幼儿学习与发展评价与分析参考表 小班

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域评价项目主要表现

评价等级

☆☆☆☆☆☆

健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

动作发展

能在教师带领下一个跟着一个走。

能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

生活习惯

与生活能

力

知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。

能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。

养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。

语言倾听与

表达

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

会使用常见的礼貌用语。

愿意在集体面前讲话。

阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

社会人际交往

愿意和同伴一起游戏。

了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。社会适应

初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。

信任老师，愿意接近老师。

科学科学探究

喜欢观察身边常见的植物、动物。

喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。

数学认知

能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”

及其关系。

艺术感受与

欣赏

愿意听旋律优美的乐曲。

喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。

表现与

创造

能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。

知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，

并享受共过程。

综合分析：

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域评价项目主要表现

评价等级

☆☆☆☆☆☆

健康身心状况

坚持入园，情绪稳定。

能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

动作发展

能够双脚向上、向前跳。

能在低矮的平衡木上走。

生活习惯

与生活能

力

知道饭前、便后要洗手，掌握正确的洗手方法。

知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。

能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。

语言倾听与

表达

喜欢听短小、简单的儿歌和故事，能理解故事内容，记住故事

中的主要角色。

阅读

喜欢看图画书，能安静地看书。

知道要爱护图书，不撕书、不扔书。

社会人际交往

喜欢与熟悉的人拥抱。

能记住班里多数小朋友的名字。

社会适应

有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。

在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。

科学科学探究

认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外

形特征。

对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果粮块溶解得快。

数学认知

能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”

和“一样多”。

能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。

艺术感受与

欣赏

喜欢做模仿操，喜欢听音乐。

对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。

表现与

创造

能模仿早操中小动物的动作。

能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。

能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。

认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。

综合分析：

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域评价项目主要表现

评价等级

☆☆☆☆☆☆

健康身心状况

1.喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。

2.了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。

动作发展

1.能用笔画画，喜欢做小手的游戏。

2.能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。

3.喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。

生活习惯

与生活能

力

1.能尝试自己穿脱鞋袜。

2.不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

3.了解保护身体的基本常识。

4.户外运动时知道躲避别人，不碰撞。

5.注意安全，不跟陌生人说话。

语言倾听与

表达

1.听到别人叫自己的名字要及时应答，能听懂日常会话。

2.有困难时知道说出来。

3.能跟着别人一起说儿歌。

4.知道轻轻说话，不吵闹。

阅读

1.喜欢看图书，听故事，能保持安静。

2.会看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。

社会人际交往

1.愿意与同伴一起活动。

2.基本认识班级幼儿并能说出名字。

3.愿意选择自己喜欢的材料和活动。

社会适应

1.知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。

2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。

科学科学探究

1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。

2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等

特点。

3.喜欢操作活动，愿意探究。

4.安静、专心地进行操作活动。

数学认知

1.会手口一致点数从1到3，说出总数。

2.能用一一对应的方式进行比较。

3.整理物品时知道简单分类。

艺感受与 1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。