公开课：10以内序数教案

山东福泰小金星幼儿园2013-2014年度

第二学期优质教案

执教人：王秀芝活动班级：中一班

活动领域：数学领域活动课题：数学《10以内的序数》

设计意图：

在以往教学及日常教育中，为了教学方便统一习惯从一个方向或指定方向让孩子们观察和寻找物品，同样孩子们已熟悉于对数的顺向思维排序，这样会阻碍幼儿的多元思维发展。设计此活动，意在教学中蕴涵着开发幼儿顺向思维和逆向思维的机制，培养幼儿思维的发散及灵活性。

活动目标：

1、引导幼儿认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性。能正确运用序数词表示物体排列次序。

2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。

3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。

活动准备：

教学PPT、电影票、房子展板、动物卡片、老虎手偶、数字卡片

活动过程：

一、开始部分：放进场音乐以我们去郊游导入课题，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天王老师要带你们去郊游，你们想去吗？<想>那我们赶紧出发吧！<放火车开来了的音乐进场>

二、基础部分：

（一）、创设情景，引出序数。

1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。

<播放PPT>小朋友看我们到了，这是一片美丽的丛林，漂亮吗？<漂亮>听说在这片丛林里呀有一群非常好客的小动物你们想不想认识一下它们呀？<想>让我们赶紧看看都有谁吧！

2、观察动物排列次序，引出序数。

<播放PPT>看这是谁？<老虎>还有谁呀？...我们一起数一数一共有多少只小动物来欢迎我们呀？<10只>奥，谁能来告诉我哪只动物排在第一位呀？<老虎>谁排在第六位呀？<小猪>你是怎么数的呢？<从左向右>从左向右数的，那我们用这样的箭头表示，让我们一起按从左向右的顺序来数数吧。

老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？<1>

依次提问：XX排第几位，用数字几表示？

知识小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，它们有个共同的名字你们知道吗？这些表示排列次序的数，叫做序数。跟老师大声地说一遍吧。<序数> （二）、感知序数的方向性。

师：“刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发现什么秘密呢？”依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，与刚才的排列次序作对比感知序数的方向性。

知识小结：序数真有趣，当方向发生改变，它也跟着变了。

师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小朋友们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”<从上到下>出示箭头。“还能怎样数？”<从下到上>出示箭头，“数数看现在排第几位了？原来方向发生变化，序数真的会跟着变呢是不是？”

（三）、操作活动，理解序数。

幼儿运用第几层第几间的形式帮小动物找家。

师“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，王老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，你们想参观一下吗？”<想><出示楼房的展板>“好高的楼房呀，你们知道有几层吗？”<不知道>“我们一起数数吧？”<10层>“每层有几间呢？”<10间>“我们看看它们都安全到家了没有？”<没有>“哎呀，只有老虎自己回家了，其它小动物太慢了现在还没找到家。这是怎么回事呢？”出示老虎说：“我有绝

招能很快找到家，你们想知道吗？”<想>“先看我住第几层?”<第6层>“从右边数第几间？”<第7间>“太棒了！那你们发现我的房子和它们的房子有什么区别吗？”<幼儿找不同发现序数>“要想让其它小动物和我一样很快找到家就请你们帮它们也标上序数吧！”<幼儿操作>

三、结束部分：巩固练习，运用序数。

师：“小朋友们你们太厉害了，为了表示感谢小动物们要请你们去看电影了。看，电影票都拿来了，想要吗？<想>老师是有要求的，拿到电影票后仔细观察告诉我你看到了什么？<熊出没、数字>你知道这些数字代表什么意思吗？<不知道>好，王老师来告诉你们<出示PPT>前面的数字代表第几排，后面的数字代表第几座，看这是第几排第几座呀？<第2排第6座>谁的电影票是第2排第6座你可以先入场了<选一名幼儿老师带入场做示范感知从前向后>，电影马上开始了小朋友们按你电影票的号入场就做吧！”<幼儿按号入座>观看电影自然结束。