打破思维定势激发创新思维
培养创新思维突破思维定势的方法
培养创新思维突破思维定势的方法创新思维在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。
它能够帮助我们超越传统思维模式的限制，发现新的解决问题的方法和途径。
然而，思维定势往往成为了阻碍创新思维发展的主要障碍。
针对这一问题，本文将探讨培养创新思维以突破思维定势的几种方法。
一、开放思维开放思维是培养创新思维的基础。
它要求我们摒弃传统的思维模式，打破固有的思维定式，拥抱多元化和多样性的观念。
开放思维的实践方法包括：1. 多元化阅读：通过广泛阅读各类书籍、报纸、杂志、论文等，拓宽自己的知识面，接触不同领域的观点和思维方式。
2. 跨领域学习：尝试学习与自己专业领域不同的学科知识，如艺术、哲学、心理学等，以获取新的灵感和观点。
3. 反思与思辨：对自己的观点进行反思和思辨，质疑已有观点的合理性和科学性，从而推动自己的思维走出固有定势。
二、激发创造力创新思维需要有充分的创造力支撑。
只有拥有创造力，才能够不断地提出新的点子和解决方案。
以下是几种激发创造力的方法：1. 思维导图：使用思维导图的方法，将各种观点、想法和概念以图形的方式进行可视化，帮助我们整理思绪，发现新的联系和可能性。
2. 联想法：将看似不相关的事物进行联想和联系，尝试在不同领域之间找到关联点，创造新的观点和创意。
3. 多方位思考：从不同的角度和视角思考问题，触发创新思维的潜能。
可以尝试使用“六顶思考帽”等方法，拓展思维空间。
三、鼓励实践与冒险创新思维需要通过实践和冒险进行验证和发展。
以下是几种鼓励实践和冒险的方法：1. 实践项目：参与实际项目，亲身体验并应用创新思维，探索问题的解决方案，通过实践验证思维的可行性。
2. 推陈出新：对已有的事物和方法进行重构和改良，尝试突破传统的思维定势，探索新的可能性。
3. 失败乃成功之母：鼓励并接受失败，将其视为学习和成长的机会。
只有通过不断尝试和面对挑战，才能够培养出坚韧的创新思维。
四、培养合作和沟通能力创新思维往往需要通过与他人的合作和沟通进行开发和实现。
怎样在工作中提高创新思维
怎样在工作中提高创新思维在工作中，提高创新思维是非常重要的。
创新思维能够帮助我们找到解决问题的新方法，提升工作的效率和质量。
本文将介绍一些提高创新思维的方法和技巧。
1. 改变思维定势人们常常受制于既有的思维模式和固定观念，这限制了我们的创新能力。
要提高创新思维，首先需要改变思维定势。
可以通过多角度思考问题，尝试不同的解决方案，摒弃传统的做事方法。
如此一来，我们可以获得新的想法和思路，提高创新能力。
2. 鼓励多元化的思考在工作中，经常会面临各种各样的问题和挑战。
要提高创新思维，需要从不同的角度思考问题。
可以邀请团队成员提供他们的观点和解决方案，甚至可以从其他领域中寻找灵感。
多元化的思考可以打破思维的狭隘，激发创新思维。
3. 探索新的领域了解其他领域的知识和技术，可以为我们的工作带来新的思路和灵感。
可以参加相关的培训课程、行业交流会议或阅读相应的书籍和论文。
通过不断学习新知识，我们可以扩大自己的知识面，培养跨学科的思维方式，从而提高创新思维。
4. 积极参与团队合作团队合作是促进创新思维的重要环节。
在团队中，不同的成员可以互相启发，共同探讨解决问题的方法。
可以通过定期的团队会议、讨论和头脑风暴等活动，激发团队成员的创新思维。
同时，要充分尊重每个人的观点和想法，鼓励大家勇于表达自己的意见，促进创新思维的碰撞和融合。
5. 培养好奇心和探索精神好奇心和探索精神是创新思维的重要驱动力。
要提高创新思维，需要培养自己的好奇心，保持对新事物的兴趣和热情。
可以主动获取新的信息，了解最新的行业动态和技术发展，掌握市场趋势。
同时，要持续不断地学习和探索，不断更新自己的知识和技能，以提高工作中的创新能力。
6. 接受失败，勇于尝试创新过程中难免会遇到挫折和失败，重要的是要勇于面对并从中吸取经验教训。
失败并不意味着无法成功，而是为成功提供了宝贵的反思和改进的机会。
要保持积极的心态，从失败中学习，勇于尝试新的方法和思路，不断调整和优化自己的创新思维能力。
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道引言你是否曾经陷入思维的定式，感到被限制在狭窄的思维模式中无法自拔？在如今快速变化的世界中，创新思维是成功的关键。
然而，要想在创造力的领域中取得突破和进步，我们需要打破旧有的思维定势，开拓新的创新思维之道。
被限制的思维定式1. 习得性思维习得性思维是指我们在长时间的经验积累中形成的固定的思维方式。
这种思维方式使我们只看到已有的解决方案，而忽略了潜在的创新点。
习得性思维的困境表现在我们对问题的惯常回答，陷入思维的惯性循环中。
2. 状态思维状态思维是指我们在特定状态下思考问题，缺乏跳出固定视角的能力。
例如，当我们处于困境或焦虑的状态时，我们往往只能看到问题的负面方面，而忽略了潜在的机遇与解决方案。
3. 偏见和刻板印象偏见和刻板印象是我们思维定势的最大障碍之一。
我们容易陷入对某种观点或立场的偏见，不愿接受新的观点或尝试新的思维方式。
这种固有的思维倾向限制了我们的创造力和创新能力。
开拓创新思维之突破之道1. 培养好奇心好奇心是开拓创新思维的第一步。
保持对未知事物的好奇心能够激发我们的求知欲，推动我们超越舒适区，探索新的领域。
通过多问问题，不断挑战自己的认知边界，我们可以打破思维的定势。
2. 转变思维模式转变思维模式是打破思维定式的关键。
我们需要放弃习得的思维模式，尝试新的思考方式。
例如，从逆向思维的角度看待问题，从不同的角度思考，或者换位思考。
这样可以帮助我们发现新的解决方案和创新点。
3. 学会思考辨证的角度辨证思维是指同时看待问题的多个方面，以及不同因素之间的相互作用关系。
通过辨证思维，我们可以更全面地了解问题，找到更有效的解决方案。
当我们遇到问题时，应该从不同的角度进行思考，并考虑不同因素之间的相互关系。
4. 培养跨学科的知识跨学科的知识能够打破思维的狭隘，为我们提供更广阔的视野。
通过学习和掌握各种不同领域的知识，我们可以将不同的思维模式结合起来，产生创新的思维和观点。
思维定势与创新思考的心理学
思维定势与创新思考的心理学思维定势是人们在认知和思考过程中所形成的一种固定的、刻板的思维模式。
它使人们在处理问题时倾向于采取常规的方式和固定的思维路径，从而限制了创新思考的发展。
本文将探讨思维定势对创新思维的影响，并从心理学的角度提出一些方法来打破思维定势，促进创新思考。
一、思维定势与创新思考的关系思维定势是人类大脑为了提高效率而形成的一种自然倾向，它使我们能够快速地做出决策和处理问题，但同时也阻碍了创造力和创新思维的发展。
思维定势使我们陷入习惯性思考模式，不愿意尝试新的方法和观点，限制了我们对问题的全面思考和多元化解决方案的探索。
创新思考是一种能够打破思维定势的思维方式，它鼓励人们以全新的视角看待问题，思考不同的可能性和解决方案。
创新思考能够激发创造力，推动科学技术的进步，激发个人的创业精神，对于社会和个人的发展都具有重要的意义。
二、思维定势的心理机制思维定势形成的主要原因是人们在认知过程中对信息进行处理时的一些心理机制。
以下是思维定势形成的几个主要心理机制：1. 归纳与类比：人们习惯于将新的信息归纳到已有的类别中，从而形成固定的认知模式。
例如，当我们看到一只有四条腿、毛茸茸的动物时，我们会立刻将其归类为“猫”。
这种归纳与类比的机制使我们很难从新的角度思考和解决问题。
2. 经验反应：我们会根据过去的经验和记忆来作出决策和处理问题。
这种过度依赖经验的反应模式使我们在面对新的情境时难以灵活思考，容易受到固定观念的束缚。
3. 快速决策：思维定势能够帮助我们快速做出决策，但同时也容易让我们陷入常规思维的桎梏。
人们往往倾向于采取最熟悉的方式来解决问题，而不是尝试新的、更创新的方法。
三、打破思维定势的方法1. 反思与批判性思维：反思是打破思维定势的一个关键步骤。
我们需要反思自己的思考方式和观念，审视其中的局限性和固化的模式。
批判性思维可以帮助我们思考问题的多个方面，挑战既有观点和假设，从而开拓思维的边界。
培养创新思维突破思维定势
培养创新思维突破思维定势创新思维，是一个人在解决问题、面对挑战时所展现出来的一种思考方式。
而思维定势，则是一个人在长期习得的思维模式中所形成的一种僵化的思维方式。
培养创新思维，就是要打破思维定势，激发创新潜能，提升个人的创新能力。
本文将从四个方面阐述培养创新思维突破思维定势的方法和技巧。
一、鼓励多元思考人的思维容易陷入一条思路，并在其中循环往复，难以开阔视野。
因此，我们要培养创新思维，需要鼓励多元思考。
多元思考是指从不同的角度、不同的维度来审视问题。
我们可以通过提问、反问、对立思考等方式，跳出原有的思维框架，从多个角度思考问题，寻找更多解决问题的可能性。
二、跨界学习启发创意创新思维需要有广泛的知识储备和跨界学习的能力。
人们在某个领域的经验和知识积累可以为其他领域提供新的启示和创意。
因此，我们要培养创新思维，需要跨界学习。
通过学习其他领域的知识和经验，可以拓宽自己的思维边界，发现不同领域间的联系，并运用到自己的领域中，从而产生新的创意。
三、培养解决问题的能力创新思维需要有解决问题的能力。
解决问题的能力是人们应对各种挑战和困难时所需要的重要素质。
通过培养解决问题的能力，可以帮助我们突破思维定势，寻找创新的解决方案。
我们可以通过多做思维导图、逻辑思维训练等方式，提升自己解决问题的能力，激发创新思维的潜力。
四、培养勇于尝试的心态创新思维需要勇于尝试，需要敢于冒险。
因为只有在尝试新的方法、新的想法时，我们才能发现新的机会和可能性。
因此，我们要培养创新思维，需要培养勇于尝试的心态。
在面对问题和挑战时，我们要敢于尝试不同的方法，勇于面对失败和困难，相信自己的能力和潜力，持续地改进和创新。
总结起来，培养创新思维突破思维定势需要鼓励多元思考、跨界学习、培养解决问题的能力和勇于尝试的心态。
通过培养这些能力和素质，我们可以打破原有的思维模式，开拓视野，激发创新潜能，为个人和社会带来更多的创新和发展。
只有积极培养创新思维，我们才能在不断变化的时代中保持竞争力，实现个人和社会的持续发展。
突破思维定势创新思维演讲稿
突破思维定势创新思维演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是“突破思维定势，创新思维”。
在这竞争激烈的社会中，创新思维已经成为了一种必备的能力。
而要实现创新，第一步就是要突破我们的思维定势。
思维定势就是我们在长期形成的一种模式化思考方式，它使我们陷入了思维的死角，阻碍了我们去寻找创新的途径与方法。
那么，如何突破思维定势呢？首先，我们要学会换位思考。
换位思考是指从他人的角度出发，站在别人的立场来思考问题。
通过换位思考，我们可以摆脱自己的局限性，从不同的角度去观察问题，找到解决问题的新思路。
其次，我们还要保持一种持续学习的状态。
通过学习，我们可以了解到各种新的信息、新的知识和新的观点，这些都可以为我们的思维注入新的能量，激发出新的灵感和创造力。
除此之外，我们还可以通过融合思维来打破思维的定势。
融合思维是指将不同的领域、不同的观点、不同的思维方式相互交叉融合，创造出全新的思维模式。
正是通过融合思维，许多伟大的创新就得以诞生。
最后，要想实现创新思维，我们还需要勇于接受挑战和失败。
创新往往伴随着风险和不确定性，而且很可能会面临失败的可能性。
然而，只有勇于面对挑战和失败，我们才能不断地积累经验教训、吸取教训，最终实现创新的突破。
在今天的演讲中，我向大家介绍了突破思维定势的一些方法，希望能够对大家有所启发。
当然，创新思维的培养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。
但只要我们能够跳出思维的框架，打破思维的定势，相信我们一定能够开拓出新的思维路径，创造出更加出色的成果。
谢谢大家！。
打破思维定势----激发创新思维
突破思维定势激发创新思维同学们好,先自我介绍下。
这学期的“心理沙龙”心理选修课将和大家一起探究如何促进我们的学习潜能开发。
何谓学习潜能？包括注意力、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创新能力等。
而这一次课我们一起学习有关思维的知识。
首先，大家先来看一道很简单的题：1=52=103=154=205=？很明显以上的等式是不成立的，但是我们暂且不论等式的准确性，因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维？为什么有同学会回答是25呢？因为随着我的书写过程，大家已经不知觉中掌握了一种规律，蓄势待发。
为什么会这样呢？其实这关系到了思维定势的小知识。
所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。
定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。
举些简单的例子。
1、思维定势易产生功能固着心理，降低办事效率。
铁锤是用来打钉子的，但必要时可以用来防御敌人。
书本是用来读的，而没有想过它可以拿来当枕头或者其他用途。
比如大家坐的椅子除了可以坐以外，还可以垫高了拿其他东西。
就是说思维定势可能产生功能固着心理，只能看到事物通常功能，而看不到它的其他用途。
2、思维定势易产生刻板印象，影响对事情的判断。
如果你经常听人讲“中国有个安溪县，男女老少都会骗”，那你对安溪人印象好不到那去的。
或者我们班有很多莆田男“好女不嫁莆田男，好女不娶福州女”，我们大家以后也会有所顾忌吧？如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗。
然后对你说，这两个人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧!也就说思维定势可能造成刻板印象影响我们对事情的判断。
3、思维定势影响解决问题的能力。
有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。
忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”这就是思维定势。
打破思维定势的四种方法
打破思维定势的四种方法1.视角转换视角转换是指从不同的观点和角度来看待问题，以打破固有的思维定势。
这可以通过以下几种方法实现：a.反向思考：对问题进行反向思考，想象问题的反面解决方案，以找到新的思路和方法。
例如，对于提高销售业绩的问题，可以反向思考，想象如何降低成本、减少产品种类等来实现目标。
b.多角度思考：从多个不同的角度思考问题，以找到更全面和综合的解决方案。
例如，对于市场营销推广活动的问题，可以从消费者、竞争对手、渠道等多个角度出发，进行分析和思考。
c.借鉴其他行业或领域：从其他行业或领域借鉴经验和思维方式，以创造性地解决问题。
例如，将电子商务的模式应用到传统零售业，可以带来新的商机和创新。
2.创造性思维创造性思维是指突破常规的思考方式，以产生独特和创新的解决方案。
以下是几种常用的创造性思维方法：b.随机思考：通过随机或意外的方式来激发创造力和想象力。
例如，可以通过随机抽取词语或图片来激发新的创意。
c.反思思维：通过反思过去的经验和行为，以提出新的解决方案。
例如，通过反思失败的经验和错误的决策，可以避免重复错误，找到更好的解决方案。
3.假设推测假设推测是指在不确定的情况下，基于假设进行推测和预测，以找到切实可行的解决方案。
以下是几种常用的假设推测的方法：a.反证法：通过假设与问题相反的条件，推导出矛盾或不可能的结论，以验证问题的解决方案。
例如，通过反证法可以推导出“所有鸟都会飞”是错误的，从而找到解决无法飞行的鸟类的方法。
b.假设验证：通过验证不同假设的可行性和效果，以找到最佳解决方案。
例如，通过假设不同的市场营销策略和宣传手段，可以评估其影响和效果，以确定最佳方案。
c.想象未来：通过想象未来的可能性和变化，以制定策略和规划。
例如，通过想象未来的科技发展、社会变化等，可以预测到未来的需求和趋势，制定相应的战略。
4.协同思维协同思维是指通过集思广益和合作来解决问题，以打破个人思维定势。
以下是几种常用的协同思维的方法：a.团队合作：通过集思广益和团队合作来解决问题，以获得多样化和全面性的解决方案。
打破思维定势,提高创新能力
1732020年第6期教育博览Education Expo在创新的过程中，新方法就是新的世界，创新最重要的不是知识，而是思维。
而对思维影响最大的就是思维定势。
思维定势是由过去的行为习惯而形成的，一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的赞同性。
思维定势具有双面性，如果在环境不变的情况下，思维定势让人们能够应用已掌握的方法很快的解决所遇到的问题。
而在情况发生变化时，它可能就会妨碍人们采用新的方法。
一、思维定势的表现形式（一）经验型消极思维定势指人们不自觉地用已有的经验和某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。
经验是宝贵的，但经验有局限性，没有任何事情是可以复制的，没有完全一样的人，也没有完全相同的事，盲目的依靠经验是不能解决问题的。
（二）权威型消极思维定势权威定势就是我们思维或观念无条件接受和服从权威的习惯。
在传统文化里，有一种“怕人”的文化，即使对方错误很明显，也不愿意顶撞。
于是，就养成在家听父母的，在学校听老师的，在单位听领导的。
最明显的是在面对老师讲课时，中国学生常常是鸦雀无声，而欧美学生却能针锋相对，脑洞大开，提出令老师震惊的想法。
（三）从众型消极思维定势是指人们不假思索的盲从众人的认知与行为，从众心理与行为最大的特征是人云亦云，没有独立思考的品格，没有独立的判断能力。
当一个人陷入盲从他人的心理状态，必然与创新绝缘。
有的追星族，问他为什么喜欢偶像，回答却是因为很多人都喜欢。
流行的穿衣打扮，其实并不一定适合每个人，但别人穿起好看，所以我也要穿。
这样的思维和行为的结果就是千篇一律，机械呆板。
（四）书本型消极思维定势指人完全认同或盲从书本知识，而与实践相脱节。
本来书本知识是我们在实践活动中总结出来的，书本知识能拓宽我们的知识面，提高我们的创新能力，但如果我们生搬硬套，教条主义、本本主义，不仅影响我们创新能力，而且阻碍我们对事物的认识和判断。
二、打破思维定势的方法（一）不畏权威，独立思考老师问小朋友，花儿为什么会开啊？小朋友说：花儿睡醒了，他想看看太阳了；花儿一伸懒腰就把花朵顶开了；花儿想伸耳朵听一听小朋友在唱什么歌。
创新的前提是要打破思维定势
创新的前提是要打破思维定势所谓创新，就是要保持思想的敏锐性和开放度，打破传统思维定势，创造出新的思想理念。
创新思维的本质就在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
思维定势就是一种思维模式，是存在于头脑当中的认知框架，也可以说，它是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和──思维主体在加工处理来自外界的各类对象时，必定要使用这些工具和程序。
思维定式是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，它能够影响后续活动的趋势、程度和方式。
构成思维定式的因素：一是有目的地注意。
猎人能够在一位旅游者毫无察觉的情况下，发现潜伏在草丛中的野兽，就是定式的作用。
二是刚刚发生的感知经验。
在人多次感知两个重量不相等的钢球后，对两个重量相等的钢球也会感知为不相等。
三是认知的固定倾向。
如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅，另一照片上的人凶恶、丑陋，然后对你说，这两人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧！先前形成的经验、习惯、知识等都会使人们形成认知的固定倾向，影响后来的分析、判断，形成“思维栓塞”——即思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，从而表现出消极的思维定式。
对于创新思维的培养来说，思维的定式是比较可怕的，创新思维的缺乏也往往是由于自我设限造成的，随着时间的推移，我们所看到的、听到的、感受到的、亲身经历的各种现象和事件，一个个都进入我们的头脑中而构成了思维模式。
这种模式一方面指引我们快速而有效地应对处理日常生活中的各种小问题，然而另一方面，它却无法摆脱时间和空间所造成的局限性，让人难以走出那无形的边框，而始终在这个模式的范围内打转转。
明确了这两种阻碍创新的思维模式，我们就要主动的去改善，在生活和设计中都要主动尝试新的思路和新的方法解决问题，做设计。
只有不断尝试，保持对周围事物的新鲜感，善于尝试，敢于尝试。
才能有创新的诞生。
所以，保持有一个好奇的童心很重要。
工作中的思维定势如何打破思维定势以提高工作创造力
工作中的思维定势如何打破思维定势以提高工作创造力在工作中，思维定势常常使我们陷入固定的思维模式，限制了我们的创造力和创新能力。
为了提高工作创造力，我们需要意识到并主动打破这种思维定势。
本文将探讨工作中的思维定势是如何产生的，以及如何打破它们以提高工作创造力。
一、思维定势的产生思维定势是指一种固定的思考方式和思维模式，这种思考方式和模式通常是基于我们过去的经验和习惯形成的。
思维定势的产生主要有以下几个原因：1.经验影响：工作中的经验和教训会渐渐积累，这些经验和教训会形成我们的思维定势。
虽然经验可以帮助我们快速解决问题，但它也可能局限我们的思维，使我们陷入固定的思考模式。
2.社会环境：工作环境中的一些规范和标准也容易导致思维定势的产生。
我们习惯于按照这些规范和标准来思考和行动，很难跳出这些框架去寻找新的解决方案。
3.个人偏好：每个人都有自己的思考习惯和偏好，这些习惯和偏好也会影响我们的思维模式。
一旦养成了某种思维定势，我们就很难从中解脱出来。
二、打破思维定势的方法为了提高工作创造力，我们需要打破思维定势，创造出新的思考方式和思维模式。
以下是一些有效的方法：1.多样化的视角：尝试从不同的角度看待问题，摆脱常规的思维方式。
可以尝试换位思考，站在他人的角度思考问题，也可以从不同行业或领域寻找灵感。
2.开放的思维：保持开放的心态，接受新的观点和想法。
不要刻意拒绝和否定他人的意见，而是试着从中寻找启发和灵感。
3.鼓励创新：在工作中鼓励团队成员提出新的想法和解决方案。
创建一个积极创新的工作环境，让每个人都感到安全和鼓励去尝试新的思考方式。
4.学习新知识：通过学习新的知识和技能，可以开拓思维，拓宽视野。
可以参加各种培训课程或者阅读相关的书籍和文章，不断丰富自己的知识储备。
5.挑战自己：不断给自己设定新的目标和挑战，超越自己的舒适区。
接受不同领域的工作任务，接触新的工作内容，这样可以促使自己思维的活跃度和创造力的提升。
创造力的培养打破思维定势创新思考
创造力的培养打破思维定势创新思考创造力的培养：打破思维定势，创新思考创造力是指在解决问题、创新和创业过程中产生独特和有价值的想法和概念的能力。
培养创造力不仅仅是个人能力的提升，也是社会进步的驱动力。
然而，由于思维定势的束缚，人们常常陷入思维的僵化状态，无法展现创造潜能。
本文将探讨创造力的培养方法，以打破思维定势，激发创新思考。
一、培养观察力观察力是创造力的基础。
通过细致入微的观察，我们可以发现事物间的联系和规律，从而改变固有思维模式。
为了培养观察力，可以通过：1. 多角度观察：从不同的角度、不同的维度来观察同一现象，以丰富视野。
2. 细致观察：注重细节，捕捉微小的变化和现象。
3. 多样化观察：观察不同领域、不同文化背景下的事物，通过对比分析发现共性和差异。
二、挑战思维定势思维定势是我们在处理问题时，倾向于固守的一种思维模式。
要培养创造力，必须打破思维定势，挑战传统观念。
具体方法包括：1. 反向思维：采取与常规相反的思考方式，寻找反面解决方案。
2. 联想思维：将不同的事物或概念联结起来，产生新的思考角度和解决方案。
3. 高风险思维：敢于尝试冒险，寻找非传统的解决方案，即便可能面临失败。
三、培养多元思考多元思考是指在解决问题时同时考虑多个因素、多个角度的思维方式。
这种思维方式可以拓宽思考范围，增加解决问题的可能性。
以下是培养多元思考的方法：1. 头脑风暴：设定一个问题，大家自由发挥，提出尽量多的解决方案。
2. 角色扮演：从不同的角色和身份出发，思考问题，看问题的角度会有哪些不同。
3. 分析思考：将问题拆解成多个部分，分别进行思考和分析，然后进行整合。
四、激发创新思维创新思维是指不断提出新想法和创意的思考方式。
创新思维的培养需要注重以下方面：1. 设定目标：明确目标，激发思考，寻找实现目标的不同途径。
2. 学习借鉴：尝试学习和借鉴他人的创新思路和方法，通过融合不同的创意，形成新的创新想法。
3. 实践实验：将创新想法付诸实践，不断尝试和反馈，从失败中积累经验，进一步完善创新思维。
其他(心得)之打破思维定式 培养创新思维
其他论文之打破思维定式培养创新思维创新是素质教育的根本目标。
没有创新就没有社会的发展和人类的进步。
创新是教学的永恒主题，江泽民曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
要创新就必须要培养创造性思维。
创造性思维是创造能力的基础，是在强烈的创新意识作用下，在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验，建立具有进步意义的新联系，提出新见解，创新出新成果的思维方式。
创造性思维的特征是思维的独特性、求异性、发展性、灵活性、简约性。
要培养创造性思维就需要我们从传统的思维方式中解脱出来，摆脱传统思维模式的束缚。
一、打破思维的单一性，培养思维的发散性传统的思维方式有其积极的一面，也有其消极的一面。
遇到问题时始终沿着一个方向、一个角度思考问题，不能从多方面寻找解决问题的答案，造成了思想狭隘性与肤浅性，这就是思维单一性的表现。
因此我们要鼓励学生解放思想，不墨守成规，不人云亦云，敢于标新立异，敢于发表自己的独特见解；引导学生对同一事物善于从不同角、用不同的结构形式去多方位的观察、多层面的分析；激活学生的思维，鼓励学生勇于争辩，克服思维定势，避免思维的单一化，给学生提供更多的发散思维的机会。
要培养发散性思维应从下面几点入手。
（一）、丰富表象，激发想象一切创造性活动都离不开想象，但想象需要丰富的表象做基础，而丰富的表象只有在大量接触并观察客观事物中才能形成。
因此教学中应注意培养学生做生活的有心人，经常向学生推荐好的文章、书籍、电视剧等，使学生不断地吸收大量的信息，获得丰富的表象储备。
例如城市的学生对于白鹅是比较陌生的，因此在教学丰子恺的《白鹅》之前，我让学生收集有关白鹅的图片、资料，让学生对白鹅有一个感性认识。
在教学时，学生对“白鹅的叫声、步态、吃相几个特点”都能展开丰富的想象，这些想象自然而然把学生带入探索真理的道路。
（二）、拓展新思路创新的根源是“联结”的不断丰富和完善。
根据原有知识之间的联系展开联想，进行新组合，产生新的思路或见解就是一种创新。
激发创新思维的方法
激发创新思维的方法创新思维在现代社会中变得越来越重要。
无论是在工作中还是在个人生活中，具备创新思维能力都能帮助我们更好地应对各种挑战和问题。
但是，有时候我们会陷入思维定势，难以产生新的创意。
本文将介绍一些激发创新思维的方法，希望能够给读者带来灵感和启示。
一、改变思维定式思维定式是指我们在解决问题时常常使用的一种固定思维方式。
它让我们习惯性地采取同样的思考路径，导致我们难以产生新的创意。
因此，要激发创新思维，首先需要改变思维定式。
可以通过以下几种方式来实现：1.1 反向思考反向思考是指从相反的角度来思考问题。
例如，如果我们要解决一个产品的设计问题，可以先想象如何让产品设计更糟糕，再反过来找到改进的方向。
通过这种方式，可以打破思维定式，创造出新颖的解决方案。
1.2 制造对立制造对立是指将两个互相冲突的概念结合在一起，寻找新的创意。
例如，将传统文化与现代科技相结合，可以产生新的文化创意。
通过将不同的概念对立起来，我们可以开辟出新的思维空间，有助于创造出更加创新的想法。
1.3 提出挑战提出挑战是指故意制造一些困难或限制条件，迫使自己寻找新的解决方案。
例如，限制自己在特定的时间内完成任务，或者设定一个较小的预算来完成项目。
这些挑战可以激发我们的创新潜力，迫使我们寻找新的方法和途径。
二、培养观察力观察力是创新思维的基础。
只有观察到更多的事物，我们才能有更多的素材进行思考和创造。
因此，培养观察力对于激发创新思维至关重要。
以下是几种培养观察力的方法：2.1 多角度观察不同的角度可以带来不同的观察结果。
因此，我们可以尝试从不同的角度观察同一个问题或事物，以找到不同的启示和灵感。
例如，从用户的角度、技术的角度、市场的角度等来观察一个产品，可以发现不同的问题和改进的方向。
2.2 注意细节细节是观察的重要部分。
通过观察细节，我们可以获得更多的信息和洞察力。
因此，在观察事物时，要注重细节，并从中提炼出有用的信息。
可以通过绘画、摄影等方式来训练细节观察力。
创新思维的七大突破方式
创新思维的七大突破方式创新思维是指能够跳脱传统思维模式，寻找新的解决问题的方法和思路。
在当今快速变化的社会和竞争激烈的市场环境下，拥有创新思维能力是非常重要的。
本文将介绍七种可以帮助我们突破思维定式，培养创新思维的方式。
一、观察与思考观察是创新思维的基础，只有敏锐的观察力才能发现问题或者机遇。
观察不仅仅是看到表面现象，更要发现背后的原因和联系。
而思考则是进一步分析和深入思考问题，寻找解决问题的思路和策略。
通过不断观察和思考，我们能够发现问题或者挖掘出新的机会，进而展开创新的思维。
二、多角度思考多角度思考是指从不同的角度去思考问题。
我们经常陷入一种思维定势，只看到问题的一个方面，无法全面思考。
而通过多角度思考，我们可以从不同的维度观察和分析问题，找到更全面、更准确的解决方案。
多角度思考也能够帮助我们拓宽思维的边界，激发创新的灵感。
三、打破常规常规思维是指遵循传统习惯或者已有的规则和模式来思考问题。
要培养创新思维，我们需要学会打破常规，不拘一格。
这意味着敢于挑战权威，质疑传统，尝试新颖的想法和方式。
只有打破常规，我们才能走出舒适区，追求突破和创新。
四、跨学科思维跨学科思维是指将不同领域的知识和概念结合起来，寻找新的解决问题的思路。
当我们能够将不同的学科和领域进行结合，产生新的联想和创造力时，就会产生前所未有的创新思维。
因此，培养跨学科思维能力是非常重要的，它能够帮助我们找到新的视角和切入点，提升创新能力。
五、接受失败与尝试创新思维需要我们敢于接受失败和尝试。
失败是成功的一部分，只有在失败中学习和成长，才能够更好地应对未来的挑战。
因此，我们需要放开心态，勇于尝试不同的方法和方案，即使失败也不气馁，继续前进。
只有不断尝试和接受失败，我们才能培养出真正的创新思维。
六、团队合作团队合作是创新思维的重要条件之一。
通过和不同的人合作，我们能够获得不同的观点和思维方式，启发创新灵感。
在团队中，每个人都可以贡献自己的想法和建议，从而形成更全面、更创新的解决方案。
辩论辩题是否能够激发创新思维？
辩论辩题是否能够激发创新思维？正方辩手：尊敬的评委和各位观众，我代表正方辩手，要就“创新思维是否能够激发创新思维”这一辩题进行辩论。
首先，我们需要明确创新思维的定义，创新思维是指在解决问题或面对挑战时，采用新颖的、非传统的思考方式，以及勇于尝试新方法、新理念的思维方式。
我认为创新思维能够激发创新思维，原因如下：首先，创新思维能够打破传统思维定式。
传统思维往往受到固有的观念和模式的影响，难以突破既有的框架，而创新思维则能够帮助人们超越传统思维的束缚，开拓新的视野，找到更加切实可行的解决方案。
正如爱因斯坦所说，“问题的解决往往不是在于我们用来面对问题的思维方式，而是在于我们用来思考问题的思维方式。
”。
其次，创新思维能够激发人们的创造力。
在解决问题或面对挑战时，创新思维能够激发人们的创造力，让人们不断地寻求新的思路和方法，从而促进科技、文化、艺术等各个领域的发展。
比如，苹果公司的创始人乔布斯就是一个充满创新思维的人，他的创新思维带领苹果公司不断推出颠覆性的产品，改变了整个科技行业。
最后，创新思维能够推动社会进步。
创新思维不仅能够带来个人的成长，更能够推动整个社会的进步。
只有不断地进行创新思维，人类社会才能不断地向前发展。
正如杰出的经济学家施密特所说，“创新是人类社会进步的动力。
”。
综上所述，创新思维能够激发创新思维，因为它能够打破传统思维定式、激发人们的创造力，推动社会进步。
因此，我坚定地支持这一立场。
反方辩手：尊敬的评委和各位观众，我代表反方辩手，要就“创新思维是否能够激发创新思维”这一辩题进行辩论。
我认为创新思维并不能一定激发创新思维，原因如下：首先，创新思维并非人人都能做到。
创新思维需要一定的天赋和素养，而并非所有人都具备这种能力。
因此，即使提倡创新思维，也不能保证每个人都能够真正做到。
其次，创新思维并非所有时候都能够得到应有的重视。
在一些传统的企业或机构中，对创新思维的认可和支持并不足够，甚至可能受到排斥。
创新思维的训练培养创造性思维的四个技巧
创新思维的训练培养创造性思维的四个技巧创新思维是现代社会中非常重要的一种能力，它可以帮助我们在复杂、不确定的环境中找到解决问题的新方法。
而培养创新思维的过程中，有一些技巧是非常有效的。
本文将介绍四个培养创造性思维的技巧。
技巧一：跳出思维定势思维定势是我们在面对问题时不自觉地形成的一种思维模式，它可能是基于经验、传统、习惯或固有思维方式。
跳出思维定势是培养创新思维的第一步。
要做到这一点，我们可以尝试从不同的角度思考问题，换位思考，或者通过设定反向目标来打破常规思维。
比如，我们可以思考“如何让自行车停下来更快”，而不是“如何让自行车更快地前进”。
这种打破思维定势的方法有助于激发创造力和不同的解决方案。
技巧二：培养好奇心好奇心是培养创新思维的重要素质。
保持好奇心意味着不断探索、发现新事物并提出问题。
通过积极主动地追问为什么、如何等问题，我们可以激发对问题的思考并寻求创新的解决方案。
在生活和工作中，我们可以尝试与知识渊博的人交流，阅读多样化的书籍和文章，参与有挑战性的项目，从而扩大自己的知识面和视野，培养好奇心。
技巧三：借鉴跨学科思维跨学科思维是指将不同领域的知识和思维方法相结合，以获得创造性的思维成果。
我们可以从其他领域中寻找灵感，并将其应用到我们自己的领域中。
比如，我们可以尝试将艺术的美感应用到产品设计中，将游戏中的策略应用到商业决策中等等。
跨学科思维帮助我们打破思维的局限性，促进创新思维的形成。
技巧四：鼓励试错和持续改进在培养创新思维的过程中，试错是不可避免的。
试错能够帮助我们从错误中学习，并找到更好的解决方案。
我们应该鼓励自己和他人尝试新的思路，接受失败，并及时进行反思和改进。
通过不断地试错和改进，我们可以逐渐提高自己的创新能力。
在总结中，培养创新思维是一个需要长期坚持和不断实践的过程。
通过跳出思维定势，培养好奇心，借鉴跨学科思维，鼓励试错和持续改进，我们可以逐渐提高自己的创造性思维能力，并应用于实际的问题解决中。
思想火花：创新思维的碰撞与激发。
思想火花：创新思维的碰撞与激发。
在当今这个快速变化的时代，创新思维已经成为推动个人和团队成长、组织发展乃至社会进步的关键因素。
如何有效地激发和利用创新思维，成为了我们共同面临的挑战。
以下是我对创新思维的碰撞与激发的一些思考。
1. 打破思维定势：创新思维的第一步是打破固有的思维模式。
我们需要学会从不同的角度看待问题，尝试用全新的思维方式去思考和解决问题。
例如，可以尝试“逆向思维”，即从结果出发，逆向推导过程，从而找到创新的解决方案。
2. 多角度思考：面对一个问题时，我们应该从多个角度去思考，而不是只从一个固定的角度出发。
这样可以避免思维的局限性，从而更容易找到创新的解决方案。
例如，在解决一个产品问题时，可以尝试从用户、技术、市场等多个角度去思考，从而找到更加全面和创新的解决方案。
3. 跨界融合：创新往往发生在不同领域的交叉点上。
我们应该积极寻求不同领域的知识和经验，将它们融合到我们的思考和解决问题中。
例如，在医疗领域，可以尝试将人工智能、大数据等技术应用到医疗诊断和治疗中，从而推动医疗技术的创新和发展。
4. 鼓励失败：创新的过程中，失败是不可避免的。
我们应该学会接受失败，将其视为创新的一部分。
只有在失败中，我们才能真正学到东西，才能更好地激发和利用创新思维。
例如，在科技创新中，许多成功的项目都是在经历了多次失败后才最终成功的。
5. 激发团队协作：创新思维并不是个人的独角戏，而是需要团队的共同努力。
我们应该鼓励团队成员之间的交流和合作，共同激发和利用创新思维。
例如，在团队项目中，可以尝试使用头脑风暴、角色扮演等多种方式来激发团队成员的创新思维。
6. 持续学习：创新思维需要持续的学习和积累。
我们应该始终保持对知识和新事物的好奇心，不断学习和积累新的知识和经验，从而更好地激发和利用创新思维。
例如，可以参加各种培训、讲座、研讨会等活动，不断更新自己的知识和思维方式。
7. 培养创新文化：创新思维需要在一个鼓励创新、包容失败的环境中才能得到最好的激发和利用。
如何培养创新思维打破思维定势
如何培养创新思维打破思维定势创新思维是当今社会中非常重要的一种能力，它有助于打破我们的思维定势，开拓视野，找到新的解决问题的方法。
然而，培养创新思维并不是一件容易的事情，需要我们积极探索和实践。
本文将从多个方面介绍如何培养创新思维。
一、追求多元知识要培养创新思维，首先需要追求多元化的知识。
多元化的知识可以拓宽我们的思维边界，增加我们对不同领域问题的理解。
我们可以通过阅读书籍、关注新闻、参加各类讲座等方式来获取多元化的知识。
此外，还可以参加各种培训班、工作坊等活动，学习不同领域的技能，培养跨学科的能力。
二、开放思维与尝试创新思维需要具备开放的心态，愿意接受新的观点和想法。
我们应该积极倾听他人的意见，尊重不同的声音，并保持思维的灵活性。
同时，需要勇于尝试和冒险。
创新往往需要我们跳出舒适区，去尝试新的方法和思路。
如果害怕失败或者固守旧有的观念，就无法培养创新思维。
三、培养观察和思考能力观察和思考是培养创新思维的重要能力。
我们应该时刻保持观察眼光的敏锐，发现身边的事物中蕴含的问题和潜力。
同时，需要培养思考的能力，对问题进行分析和提出新的解决方案。
可以通过练习思维导图、解决问题的讨论等方式来提高观察和思考能力。
四、激发好奇心和想象力好奇心和想象力是培养创新思维的重要驱动力。
我们应该保持对未知事物的好奇心，勇于发问和探索。
同时，需要发挥想象力，尝试将问题从不同的角度看待，提出与众不同的解决方案。
可以通过阅读寓言故事、参观艺术展览等方式来激发好奇心和想象力。
五、与他人合作与他人合作可以促进我们的思维碰撞和创新灵感的产生。
在合作中，我们可以从他人的经验和观点中学习，相互启发，推动创新的发生。
可以通过参加团队项目、组织创意分享会等方式来与他人合作，培养创新思维。
六、持续学习和反思培养创新思维是一个不断学习和反思的过程。
我们应该保持持续学习的习惯，不断更新自己的知识和技能。
同时，需要对自己的思维进行反思和总结，分析自己的创新思维强项和不足，并寻找改进的方法和策略。
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突破思维定势激发创新思维同学们好,先自我介绍下。
这学期的“心理沙龙”心理选修课将和大家一起探究如何促进我们的学习潜能开发。
何谓学习潜能包括注意力、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创新能力等。
而这一次课我们一起学习有关思维的知识。
首先，大家先来看一道很简单的题：1=52=103=154=205=很明显以上的等式是不成立的，但是我们暂且不论等式的准确性，因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维为什么有同学会回答是25呢因为随着我的书写过程，大家已经不知觉中掌握了一种规律，蓄势待发。
为什么会这样呢其实这关系到了思维定势的小知识。
所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。
定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。
举些简单的例子。
1、思维定势易产生功能固着心理，降低办事效率。
铁锤是用来打钉子的，但必要时可以用来防御敌人。
书本是用来读的，而没有想过它可以拿来当枕头或者其他用途。
比如大家坐的椅子除了可以坐以外，还可以垫高了拿其他东西。
就是说思维定势可能产生功能固着心理，只能看到事物通常功能，而看不到它的其他用途。
2、思维定势易产生刻板印象，影响对事情的判断。
如果你经常听人讲“中国有个安溪县，男女老少都会骗”，那你对安溪人印象好不到那去的。
或者我们班有很多莆田男“好女不嫁莆田男，好女不娶福州女”，我们大家以后也会有所顾忌吧如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗。
然后对你说，这两个人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧!也就说思维定势可能造成刻板印象影响我们对事情的判断。
3、思维定势影响解决问题的能力。
有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。
忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”这就是思维定势。
也就表明了思维定势有可能我们的解决问题的能力。
先前形成的知识、经验、习惯，都会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成“思维定势”——即思维总是摆脱不了已有“框框”的束缚，表现出消极的思维定势。
当然，思维定势的影响并非都是消极的。
它也有积极的一面。
比如同学们在做同一类型和事情时，你做得熟悉了，熟能生巧，下次碰到时就轻而易举、游刃有余了，有时甚至一看到题目就可以猜到答案了。
或者我们骑车看到前面突然有只小猫我们就会本能地停下或者绕道而行，而不会撞过去啊。
I只能和BE 中的“AM ”搭配，所以一看到I__ a girl.。
就马上会反应出是“am”，而不会选择“is”或者“are”。
但是如果长期保持这种思维定势，就容易使我们思维僵化，它容易使我们产生思维的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。
当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。
所以这节课我们就要打破这种常规，进行创新思维训练。
突破"思维定势"会怎样请看三个极成功的例子。
一是"小草娃娃"，它与传统玩具娃娃的最大区别就是在头顶上"种"草。
其做法是，先在娃娃的头皮上植入生长基并均匀地种上草籽，然后喷水使小草长出，待小草长到一定高度，再修剪成人们所喜爱的发型。
由于那小草绿茸茸的，齐崭崭的，还可以随时修剪，不断地变换花样，所以一时间谁见了谁爱。
大家不仅争着买，细细把玩，还把它放在桌前案边，让它为生活增加了不少诗意。
二是在车顶上"种"草。
如德国姑娘艾玛有辆独特的小轿车，车顶上就长满了嫩绿的小草，其做法是，先在车顶上缚上营养土，然后在上面种上绿茵茵的青草，由于艾玛常常小心翼翼地修剪，她的车顶总是美不胜收，不论跑到哪，都像开来一片美丽的草坪。
三是兰州市的李炯发明了一种能长青草的"环保绿化砖"。
此砖刚问世就轰动一时，同时获得了国家知识产权局和甘肃省人民政府颁发的金奖，用这种砖做屋顶，不仅美丽而且保暖，此砖的绿色寿命可长达９年，也的确让人刮目相看，赞叹不已。
当然，我们也可以通过以上"在头顶上种草"、"在车上种草"、"让砖草合一"的事例得到一个启发，这就是，"创造"与"创新"并不神秘，关键是必须勇敢地打破一切思维定势！板书（突破思维定势激发创新思维）闯关堂：要进行创新思维，首先要跳出旧有的思维框框，有什么方法或者技巧可以打破这种思维定势呢为了加深大家对思维定势的影响的认识，我们让大家来闯下一关。
◆突破知觉恒常性●●●●●●●●●●●●●●●●程序：给大家两分钟的时间请用6条直线一笔将16个圆点连起来。
它是9个圆点4条直线的游戏姊妹版。
等等我们每组请一个代表上来分享下你们的成果。
在分享的过程中请用箭头详细标出6条直线的方向。
总结：你们是怎么想到突破口的在小组中都出现了哪些好注意呢你对哪个主意印象深刻你对参加这个活动感受是什么或者有没有什么启发容易患我们知觉恒常性中的形状恒常性的束缚。
一看就是方形就容易被框住。
那么，除了突破知觉恒常性外，如何突破思维定势，更新思维模式呢可从以下几个方面培养创建思维的素质。
◆突破书本定势有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。
拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。
有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！”拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。
“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使拳师遭到失败。
“知识就是力量”。
但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力。
所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用。
◆突破经验定势怎样才能突破经验定势呢要有“初生牛犊不怕虎”的精神。
初生的牛犊之所以不怕虎，是因为不知老虎为何物，在它脑中没有“老虎会吃人”的经验定势。
因此见了老虎，敢于本能地用牛角去顶，而这时，带上“牛见了我会逃跑”思维定势的老虎，反倒不知所措，于是落荒而逃。
在科学史上有着重大突破的人，几乎都不是当时的名家，而是学问不多，经验不足的年轻人，因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力，什么都敢想，什么都敢做。
下面的这些人就是最好的例证：爱因斯坦26岁提出狭义相对论；贝尔29岁发明电话；西门子19岁发明电镀术；巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著；◆突破视角定势法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。
玛迪梅普莱得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目写到：“请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15千米，驾车约半小时即可到达”。
从此，再也没有人闯入她的林园。
这就是变换视角，变堵塞为疏导，果然轻而易举地达到目的。
◆突破方向定势萧伯纳(英国讽刺戏剧作家)很瘦，一次他参加一个宴会，一位“大腹便便”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着说：“哦，先生，我一见到你，就知道闹饥荒的原因了。
”“司马光砸缸”的故事也说明了同样的道理。
常规的救人方法是从水缸上将人拉出，即让人离开水。
而司马光急中生智，用石砸缸，使水流出缸中，即水离开人，这就是逆向思维。
逆向思想就是将自然现象、物理变化、化学变化进行反向思考，如此往往能出现创新。
认识对象，研究问题要从多角度、多方位、多层次、多学科、多手段去考虑。
而不只限于一个方面，一个答案。
◆突破维度定势在一块土地上种四棵树，怎样使他们之间的距离都相等答案是将其中一棵树种在山顶上。
找不到答案的原因是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯，而现代化大都市的交通都是立体思维的产物。
只有不断突破思维定势、超越自我，人生才会更精彩。
检测坊：1 在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。
有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。
请问：他们是怎样过河的2.篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。
分到最后，蓝子里还有一个苹果。
请问：他们是怎样分的3.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”老头问：“这孩子是你的什么人”公安局长答道：“是我的儿子。
”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系4.已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。
现在你再势一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几5.有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。
）6.抽屈里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子答案：1.很简单，两人是分别处在河的两岸，先是一个渡过河来，然后另一个渡过去。
对于这道题，你大概“绞尽了脑汁”吧的确，小船只能坐一人，如果他们是处在同一河岸，对面也没有人（荒无人迹），他们无论如何也不能都渡过去。
当然，你可能也设想了许多方法，如一个人先过去，然后再用什么方法让小船空着回来，等等。
但你为什么始终要想到这两人是在同一岸边呢题目本身并没有这样的意思呀!看来，你还是从习惯出发，从而形成了“思维嵌塞”。
个小孩一人一个。
对于这一答案你可能不服气：不是说4个人平均分4个苹果吗那篮子剩下的一个怎么解释呢首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次，那3个小孩拿了应得的一份，最后一份当然是最后一个孩子的，这有什么奇怪呢至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别，反正都是他所分得的，不是吗3.公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。
有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对；后来对一个三口之家进行了测验，结果父母猜了半天拿不准，倒是他们的儿子（小学生）答对了。
这是怎么回事呢还是定势在作怪。
人们习惯上总是把公安局长与男性联系在一起，更何况还有“茶馆”、“老头”等支持这种定势。
所以，从经验出发就不容易解答。
而那位小学生因为经历少，经验也少，就容易跳出定势的“魔圈。
”4.二分之一，这道题本来很简单。
硬币只有两面，不要说任意抛10次，就是任意抛掷1000次，正面朝上的可能性也始终是二分之一，不会再多，也不会再少了。