高中生物《现代生物科技专题》教案
人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 动物细胞工程(2) 动物细胞工程(2)教案
1965年，英国科学家进一步证实了灭活的病毒在适当条件下也可以诱发动物细胞融合。
2.回忆人鼠细胞融合的实验。
3.动物细胞融合的方法有哪些？
4.植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较有何异同点？
5.动物细胞融合技术有哪些应用？
4.通过介绍单克隆抗体在生产生活中的应用，关注科技发展对人类社会的影响。
教学重点
1.通过对比，说出植物体细胞杂交和动物细胞融合的异同点。
2.通过分析科学家的实验，阐明单克隆抗体制备的基本流程，培养学生的科学探究能力和科学思维。
教学难点
通过分析科学家的实验，阐明单克隆抗体制备的基本流程，培养学生的科学探究能力和科学思维。
通过介绍单克隆抗体在生产生活中的应用，关注科技发展对人类社会的影响
小结
动物细胞融合技术和单抗隆抗体
总结
教案
教学基本信息
课题
动物细胞工程（2）
——动物细胞融合和单克隆抗体
学科
生物学
学段：高中
年级
高二
教材
书名：《选修3现代生物科技专题》出版社：人民教育出版社
出版日期：2月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.阐明动物细胞融合的概念。
2.通过对比，说出植物体细胞杂交和动物细胞融合的异同点。
3.通过分析科学家的实验，阐明单克隆抗体制备的基本流程，培养)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
回忆植物体细胞杂交技术的过程。
复习植物体细胞杂交技术，引入新课
动物细胞融合
1.回顾动物细胞融合的发展历程：
19世纪30年代，科学家们相继在肺结核、天花、水痘、麻疹等疾病患者的病理组织中观察到多核细胞。
选修3：现代生物科技专题教学设计
选修3：现代生物科技专题教学设计Elective course 3: teaching design of modern biotechnology选修3：现代生物科技专题教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。
自20世纪50年代以来，生物科学在微观和宏观两方面都迅速发展，并产生了现代生物技术产业，深刻影响人类社会的生活、生产和发展。
本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。
本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主。
由于本模块所涉及的领域进展迅速，教师要积极引导和组织学生查阅有关资料，练习撰写专题综述报告，并组织开展口头交流、辩论等活动。
6.1 基因工程具体内容标准简述基因工程的原理及技术。
举例说出基因工程的应用。
简述蛋白质工程。
dna的粗提取和鉴定。
观看基因工程的影像资料。
调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基因生物的利与弊。
6.2 克隆技术具体内容标准简述动物的细胞培养与体细胞克隆。
举例说出细胞融合与单克隆抗体。
讨论克隆技术的社会意义。
搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。
6.3 胚胎工程具体内容标准活动建议简述动物胚胎发育的基本过程。
简述胚胎工程的理论基础。
举例说出胚胎干细胞的移植。
举例说出胚胎工程的应用。
高中生物选修三《现代生物科技》全套教案
高中生物选修《现代生物科技专题》（人教版选修3）课时教案专题一基因工程第一节基因工程的简介教学目标：1．知识方面（1）了解基因工程的基本概念。
（2）基因操作的工具和基本操作程序。
（3）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
2．态度价值观方面（1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。
（2）通过学习基因操作的工具和基本程序及应用，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。
3．能力方面（1）通过对图片、动画等的观察，让学生学会科学的观察方法，培养观察能力。
（2）通过利用课本以外的资料和网络信息解决学习中发现的问题，培养学生的自主学习的能力。
（3）通过多媒体课件对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
教学重点：基因操作的工具和基本程序及应用。
教学难点：1．限制酶和运载体的作用。
2．提取目的基因的方法和目的基因导入受体细胞的途径。
3．基因工程的应用。
教学方法：以探究法、谈话法、材料教学法相结合。
具体方法：1．以具体事例讲述，学生制作模型，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。
2．搜集资料，采用思考、分析、想像、推断和辩论等方法，明确基因工程的应用。
教学课时：3课时教学过程：[第一课时]：DNA重组技术的基本工具一．复习导入新课教师活动：投影幻灯片，引导学生思考、分析讨论。
1．遗传的物质基础是什么？2．生物体遗传的基本单位是什么？3．为什么生物界的各种生物间的性状有如此大的差别呢？4．生物的性状是怎样表达的？5．各种生物的性状都是基因特异性表达的结果，那么，人类能不能改造基因呢？使原来本身没有某一性状的生物而具有某个特定的性状呢？6．各种生物间的性状千差万别，这是为什么呢？引导学生回答：生物体的不同性状是基因特异性表达的结果。
教师举例：1．青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素2．豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气3．人的胰岛B细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度教师提问：以上几种生物各有其特定的性状，这些性状都是基因特异性表达的结果。
高中生物人教版必修三《现代生物技术专题》教案
高中生物人教版必修三《现代生物技术专题》教案一、教学目标1. 了解现代生物技术的基本概念和发展历程；2. 掌握基因工程的原理和技术方法；3. 学习常见的生物技术应用，了解其在医学、农业、环境等领域的作用；4. 培养学生的科学研究意识和创新思维。
二、教学重点1. 现代生物技术的基本概念和发展历程；2. 基因工程的原理和技术方法。
三、教学难点1. 基因工程技术方法的理解和掌握；2. 生物技术在医学、农业、环境等领域的应用。
四、教学内容与教学过程1. 现代生物技术的概念和发展历程现代生物技术是指利用分子生物学、基因工程等技术手段对生物体进行研究、改良和利用的一门交叉学科。
教师通过讲解生物技术的定义和发展历程，引导学生了解生物技术的重要性和应用领域。
2. 基因工程的原理和技术方法a. DNA重组技术DNA重组技术是基因工程的核心，也是现代生物技术的重要手段。
教师以DNA重组技术的原理和操作步骤为主线，讲解酶切、连接、转化等关键过程，并通过实例演示学生如何进行DNA重组实验。
b. 基因克隆技术基因克隆技术是基于DNA重组技术发展起来的技术，可用于原核和真核生物基因的复制和扩增。
教师结合实际案例，讲解基因克隆的原理和技术方法，如质粒构建、转化和筛选等。
c. 人类基因组计划人类基因组计划是现代生物技术的重大突破，旨在推动人类基因组的测序与研究。
教师通过讲解人类基因组计划的意义和目标，引导学生了解人类基因组的复杂性和研究的深远意义。
3. 生物技术在医学、农业、环境等领域的应用a. 生物技术在医学领域的应用生物技术在医学中的应用包括基因诊断、基因治疗和药物研发等。
教师通过案例介绍，讲解DNA鉴定、基因治疗和药物研发等方面的应用实例，引导学生了解生物技术在医学领域的重要作用。
b. 生物技术在农业领域的应用生物技术在农业中的应用包括转基因作物培育、动物繁殖技术和农药开发等。
教师通过案例分析，讲解转基因作物的优势和争议，以及现代畜牧技术与农药研发的现状与发展方向。
高中生物 《现代生物科技专题》教案 浙科版选修3
选修3 现代生物科技专题一、本模块目标概述本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全和伦理问题、生态工程五部分，与选修2相比，本模块以专题的形式介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景。
通过本模块的学习，可以让学生开拓视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。
根据“内容标准”，本模块的知识性目标以了解水平为主，情感性目标以经历（感受）水平为主，技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集等。
教学以专题讲座和学生讨论为主。
由于课程内容多属于生物科学前沿领域，进展迅速，教学过程中需要及时补充最新进展的资料，学生活动以搜集资料和讨论为主。
鉴于课程标准中的目标要求大多是了解水平，教学中要避免教学内容过深过专。
二、学习要求与教学建议6.1 基因工程（1）学习要求（2）教学建议本部分内容要求在必修课有关基因工程的基础上，理解基因工程的基本原理和技术流程，关注基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景，关注蛋白质工程的原理。
其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的原理是本专题教学的重点内容。
教学中要重视设计问题情境，积极引导学生在思索和探究中学习新知识。
例如，通过大肠杆菌生产出胰岛素、酵母菌生产乙肝疫苗、牛的乳腺生物反应器制造出蛋白质类药物、植物体内含有了某种药物蛋白等内容激发学生对基因工程原理、基本操作及其应用前景产生探索的欲望，并展开丰富的联想。
在分析基因工程表达产物时，可通过天然蛋白质是不同生物在长期进化过程中形成的，它的结构、性能不能完全满足人类生产和生活的需要等问题，分析蛋白质工程的诞生及原理。
按照循序渐进的原则，要重视调动学生已有的知识经验。
理解两种工具酶的功能，理解基因工程原理及操作程序，都必须重温DNA的结构、复制及遗传信息的传递等基础知识。
学习基因工程应用时，应联系基因与性状的关系，联系抗原、抗体、激素、某些营养品的化学本质及功能。
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解现代生物技术的基本概念和发展趋势；（2）掌握生物技术在农业、医药、环保等领域的应用；（3）了解我国生物技术产业的发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对生物技术的学习兴趣；（2）通过实例分析，培养学生运用生物技术解决实际问题的能力；（3）开展生物技术实验，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物技术的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的热情；（2）使学生认识到生物技术在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感；（3）培养学生环保意识，关注生物技术的可持续发展。
二、教学内容1. 生物技术的基本概念和发展趋势（1）生物技术的定义；（2）生物技术的发展历程；（3）生物技术的发展趋势。
2. 生物技术在农业领域的应用（1）基因工程与转基因作物；（2）细胞工程与组织培养；（3）酶工程与微生物发酵。
3. 生物技术在医药领域的应用（1）基因诊断与基因治疗；（2）生物制药与疫苗研发；（3）生物技术在中医药领域的应用。
4. 生物技术在环保领域的应用（1）生物降解与废水处理；（2）生物修复与土壤改良；（3）生物技术在生态保护中的应用。
5. 我国生物技术产业的发展状况（1）生物技术产业的概述；（2）我国生物技术产业的发展现状；（3）我国生物技术产业的发展战略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物技术的基本概念和发展趋势；（2）生物技术在农业、医药、环保等领域的应用；（3）我国生物技术产业的发展状况。
2. 教学难点：（1）生物技术原理的理解和应用；（2）生物技术在具体领域中的应用实例分析。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过查阅资料、观看视频等方式，主动获取生物技术的相关知识；2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答；3. 实例分析：通过具体案例，使学生了解生物技术在实际应用中的重要作用；4. 实验操作：安排生物技术实验，培养学生的实践操作能力。
人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 基因工程(2)教案
联系实际案例，思考PCR在多方面的应用。
教案
教学基本信息
课题
PCR技术及其应用
学科
生物学
学段：高中
年级
二年级
教材
书名：《选修3现代生物科技专题》出版社：人民教育出版社
出版日期：2月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.通过分析实验室中进行PCR操作加入的各种成分，总结说出PCR所需要的引物、模板、酶、能量、原料和产物，能分析说明PCR成功的关键在于设计特异性引物，渗透科学思维。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入：催生PCR技术的科研背景
简单介绍PCR的发明者，卡尔·穆利斯（Kary Mullis，1944-）生平。
很多生化学家都认为，PCR技术的获奖，大大地提高了诺奖本身的含金量。生物学可以分为两个时代，一个是没有PCR，一个是有PCR。
通过发明者的故事引入，简单明了，引发兴趣。
2.能根据视频直观体会并能概述出PCR的操作过程，并自主画出三个循环的示意图，进一步培养科学素养和科学思维。
3.分析具体的案例或例题，能够举例说明PCR的应用，并体会PCR发明者及应用中人类的智慧，体会PCR技术在现代分子生物学中的重要地位，体现社会责任感和生命观念的教育。
教学重点：PCR的过程。
教学难点：1.特异性引物的设计。2.PCR的过程。
一个循环：变性-退火-延伸。
请同学们观看视频，尝试画出PCR的三个循环过程。同时思考并回答下列问题：
1.几个循环后会出现一个目的基因的短片段？2.理论上讲，n个循环后，会出现多少个DNA分子？
例题2：引物的选择。
例题3：PCR的基本操作。
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课时：2课时教学目标：1. 了解现代生物科技的基本概念和发展历程。
2. 掌握现代生物科技在农业、医药、环境保护等领域的应用。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 现代生物科技的基本概念和发展历程。
2. 现代生物科技在农业、医药、环境保护等领域的应用。
教学难点：1. 现代生物科技在农业、医药、环境保护等领域的具体应用案例。
2. 学生对现代生物科技的理解和运用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 相关教材和参考资料3. 实验器材（根据实际需要准备）教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是生物科技吗？请简要介绍一下。
2. 引入课题：今天我们来学习现代生物科技的发展与应用。
二、新课讲授1. 讲解现代生物科技的基本概念和发展历程。
- 现代生物科技的定义- 现代生物科技的发展历程2. 讲解现代生物科技在农业领域的应用。
- 基因工程在农业中的应用- 转基因作物的培育与应用3. 讲解现代生物科技在医药领域的应用。
- 生物技术在药物研发中的应用- 生物技术在疾病诊断与治疗中的应用4. 讲解现代生物科技在环境保护领域的应用。
- 生物技术在污染治理中的应用- 生物技术在生物多样性保护中的应用三、课堂讨论1. 提问：同学们，你们认为现代生物科技在哪些方面还有待进一步发展？2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
四、小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调现代生物科技的重要性和应用前景。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 引入新课：今天我们来进一步探讨现代生物科技的应用。
二、新课讲授1. 讲解现代生物科技在农业领域的应用案例。
- 以转基因抗虫棉为例，介绍其在农业中的应用。
2. 讲解现代生物科技在医药领域的应用案例。
- 以生物技术在药物研发中的应用为例，介绍其在医药领域的应用。
3. 讲解现代生物科技在环境保护领域的应用案例。
- 以生物技术在污染治理中的应用为例，介绍其在环境保护领域的应用。
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案第一章：生物技术概述1.1 教学目标让学生了解生物技术的定义和发展历程。
让学生了解生物技术在医药、农业、环境保护等领域的应用。
让学生认识到生物技术的发展对社会的影响。
1.2 教学内容生物技术的定义和发展历程。
生物技术的应用领域。
生物技术的伦理和社会问题。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解生物技术的定义和发展历程。
采用案例分析法，分析生物技术的应用领域。
采用讨论法，讨论生物技术的伦理和社会问题。
第二章：基因工程2.1 教学目标让学生了解基因工程的基本原理和技术。
让学生了解基因工程在医药、农业等领域的应用。
让学生认识到基因工程的发展对社会的影响。
2.2 教学内容基因工程的基本原理和技术。
基因工程的应用领域。
基因工程的伦理和社会问题。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解基因工程的基本原理和技术。
采用案例分析法，分析基因工程的应用领域。
采用讨论法，讨论基因工程的伦理和社会问题。
第三章：细胞工程3.1 教学目标让学生了解细胞工程的基本原理和技术。
让学生了解细胞工程在医药、农业等领域的应用。
让学生认识到细胞工程的发展对社会的影响。
3.2 教学内容细胞工程的基本原理和技术。
细胞工程的应用领域。
细胞工程的伦理和社会问题。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解细胞工程的基本原理和技术。
采用案例分析法，分析细胞工程的应用领域。
采用讨论法，讨论细胞工程的伦理和社会问题。
第四章：蛋白质工程4.1 教学目标让学生了解蛋白质工程的基本原理和技术。
让学生了解蛋白质工程在医药、农业等领域的应用。
让学生认识到蛋白质工程的发展对社会的影响。
4.2 教学内容蛋白质工程的基本原理和技术。
蛋白质工程的应用领域。
蛋白质工程的伦理和社会问题。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解蛋白质工程的基本原理和技术。
采用案例分析法，分析蛋白质工程的应用领域。
采用讨论法，讨论蛋白质工程的伦理和社会问题。
第五章：生物信息学5.1 教学目标让学生了解生物信息学的定义和发展历程。
高二生物北师大版《现代生物技术的应用》教案
高二生物北师大版《现代生物技术的应用》教案一、教学目标1. 了解现代生物技术的基本概念和发展历程；2. 掌握基因工程、细胞工程、克隆技术等现代生物技术的原理和应用；3. 能够分析和评价现代生物技术在生产和生活中的影响；4. 培养学生的独立思考和创新能力。
二、教学内容1. 现代生物技术的概念和分类；2. 基因工程技术及在农业、医学领域的应用；3. 细胞工程技术及在药物研发、组织工程等方面的应用；4. 克隆技术的原理和伦理问题；5. 现代生物技术在环境保护、食品安全等方面的应用。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾基因和细胞的概念，提出现代生物技术是对基因和细胞进行研究和应用的技术。
2. 知识讲解2.1 现代生物技术的概念和分类- 介绍现代生物技术的定义，阐述分子生物学、基因工程、细胞工程和蛋白质工程等主要分类。
2.2 基因工程技术及应用- 解释基因工程技术的原理，包括基因克隆、DNA重组和转基因技术等。
- 分析基因工程技术在农业中的应用，如转基因作物的培育和抗虫抗病能力的提升。
- 探讨基因工程技术在医学领域的应用，如基因检测与基因治疗的相关进展。
2.3 细胞工程技术及应用- 介绍细胞工程技术的定义和基本原理，包括干细胞的利用和组织工程的发展等。
- 分析细胞工程技术在药物研发中的应用，如利用细胞培养生产新药。
- 探讨细胞工程技术在组织工程和再生医学中的应用，如器官移植和组织修复等。
2.4 克隆技术的原理和伦理问题- 介绍克隆技术的基本原理，包括动物克隆和基因克隆等。
- 讨论克隆技术带来的伦理问题，如生命伦理和人类尊严等。
2.5 现代生物技术在环境保护和食品安全方面的应用- 分析现代生物技术在环境污染治理中的应用，如生物吸附和生物降解技术。
- 探讨现代生物技术在食品安全领域的应用，如转基因食品的监管和检测。
3. 教学实践进行实验操作，让学生亲自体验基因工程或细胞工程相关实验，加深对技术原理的理解。
4. 拓展延伸鼓励学生进一步了解其他现代生物技术的应用领域，如基因药物和新型能源等。
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一、活动名称：DNA双螺旋结构的发现与遗传信息传递二、活动目标：1. 了解DNA双螺旋结构的发现过程。
2. 理解DNA是遗传信息的载体。
3. 掌握遗传信息传递的基本原理。
4. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
三、活动准备：1. 多媒体课件：DNA双螺旋结构的发现、DNA复制过程、遗传信息传递等。
2. 实验材料：DNA模型、DNA复制实验试剂、显微镜等。
3. 小组讨论记录表。
四、活动过程：（一）导入1. 展示DNA双螺旋结构的图片，引导学生思考：DNA是什么？它在生物体内有什么作用？2. 提问：谁发现了DNA双螺旋结构？他是如何得出这一结论的？（二）DNA双螺旋结构的发现1. 通过多媒体课件展示DNA双螺旋结构的发现过程，让学生了解沃森和克里克的研究历程。
2. 讨论DNA双螺旋结构的特点，如：双螺旋、碱基对、螺旋上升等。
（三）DNA复制1. 通过多媒体课件展示DNA复制过程，让学生了解DNA复制的原理。
2. 学生分组进行DNA复制实验，观察实验现象，记录实验结果。
（四）遗传信息传递1. 讲解遗传信息传递的基本原理，如：基因、染色体、DNA序列等。
2. 学生分组讨论，分析遗传信息传递过程中的关键环节。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结DNA双螺旋结构的发现、DNA复制和遗传信息传递等知识点。
2. 学生分享实验心得，讨论自己在活动中的收获与不足。
五、活动评价：1. 学生对DNA双螺旋结构的认识程度。
2. 学生在DNA复制实验中的操作技能。
3. 学生在小组讨论中的表现，如：合作、沟通、表达能力等。
六、活动延伸：1. 阅读有关DNA研究的科普书籍，了解现代生物科技的发展。
2. 参观生物实验室，亲身感受生物科技的魅力。
3. 撰写一篇关于DNA研究的科普文章，向他人普及相关知识。
本教案以现代生物科技为主题，通过DNA双螺旋结构的发现、DNA复制和遗传信息传递等环节，引导学生了解生物科技的基本原理和应用。
高中生物人教版《现代生物技术专题》教案
高中生物人教版《现代生物技术专题》教案导语：本教案旨在引导高中生了解现代生物技术的相关知识，包括基因工程、生物克隆、基因组测序等内容。
通过深入学习和讨论，学习者将能够掌握现代生物技术的原理和应用，并了解其对社会和生活的影响。
篇章一：基因工程与重组DNA技术1.1 什么是基因工程1.1.1 基因工程的定义1.1.2 基因工程的历史与发展1.2 重组DNA技术1.2.1 重组DNA技术的原理1.2.2 重组DNA技术的应用案例1.3 基因工程的伦理与风险1.3.1 基因工程的伦理问题1.3.2 基因工程的风险与安全性1.4 基因工程在农业、医学领域的应用1.4.1 基因工程在农业领域的应用案例1.4.2 基因工程在医学领域的应用案例篇章二：生物克隆技术2.1 生物克隆的基本概念和原理2.1.1 生物克隆的定义2.1.2 生物克隆的方法与步骤2.2 生物克隆的应用与争议2.2.1 生物克隆在农业领域的应用2.2.2 生物克隆在医学研究和药物开发中的应用2.2.3 生物克隆的伦理争议2.3 动物克隆技术的发展与挑战2.3.1 哺乳动物克隆技术的发展历程2.3.2 哺乳动物克隆技术的挑战与限制2.4 生物克隆的道德与法律问题2.4.1 生物克隆的道德问题2.4.2 生物克隆的法律问题与规范篇章三：基因组测序与后基因组学时代3.1 基因组测序的原理和方法3.1.1 基因组测序的发展历程3.1.2 基因组测序的分析方法3.2 基因组测序在疾病诊断和治疗中的应用3.2.1 基因组测序在个体化医疗中的应用3.2.2 基因组测序在疾病预防与健康管理中的应用3.3 后基因组学时代的特点和挑战3.3.1 后基因组学时代的定义与特点3.3.2 后基因组学时代的研究进展和应用3.3.3 后基因组学时代的挑战与问题3.4 科幻与现实：后基因组时代的道德和社会影响3.4.1 科幻作品中的后基因组学形象与设想3.4.2 后基因组学时代的道德问题和社会影响总结：通过学习本专题的内容，高中生能够全面了解现代生物技术的相关知识，包括基因工程、生物克隆和基因组测序等。
选修3现代生物科技专题学习教案
(jīyīn)
㈢.人工合 成目的基因
2.根据蛋白质的氨基酸序列→mRNA的序列 →DNA的序列→进行化学合成
第5页/共48页
第六页，共48页。
二.基因(jīyīn)表达载体
㈠.重组D的NA形构成建(xíngchén细g菌)
供体细胞
的过程：
取出质 粒
取出 DNA
用限制酶 切断DNA
用DNA连接酶 连接目的基因
DNA 录
译
中心法则
预期功能 生物功能
第10页/共48页
第十一页，共48页。
专题1 基因工程
2.1植物细胞工程
一.植物细胞工程技术(jìshù)的理论
基础
植物
细㈠胞.(植xì物bā细o)胞的工程技术(jìshù)的理(z论híwù
全能性基础是＿＿＿＿＿＿＿＿。 )
㈡.细胞的全能性
1.定义：
具有某种生物全部遗传信息的任
检测方法：DNA分子杂交技术(DNA与 DNA杂交)
2.检测目的基因是否转录(zhuǎn lù) 出了mRNA。
检测方法：分子杂交技术(DNA与RNA 杂交) 第8页/共48页
3.检测目的基因是否翻译成蛋白质。 第九页，共48页。
1.3
乳腺(rǔxiàn)生物反应器
基
因
工
程
(j
ī 基因治疗
y
ī
n
g
第二十五页，共48页。
㈡.单克隆抗体的特点与应用 1.特点：
与常规(chángguī)抗体相比，单克隆抗体产 量高，特异性强，灵敏度高，优越性十分明显。 2.应用： ⑴.临床诊断。 ⑵.作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹 ”治疗肿瘤。 “生物导弹”的构成： 抗癌细胞的单克隆抗体+放射性同位素(或化学药 物或细胞毒素)
生物：《现代生物科技专题》课件2新人教版选修
编辑课件
18
以1.1 DNA重组技术的基本工具为例： 教学中要重视设计问题情境，积极引导学生在 思索和探究中学习新知识。
抗四环素的基因 标记 抗氨苄青霉素的基因
基因
特定颜色的基因
编辑课件
四环素 氨苄青霉素
21
习题:已知标记基因有抗四环素基因和抗氨苄青霉素的基 因,现探讨某细菌的质粒中有无标记基因或标记基因是什 么?请设计实验、预期实验结果，并得出相应的实验结论
普通高中生物课程标准（实验）选修3
《现代生物科技专题》 的教学思考与建议
编辑课件
1
本模块教材的特点： 1、技术流程及细节较多 2、涉及到较多的讨论和辩论活动 3、各章之间的知识难度相差较大
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2
模块解读
课标要求：通过本模块的学习，可以让学生开 拓视野，增强科技意识，激发探索生命奥秘和热 爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠 定基础。
编辑课件
15
9、要结合高考要求，强化有效 训练和阶段性考试。可以从各种资 源中精选习题，或者改编、自编。 这些习题必须包括知识间的内在联 系，突出理论联系实际，以提高学 生综合运用知识的能力。
编辑课件
16
各个专题具体的教学 策略和教学活动建议：
编辑课件
17
专题1 基因工程
本专题以讲授、启发式引导为主
小鼠的腹水中获取ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体？
编辑课件
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案第一章：现代生物技术简介1.1 教学目标了解现代生物技术的定义和发展历程理解生物技术在当今社会的重要性掌握生物技术的基本分类和应用领域1.2 教学内容生物技术的定义和发展历程生物技术的分类：基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程生物技术的应用领域：医药、农业、环境保护、食品工业等1.3 教学活动引入讨论：什么是生物技术？观看视频：生物技术的发展历程和应用领域分组讨论：生物技术在医药、农业等领域的具体应用案例1.4 教学评价小组报告：介绍一个生物技术在医药、农业等领域的应用案例学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物技术应用的短文第二章：基因工程2.1 教学目标理解基因工程的概念和原理掌握基因工程的基本操作步骤了解基因工程在医药和农业等领域的应用2.2 教学内容基因工程的概念和原理基因工程的基本操作步骤：DNA克隆、基因插入、基因编辑基因工程在医药和农业等领域的应用：基因治疗、转基因作物等2.3 教学活动引入讨论：什么是基因工程？观看视频：基因工程的基本操作步骤和应用案例实验演示：模拟基因插入实验2.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于基因工程应用的短文小组讨论：讨论基因工程在医药和农业等领域的应用案例第三章：细胞工程3.1 教学目标理解细胞工程的概念和原理掌握细胞工程的基本操作步骤了解细胞工程在医药和农业等领域的应用3.2 教学内容细胞工程的概念和原理细胞工程的基本操作步骤：细胞培养、细胞融合、细胞转染细胞工程在医药和农业等领域的应用：生物制药、基因治疗等3.3 教学活动引入讨论：什么是细胞工程？观看视频：细胞工程的基本操作步骤和应用案例实验演示：细胞培养和细胞融合实验3.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于细胞工程应用的短文小组讨论：讨论细胞工程在医药和农业等领域的应用案例第四章：蛋白质工程4.1 教学目标理解蛋白质工程的概念和原理掌握蛋白质工程的基本操作步骤了解蛋白质工程在医药和农业等领域的应用4.2 教学内容蛋白质工程的概念和原理蛋白质工程的基本操作步骤：蛋白质设计、蛋白质合成、蛋白质修饰蛋白质工程在医药和农业等领域的应用：药物研发、生物催化等4.3 教学活动引入讨论：什么是蛋白质工程？观看视频：蛋白质工程的基本操作步骤和应用案例实验演示：蛋白质合成和修饰实验4.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于蛋白质工程应用的短文小组讨论：讨论蛋白质工程在医药和农业等领域的应用案例第五章：酶工程5.1 教学目标理解酶工程的概念和原理掌握酶工程的基本操作步骤了解酶工程在医药和农业等领域的应用5.2 教学内容酶工程的概念和原理酶工程的基本操作步骤：酶的筛选、酶的固定化、酶的优化酶工程在医药和农业等领域的应用：药物研发、生物催化等5.3 教学活动引入讨论：什么是酶工程？观看视频：酶工程的基本操作步骤和应用案例实验演示：酶的固定化实验5.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于酶工程应用的短文小组讨论：讨论酶工程在医药和农业等领域的应用案例第六章：生物信息学6.1 教学目标理解生物信息学的概念和作用掌握生物信息学的基本工具和应用了解生物信息学在现代生物技术研究中的重要性6.2 教学内容生物信息学的概念和作用生物信息学的基本工具：序列分析、结构预测、基因表达分析生物信息学在生物技术研究中的应用：基因组学研究、药物设计等6.3 教学活动引入讨论：什么是生物信息学？观看视频：生物信息学的基本工具和应用案例上机实践：使用生物信息学工具进行简单的序列分析和结构预测6.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物信息学应用的短文小组项目：利用生物信息学工具分析一个基因或蛋白质的结构和功能第七章：纳米生物技术与材料7.1 教学目标理解纳米生物技术的概念和原理掌握纳米生物技术的基本操作步骤了解纳米生物技术在医药和材料科学领域的应用7.2 教学内容纳米生物技术的概念和原理纳米生物技术的基本操作步骤：纳米材料的制备、纳米生物传感器的构建纳米生物技术在医药和材料科学领域的应用：药物递送、生物成像等7.3 教学活动引入讨论：什么是纳米生物技术？观看视频：纳米生物技术的基本操作步骤和应用案例实验演示：纳米材料的制备和纳米生物传感器的构建7.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于纳米生物技术应用的短文小组讨论：讨论纳米生物技术在医药和材料科学领域的应用案例第八章：生物安全和生物伦理8.1 教学目标理解生物安全的重要性和内容掌握生物伦理的原则和规范了解生物技术发展对生物安全和生物伦理的挑战8.2 教学内容生物安全的概念、重要性和内容生物伦理的原则、规范和发展生物技术发展中的生物安全和生物伦理问题：基因歧视、生物武器等8.3 教学活动引入讨论：生物安全和生物伦理的意义观看视频：生物技术发展中出现的生物安全和生物伦理案例小组讨论：如何应对生物技术发展中的生物安全和生物伦理挑战8.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物安全和生物伦理的短文小组报告：提出应对生物技术发展中生物安全和生物伦理挑战的建议第九章：可持续发展和生物技术9.1 教学目标理解可持续发展的概念和原则掌握生物技术在可持续发展中的应用了解生物技术对可持续发展的贡献和挑战9.2 教学内容可持续发展的概念和原则生物技术在可持续发展中的应用：生物燃料、生物降解材料等生物技术对可持续发展的贡献和挑战：环境影响、生物多样性等9.3 教学活动引入讨论：可持续发展与生物技术的关系观看视频：生物技术在可持续发展中的应用案例小组讨论：生物技术对可持续发展的贡献和挑战9.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物技术在可持续发展中应用的短文小组项目：提出一个利用生物技术促进可持续发展的方案第十章：生物技术的企业化和产业化10.1 教学目标理解生物技术企业化和产业化的过程掌握生物技术产品研发和商业化的关键步骤了解生物技术产业的发展现状和未来趋势10.2 教学内容生物技术企业化和产业化的概念和过程生物技术产品研发和商业化的关键步骤：市场调研、产品研发、融资等生物技术产业的发展现状和未来趋势：市场规模、竞争格局、技术革新等10.3 教学活动引入讨论：生物技术的企业化和产业化的重要性观看视频：生物技术产品研发和商业化的案例分析小组讨论：生物技术产业的未来趋势和发展策略10.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物技术企业化和产业化现状和趋势的短文小组报告：分析一个生物技术公司的商业模式和发展策略第十一章：植物生物技术11.1 教学目标理解植物生物技术的基本概念和原理掌握植物生物技术的主要技术和应用了解植物生物技术在农业和环境领域的重要性11.2 教学内容植物生物技术的基本概念和原理植物生物技术的主要技术：遗传转化、病毒载体、组织培养等植物生物技术在农业和环境领域的应用：转基因作物、植物育种、生物修复等11.3 教学活动引入讨论：植物生物技术的作用和意义观看视频：植物生物技术的主要技术和应用案例实验演示：植物组织培养和遗传转化实验11.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于植物生物技术应用的短文小组讨论：讨论植物生物技术在农业和环境领域的应用案例第十二章：动物生物技术12.1 教学目标理解动物生物技术的基本概念和原理掌握动物生物技术的主要技术和应用了解动物生物技术在医学和农业领域的重要性12.2 教学内容动物生物技术的基本概念和原理动物生物技术的主要技术：基因编辑、细胞培养、克隆技术等动物生物技术在医学和农业领域的应用：生物制药、疾病模型等12.3 教学活动引入讨论：动物生物技术的作用和意义观看视频：动物生物技术的主要技术和应用案例实验演示：动物细胞培养和克隆技术实验12.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于动物生物技术应用的短文小组讨论：讨论动物生物技术在医学和农业领域的应用案例第十三章：医学生物技术与疾病治疗13.1 教学目标理解医学生物技术的基本概念和原理掌握医学生物技术的主要技术和应用了解医学生物技术在疾病诊断和治疗领域的重要性13.2 教学内容医学生物技术的基本概念和原理医学生物技术的主要技术：分子诊断、免疫诊断、细胞治疗等医学生物技术在疾病诊断和治疗领域的应用：癌症治疗、基因治疗等13.3 教学活动引入讨论：医学生物技术在医学领域的贡献观看视频：医学生物技术的主要技术和应用案例实验演示：分子诊断和细胞治疗实验13.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于医学生物技术应用的短文小组讨论：讨论医学生物技术在疾病诊断和治疗领域的应用案例第十四章：生物技术的法规和知识产权14.1 教学目标理解生物技术法规的重要性掌握生物技术知识产权的基本概念和保护方法了解生物技术法规和知识产权对创新的影响14.2 教学内容生物技术法规的概念和重要性生物技术知识产权的基本概念：专利、版权、商标等生物技术知识产权的保护方法：申请专利、签订保密协议等14.3 教学活动引入讨论：生物技术法规和知识产权的意义观看视频：生物技术法规和知识产权的案例分析小组讨论：如何保护生物技术的知识产权14.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物技术法规和知识产权的短文小组报告：分析一个生物技术公司的知识产权保护策略第十五章：未来生物技术的挑战和机遇15.1 教学目标理解生物技术发展面临的挑战掌握应对生物技术挑战的策略和方法了解生物技术发展的机遇和前景15.2 教学内容生物技术发展面临的挑战：伦理、安全、资源等应对生物技术挑战的策略和方法：政策制定、公众参与、科技创新等生物技术发展的机遇和前景：可持续发展、医疗革命、生物产业等15.3 教学活动引入讨论：生物技术发展的未来挑战和机遇观看视频：生物技术发展机遇和前景的分析小组讨论：如何应对生物技术发展面临的挑战15.4 教学评价学生作业：总结本章内容，写一篇关于生物技术发展机遇和挑战的短文小组报告：提出一个关于生物技术未来发展策略的建议重点和难点解析重点：生物技术的定义、分类和发展历程基因工程、细胞工程、蛋白质工程和酶工程的基本原理和应用生物信息学的基本概念、工具和应用生物安全、生物伦理和生物技术产业化的相关内容植物生物技术、动物生物技术在农业和医学领域的应用医学生物技术在疾病诊断和治疗中的重要作用生物技术法规和知识产权的保护策略生物技术发展的未来挑战和机遇难点：生物技术的分类及其各自的原理和应用细节基因工程、细胞工程等领域的具体操作步骤和技术细节生物信息学的数据分析方法和工具的使用生物安全和生物伦理的复杂性和多维度问题生物技术产业化的过程、关键步骤和策略植物生物技术、动物生物技术在实际应用中的技术挑战医学生物技术在不同疾病治疗中的应用和限制生物技术法规和知识产权的法律法规及其解读生物技术发展的未来趋势预测和战略规划这些重点和难点涵盖了现代生物技术领域的核心知识，通过本教案的学习和实践，学生将能够全面理解生物技术的基本概念、掌握其关键技术和应用，并能够对未来的发展做出一定的预判和规划。
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案
2019-2020年高考生物《现代生物科技专题》复习教案【知识体系】【考情分析】本专题内容包括选修三《现代生物科技专题》全部内容。
本部分内容在高考中是选做题（但是我们学生为必做题）以非选择题呈现分值为15分。
本专题内容在高考中的主要考点有：基因工程的原理及应用；克隆技术、动植物细胞工程的方法、步骤、特点及应用；胚胎工程的原理及应用、生态工程的原理和实力等。
【考向预测】预计今年在高考中全国卷将考查胚胎工程或以胚胎工程为主干结合动物细胞培养或基因工程来对学生加以考查。
【诊断报告】1.基因工程存在如下问题：反转录法获取目的基因过程掌握不准确。
语言表达不准确如：分离、纯化、筛选、检测等运用不准。
基因工程的操作过程具体应用中语言组织不准确。
2．细胞工程存在如下问题：植物组织培养的具体应用掌握不好，如人工种子是否可育。
植物组织培养过程中的激素种类和比例把握不好。
植物体细胞杂交产生的杂种植株的染色体组数辨析不清，是否可育辨析不清。
动物细胞培养过程和培养液的成分记忆不准，核移植技术的操作过程记忆不准。
单克隆抗体的制备过程中两次筛选的过程和目的掌握不好。
3．胚胎工程存在如下问题：体外受精过程掌握不准确。
早期胚胎培养过程和相应培养液记忆不准确。
胚胎移植的生殖类型辨析错误。
胚胎移植和胚胎分割的过程掌握不熟练４．生态工程存在问题答题语言组织不准确。
生态工程的基本原理理解不到位。
【复习目标】１.熟练掌握基因工程操作过程各个环节的具体操作步骤和目的，准确记忆运用科学术语。
２.掌握细胞工程各个技术的原理和过程，明确各个技术中各个操作环节的目的和具体操作。
３.掌握胚胎工程的应用中技术操作过程以及相关注意问题４.能在具体生态工程实例中分析用到的原理。
【复习重点】细胞工程和胚胎工程【复习难点】细胞工程、胚胎工程和基因工程的综合运用。
【考点突破】课时一、基因工程（课下需要自主掌握下列内容，以基因工程的操作程序为主线构建出主干知识框架）一．基因工程的工具限制性核酸内切酶：来源、特点、作用的产物DNA连接酶：分类（依据来源）、不同类酶的作用差别、作用部位、与DNA聚合酶的区别和XXX、对脱氧核苷酸序列有无专一性。
现代生物科技教案高中
现代生物科技教案高中目标：学生能够了解现代生物科技的发展情况和应用，并思考生物科技对社会和人类的影响。
教学内容：1. 现代生物科技的发展历程2. 基因编辑技术（CRISPR-Cas9）3. 重组DNA技术4. 生物医学工程5. 其他生物技术应用教学方法：1. 教师讲解：介绍现代生物科技的发展历程和各种技术原理2. 学生讨论：讨论生物技术对社会、经济和人类的影响3. 视频观看：展示相关科技应用的视频，让学生更直观地了解生物技术的应用场景4. 小组讨论：组织学生分组探讨生物技术的伦理道德问题教学过程：1. 导入：通过提问引入话题，激发学生对生物科技的兴趣2. 介绍：讲解现代生物科技的发展历程和各种技术原理3. 讨论：学生分组讨论生物技术的应用和影响4. 视频展示：观看相关科技应用的视频，学生可以在视频中了解生物技术的具体应用场景5. 小组讨论：学生分组探讨生物技术的伦理道德问题，并向全班展示自己的讨论成果6. 总结：总结本节课的主要内容，引导学生思考生物技术对社会和人类的影响评价方式：1. 小组讨论成果展示2. 课堂参与度3. 课后作业：撰写关于生物技术的作文，表达自己对生物技术的看法和观点拓展活动：1. 邀请相关领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解生物技术的发展现状和未来趋势2. 组织学生参观生物技术企业或实验室，深入了解生物技术的实际应用和研究教学反思：本节课的教学内容主要围绕现代生物科技展开，通过多种教学方法引导学生了解生物技术的发展情况和应用，激发学生对科技的兴趣，同时也培养学生批判性思维和伦理意识。
在未来的教学中，可以更具体地介绍某一种生物技术，并引导学生进行实际操作，提高他们对生物技术的认识和理解。
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高中生物《现代生物科技专题》教案第一章基因工程
一、课标内容：
1.简述基因工程的诞生
2.简述基因工程的原理及技术
3.举例说出基因工程的应用
4.简述蛋白质工程
二、教学要求
第一节工具酶的发现和基因工程的诞生
第二节基因工程的原理和技术
第三节基因工程的应用
第四节基因工程的发展前景（选学）
第二章克隆技术
一、课标内容
1.简述植物的组织培养
2.简述动物的细胞培养与体细胞克隆
3.举例说出细胞融合与单克隆抗体。
二、教学要求
第一节什么是克隆
第二节植物的克隆
第三节动物的克隆
第三章胚胎工程
一、课标内容
1.简述动物胚胎发育的基本过程
2.简述胚胎工程的理论基础
3.举例说出胚胎干细胞的移植
4.举例说出胚胎工程的应用
二、教学要求
第一节从受精卵谈起
第二节胚胎工程
第四章生物技术的安全性和伦理问题一、课标内容
1.关注转基因生物的安全性问题。
2.举例说出生物武器对人类的威胁。
3.讨论生物技术中的伦理问题。
二、教学要求
第一节来自生物技术的忧虑
第二节现代生物技术对人类社会的总体影响
第五章生态工程
一、课标内容
1.关注生态工程的建设
2.简述生态工程的原理
3.举例说出生态工程的实例
二、教学要求
第一节生态工程的主要类型
第二节生态工程在农业中的应用
第三节水利工程中的生态学问题
第四节生态工程的前景。