苏教版三上语文17石头书课件
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三年级上册语文课件-17石头书∣苏教版 (共33张PPT)
注意提示语
2020/7/15
这里变成了大海。又过了很多很 多年，地壳慢慢上升，这里又变 成了高山，就是我们现在看到的
这座山。”
2020/7/15
• “懂了这些又有什么用呢？ ”川川特别爱刨根问底。
• • “用处可大了。这本书会告诉
我们，哪座山下埋着煤炭，哪 块地下藏着矿石------”
2020/7/15
•
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
•
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
•
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，
这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这
座山。”
•
2020/7/15
“有哇，你们来看：这是雨点留
下的脚印，叫雨痕；
2020/7/15
这是波浪留下的足迹，叫波痕；
2020/7/15
还有那些小不点儿，黄的，黑的，红
的，闪光的，透明的------叫矿物。这 些都是石头书上的字。”
2020/7/15
看图 复述
2020/7/15
朗读课文：
• 川川不禁笑了起来，说：“这书上有 字吗？”
• ⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书 。
2020/7/15
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。
“书？那里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃 的石 头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就 像一202册0/7/15厚厚的书吗？”
•川川不禁笑了起来 ，说：“这书上有 字吗？”
这是贝壳，
2020/7/15
这里变成了大海。又过了很多很 多年，地壳慢慢上升，这里又变 成了高山，就是我们现在看到的
这座山。”
2020/7/15
• “懂了这些又有什么用呢？ ”川川特别爱刨根问底。
• • “用处可大了。这本书会告诉
我们，哪座山下埋着煤炭，哪 块地下藏着矿石------”
2020/7/15
•
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
•
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
•
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，
这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这
座山。”
•
2020/7/15
“有哇，你们来看：这是雨点留
下的脚印，叫雨痕；
2020/7/15
这是波浪留下的足迹，叫波痕；
2020/7/15
还有那些小不点儿，黄的，黑的，红
的，闪光的，透明的------叫矿物。这 些都是石头书上的字。”
2020/7/15
看图 复述
2020/7/15
朗读课文：
• 川川不禁笑了起来，说：“这书上有 字吗？”
• ⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书 。
2020/7/15
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在看书呢。”叔叔笑着说。
“书？那里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃 的石 头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就 像一202册0/7/15厚厚的书吗？”
•川川不禁笑了起来 ，说：“这书上有 字吗？”
这是贝壳，
苏教版三年级语文上册石头书
17.石头书
17.石头书
矿物 刨根问底
脚印 煤炭 勘探
叔叔 一册 贝壳 地壳
你们看，这石头一层一层 的，不就像一册厚厚的书吗？ 你们看，这石头一层一层 的，就像一册厚厚的书。
填空:
石头﹙ ﹚,看上去就像﹙ ﹚。 ﹙ ﹚、﹙ ﹚、﹙ ﹚是这本书上 的字，﹙ ﹚、﹙ ﹚、﹙ ﹚等化 石是这本Байду номын сангаас上的画，石头书会告诉我 们﹙ ﹚，所以我 们把它叫做石头书。
填空:
石头﹙一层一层的 ﹚,看上去就 像﹙一册厚厚的书 ﹚。﹙ 雨痕﹚、 ﹙ 足迹﹚、﹙ 矿物 ﹚是这本书上 的字，﹙ 树叶 ﹚、﹙ 贝壳﹚、﹙ 小鱼 ﹚等化石是这本书上的画，石 头书会告诉我们﹙ 许多知识），所以 我们把它叫做石头书。
17.石头书
矿物 刨根问底
脚印 煤炭 勘探
叔叔 一册 贝壳 地壳
你们看，这石头一层一层 的，不就像一册厚厚的书吗？ 你们看，这石头一层一层 的，就像一册厚厚的书。
填空:
石头﹙ ﹚,看上去就像﹙ ﹚。 ﹙ ﹚、﹙ ﹚、﹙ ﹚是这本书上 的字，﹙ ﹚、﹙ ﹚、﹙ ﹚等化 石是这本Байду номын сангаас上的画，石头书会告诉我 们﹙ ﹚，所以我 们把它叫做石头书。
填空:
石头﹙一层一层的 ﹚,看上去就 像﹙一册厚厚的书 ﹚。﹙ 雨痕﹚、 ﹙ 足迹﹚、﹙ 矿物 ﹚是这本书上 的字，﹙ 树叶 ﹚、﹙ 贝壳﹚、﹙ 小鱼 ﹚等化石是这本书上的画，石 头书会告诉我们﹙ 许多知识），所以 我们把它叫做石头书。
三年级语文上册第6单元17石头书第1课时课件苏教版(1)ppt课件
单击石此头书处上的编字和辑画分母别指版什么标？ 题样式
字： 雨痕 波痕 矿物
画： 指化石 树叶 贝壳 小鱼
单击此说一处说石编头书的辑作用母版标题样式
。 这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤
炭，哪块地下藏着矿石……
单击此处编辑母版标题样式 1．完成课后习题，用钢笔给下列几个字描红 。
队叔怪册印
迹矿壳煤炭
有很多知识，里面既有字，还有画，那这些字啊 、画啊是怎么形成的呢，石头书里还有哪些有趣 的知识，我们将在下节课来学习。
单击此处编辑母版标题样式 1．练写生字。
2．练习朗读课文，把课文读正确、流利。
3．搜集有关石头书的资料，下节课交流,可以参 考《中国少年儿童百科全书》。
单击此处编17辑．石母头 版标题样式
书
样子 字 画（化石） 作用
一层一层 雨痕、波痕、矿物 树叶、贝壳、小鱼 密林大海高山
谢谢
勘探 脚印 密林
聚精会神 光秃秃 好奇 不禁 足迹 波痕 矿物 贝壳 化石 地壳 刨根问底 煤炭
单击试此着弄处清课编文脉辑络，母说一版说课标文主题要讲样了什么式
。 （1）勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一 层层的，就像一册厚厚的书。 （2）勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和 画。 （3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
单击此处编辑一本母书 版标题样式
单击此处编辑四母本书版标题样式
单击此处编辑图母书馆版标题样式
单击此其实处，石编头也辑是一母种书版，它标同样题也能样教给式
我们知识，这就叫——石头书。
单击此处编辑母版标题样式 自读要求： 大声地自由朗读课文，读正确每一个字 音，读通顺每一句话。
单击此处编辑母版标题样式 请同学们认读下列词语：
三年级语文上册17课《石头书》课件
三年级语文上册17课《石头书》课件按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级语文上册17课《石头书》课件【教学要求】⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。
⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22 石头书⒉看了课文题目，你有什么想法?二、初读指导：⒈自学生字词。
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
⑵指名解释词语：⑶齐读生字词。
⑷指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
⒌弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。
⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
三、精读课文⒈引出全文的感情线索。
读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
⒉朗读第1、2自然段。
⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么?下节课学习。
四、作业：1 练写生字。
2 正确、流利有感情的朗读课文。
第二课时一、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。
过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
苏教版小学语文三年级上册第17课 石头书
波痕 矿物 雨痕 • 石头书上的字有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所 以石头像书。
思考：
石头书上有“画”吗？
有： 这是树叶，这是贝 壳，那块石头上还 有一条小鱼„„
树叶
贝壳
鱼
化 石
被咬过的 三叶虫化石
书
一页一页 字 画
化石
（树叶贝壳小鱼）
学问还真不少
因为石头一层一层的，所以石头像书。 因为石头上有字，所以石头像书。 因为石头上有画，所以石头像书。 很多知识 因为石头能告诉我们＿＿＿＿＿，所以 石头像书。 一层一层的 字 画 因为石头＿＿＿＿＿，有＿＿、有＿＿，还可以 很多知识 告诉我们＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
再读课文，思考： 他们刨到了哪些问题的 答案，用波浪线画出来。
• 叔叔，您在看什么呀？ 我在读书呢 • 书？哪里有书哇？ 一层一层 的 • 这书上有字吗？ 雨痕、波 痕、矿物 • 这书上有画吗? 树叶、贝 壳、小鱼 • 化石？化石能说明什么呢？ • 看懂了这些又有什么用呢？
波 痕
镍矿石
锑矿石， 有丰富的 锑。
这块矿石里面有丰富的铅、铜和锌等矿物。
黄铁矿矿石， 里面有丰富的 铁。
铜矿石
这里有磷和铅。
这里面是云母。
矿物
矿 物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。 世界上约有3000种矿石.
各种各样 千奇百怪 千姿百态 形态各异
五颜六色 五彩斑斓 五光十色 色色俱全
川川
磊磊
叔叔
(苏教版)三年级语文上册课件17.石头书课件
有什么用呢？ 告诉我们：哪座山下…… 哪块地下……
填空:
石头﹙一层一层的﹚,看上去就像﹙一本书﹚。 ﹙雨痕﹚、﹙波痕﹚、﹙矿物﹚是这本书上 的字，﹙树叶﹚、﹙贝壳 ﹚、﹙小鱼﹚等 化石是这本书上的画，石头书告诉我们 ﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石﹚……， 所以我们把它叫做石头书。
17.石 头 书
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文主要内容。
队员 叔叔 奇怪 化石 足迹 矿物 煤炭 地壳 勘探 光秃秃 刨根问底
贝壳ké
一册 脚印 好奇 贝壳 雨痕 波痕 聚精会神
地壳qiào
自学提示： 请同学们默读课文，思考：石头上
的字指的字是什么？画指的是什么？石 头书有什么作用？请划出相关语句，并 在空白处写感悟，做批注。
展示任务
1、石头书和书有哪些相似之处呢？ 2、石头书上的字指的是什么？ 3、石头书上的画指的是什么？ 4、分角色朗读课文。
17 石 头 书
【学习目标】 1. 有感情地朗读课文。 2.通过具体的语言文字，了解什么是石 头书、石头书里有哪些学问以及研究化 石的意义。
展示任务
1、石头书和书有哪些相似之处呢？ 2、石头书上的字指的是什么？ 3、石头书上的画指的是什么？ 4、分角色朗读课文。
锑金镍铜矿银矿矿石矿石石石
刨根问底
书
书上有字吗? 雨痕、波痕……矿物
书上有画吗？ 树叶、贝壳、小鱼 说明什么呢？ 以前—后来—又过了……现在
苏教版小学语文三年级上册 17 石头书 第一课时
⒌弄清脉络，出示思考题：
三、精读课文
⒈引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
⒉朗读第1、2自然段。⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。
⒉看了课文题目，你有什么想法？
二、初读指导：
⒈自学生字词。
⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：
⑷齐读生字词。⑸指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。
⑶川川和磊1练写生字。
2正确、流利有感情的朗读课文。
☆二次备课☆
。
学生质疑
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
教材类型：苏教国标版所属学科：语文>>三年级上学期
17石头书
17石头书
教学目标：
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。
⒉通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
三、精读课文
⒈引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
⒉朗读第1、2自然段。⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。
⒉看了课文题目，你有什么想法？
二、初读指导：
⒈自学生字词。
⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：
⑷齐读生字词。⑸指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。
⑶川川和磊1练写生字。
2正确、流利有感情的朗读课文。
☆二次备课☆
。
学生质疑
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
教材类型：苏教国标版所属学科：语文>>三年级上学期
17石头书
17石头书
教学目标：
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。
⒉通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
苏教版小学语文三上17.石头书第二课时
课堂互动
小组讨论
将学生分成小组，围绕课 文中的某个主题或问题展 开讨论，培养学生的合作 精神和表达能力。
提问与回答
鼓励学生提出疑问，教师 进行解答，促进师生之间 的交流与互动。
游戏与竞赛
设计有趣的课堂游戏或竞 赛，让学生在轻松愉快的 氛围中巩固所学知识。
作业布置
抄写生字、词语
观察与写作
布置抄写作业，让学生反复练习生字、 词语的书写，加深记忆。
布置观察和写作任务，让学生观察生 活中的石头书或其他相关事物，并写 出自己的感受和思考。
阅读理解
布置阅读理解题目，让学生进一步理 解课文内容，提高阅读能力和思维能 力。
03
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导，激发学生的思 考和探索欲望，让他们讨论，让他们在 互相交流中共同成长，培养他们的 团队合作精神。
苏教版小学语文三上17.石 头书第二课时
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
01
掌握本课的生字词，理解课文中 重点词语的意思。
02
了解“石头书”的特点和作用， 理解课文中石头书与化石的关系 。
能力目标
培养学生的阅读能力和思维能力，通 过阅读课文，引导学生理解石头书的 特点和作用，了解化石的形成过程。
情境创设
通过展示石头书的图片或实物， 引起学生对课文的兴趣，引导学 生进入学习状态。
课文讲解
01
02
03
整体感知
教师带领学生通读全文， 让学生对课文内容有初步 了解。
重点讲解
针对课文中的重点词语、 句子和段落进行深入讲解， 帮助学生理解文章的主旨 和深层含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
石 头
书
勘探队员 叔叔 奇怪 一册 脚印 足迹 矿石 煤炭 趴在 读书 光秃秃 刨根问底 贝壳ké 地壳 地壳qiào 贝壳Fra bibliotek 好奇藏着
锑矿石 镍矿石 金银矿石 铜矿石
刨根问底
书 看什么? 哪里有书哇? 石头就是书 书上有字吗? 雨痕、波痕……矿物 书上有画吗？ 树叶、贝壳、小鱼 说明什么呢？ 以前—后来—又过了……现在 有什么用呢？告诉我们：哪座山下…… 哪块地下……
填空: 填空
一层一层的 ,看上去就像﹙ 石头﹙ 看上去就像﹙ 石头﹙ ﹚ 看上去就像 一本书 。 ﹚ 雨痕﹚、﹙ 波痕﹚、﹙矿物 是这本书上 ﹙ ﹚ 的字， 的字，﹙树叶 ﹚、﹙贝壳 ﹚、﹙小鱼﹚等 化石是这本书上的画， 化石是这本书上的画，石头书告诉我们 ﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石…… ﹚， 所以我们把它叫做石头书。 所以我们把它叫做石头书。