政治课前新闻播报
时事播报在政治课教学中的尝试
时事播报在政治课教学中的尝试[摘要] “时事播报”的采用,可以最大限度地解放学生眼睛的同时也解放了他们的嘴巴,创造了让学生表达语言的条件。
为学生创设了一个宽松的教学环境,也就是实施了一定的开放式教学,其效果是明显的,为学生创新能力的培养提供一定的条件。
[关键词] 时事播报政治课教学教学效果所谓“时事播报”教学法就是在每堂政治课的前3～5分钟由事先安排好的一位同学(按一定顺序轮转,人人参与)上台讲一条时政新闻,然后就该新闻事件发表一下自己的看法,最后由老师做一下简单点评,这一环节结束后接着开始进行正式内容的讲授。
一、政治教学中做“时事播报”的可行性第一,“时事播报尝试”教学法激发了学生学习政治课的热情和兴趣。
论坛的主讲人经过自己的精心准备把最新鲜的最贴近学生实际的时政资料注入到政治课堂中。
由于目前大多数高中生自己很难获得最新的时政资料,在这种情况之下,学生自己播报的新闻对其他同学会更具有吸引力。
学生在论坛中涉及到的时政新闻在本堂课的教学中就有可能用得上,成为很好的教学素材。
用本堂课学生自己讲的时政新闻来解释本堂课要学习的内容会更有效地调动学生学习的积极性,激活学生的思维,提高课堂效益。
通过这种开展时政论坛的形式,可以逐步改变学生对政治课堂的一些片面认识,比如:政治课堂就是说教、灌输、枯燥的代名词等错误认识。
学生会逐步认识到政治课堂原来可以如此丰富多彩,从而提高学生学习政治课的学习兴趣。
前几分钟的时政教学为后面接下来的课堂教学做了很好的情感铺垫。
在接下来的时间里学生会听得非常认真,学习的效率会非常高,因此我认为3～5分钟的时政教学不但没有耽误正常的课堂教学,反而大大提高了课堂效益。
第二,通过“时事播报尝试”的教学可以有效突出学生的主体地位,使学生的各方面的素质都得到了提高。
学生始终是课堂教学的主角,让学生上台讲时政新闻真正体现了学生的主体地位。
在课下准备的过程中,学生分析问题、解决问题的能力不断得到提高,学生的心理素质,以及人与人交流的能力等都会得到很大的提高。
时政播报 中学生稿子
时政播报中学生稿子
时政播报
大家好！我是你们的时政播报员。
今天我将带给大家最新的时政
要闻。
首先是关于国内政策方面的动态。
为了保障环境安全和生态文明
建设，我国近日推出了一项新规定，要求所有新建建筑项目都必须符
合绿色建筑标准。
这项规定的实施将有助于减少能源消耗和废弃物产生，促进可持续发展。
其次是关于国际事务的消息。
最近，世界各国正在关注中美之间
的紧张关系。
中美贸易战的持续对全球经济造成了一定的影响。
希望
双方能够通过对话和谈判解决分歧，为稳定经济环境做出努力。
此外，我国还在推动科技创新方面取得了众多成就。
最近，我国
科学家成功研发出一种新型疫苗，可以有效预防某种常见疾病的传播。
这将为人民的健康提供更好的保障，也对全球公共卫生做出了重要贡献。
最后，为了加强中小学生的安全意识和自我保护能力，我国教育
部近期发布了一份全面的安全教育指导意见。
这份指导意见将为学生
提供更系统、更全面的安全教育内容，帮助他们更好地应对各种突发
情况。
以上就是今天的时政要闻。
希望大家能够时刻关注国内外的时事
动态，增加自己的政治素养，并为实现国家繁荣和社会进步贡献自己
的力量。
谢谢大家收听，我们下期再见！。
高中政治课课前“新闻联播”的要求和方法
高中政治课课前“新闻联播”的要求和方法作者：瞿爱萍来源：《教师·上》2012年第09期高中思想政治课作为高考文科综合当中的一员,重要性不言而喻,而理论联系实际又是高考政治科命题的重要原则,积极反映国内外形势中的重点、热点问题,体现时代性和思想性,已成为高考命题的发展方向,开展好时事政治教育就成为当前高中思想政治教学的重要内容。
几年来,我坚持在政治课堂设立“课前五分钟”,这一方式被学生亲切地命名为“新闻联播”,得到他们的认可与喜爱。
一、设立课前五分钟“新闻联播”的依据高中生的学习压力相对较大,课外获取信息的时间并不多,高中政治课教学应把对社会新闻的讲解作为一项常规工作,这也是学生们在紧张的学习生活中了解社会的一扇重要窗户。
教学中,我将课前五分钟的时政教育模式固定下来,师生共同讲新闻,作为我的政治课“规定”的课前导入模式。
几年来长期的共同参与,学生对时事的掌握程度拓宽了,语言表达能力、思维能力得到增强,主动获取知识、自主质疑的积极性大大提高。
二、把握课前五分钟“新闻联播”的要求课前5分钟,时间很短,要利用好这宝贵的5分钟,首先要保证新闻的质量。
在新闻的筛选中,要把握好以下几个要求。
⒈讲求新闻的时效性强调理论和实际相结合,积极反映当前国内外形势发展中的重点、热点问题,是思想政治课的特定要求和特有形式。
政治课的教与学应从丰富、变化、发展中的实际出发,紧跟时代步伐,突出时政性,不断引导学生关注社会现实,坚持理论联系实际,做到学以致用。
同时,高中生思想活跃,喜欢议论时事新闻,谈论热点事件。
因此,教师只有将讲授的基础知识和基本理论与国内外政治经济形势及我们关注的时事结合起来,才能适应这一课程的特定要求,这也是政治课生命力之所在。
任何“新闻”,首先讲究的是时效性。
要参与课前5分钟讲新闻,就要求讲的人必须每天关心时政大事。
现在是信息时代,每天都有新闻发生,获取信息的方式也非常多,新闻重在“新”,与时代挂钩,真正的“新”闻才能达到调动学生听的热情。
新闻播报发言稿模板
尊敬的各位领导、亲爱的观众朋友们：大家好！我是今天新闻播报的主持人，今天我们共同聚焦于以下重要新闻事件，为您带来最新、最全的报道。
一、开场致辞尊敬的各位领导、亲爱的观众朋友们，大家好！在这美好的时刻，我们相聚在这里，共同关注国内外发生的重大新闻事件。
作为一名新闻工作者，我深感责任重大，使命光荣。
下面，请允许我代表全体新闻工作者，向大家表示衷心的感谢，并向在座的各位领导、观众朋友们致以崇高的敬意！二、国内新闻1. 政治新闻（1）国家领导人出席某重要会议，强调全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化。
（2）全国人大常委会审议通过某项重要法案，为我国法治建设注入新的活力。
2. 经济新闻（1）我国经济保持稳定增长，主要经济指标符合预期目标。
（2）某地政府出台一系列扶持政策，助力企业转型升级。
3. 社会新闻（1）我国成功举办某国际赛事，展现国家形象。
（2）某地开展关爱留守儿童活动，传递社会正能量。
三、国际新闻1. 国际政治（1）某国领导人访问我国，加强双边关系。
（2）某国际组织发布报告，呼吁各国共同应对全球性挑战。
2. 国际经济（1）全球经济逐步复苏，各国经济形势有所好转。
（2）某国宣布实施新一轮刺激政策，以应对经济下行压力。
3. 国际社会（1）某地发生重大自然灾害，国际社会纷纷伸出援手。
（2）某国际组织举办某项活动，旨在提高全球环保意识。
四、地方新闻1. 地方政治（1）某地政府召开新闻发布会，通报近期工作进展。
（2）某地成功举办某项重要活动，提升城市知名度。
2. 地方经济（1）某地政府出台政策，推动产业结构调整。
（2）某地企业创新发展，成为行业领军企业。
3. 地方社会（1）某地举办文化节，传承优秀传统文化。
（2）某地开展志愿服务活动，弘扬雷锋精神。
五、专题报道1. 某地扶贫攻坚工作取得显著成效，助力贫困地区脱贫致富。
2. 某项科技创新成果应用于实际，为社会发展注入新动力。
3. 某地举办大型公益活动，关注弱势群体，传递社会关爱。
初一时政播报怎么写范文
初一时政播报怎么写范文
初一时政播报的范文可以这样写：
标题：初一时政播报——了解国家大事，关心社会发展
内容：
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我来为大家播报一则初一时政新闻。
近期，我们国家在政治、经济、文化等方面都取得了显著的进展。
首先，在政治方面，全国人民代表大会通过了多项重要法律，为国家的法治建设奠定了坚实的基础。
同时，我们国家在国际上的地位也得到了进一步提升，与其他国家的友好合作关系更加紧密。
在经济方面，我们国家的经济增长保持稳定，国内生产总值持续增长。
政府采取了一系列措施，鼓励创新创业，推动产业升级，加强基础设施建设，提高人民生活水平。
此外，我们国家还在积极推进绿色发展，加强环境保护，建设美丽中国。
在文化方面，我们国家的文化事业也取得了长足的进步。
各类文化活动和展览丰富多彩，文化产业蓬勃发展，文化遗产保护得到加强。
同时，我们国家还在积极推动中外文化交流，增进世界各国人民之间的了解和友谊。
作为中学生，我们也应该积极关心国家大事，了解社会发展。
我们要学习好科学文化知识，提高自身素质，为将来投身祖国建设做好准备。
同时，我们也要积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
最后，让我们一起祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！
谢谢大家！
以上是初一时政播报的范文，希望对你有所帮助。
记得根据自己的实际情况和需要调整播报的内容和风格哦！。
课前五分钟时事新闻播报在道德与法治课上的运用
热点解读课前五分钟时事新闻播报在道德与法治课上的运用■陈丽玲摘要：时事新闻运用于道德与法治课具有辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，培养学生理论联系实际的能力以及提升学生的道德水平等重要意义，并且可操作性很强，值得道德与法治教师的关注。
所以我在教学过程中开展了新闻播报这一活动。
所谓“课前5分钟时事新闻播报”就是在每堂道德与法治课的前5分钟由事先安排好的一位同学（按一定顺序轮转，人人参与）上台讲一条时政新闻，并就该新闻事件发表自己的看法，再由同班同学进行针对性评论，最后由老师做综合点评，这一环节结束后才进行正式新课内容的讲授。
这一教学方法在实践中取得了不错的教学效果。
关键词：时事新闻；道德与法治；运用“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。
课程标准中提出要让学生“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
感受个人情感与国家命运之间的联系。
了解当今世界发展趋势，知道我国在发展中面临的机遇与挑战。
通过国情教育，使青少年学生树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想和抱负。
”但仅依靠现有教材还远远不够，跟不上社会和时代发展的步伐，如何把教材的观点和现实发生的时事教育结合起来，让教学更有说服力，促进学生主动学习，这是我们每一个道德与法治教师必须面对的课题。
因此，在道德与法治课上运用时事新闻显得十分重要。
时事新闻在道德与法治课上运用的形式多种多样，可以用在不同的地方：一、课前时事播报由于时事新闻的重要意义，许多道德与法治教师会在课堂前5分钟让学生进行时事播报，这么做的目的是让学生多了解时事，关注时事，甚至还可以提出更高的要求，让学生评论时事。
我的课堂就是如此操作的：时事播报要求：（1）课前准备：以小组为单位，选取近一个月发生的时事（内容不能涉及娱乐、八卦类）制作成PPT，辅之以文字、图片或简短视频。
（2）课上演讲：针对选取的时事，提出一个问题，并结合道德与法治课的知识进行自问自答。
道德与法治课的课前“新闻播报”活动探索
摘要:课堂上的理论与生活中实际有效结合,进而达到学以致用,这是每个教师都努力追求的教学目标,这也是政治老师不懈的追求。
而目前中学生对当前时政要闻的了解和分析的水平,以及对社会发展的具体情况认识和对国家建设关心程度,与我们的期望还有很大差距。
课前开展“五分钟新闻播报”的目的是让学生更多地了解社会,贴近现实生活。
课前“五分钟新闻播报”,是一种很好的方式,能提高学生的学科思维能力和理论联系实际的能力,能有效推进初中政治课堂的高效课堂建设。
关键词:道德与法治新闻播报五分钟学以致用“现在开始新闻播报!”全班肃静,课前5分钟新闻播报开始。
这是近年来我在道德与法治课前的必备“节目”———课前5分钟新闻播报。
这里的“新闻”,也就是我们通常所说的“时事政治”。
课前五分钟,让一位学生上台开展最近刚刚发生的国内或国际新闻的播报,老师或同学对其播报新闻进行适当的补充和点评,把这项活动融入日常的教学活动中,成为道德与法治课堂教学的一种新常态。
初中道德与法治课程是开展包括道德、文化、法律、心理健康、国情国策等相关内容教育,目的在于促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民责任意识等的进一步发展,形成积极乐观向上的学习、生活态度,逐步树立正确的价值取向,而时事政治作为中考必考的内容,不是可有可无的,是必须的。
初中学生处于道德品质和科学素养形成的关键时期,处于身心素质和参与社会生活能力提升的重要阶段,需要老师能在学生道德品行的发展上给予正确引导和有效帮助。
课前学生新闻播报能够在这方面起到很好的作用,而要做好这项工作,应该从以下几方面考虑。
一、时事政治在中考中的定位道德与法治课程是一门以初中生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的,以社会主义核心价值体系为导向的综合性课程。
中学思想品德课程理论性和时代性越来越联系紧密,近几年(新闻)时事在中考中的重要地位逐渐突显,教学大纲与考试大纲在这方面也做了具体的要求,为让课堂教学不要仅限于对学生的理论输导,让学生更多了解、学习时事政治,让时事政治走进课堂,课前五分钟的新闻播报及时地弥补了这方面的不足。
课前5分钟时政播报
丹凤实验中学
一、目的 为了促进同学们关注、 为了促进同学们关注、了解国内国际时 政新闻；开阔视野，适应时代生活； 政新闻；开阔视野，适应时代生活； 提高快速分析、归纳、 提高快速分析、归纳、解决问题的能 大胆展示、锻炼自己， 力；大胆展示、锻炼自己，特设立课 前时政播报栏目。 前时政播报栏目。 时间： 分钟 二、时间：3分钟
三、形式： 形式： 1、以小组为单位组织一周的播报。 、以小组为单位组织一周的播报。 2、在主持人的主持下进行播音，点评， 、在主持人的主持下进行播音，点评， 提问收获等环节。 提问收获等环节。
四、材料收集、整理 材料收集、 1、利用近 周新闻联播和日常生活中所见所闻，了 周新闻联播和日常生活中所见所闻， 、利用近1-2周新闻联播和日常生活中所见所闻 解地方、国内或国际大事，以及有意义的时事事例， 解地方、国内或国际大事，以及有意义的时事事例， 记录并整理为播报内容。 记录并整理为播报内容。 2、从政治、经济、文化、教育、科技、环保、外交、 、从政治、经济、文化、教育、科技、环保、外交、 突发重大事件、重大庆典等方面分类选材。 突发重大事件、重大庆典等方面分类选材。 3、抓住时间、地点、人物、 3、抓住时间、地点、人物、事件经过及意义进行简洁 播报。 播报。 4、评述选择该新闻播报的原因，与学习的知识的联系。 、评述选择该新闻播报的原因，与学习的知识的联系。 5、设计有意义的问题，进行播后提问。 、设计有意义的问题，进行播后提问。
五、播报要求 1、播报内容以我国新闻为主，（最好是与教材 ，（最好是与教材 、播报内容以我国新闻为主，（ 学习知识有紧密联系的内容），字数控制在150字以 ），字数控制在 学习知识有紧密联系的内容），字数控制在 字以 内。 2、主持人仪态端庄，语言上下承接婉转能调动学生 、主持人仪态端庄， 的积极性。 的积极性。 3、播报要流畅，重点加以强调（加重语气或重点内 、播报要流畅，重点加以强调（ 容前停顿、重复等） 容前停顿、重复等） 4、提问要精确，能让大家充分 进全体同学提高注意力和倾听。回答后有正确或错 进全体同学提高注意力和倾听。 误评价，以组为单位统计， 误评价，以组为单位统计，定期评比出优胜和落后 组。
时政热点播报与评论范文
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时政热点播报与评论范文（大纲）一、时政热点播报1.1国际热点事件1.2国内热点事件1.3地方热点事件二、热点事件评论范文2.1国际热点事件评论2.1.1事件背景及概述2.1.2各方观点与立场2.1.3分析与评论2.1.4结论与展望2.2国内热点事件评论2.2.1事件背景及概述2.2.2各方观点与立场2.2.3分析与评论2.2.4结论与展望2.3地方热点事件评论2.3.1事件背景及概述2.3.2各方观点与立场2.3.3分析与评论2.3.4结论与展望三、热点事件反思与启示3.1国际热点事件反思3.2国内热点事件反思3.3地方热点事件反思四、如何提高时政素养4.1关注时事政治的意义4.2提高时政素养的方法与途径4.2.1关注权威媒体4.2.2学习政策法规4.2.3参与公共讨论4.2.4增强思辨能力4.3时政素养在日常生活中的应用五、总结5.1热点事件的重要性5.2时政评论的必要性5.3提高时政素养的迫切性5.4对个人和社会的影响与意义一、时政热点播报时政热点播报：1.1 国际热点事件：近期，世界各国的目光聚焦在乌克兰危机上。
乌克兰东部的顿巴斯地区局势持续紧张，俄罗斯在乌克兰边境附近的军事部署引发关注。
尽管多方呼吁和平解决，但局势依然动荡。
初中政治课堂新闻播报教案
初中政治课堂新闻播报教案课程目标：1. 提高学生的新闻素养，培养学生关注时事、了解社会的习惯。
2. 培养学生运用政治知识分析问题的能力。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 新闻播报的基本技巧和注意事项。
2. 政治理论与实际新闻事件的结合。
3. 学生分组进行新闻播报实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注时事，了解社会热点问题。
2. 学生分享自己关注的新闻事件，教师进行点评和指导。
二、新闻播报技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解新闻播报的基本技巧，如语音语调、表达能力、新闻筛选等。
2. 学生跟随教师进行新闻播报的实战演练，教师进行点评和指导。
三、政治理论与实际新闻事件的结合（15分钟）1. 教师引导学生运用政治理论知识分析实际新闻事件，如民主、法治、人权等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和分析，教师进行点评和指导。
四、学生分组进行新闻播报实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一条新闻进行播报。
2. 学生进行新闻播报实践，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻播报的收获和不足，进行自我反思。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生新闻播报的表现，包括语音语调、表达能力、新闻筛选等。
2. 学生运用政治理论知识分析实际新闻事件的能力。
3. 学生的团队合作能力和表达能力。
教学资源：1. 新闻素材库，包括政治、经济、文化等方面的新闻。
2. 政治理论知识资料，如宪法、刑法、民主、法治等。
教学建议：1. 教师应关注时事，及时更新新闻素材，提高学生的兴趣。
2. 教师应注重培养学生的政治理论素养，引导学生关注社会热点问题。
3. 教师应鼓励学生积极参与新闻播报实践，提高学生的表达能力。
如何让政治课课堂更精彩
如何让政治课课堂更精彩一、坚持每节课前三分钟新闻播报具体做法：将写有学生姓名的一张张小卡片，放入精心准备的盒子里，从中随机抽取一名学生播报今天重要新闻。
学生上台时间不得超过三分钟。
课前三分钟新闻播报的要求：学生要根据对声音和画面的记忆，围绕所记关键词进行补充，并用完整的句子来表述新闻的内容；学生要有代表性地选择新闻，构建起三分钟新闻内容；学生要在仪表、举止、发音、面部表情等方面认真模仿播音员；课后，发言人要将所选新闻摘抄在“今日新闻”板报专栏上。
经过多次锻炼，学生提高了感官综合运用和协调发展的能力、思路清晰快速决断的能力和提炼精华、锤炼语言的能力，也提高了书写能力，尤其是活跃了课堂气氛，提高了学生的参与能力和培养了学生的政治素养。
二、抓住每节课中间好时光首先，巧妙导入新课，激发学生学习兴趣。
新课的导入对学生的情绪以及思维的活跃程度有直接影响，每节课的导入，政治教师都要认真巧妙地设计。
用例子导入：用生活中的实例导入新课，使学生所学的知识具体化、形象化。
如讲“公司的经营”，我首先抛出三鹿集团奶粉事件，然后提出几个问题：你知道三聚氰胺吗？奶粉事件发生后，三鹿集团走向破产，这说明了什么？用实例引出所讲授的内容。
形象式导入：思想课政治性强，概念抽象，可用形象的方式导入新课。
如讲“货币变为资本”，我拿出上课前准备的道具（一把菜刀）问：“这把刀是作案的凶器还是切菜的用具？”启发学生思考：资本家要想发财，手中必须有货币，在什么条件下手中的货币是剥削工人的资本？什么条件下是资本家购买物品的货币？如同这把刀，放在这里不动是无法判断是干什么用的。
那么，在什么条件下货币变为资本呢？由此引入新课。
问题式导入：问题式导入新课，能激发学生的求知欲，促进学生积极思维。
如讲”剩余价值的产生”，我问：“资本家不劳而获，劳动人民劳而不获，这是为什么？”针对学生的不同的回答，我提出问题：“资本家是怎样发财致富的？是否违背商品交换必须遵循等价交换的原则？”进而导入新课。
“五分钟新闻播报”
“五分钟新闻播报”作者：林永朕来源：《新课程·下旬》2017年第09期摘要：如何让学生将政治课学到的理论与生活实际有效结合，进而达到学以致用，政治教师不妨通过“五分钟新闻播报”让学生更多地了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位，从而增强自己的社会责任感、使命感。
围绕什么是“五分钟新闻播报”，怎样做好“五分钟新闻播报”以及“五分钟新闻播报”可能会给学生和老师带来哪些益处，进行相应的阐述。
关键词：五分钟；新闻播报；典型性；代表性；艺术性；学以致用一、什么是“五分钟新闻播报”上政治课前的五分钟，让学生轮换报道最近一周内具有典型性和代表性的社会新闻，并结合教材内容作出适当的评论，老师或同学作适当的补充和点评。
二、怎样做好“五分钟新闻播报”1.课前预先布置任务第一步——收集。
要求学生每天翻阅一下《泉州晚报》《晋江经济报》《中国青年报》等，也可以看看《今日说法》《焦点访谈》《面对面》等中央电视台节目。
第二步——整理。
看节目的过程中把重大的国内外新闻事件或社会热点话题记录下来，并且按新闻的时间、地点、人物、事件等基本要素进行整理。
第三步——播报。
每次上政治课前五分钟按学号安排两位同学分别上讲台进行新闻播报，要求新闻题材新颖，内容言简意赅，最后要有自己的感想或者启示等。
第四步——点评。
由老师或同学做适当的补充和点评，并按其表现纳入学生个人综合素质评定的考核中。
2.贵在坚持，有序推进“五分钟新闻播报”的效果不是立竿见影，而是贵在坚持。
刚开始时，学生掌握方法不到位，报道新闻把握不准确，如大事不报道，却报道鸡毛蒜皮的小事；旧闻当新闻报道等。
每次遇到这样的情况，我都会耐心指导。
首先，让学生清楚新闻应该具备的基本要素：时间、地点、人物、事件。
如：中新网2016年11月10日电（时间），当地时间9日，2016年美国（地点）大选结果尘埃落定。
毫无从政经验的共和党候选人特朗普（人物）战胜选前被一路看好的前国务卿希拉里·克林顿，成为新一任美国总统（事件）。
初中政治课前“五分钟新闻播报”之我见
初中政治课前“五分钟新闻播报”之我见作者：吴振坤来源：《博览群书·教育》2014年第03期摘要：很多人对政治课的理解是“背—考—忘”这样的模式，政治课好像与我们的生活绝缘。
实际上，生活中处处都有政治课内容的身影。
如何让学生将政治课学到理论与生活有效结合，进而达到学以致用，政治教师可以通过“五分钟新闻播报”更好地让他们更多地了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位，从而增强学生的社会责任感、使命感。
关键字：初中政治；思想品德；课前五分钟；新闻播报一、什么是“五分钟新闻播报”上政治课前的五分钟，让学生轮换报道最近一周的典型性和代表性的新闻并结合教材内容作适当的评论，老师或同学作适当的补充和点评，并且纳入期末考试的考核中。
二、怎样搞好五分钟新闻播报1. 布置任务，在教学活动中，任何活动的开展都要向学生布置好任务，“五分钟新闻播报” 也不例外。
第一步——收集。
要求学生每天翻阅一下《江西晨报》、《江南都市报》、《上饶日报》、《中国青年报》等报纸中的一两种，如果学习时间比较充裕的学生还可以看看“新闻联播”“江西新闻联播”“焦点访谈”等的电视节目等。
第二步——整理。
看节目的过程把重大的国内外的新闻事件记录下来，并且按新闻的时间、地点、人物、事件等基本要素进行整理。
第三步——播报。
每次上政治课前五分钟按学号两位同学上讲台进行什五分钟新闻播报，要求播报新闻新颖而且重要；内容要言简意赅，并且要结合所学的教材知识和国内外的大背景进行较为详细的分析，最后要有自己的感想或者启示等；仪表要端庄，声音要洪亮，语言富有感情等。
第四步——点评。
由老师或同学做适当的补充和点评，并将按其表现纳入期末考试的考核中。
2. 贵在坚持有序推进，“五分钟新闻播报”的效果不是立竿见影，贵在坚持；学生作“五分钟新闻播报”并不是说，老师刚一要求，他立马按你的模式来，他同样需要时间。
刚开始时，学生掌握的方法不到位，报道新闻把握不准确如大事不报道，却把鸡毛蒜皮的小事报道；简单报道变成复杂报道，不作归纳总结；旧闻当新闻报道等。
时政播报融入初中道德与法治课堂的实践探索
时政播报融入初中道德与法治课堂的实践探索摘要：在2022年《义务教育道德与法治课程方案和课程标准》落地实施的背景下，作为肩负“立德树人”使命的初中道德与法治课程，在日常教学中有效融入时政素材就显得尤为重要。
初中道德与法治教师要在核心素养目标和教学内容的基础上，将时政热点利用时政播报这一形式巧妙地融入道德与法治课堂，激发学生的学习兴趣，从而促进道德与法治课核心素养目标的顺利实现。
本文分析了把新闻时政播报引入道德与法治课堂中的重要意义，并探讨了将时政播报引入初中道德与法治课堂中的具体实践，希望能够让学生把理论联系到现实生活中去，从而培养出能够全面发展的英才。
关键词：初中教学；道德与法治；时政播报在初中这个阶段，是学生们建立正确“三观”的关键时期。
因此，在初中进行道德与法治的教学是很有必要的，这样不但可以帮助培养学生们良好的道德修养，还可以促进他们形成正确的法治观念和责任意识。
但是，在初中道德与法治课程中，由于教材内容抽象，学生们便无法理解教材内容，而老师们的教学也比较枯燥，导致学生们对这门课程的学习兴趣不高。
将时政播报融入到道德与法治的课堂教学中，可以很好地解决这些问题，可以让学生们对当前国际国内的政治热点和形势变化有所了解，关注国家大事，增强他们对社会热点问题的分析能力，从而提高他们的政治素养，具有较高的时效性和现实意义。
一、时政播报融入初中道德与法治课堂中的必要性（一）世界形势发展的必然要求在政治和经济全球化的背景下，世界的格局已经发生了很大的改变，国际上的政治和经济局势错综复杂，尽管现在的初中生还没有进入社会，但是他们应该对我们国家的情况和国际政治的发展趋势有一定的认识，这样他们就可以成为一名能够适应时代发展的需要、能够跟上时代步伐的优秀人才。
“两耳不闻窗外事”已经不能满足当今时代的需要，紧跟时事、“家事国事天下事，事事关心”成为当今人才培养的新趋势[1]。
（二）益于学生自身未来发展青年作为国家建设的中坚力量，其健全的人格是教师培育的一个重要目标。
时事政治广播稿200字左右
时事政治广播稿200字左右《时事政治广播稿200字左右篇一》嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊我的一个新身份——校园里的“时事政治小喇叭”。
没错，就是那个每天课间或者放学后，拿着麦克风，在校园里溜达，给大家播报最新时事政治动态的我。
一开始，我觉得自己可能就是个“行走的新闻播报机”，但后来发现，这事儿还挺有意思的，甚至有点小酷呢！记得第一次站在校园广播站前，手里紧紧攥着那份精心准备的时事政治稿，心里那叫一个忐忑啊！就像第一次上台演讲的小学生，腿肚子直打颤。
但当我按下播放键，听到自己的声音回荡在整个校园时，那种奇妙的感觉瞬间涌上心头，仿佛自己成了连接世界与校园的桥梁。
我的播报内容可丰富了，从国际局势到国内政策，从科技发展到环境保护，我都尽量挑些大家感兴趣、又能学到知识的热点话题。
有时候，我还会穿插一些自己的小见解，比如：“嘿，小伙伴们，你们知道吗？最近那个碳中和的事儿可火了，咱们也得想想，平时怎么节能减排，为地球妈妈减减压呢！”这样的表述，既接地气，又能引发大家的思考。
当然，作为一名“时事政治小喇叭”，我也有过尴尬的时候。
记得有一次，我正滔滔不绝地讲述着某个国际事件，突然有个同学从旁边经过，大喊了一声：“嘿，小喇叭，这个事儿我好像在微博上看到过，你讲的不全对吧？”那一刻，我的心跳都快停了，心想：“完了，这是要翻车啊！”但好在，我迅速调整心态，微笑着回应：“哦？是吗？那可能是我信息没更新全，咱们下课后一起研究研究，看看真相到底是啥！”这样一来，不仅化解了尴尬，还收获了一个可以一起探讨时事的小伙伴。
在播报的过程中，我还发现了一个有趣的现象：原来，时事政治并不是那么枯燥无味。
比如，当我讲到某个国家的选举制度时，同学们会好奇地聚在一起讨论；当我提到某个科技创新时，大家会兴奋地分享自己的看法。
这让我意识到，时事政治其实就在我们身边，它关乎着每个人的生活和未来。
而且，我还发现，通过播报时事政治，我自己也在不断地成长和进步。
课前时政新闻播报对初中政治教学的作用
课前时政新闻播报对初中政治教学的作用作者：杨如娟来源：《南北桥》2018年第07期【摘要】随着近年来中国教育制度改革的不断完善与深入，社会对学生在中学阶段的基础教育教学的要求逐渐提高。
当下新时代青年，在信息化的今天他们往往很有思想，在事情上有很多自己的想法，正基于此种情况，他们的思想才更需要得到关注。
【关键词】新时代青年时政新闻教学兴趣初中政治教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.096党中央、国务院召开的改革开放以来第三次全国教育工作会议作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部印发的全日制义务教育《思想品德课程标准（2011年版）》是本课题的重要理论依据；以教学手段、实践性学习为重点推进素质教育实施是本课题研究的直接依据。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。
”在这样的大环境下，强化初中政治的德育功能，不仅是政治课的性质、任务决定的，更是当前的教育所面临的紧迫形势，及人才发展战略所决定的。
作为德育途径之一的时事教育是指紧密结合国内外的形势，结合学生的思想实际，学习和宣传党和国家的重要方针、政策，使学生了解国内，国际重大事件及其发展变化情况的教育。
提高学生的思想政治觉悟是时事教育的主要任务之一。
作为中学重要教育课程的政治，如何在这些新时代青年的花样年华中树立正确的人生观、价值观、世界观就显得尤为重要，那么这也恰恰成为当下很多初中政治老师共同面对的一个问题。
作为一名政治老师，笔者在多年的教育教学中已经形成了一套自己的教学体系。
通过结合时政新闻，引入时政，不仅仅增加了学生们在枯燥无聊的政治课的积极乐趣，而且更有利于新一代青年建立对社会的认知，为学生树立良好的世界观、人生观打下了坚定的基础。
搞好课前五分钟时事播报 提高初中思想品德课堂效果
搞好课前五分钟时事播报提高初中思想品德课堂效果求实、稳步、扎实时事教育初见效果曲贵平平山县东回舍镇初级中学 050401摘要:时事教育是思想品德课程教学的重要组成部分～它对思想品德课程起着诠释、印证、检验的作用,他对学生世界观、价值观的形成以及分析问题解决问题能力的提高～起着不可低估的作用。
然而～多年来～在应试教育的驱使下～时事教育在初中思品教学过程中基本处于瘫痪状态～只有到了九年级时才采取“教师搜条条～学生背条条”的模式迎接中考。
这种孤立片面地把时事教育与思品教育任意割裂的做法～弱化了思品学科的功能～挫伤了学生学习思品的积极性～不利于培养和增强学生的社会责任感。
如何扭转这种局面,如何让时事教育与思品教育科学有效结合,本文就自己在教学中的点滴体验——课前五分钟时事播报的做法～做一浅显阐述。
关键字:课前五分钟时事播报思品课提高效率一、什么是“课前五分钟播报”利用上思品课前的五分钟，学生结合教材内容轮流播报新近发生的典型的有代表性的新闻事件，教师或学生给以适当的补充或点评，以培养学生的社会责任感和分析问题解决问题能力的教学活动。
二、课前五分钟时事播报的具体做法(一)基本步骤时间:每周两节思想品德课的前五分钟时间时事资源获取的渠道:1、要求学生利用学校阅览室每天翻阅《人民日报》、《河北日报》、《石家庄日报》、《平山日报》等报刊。
2、走读生放学回家可观看中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》等时事栏目。
3、住宿生可自订《中学生时事政治报》周报及《时事》杂志等刊物。
4、引导学生节约零花钱购买收音机收听有关时事新闻节目。
收集整理:要求学生每人装订一个时事播报本，把每天收听收看及阅读的时事新闻，按新闻发生的时间、地点、人物、事件、事件简要经过五个要素，整理成不超过300字的言简意赅通俗易懂的新闻稿。
播报:每次上思想品德课的前五分钟，按学号每次轮流两位同学上讲台播报自己收集整理的新闻。
点评:一是自己对自己整理的时事新闻谈谈启发或分析评论，二是其他同学做适当的补充和点评，三是由教师作适当的点评。
如何让政治课课堂更精彩
如何让政治课课堂更精彩
李凤春
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】一、坚持每节课前三分钟新闻播报具体做法：将写有学生姓名的一张张小卡片，放入精心准备的盒子里，从中随机抽取一名学生播报今天重要新闻。
学生上台时间不得超过三分钟。
课前三分钟新闻播报的要求：学生要根据对声音和画面的记忆．围绕所记关键词进行补充，并用完整的句子来表述新闻的内容；学生要有代表性地选择新闻，构建起三分钟新闻内容；学生要在仪表、举止、发音、面部表情等方面认真模仿播音员；课后，发言人要将所选新闻摘抄在“今日新闻”板报专栏上。
经过多次锻炼，学生提高了感官综合运用和协调发展的能力、
【总页数】2页(P90-91)
【作者】李凤春
【作者单位】河南省信阳工业学校
【正文语种】中文
【相关文献】
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2、违法必究是健全社会主义法治的重要保障。违法必究就是要 违法必究是健全社会主义法治的重要保障 是健全社会主义法治的重要保障。
求对一切违法犯罪行为都依法追究法律责任，并予以制裁 求对一切违法犯罪行为都依法追究法律责任，并予以制裁。 诚实守信是为人处事的一种美德 是为人之本。 是为人处事的一种美德， 3、 诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。
• 第二则材料说明了什么 说明了什么?给了你哪些启示 启示？ 说明了什么 启示 学会助人：在社会生活中，我们要学会助人。 助人首先要真诚还要注意方式和方法，要 维护他人的自尊。
THE END
问题一：第一则材料体现哪些知识 哪些知识？请用 哪些知识 思 品课知识加以分析 加以分析。 加以分析 1、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。实行依法治 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 是党领导人民治理国家的基本方略。
国是维护国家长治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、 国是维护国家长治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、最 可靠的保障。 可靠的保障。
材料1 材料1：“狸猫换太子” 出租车司机掉包花假币 狸猫换太子” 2008、2009年间， 2008、2009年间，城阳区公安机关多次接 年间 到举报称，乘客在打出租车支付车费的时候， 到举报称，乘客在打出租车支付车费的时候， 当支付百元面。 经初步审查调查， 包换成假币后退回。 经初步审查调查，该团伙 主要成员肖某某为出租车驾驶员，该自2008 2008以 主要成员肖某某为出租车驾驶员，该自2008以 非法购得假币， 来，非法购得假币，并分销给其他出租车驾驶 员，该等出租车驾驶员以选择酒醉之人等分辨 能力较差的人为主要目标， 能力较差的人为主要目标，利用视线模糊的夜 晚作掩护， 晚作掩护，采取调包乘客所付真币或找零假币 等手段作案非法牟利。 等手段作案非法牟利。现公安机关已查获涉案 嫌疑人30余名，其中有10 30余名 10名出租车司机投案自 嫌疑人30余名，其中有10名出租车司机投案自 首，收缴假币共计46400元。目前，已将肖某某 收缴假币共计46400元 目前， 46400 名犯罪嫌疑人刑事拘留， 等4名犯罪嫌疑人刑事拘留，此案正进一步审理 和深挖中。 和深挖中。
材料2 敬老志愿车” 材料2： “敬老志愿车”招手就能上
十月十六日，四方区“关爱父母家家行”志愿招募活 动在劝业广场举行，活动招募爱心志愿者和志愿车，为社 区老年人日常生活提供方便。据介绍，该活动由区民政局 和团区委联合举办，通过活动招募100辆敬老志愿车，并 招募志愿者组建一个有管道维修、电路维修等技能的志愿 团队。四方民政局副局长孙国强告诉记者，他们本次招募 的100辆敬老志愿车要求车主在四方区居住，车辆保险齐 全，一旦发生意外，可解决车主和搭顺风车者的后顾之忧。 他们制作的“志愿车”标志牌不是一次性贴在车上的，当 车主没有急事可搭顺风乘客时，就将标志牌放到车窗下， 方便居民识别。老年居民、孕妇和行动不便的居民，见到 有“志愿车”标志牌的车辆可招手示意，如果顺路可搭乘 顺风车。