《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
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四年级语文上册第6单元20古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》2新人教版PPT课件
李白
入诗境 故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
总结写法：
1、前两句叙事、写景，后两句写 景、。
2、写送别场面。（话别） 3、没有直接抒写离情别绪，而是写孤帆， 江水，来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。
填空练习
“之”的意思是（去 ）。
“广陵”是现在的（扬州 ）。
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
学习目标
1、认识本课生字。
2、有感情的朗读课文，背诵 课文。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌 所描绘的情景，体会朋友间 的深厚情谊。
Ø 李白站在岸边，看好友孟浩然的船只 由近而远，心里会想些什么？
Ø 想象一下，平时生活中你有没有经历 过或看到过送行的场面？
同学们说的不错，这就是情， 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中，还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界，人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗？
学习古诗的方法
解诗题 知作者 读古诗 悟诗情 明诗意
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼 ，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
解诗题
黄鹤楼送孟浩然 之 广陵
去、到
诗题给我们哪些信息？
知诗人
李白（701年2月28日—762年）， 字太白，四川省江油市青莲乡，号 青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗 仙”、“诗侠”之称。有《李太白 集》传世，诗作中多以醉时写的， 代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《早发白帝城》等多 首。
小学四年级语文上册古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》名师公开课省级获奖课件新人教版
我要读出……
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ［唐］李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
译文：
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月， 由黄鹤楼出发，乘船东行顺流而下到扬州 去。我伫(zhù)立在江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只看 见浩浩荡荡的江水向着天边奔流而去 。
20
古诗两首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然 送元二使安西 之广陵 有一个字相同
都有地名 都有人名
送
黄鹤楼 广陵 孟浩然
送
安西 元二 使：出使。
“之”和“使” 之：去。 的意思
现在你能说说这两个题目的意思了吗？
• 黄鹤楼送孟浩然之广陵：在黄鹤楼送孟 浩然去广陵。 • 送元二使安西：送元二出使安西。
在那里就见不到老朋友了。）
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树 都显得格外清新明朗。请你再 饮一杯离别的酒吧；因为你西 出阳关之后，在那里就见不到 老朋友了。
送别诗
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺。 不及汪伦送我情。 别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 他小时候学习了很多书，十五岁， 做的文章已经很出色。他喜欢游览山 水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
•
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李白
故人西 烟花三 孤帆远 唯见长
黄鹤楼-PPT优秀课件
本文的语言很有特色，试举例加以赏析。
本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字句， 杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地 加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情 充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个四字句，对 黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，接着用了一 个八字句，“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈 的主观色彩和赞叹的语气，并用虚词“亦……也” 来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言 有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味。
探究学习 分析课文
1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征? 2.从原文中哪些语句可以看出?
3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
耸构巍峨 高大：
高标巃嵸
上倚河汉
坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟： 四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
耸构巍峨， 高标巃蓯
上倚河汉 下临江流
重檐翼馆
四闼霞敞
坐窥井邑
用对比突出自己对黄鹤楼的情有独钟。
耸构巍峨,高标巃蓯
④对这篇文章解释与分析，不当的一项是（
C）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫 主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重 要性的扼要概括。 C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近， 有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。
译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立， 十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大 江;
重chóng檐 两层屋檐翼 古代建筑的飞檐 馆，四闼tà 门 霞敞高敞，坐窥 远眺 井邑yì城乡 ，俯拍云烟，亦荆吴形胜 山川胜迹 之最 最好的事物 也。
译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在 房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐 在楼上，可以远眺城乡景色，低下头 可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地 吴地山川胜迹中的最美的地方。
四年级语文上册 第6单元 20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》优秀课件2 新人教版
2、有感情的朗读课文，背诵 课文。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌 所描绘的情景，体会朋友间 的深厚情谊。
送元二 使安西
元二：作者的友人元常，在兄 弟中排行老二，故名“元二”。 使：到某地；出使。
安西：安西：唐代安西都护府，在 今新疆维吾尔自治区库车县。
王维（701年－761年）， 字摩诘，汉族，祖籍山西 祁县，唐朝诗人，外号 “诗佛”。今存诗400余 首。王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。音乐也很 精通。受禅宗影响很大。 他是著名的山水田园诗人， 代表作有《山居秋暝》、 《鸟鸣涧》等。
2、写送别场面。（话别） 3、没有直接抒写离情别绪，而是写孤帆， 江水，来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。
填空练习
“之”的意思是（去 ）。
“广陵”是现在的（扬州 ）。
“烟花”指艳（丽的春景 ）。
“故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ）。因为 （黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。
（壮行的酒）祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关 建功立业，报效国家，来年凯旋而归。
诗句包含思想感情： 从包含深情地的劝酒中，可以体会 出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
对古人而言，友情是花间一壶酒，
友情是江上一叶舟，友情是月夜独登 楼，友情是庭深小径幽。对于我们， 友情是什么呢？要靠我们用一生品味， 用一生去守侯。
样的图景。李白这时有心情赏春吗？
为什么？ “烟花三月”是万物复苏的季节，而此时 此刻作者却没有心情赏春，而是默默地注 视着江上，老朋友的船渐渐远去，独自忍 受离别之苦。
李白与孟浩然告别时能说些什么？发 挥你们的想象同学间交流。
李白站在岸边，看好友孟浩然的船只 由近而远，心里会想些什么？
想象一下，平时生活中你有没有经历 过或看到过送行的场面？
3、感悟诗歌内容，想象诗歌 所描绘的情景，体会朋友间 的深厚情谊。
送元二 使安西
元二：作者的友人元常，在兄 弟中排行老二，故名“元二”。 使：到某地；出使。
安西：安西：唐代安西都护府，在 今新疆维吾尔自治区库车县。
王维（701年－761年）， 字摩诘，汉族，祖籍山西 祁县，唐朝诗人，外号 “诗佛”。今存诗400余 首。王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。音乐也很 精通。受禅宗影响很大。 他是著名的山水田园诗人， 代表作有《山居秋暝》、 《鸟鸣涧》等。
2、写送别场面。（话别） 3、没有直接抒写离情别绪，而是写孤帆， 江水，来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。
填空练习
“之”的意思是（去 ）。
“广陵”是现在的（扬州 ）。
“烟花”指艳（丽的春景 ）。
“故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ）。因为 （黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。
（壮行的酒）祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关 建功立业，报效国家，来年凯旋而归。
诗句包含思想感情： 从包含深情地的劝酒中，可以体会 出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
对古人而言，友情是花间一壶酒，
友情是江上一叶舟，友情是月夜独登 楼，友情是庭深小径幽。对于我们， 友情是什么呢？要靠我们用一生品味， 用一生去守侯。
样的图景。李白这时有心情赏春吗？
为什么？ “烟花三月”是万物复苏的季节，而此时 此刻作者却没有心情赏春，而是默默地注 视着江上，老朋友的船渐渐远去，独自忍 受离别之苦。
李白与孟浩然告别时能说些什么？发 挥你们的想象同学间交流。
李白站在岸边，看好友孟浩然的船只 由近而远，心里会想些什么？
想象一下，平时生活中你有没有经历 过或看到过送行的场面？
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册 《古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西》ppt课件
2019/9/9
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送元二使安西
[唐 ] 王 维
渭城朝雨 轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
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黄鹤楼: 楼名，在今湖北武汉。 之: 去，到。
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故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 故人: 这里指老朋友。 烟花: 形容花开得繁茂，像浮动 的烟雾。
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送元二使安西
使: 出使。
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渭城朝雨 轻尘， 客舍青青柳色新。
: 湿润。
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诗句意思： 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关之后，就再也没 有一个交情深厚的老友了。
20感情： 从包含深情地的劝酒中，可以体会 出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
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14
《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是 指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要 远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行， 其深厚的情谊，不言而喻。这首诗既不刻画酒筵场面， 也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手 在即时的劝酒， 表达出对友人的留恋、 关切与祝福， 使人不难想到 这对好友频频 祝酒、殷殷话 别的情景。
5
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件
谢谢观赏 请多多指教！
高大：耸构巍峨
高标巃嵏 上倚河汉 坐窥井邑
雄伟：俯拍云烟
四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
联系我们以前学过的《展示 华夏文化的魅力》说说黄鹤楼和 于园在体现我国传统艺术上的表 现。
找出文中有关词句，谈谈你 的看法。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
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n/ 行业 PPT模 板
日晴黄昔
暮川鹤人
乡历一已
关历去乘 黄
何 处
汉 阳
不 复
黄 鹤
鹤
是树返去 楼
？，，， （ 烟芳白此 崔
波草云地 颢
江萋千空 ）上萋载余来自使鹦空黄人鹉悠鹤
（最好的事物）也。 何必濑乡九（泛指多数）
柱（屋柱,代指屋）宇，东阳八咏，乃可赏观
时物，会集灵仙（神仙）者哉！
课文品读：
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句 子。
作者带着我们去黄鹤楼和 于园“神游”了一番,你对此的 总体印象如何?两者有何不同?
你“神游”时的感受又是怎样 的?
探究学习：
我们学校正在美 化西河沿,如果让你 来设计,你打算怎样 来布置?
2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常 见文言实词和“于”、“以”、“其”、 “乃”、“哉”等常见文言虚词。
3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.
4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格 的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并 说说自己的感受。
给下面的字词注释：
州城西南隅（角落），有黄鹤楼者。《图经》云： “费祎登仙，尝（曾经 ）驾（乘,骑 ）黄鹤返憩（休息 ） 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（命名）楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其（代词,黄鹤楼） 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚（靠着）河汉，下临 （临近）江流；重檐（两层屋檐 ）馆翼，四闼（ 门 ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最
四年级语文上册第6单元20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》精选教学PPT课件新人教版
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
老朋友在西面的黄鹤楼与我 辞别，在这烟花烂漫的三月去扬 州。孤船的帆影渐渐远去消失在 碧空的尽头，只看见长江浩浩荡 荡地向天边流去。
看 图 背 诵 古 诗
黄鹤楼
黄鹤楼故址在 现在的武汉市武昌蛇 山的黄鹄矶[huanghu-ji]上，自古是游览 胜地。现已重建。传 说有神仙在此乘黄鹤 而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼，“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 烟 花 三 月 下 扬 州。“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方， 所以说“西辞”。“烟花”，形容花开的繁茂 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 像浮动的烟雾。（烟花烂漫）。 唯 见 长 江 天 际 流。下：去，到。孤：单独。唯：只。
总结学古诗的方法：
1、知诗人，解诗题 。 2、抓字眼，明诗意。 3、想意境，悟诗情
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
浥：湿润。（清晨的细雨打湿了渭城地面的浮尘； 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。）
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
更尽：再饮完。故人：老朋友，这里指王维。 （请你再饮一杯离别的酒吧； 因为你西出阳关之后，
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
三年级语文上册第20课《古诗两首》课件
拓展延伸
李白在与孟浩 然分别后的第二年， 又写下一首《江下 行》来怀念友人： 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
王维的这首 《送元二使安西》， 表达了朋友之间真 挚的惜别之情，饱 含深情，略带惆怅 却不失雄壮。这首 诗以它情谊殷切、 韵味深长而广泛流 传。
课堂演练
1.多音字组词。
zhāo （朝霞） 朝
chshě （舍得）
渭城朝雨浥轻尘，（客舍青青柳色新 ）。 （ 孤帆远影碧空尽），唯见长江天际流。
课堂演练
3.两首诗各自表达了什么情感？ 第一首诗表达了诗人送别好友时无限依 恋的感情，也写出来祖国河山的壮丽 美好。
第二首诗表达了对友人的留恋、关切与 祝福。
词语解释
天际：天边。 朝雨：早晨下的雨。 浥：湿润。
客舍：旅店。
更：再。
字词乐园
词语积累 含有“烟”的成语 浩如烟海 杳无人烟 烟消云散 不食烟火
烟花三月
七孔生烟
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.第一首诗主要写了什么？
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人送别好友 时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽。
初步感知
初步感知2
2.第二首诗主要写了什么？ 《送元二使安西》通过写雨中为朋友送行时劝酒 的情景，表达了对朋友的恋恋不舍之情。
重难点解析
黄鹤楼送孟浩然之广陵 “之”： 去、往的意思； “广陵”: 广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。 在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。
重难点解析
黄鹤楼是湖北武昌蛇山黄鹄矶上的一座古楼，因传说 有神仙在此乘黄鹤而去，故而得名黄鹤楼。黄鹤楼坐落在 长江边，因其神奇的传说、独特的地理位置和众多的文人 墨客在此题诗作画而闻名。李白就在此为送别友人孟浩然 而题诗。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》讲解(ppt)
孟浩然 （689-740）
孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟 襄阳，盛唐山水田园诗人，与王维并称“王孟”。孟 浩然早年有志用世，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。 开元二十五年被张九龄招致幕府。但其仕途困顿，最 终修道归隐 fān yuǎn yǐng bì kōng jìn
孤 帆 远 影 碧 空 尽，
wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú
惟 见 长 江 天 际 流。
贰
黄鹤楼送孟浩然之广陵 注释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖 北武汉市武昌蛇山的黄鹄（hú）矶上。 之：往、到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物， 指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头。 唯见：只看见。天际流：流向天边 。
李白也是一位旅 游达人，据不完全统 计李白的足迹，遍布 18个省、206个州县、 80多座山，60多条江 河、湖泊。
伍
黄鹤楼送孟浩然之广陵 赏析
创作背景
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚（zhì） 友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬 州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下， 李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
叁
黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者
李白（701年-762年）
字太白，号青莲居士，又号“谪（zhé）仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫合称为“大李杜”。
李白爽朗大方，爱饮酒作诗交友，深受黄老列庄思 想影响，有《李太白集》传世。
小学语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文人教版四年级上册 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
李白，
号太白（公元701-----762年）是 唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
帆影已经消失 了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相 望
似乎要把自己对朋友的 深深思念之情托付江水， 陪伴行舟，将友人送到 目的地。
此时此刻，李白在想什 么呢？？？？
课文情景朗读
背 看 诵 图 背 古 诵 古 诗 诗
填空练习
“之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因 为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之 情。
查找几首送别诗。 背诵、能默写这首诗。 将这首诗改写成一篇写事抒
情的文章。
/ / / /
黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼， 州。 尽， 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 烟 孤 唯
人 花 帆 见
西 三 远 长
辞 月 影 江
/ / / /
黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼， 州。 尽， 流。
理解诗意：借助书本上的注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
李白，
号太白（公元701-----762年）是 唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
帆影已经消失 了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相 望
似乎要把自己对朋友的 深深思念之情托付江水， 陪伴行舟，将友人送到 目的地。
此时此刻，李白在想什 么呢？？？？
课文情景朗读
背 看 诵 图 背 古 诵 古 诗 诗
填空练习
“之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因 为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以说“西 辞”。 “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之 情。
查找几首送别诗。 背诵、能默写这首诗。 将这首诗改写成一篇写事抒
情的文章。
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黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼， 州。 尽， 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 烟 孤 唯
人 花 帆 见
西 三 远 长
辞 月 影 江
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黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼， 州。 尽， 流。
理解诗意：借助书本上的注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
部编版五年级语文下册《语文园地四》优质课件(共76张PPT)
《登鹳雀楼》《凉州词》等。
初
读
凉州词
古
诗
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
朗
读
凉州词
节
奏
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
语文 园地四 文
本单元我们学习了《古诗三首》《青 山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文， 通过对课文的品读与分析文中人物的动作、 语言、神态等描写，我们走进了人物的内心 世界。
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以 加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医 生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响 脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”， 我们能感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
作者简介
李白：（701－762），字太白，号青莲居 士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称 为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等。
品
读
凉州词
题
[唐] 王之涣
目
凉州歌的唱词，不 是诗题，是盛唐时 流行的一种曲调名。
了
解
作
王之涣（688～742），是盛唐时期
者
的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今
山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲
歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动
一时。他常与高适、王昌龄等相唱和，
最新四年级语文上册 第6单元 20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》1 新人教版优选教学课件
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白(701～762) 唐代诗人，字太白，号青莲居士。 在中国诗歌史上，是继屈原之后最具个性特色、最伟大的 浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 著作有《李太白集》。
孟浩然（689～740）唐代诗 人。（今湖北襄樊）人，世称孟 襄阳。
“孤帆远影碧空尽”：李白的目光望着远去的帆影，一直看到 帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。
“唯见长江天际流”：帆影已经消失了，然而李白还在翘首凝 望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白(701～762) 唐代诗人，字太白，号青莲居士。 在中国诗歌史上，是继屈原之后最具个性特色、最伟大的 浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 著作有《李太白集》。
孟浩然（689～740）唐代诗 人。（今湖北襄樊）人，世称孟 襄阳。
“孤帆远影碧空尽”：李白的目光望着远去的帆影，一直看到 帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。
“唯见长江天际流”：帆影已经消失了，然而李白还在翘首凝 望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
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本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要 离开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带 着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头； 只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的 心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远 方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并 没有直接抒发感情。我们读了，却能体会到 李白当时的依依惜别的心情。
人 的 情说 谊明 深两 厚位 。诗
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
（东）
故人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
（西）
西
东
行由繁 到黄花 扬 鹤 似我 州 楼 锦的 去 出 的好 。 发 阳友 ， 春孟 乘 三浩 船 月然 东 ，在
第一句已经写了事，
为什么第二句还要写景？？
黄鹤楼
黄鹤楼
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶上，自古是游 览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄 鹤而去，故称黄鹤楼。
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，他与 江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名 楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 代
唐 代
故人西辞黄鹤楼，
此时此刻，李白在想什么呢？？？？
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之 广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
看 图 背 诵 古 诗
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中心思想：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗 表达了诗人送别好友时无限依恋的 感情，也写出了祖国河山的壮丽 美好。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
见失人 浩在的 浩水小我 荡天舟伫 荡相愈立 的接行江 江的愈边 水地远， 流方，目 向，渐送 天只渐友 际望消 。
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念之 情托付江水，陪伴行舟，将友人送 到目的地。
课后作业：
1 默写古诗 2 用第一人称把古诗改写成记叙文。 3 课外读物中哪些诗或文章也是写 送 别的，找来读一读。大家交流， 看看表达了作者怎样的情感。
修养。他富于正义感，热爱自由，性
格豪放。他给我们留下了一千多首诗， 人们称他“诗仙”。
李白和孟浩然的故事
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有 一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近 的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来 了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一 见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道 您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤 弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了 呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮 酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个 月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游， 李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然 送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于 是一首千古名诗诞生了……
送 孟 浩 然 之 广 陵
1、知诗人 2、析词句 3、品诗句
解诗题 明诗意 悟诗情
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书，十五岁，
水名胜。从二十岁起，他差不多游遍
了四川境内的名山大川。在青年时期， 李白就有了丰富的学问和很高的文学
李 白
李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱ 碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
注释：
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
西方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
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不 及 汪 伦 送 我 情 。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
李 白 乘李 舟 将白 欲 行 ，
赠 汪 伦
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 扬州 “广陵”是现在的（ ）。 艳丽的春景 “烟花”指（ ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 为（ ） ，所以说“西 辞”。 消 失 “尽”是（ ）。 只 “唯”是（ ）。 天 边 “天际”是（ ）。 依 依 惜 别 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之 情。