浅谈农村小学生作文存在的问题与对策

浅谈农村小学生作文教学存在的问题与对策

李必芝多年来，语文教学中，一提起作文教学，老师和学生就头疼。一直在困惑中前进，真是老师难教，学生难学。具体来说学生的作文表现为：内容空洞，照搬现成模式，作文没有真实的情感，不能独立去审美等问题。新课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生生活实际，表达真情实感，要求学生说真话、实话、心里话，鼓励学生积极表达。当然要让学生能找到一条很好的写作途径，这是一个漫长的过程。就此，围绕我的教学生活浅谈农村小学作文教学中存在的问题与对策。

一、信息闭塞制约着孩子的写作

农村孩子的生活本来应该是丰富多彩、生机勃勃、天真烂漫的，然而由于身处农村，受经济条件和地域的制约，他们很少与外界接触，绝大部分家庭没有安装有线电视，能接受的频道很少，更不用说电脑上网，看的课外书相当少，几乎没有。家长们认为看电视、看课外读物会影响学习。留守儿童的家庭不能给孩子健康的家，大部分农村孩子的父母都外出打工和忙于生计，他们几乎谈不上对孩子的教育和管束，家庭环境的影响，导致他们的活动范围每天除了学校就是家，外面的世界很多

他们都无从知道，每天都是打打闹闹，想不出什么新花样玩。生活空洞、无味。在他们的眼里，世界是单调的、平面的、静态的，没什么可写的。

二、传统的教学模式给作文教学带来了负面影响。

我们忽略了作文教学的综合性，作文教学是一个需要循序渐进、逐步积累的长期的过程。作文是全面运用语文知识的一项综合性训练，没有孤立的作文教学。老师在方法上只是用一些大道理去教学生如何去写，或是把范文中用过的好词佳句摘抄下来，或是把一些命题作文硬塞给学生。长期以来，他们只是去看一些大量的范文，去模仿别人的写作特点。通常只有表达的权利而无自由发挥情感的空间，于是主题远离学生的情感体验，大大超出了认识标准，我们常看到的学生作文表现出来的道德境界和思想水准让老师们都望尘莫及，主要源于学生没有认真深入地观察生活，体验生活乐趣，感受人们之间的真情实感。教学设计上不过细腻，对学生的引导不够。而是为了“任务”或“分数”，过分注重了作文的应试功能，从某种程度上助长了学生的生搬硬套或随意编造，这样给作文教学带来了困惑。

三、激发写作兴趣，鼓励学生自由表达

苏霍姆斯基说：“只有让学生体验到快乐，才能学写得好”.兴趣是最好的老师，学生浓厚兴趣的养成是培养

创新思维的关键，激发学生的情趣，能充分调动学生写作的积极性和主动性。《小学语文课程标准》也指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的压力，鼓励自由表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文.”让学生明白，写作不仅是为应试，它也是生活和发展的需要。因此，在学生写作时，要努力消除学生的心里障碍，使他们在轻松环境下无拘无束地把自己的所见所闻所感真实的再现，大胆放手，想怎样说就怎样说，想怎样写就怎样写，让他们自由表达，有创意的表达，只要是发自学生内心的话，都是珍贵的。只需把事情说清楚、明白，别人能知道在写什么就行，自由表达是儿童的天性，只有不拘形式地说心里话，才能做到感情真挚。在批改作文中，不要随意提高标准，多给学生肯定。找出作文中的闪光点，多给学生以鼓励，多让学生交流，让学生体会到集体的喜悦和快乐。

四、感受生活，注重观察

叶圣陶先生说过：“作文教育离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章”。观察能力是写作能力的基础。观察，不拘泥于课堂，或写什么才观察什么，教师应指导学生做生活的有新人，随时记录下生活中的点点滴滴。看到春天鸟儿叫，想象成鸟儿在唱歌，看到秋天树叶落下来，想象成是蝴蝶在舞蹈……。单调、简

单、枯燥的生活无法提供孩子们的写作素材，对作文教学带来了极大的影响。所以，只有让学生去感受生活，认真观察周围的万事万物，才能辨别到人间的真、善、美、丑与恶。才能把自己的感觉器官变得灵活起来，只有当孩子们学会全方位调动自己的感觉器官去看、去听、去嗅、去触时，在他们的眼里才会出现一个五彩斑斓的大世界，这个世界将由平面变为立体，由黑变为白，由单色变为多色，由静态变为动态。一个个鲜活跳跃的生命，一颗颗激情荡漾的心灵，就会出现在我们的眼前。

五、重视读、写结合

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。从这句话中可得知，读与写浑然一体，忽视其中一种能力的训练，都会消弱其他能力的提高。读是写的基础，写是读的延伸。学生一年级学会了汉语拼音后，我就开始向学生介绍一些带拼音的儿童读物，让他们从一年级就开始积累一些好词佳句，脑子里积累的东西多了，说话时也就出口成章，娓娓道来。教学中，我们不难发现，阅读教学与说话、写话有机结合，有的课文更是典范，教师应慧眼识才，抓住读写结合点，促进学生把深入文中学到的语言材料，表达方式运用于新的语境中，做到仿中有创。

这样，才能让农村孩子的写作逐步得到提高，才能为学生的终身发展打下坚实的基础。