地完成舞蹈动作。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授摆手舞的相关知识和动作要领。
2、练习法让学生反复练习舞蹈动作，加深对舞蹈的熟悉程度和掌握程度。
3、欣赏法播放摆手舞的相关视频和音乐，让学生感受其艺术魅力，提高学生的审美能力。
4、小组合作法组织学生进行小组练习和表演，培养学生的团队合作精神和表现力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放摆手舞的视频和音乐。
2、舞蹈场地，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。
3、教学道具，如手帕等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段精彩的摆手舞视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对摆手舞的初步印象和感受，引导学生思考摆手舞的特点。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍摆手舞的起源和发展，讲述其与土家族人民生活的紧密联系。
（2）讲解摆手舞的文化内涵，如祭祀、庆祝丰收等方面的意义。
3、动作示范与学习（20 分钟）（1）教师亲自示范摆手舞的基本动作，包括摆手、屈膝、转动等，边示范边讲解动作要领。
（2）学生跟着教师的示范进行模仿练习，教师逐一纠正学生的动作。
4、小组练习（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组推选一名组长。
（2）各小组在组长的带领下进行练习，互相帮助、互相纠正。
5、集体练习与指导（15 分钟）（1）全体学生进行集体练习，教师观察学生的动作，及时指出存在的问题。
（2）强调舞蹈的节奏和动作的协调性，让学生在练习中不断改进。
《摆手舞》教案(2)
《摆手舞》教案一、教学内容本课教材为人教版《音乐》一年级下册，第11课《摆手舞》。
本节课主要学习土家族的摆手舞，通过学习，让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，培养学生的音乐舞蹈兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，感受土家族民间舞蹈的风格。
2. 通过学习摆手舞，培养学生对音乐舞蹈的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：学习摆手舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
难点：掌握摆手舞的节奏和舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈视频、图片、乐谱。
学具：舞蹈动作图谱、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土家族摆手舞的视频，让学生初步感受摆手舞的风格。
引导学生谈论摆手舞的特点，如舞蹈动作、节奏等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作。
展示摆手舞的图片，让学生更加直观地了解舞蹈动作。
3. 舞蹈学习（10分钟）学习摆手舞的基本动作，包括原地摆手、走步摆手等。
教师示范，学生跟随模仿。
在学习过程中，注重引导学生掌握舞蹈的节奏和动作的连贯性。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，进行摆手舞的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计摆手舞：1. 历史与特点2. 舞蹈动作3. 节奏与连贯性七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍摆手舞，并演示舞蹈动作。
答案：略2. 请学生观察生活中其他的民间舞蹈，分析其特点，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对摆手舞的兴趣较高，通过观看视频、图片，学生对摆手舞有了初步的了解。
在舞蹈学习环节，学生能够跟随音乐节奏完成基本动作。
但在动作的连贯性方面，部分学生还需加强练习。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行摆手舞比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的舞蹈水平。
摆手舞说课稿
摆手舞说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是摆手舞。
下面我将从教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学分析（一）教材分析摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
它不仅是一种舞蹈形式，更是土家族人民表达情感、传承历史和弘扬民族精神的重要载体。
通过学习摆手舞，学生可以深入了解土家族的文化习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。
（二）学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的舞蹈基础，具备了一定的身体协调性和节奏感。
但对于摆手舞这种具有浓郁民族特色的舞蹈，学生可能了解较少，需要通过教学引导他们逐步掌握。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解摆手舞的起源、风格特点和基本动作要领，能够熟练掌握摆手舞的常见动作组合，并能够跟随音乐进行简单的舞蹈表演。
（二）过程与方法目标通过观看视频、教师示范、小组练习等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对土家族文化的兴趣，培养学生对民族文化的尊重和热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学重难点（一）教学重点摆手舞的基本动作要领，如“单摆”“双摆”“回旋摆”等，以及动作之间的衔接和流畅性。
（二）教学难点如何让学生准确把握摆手舞的风格特点，将情感融入舞蹈动作中，展现出摆手舞的独特魅力。
四、教学方法（一）直观演示法通过教师的现场示范，让学生更加直观地感受摆手舞的动作要领和风格特点，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解分析法对摆手舞的起源、文化内涵、动作要领等进行详细讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
（三）练习巩固法组织学生进行反复练习，及时纠正学生的错误动作，巩固所学知识和技能。
（四）小组合作法将学生分成小组，让学生在小组中相互学习、相互帮助，共同完成舞蹈练习和表演任务，培养学生的团队协作精神。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案教学内容的设定：本节课教学内容选自《音乐与舞蹈》教材第六章第二节，主题为《摆手舞》。
摆手舞是我国土家族最具代表性的民间舞蹈之一，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
本节课将详细讲解摆手舞的基本动作、节奏和表演技巧。
一、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景、文化内涵及基本舞蹈动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈表演能力，提高学生的审美素养。
3. 增强学生对我国民族文化的认识，激发学生热爱民族舞蹈的情感。
二、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和节奏的掌握。
教学重点：摆手舞的文化内涵、基本动作和表演技巧。
三、教具与学具准备教师准备：音乐CD、教学视频、摆手舞道具（如花环、手帕等）。
学生准备：轻便的舞蹈鞋、适合运动的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放摆手舞视频，让学生初步感受摆手舞的魅力，引导学生关注土家族的民间舞蹈文化。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍摆手舞的历史背景、文化内涵。
（2）讲解摆手舞的基本动作、节奏和表演技巧。
3. 实践教学（15分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）讲解摆手舞的经典动作组合，分析动作要领和节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的动作组合，自主练习，教师进行点评。
6. 展示与评价（5分钟）学生分组进行摆手舞表演，教师和其他学生进行评价。
五、板书设计1. 《摆手舞》2. 内容：（1）摆手舞的历史背景、文化内涵。
（2）摆手舞的基本动作、节奏。
（3）摆手舞表演技巧。
六、作业设计1. 作业题目：摆手舞动作组合练习。
2. 答案：参照课堂所学，完成作业。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生了解其他民族的民间舞蹈。
（2）组织学生参加摆手舞比赛或表演活动。
（3）引导学生关注我国民间舞蹈的发展，激发学生的民族自豪感。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案一、教学内容本节课选自《舞蹈艺术》教材第四章“民族民间舞”第二节“土家族摆手舞”。
教学内容详细介绍了摆手舞的历史背景、基本动作和表演技巧，着重对摆手舞的基本步伐、手势、身段进行讲解和练习。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景，感受土家族民间舞蹈的魅力。
2. 掌握摆手舞的基本步伐、手势和身段，培养学生的舞蹈表演能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的手势和身段表演技巧。
教学重点：摆手舞的基本步伐和集体协作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：舞蹈服装、手帕、花环等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述摆手舞的历史背景，引发学生的兴趣。
2. 示范讲解：教师示范摆手舞的基本步伐、手势和身段，讲解动作要领。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，分组进行动作练习和集体表演。
4. 情景实践：模拟土家族民间舞蹈表演场景，进行摆手舞表演。
5. 例题讲解：分析摆手舞中的典型动作，讲解动作技巧。
6. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 摆手舞的历史背景2. 摆手舞的基本步伐、手势和身段3. 摆手舞的集体协作表演技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段摆手舞表演视频，要求包括基本步伐、手势和身段。
2. 答案：学生按照课堂所学，进行摆手舞表演，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校舞蹈社团，进一步学习土家族民间舞蹈，提高舞蹈表演水平。
同时，组织学生参观土家族文化展览，深入了解土家族民间舞蹈文化。
重点和难点解析1. 教学难点：摆手舞的手势和身段表演技巧。
2. 教学重点：摆手舞的基本步伐和集体协作表演。
3. 教学过程：情景实践、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计：录制摆手舞表演视频。
一、手势和身段表演技巧1. 手势：摆手舞中的手势具有丰富的表现力，包括单手摆、双手摆、绕圈摆等。
恩施土家摆手舞教案
恩施土家摆手舞教案教案标题：恩施土家摆手舞教案教案目标：1. 了解恩施土家摆手舞的起源、特点和文化背景。
2. 学习基本的恩施土家摆手舞动作和舞蹈技巧。
3. 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作意识。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示恩施土家摆手舞的场景和特点，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对土家摆手舞的了解和感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍恩施土家摆手舞的起源、发展和文化背景，包括土家族的特点和民俗文化。
2. 讲解土家摆手舞的基本动作和舞蹈技巧，如手臂的摆动、身体的转动等。
三、示范和学习（20分钟）1. 教师进行示范，展示恩施土家摆手舞的基本动作和舞蹈技巧。
2. 学生跟随教师一起学习和模仿，逐步掌握舞蹈动作的要领。
四、分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-6人组成。
2. 每个小组选择一段恩施土家摆手舞的音乐，进行分组练习和编排。
3. 学生在小组内相互合作，协调动作和节奏，形成整齐的舞蹈队形。
五、展示和分享（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们编排的恩施土家摆手舞。
2. 学生可以分享他们在学习过程中的体验和感受。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生回顾学习过程，思考自己的不足和进步之处。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在小组练习和展示中的舞蹈技巧和团队合作能力。
教案扩展：1. 组织学生进行恩施土家摆手舞的比赛或演出，增强学生的舞蹈自信心。
2. 邀请专业舞蹈教师或土家族文化专家进行指导和讲解，深入了解土家摆手舞的内涵和技巧。
3. 组织学生进行田野调查，了解土家族的生活方式、传统节日和习俗，进一步拓展对土家文化的认识。
2024年《摆手舞》教案(5篇
2024年《摆手舞》教案(5篇一、教学内容本节课选自《舞蹈鉴赏与体验》教材第七章第二节，主题为“摆手舞”。
摆手舞是我国土家族最具代表性的民间舞蹈，具有浓厚的民族特色和地域风情。
教学内容主要包括摆手舞的历史背景、基本动作和组合练习。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景，感受土家族民间舞蹈的魅力。
2. 掌握摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和组合练习。
教学重点：摆手舞的历史背景、基本动作和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈把杆。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风土人情，引导学生了解摆手舞的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，注意动作的规范和协调。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作质量。
3. 组合练习（15分钟）（1）教师将基本动作串联成组合，进行示范。
（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的流畅性和表现力。
（3）分组练习，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）设计简单的摆手舞组合，让学生自主练习，提高舞蹈技能。
5. 情景表演（15分钟）（1）学生分组进行情景表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 摆手舞的历史背景2. 摆手舞的基本动作3. 摆手舞的组合练习七、作业设计1. 作业题目：学习摆手舞的基本动作和组合，拍摄视频至学习平台。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他土家族民间舞蹈，如：铜鼓舞、摆臀舞等。
（2）组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示摆手舞的魅力。
（3）开展摆手舞社团活动，培养学生对舞蹈的热爱。
重点和难点解析1. 基本动作的学习与练习2. 组合练习的流畅性和表现力3. 情景表演的设计与实施4. 作业设计的实践性与反馈详细补充和说明：一、基本动作的学习与练习1. 教师示范：教师需以清晰、准确的方式示范每个动作，强调动作的起始位置、运动轨迹和结束姿势。
《摆手舞》教案（共5篇）
《摆手舞》教案（共5篇）第一篇：《摆手舞》教案《摆手舞》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备：多媒体课件、教学图片等。
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。
生：唱歌。
师：你说（用歌声来庆祝）。
生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。
师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。
师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
二、歌曲教学。
1、聆听。
师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。
摆手舞教案.doc
三年级音乐上册第九课《摆手舞》教案备课人：古港完小张知文教学目标：1、了解土家风情，激发对土家族的热爱。
2、能学会跳摆手舞并能跟据歌曲《摆手舞》的节奏与组员或全班同学一起表演。
3、能积极参与土家歌舞活动，感受土家族的幸福生活。
教学重点：学跳摆手舞教学难点：分组教学、摆手舞体态的掌握以及组织教学教学准备：课件、电子琴、土家族服装、音箱教学法：情景创设、分组教学教学过程：一、了解土家族1、教师着土家服饰进教室，师生互相问好。
2、师问：大家猜猜我是哪个民族的？（生答：土家族）大家了解我们土家族吗？（师出示土家族吃、住、穿等方面的课件，介绍土家族。
）猜猜土家族在过年过节、丰收时、高兴时会以什么方式表达？3、师：今天老师就带大家学唱我们土家歌、学跳我们土家舞好吗？二、学唱土家歌曲《摆手舞》1、把全班分为四个队，比比哪对先学会。
2、第一遍教师电子琴伴奏，逐句教唱，学生跟唱。
3、第二遍学生手打节拍跟教师学唱。
4、全班齐唱。
（以上环节教师根据每组表现给予相应奖励，以下环节相同）三、学跳土家摆手舞1、师介绍土家摆手舞的相关知识2、师介绍和示范单手拜和双手摆，生跟学。
3、分组教、学摆手舞全班分四大组，每组轮流出列，围成一圈，教师带跳，生边跳边记节拍口令，直至学会。
4、每组学完后，教师对这个环节进行小结。
四、丰收祭祖1、师：同学们，这个时候，我们土家族家家户户都丰收了，到了晚上，大家正在围着篝火唱歌跳舞呢？你们要不要参加呢？请大家也跟着跳起来吧！2、全班同学围成里外两个大圈，在圈中央生一堆“篝火”。
3、教师播放音乐，然后扮演土家首领，带领大家跳起摆手舞。
4、表演完后迅速回座位坐好。
五、课堂小结师：今天，同学们学会了唱土家歌，也学会了土家摆手舞，大家想不想实地到土家山寨去玩呢？老师家乡的土家人们随时欢迎你们哦！下课！。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案教案：《摆手舞》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《民族音乐》，具体内容为《摆手舞》。
这首歌曲是一首具有土家族特色的民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《摆手舞》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解土家族的文化背景，感受民族音乐的特色。
3. 通过学习《摆手舞》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摆手舞》的节奏和旋律。
难点：歌曲中的方言词汇和土家族特色舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈道具（如手巾、扇子等）。
2. 学具：音乐教材、乐谱、舞蹈鞋、手巾、扇子等。
五、教学过程1. 导入：以一段土家族的民间舞蹈视频引入，激发学生的兴趣，引导学生了解土家族的文化。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和节奏。
（2）分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲中的方言词汇。
（3）分组练习，加强歌曲的演唱效果。
3. 舞蹈教学：（1）讲解摆手舞的基本动作和舞蹈节奏。
（2）分组练习，引导学生动手脚协调，注意舞蹈的韵律感。
（3）全班同学一起练习，老师巡回指导。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组自选一个舞蹈动作进行表演。
六、板书设计板书内容：《摆手舞》1. 歌曲节奏2. 歌曲旋律3. 舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《摆手舞》，并尝试跳一跳摆手舞。
2. 答案：能够正确演唱歌曲《摆手舞》，舞蹈动作基本掌握。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《摆手舞》的演唱和舞蹈动作掌握情况较好，但在舞蹈韵律感方面还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重舞蹈动作的细节教学，提高学生的舞蹈水平。
拓展延伸：邀请一位土家族的同学或老师，为学生讲解土家族的文化和民间艺术，让学生更深入地了解和感受民族音乐的魅力。
土家摆手舞活动教案设计
土家摆手舞活动教案设计教案标题：土家摆手舞活动教案设计教学目标：1. 了解土家摆手舞的起源、特点和意义。
2. 学习土家摆手舞的基本动作和节奏。
3. 培养学生的合作意识、节奏感和舞蹈表达能力。
4. 提高学生对传统文化的认知和鉴赏能力。
教学内容：1. 土家摆手舞的起源和特点介绍。
2. 土家摆手舞的基本动作和节奏练习。
3. 土家摆手舞的整体编排和表演。
教学准备：1. 土家摆手舞的音乐和舞蹈视频。
2. 教室或室外空间供学生进行舞蹈活动。
3. 学生们穿着舒适的运动服装。
教学过程：引入：1. 向学生简要介绍土家摆手舞的起源和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 播放土家摆手舞的音乐视频，让学生先感受一下整体的舞蹈氛围。
主体：1. 学习基本动作和节奏：a. 分解土家摆手舞的基本动作，逐步教授给学生。
b. 强调正确的姿势和手势，引导学生练习。
c. 指导学生根据音乐的节奏进行动作的配合和转换。
2. 整体编排和表演：a. 将学生分成小组，让他们一起编排一段土家摆手舞的表演。
b. 指导学生如何合理安排动作和节奏，注重整体的协调性。
c. 鼓励学生展示自己的创意，增强他们的舞蹈表达能力。
3. 练习和巩固：a. 让学生反复练习土家摆手舞的动作和整体编排。
b. 提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高表演水平。
总结：1. 回顾学习过程，总结土家摆手舞的特点和学习收获。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
3. 展示学生的表演成果，让他们感受到舞蹈的乐趣和成就感。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈老师或土家摆手舞艺术家来学校进行指导和交流。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或校内外文艺演出，展示他们的才艺和成果。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 对学生的动作、节奏和整体编排进行评价。
3. 学生自评和互评，提供建设性的意见和反馈。
教学反思：1. 总结教学过程中的成功和不足，为以后的教学改进提供参考。
2. 分享学生的学习成果和反馈，鼓励他们继续保持对传统文化的热爱和探索。
2024年摆手舞标准教案幼儿园
2024年摆手舞标准教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动教材》第四单元“民间传统体育活动”，具体内容为摆手舞。
摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有浓厚的民族特色和趣味性。
本节课主要学习摆手舞的基本动作和组合，包括手臂摆动、脚步移动、身体协调等。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的文化背景，培养对民间传统体育活动的兴趣。
2. 学会摆手舞的基本动作和组合，提高身体协调性和节奏感。
3. 培养学生合作、互助的精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞动作的协调性和节奏感。
教学重点：摆手舞的基本动作和组合。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、镜子、把杆。
学具：舞蹈鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着土家族服饰，向学生介绍摆手舞的文化背景和趣味性。
学生跟随教师模仿土家族摆手舞的基本动作，感受舞蹈的魅力。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范摆手舞的基本动作，学生跟随学习。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组合练习（10分钟）教师将基本动作串联成组合，示范并讲解。
学生跟随教师练习，注意动作的协调性和节奏感。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型的摆手舞组合，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师练习，巩固所学动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行摆手舞表演，互相观摩、学习。
教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动作要领。
六、板书设计1. 摆手舞基本动作：手臂摆动脚步移动身体协调2. 摆手舞组合：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的摆手舞组合。
2. 答案：学生根据课堂学习，自行编排摆手舞组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：邀请土家族舞蹈演员来校进行专题讲座，让学生更深入了解摆手舞。
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土家族摆手舞教案土家族摆手舞
教学内容1、复习土家族摆手舞
2、学习土家族摆手舞6×8拍
场
地
器
材
空地一块
音箱设备一套
教学目标1、通过对摆手舞进行学习和练习，发展学生的协调性和节奏感
2、提高学生对民族舞蹈的表现能力
3、培养学生团结协作的能力
重点
1、组织分组练习掌握本次课所学的新动作解决办法：
2、教师个别指导
3、学生互查互评
难点肢体动作与音乐的融合解决办法：组织学生跟着音乐数节奏，
自己喊口令
结构教学内容次
数
时
间
强度组织教法与学法
准备部一、课堂常规
1、体育委员集合整队，
2、检查人数、着装
3、师生问好
二、语言导入
教师宣布本次课的教学内容，
激发学生兴趣。
三、准备活动
头部运动
3
分
钟
队列队形：成两列弧形
要求：整队要快、静、齐，精神饱满，注意
力集中
分上步击掌
漫步舞姿
体转运动
踢腿运动
跑步击掌
1
次
4
分
钟
中
▼头绕环时颈部肌肉要拉伸
▼上步击掌时手臂要打直
▼体转运动时肩要前送
▼跑步时摆臂有力
基本部分一、复习所学的摆手舞
1、祝福礼
2、小摆手
3、“打蚊子”
4、四方道谢
二、学习土家族摆手舞6×8拍
1、并步摆手
第一个八拍
1 2 3 4
1~4拍：左脚开始左并步，两手
于体侧前后摆动
1
次
7
分
钟
中
一、教学组织
1、语言导入，队列队形同上
教师提出问题：土家族摆手舞的祝福礼动作
是什么？
2、教师示范引导学生回忆所学的摆手舞基
本动作。
3、教师组织学生进行复习。
队列队形如下：
二、教学组织
队列队形：成两列弧形
基本部分5~6 7~8
5~8拍：双手握拳胸前交叉，左
脚跟前点地，脚后跟着地，双手
握拳侧平举，右脚跟前点地
第二个八拍动作相同方向相反
2、“赶野猪”
第一个八拍
1~2 3~4 5~8
1~4拍：右手折叠平放于胸前，
左手折叠竖放于右指上，左脚后
跟点地
5~8拍：双手在膝前交叉，同时
弹动，膝盖微屈
第二个八拍动作相同方向相反
4、大摆手
第一个八拍
1~2 3 4
1~4拍：双手于胸前左右摆动，
左脚双并步
5~8拍：双手于体前从下至上环
绕一圈至右侧，右手测平举，左
手折叠于胸前，右脚脚后跟点地
第二个八拍动作相同方向相反
10
分
钟
中
1、教师整体示范
2、教师讲解并分解示范，采用镜面示范
3、学生模仿练习
4、教师重点提示并带领学生一起跳
基本部分三、分组练习
分为男女混合四个组进行练
习
四、分组展示
每个小组依次展示
4
次
1
次
9
分
钟
6
分
钟
高
中
三、教学组织
1、教师组织分组并选定小组长
2、学生自主练习并互查互评
3、教师巡回指导并个别纠错
4、教师组织小组展示，给予鼓励
队列队形如下：
★★☆☆★★☆☆
☆☆★★☆☆★★
△
四、教学组织
1、教师安排任务，提出要求
2、教师模拟主持“八中第一届民族运动会”
开幕式
3、学生分组展示创新成果
4、进行优秀小组的评比
结束部分一、常规下课
1、鸣哨集合
2、放松活动
（1）抖抖手
（2）拍拍腿
（3）踢踢腿
（4）相互拍背
（5）深呼吸
3、教师总结
4、教师布置课后作业
5、师生再见
6、值日生收器材
1
次
6
分
钟中
一、教学组织
1、教师鸣哨集合
队列队形如下：
2、组织学生跟着音乐进行放松练习
3、教师进行课堂总结，表扬表现突出的同
学
要求：集合要快、静、齐，放松动作舒展，
自然到位。