《山水画的意境》PPT免费课件

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品析语 句
(2) 每一首都是写景，每一字都是说山，但每
一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
“充分”的意思是充足(多用于抽象事物)。这里指毛 泽东的《十六字令三首》每一首都是写景，每一字都 是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感 情，情景交融，诗有意境，也就有了灵魂。
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(2)毛泽东《十六字令三首》指明每一首都是写景， 每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达 了人的思想感情。论述了诗画有意境，就有了灵魂。
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(3)《沁园春·雪》中 开头几句“北国风光， 千里冰封，万里雪飘” 就充分体现了诗人的胸 怀和思想的高度境界， 论证了写景就是写情。
根据拼音写汉字，或给加点字注音
chóng高( 崇 ) 暮ǎi( 霭 ) chóu怅( 惆 )
真zhì( 挚 )
诗意àng( 盎 )然
cháng yáng( 徜 徉 )
yùn( 孕 )育
检测小结
惨淡( cǎn ) 渲染( xuàn )
茂盛( shèng ) 意境( jìng )
检测小结
文章列举齐白石画虾的例子，有什么作用？
具体有力地论述了要深入全面地认识对象， 必须身临其境，长期观察。对客观对象不熟 悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
课时小结
山 水
概念定义：景与情的结合
画
的
深刻认识对象，产生思想感情
意 境
获得方法
写景时写情，源于现实超越现实
苦心经营（意匠）
当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。
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(5) 杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。 运用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两 个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。 有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定 要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。
检测小结
“木然”形容一动不动或面无表情，反应迟缓的 样子。这里指不能充分认识所画的对象，就不能 抓住每一处风景的各自不同的特色。
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本文探讨山水画的意境，多以古诗词为例；行文 中还引用了人民耳熟能详的词句。分别找出来， 并说说它们的作用和表达效果。
(1)李白《送孟浩然之广陵》的诗句：“故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 引用古诗，生动地指明古诗中写景也写情，论述了古诗中 往往也有意境的观点。
浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一 晃就消逝，比喻印象不深刻。
朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏。
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初步感 知
这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？
第一部分(第1～4段)：山水画中有意境， 诗词中有意境，诗、画有意境就有了灵魂。
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第二部分(第5～8段)：山水画获得意境要深 刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
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山水画如何才能做到有意境？
具体从三方面分析——意境是景与情的结合；要 深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情；意 境与意匠相结合起来。
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品析语 句
赏析精彩语言，体味个别词的表达效果。
(1) 而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔 下活起来的。
“熟悉”指齐白石深入全面地认识对象“虾”， 做到心中有数。“活”是鲜活的意思。指齐白石 画的虾逼真，富有鲜活的生命力，栩栩如生。
品析语 句
(3) 一棵树、一座山，观其精神实质，经过画
家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。
“夸张渲染”本来是写作时常用的一种手法，这里 指山水画家在深入认识对象后，画山、树时求新求 变，涂抹画面以夸大加强艺术效果，充分表现情感， 以便意境更鲜明。
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品析语句
(4) 木然地画画，是画不出好画的。每一处风景 都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。
家齐白石的弟子。43岁任中央美术学院教授，
49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。擅
长画山水、人物，尤其擅长画牛。 代表画作： 《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等
学情 诊断
积累字词
惆怅( chóu chàng )
真挚( zhì )
渲染( xuàn )
身临其境( lín )
崇高( chóng )
夔门( kuí )
暮霭( ǎi)
胸有成竹( xiōng )
浮光掠影( lüè )
朝朝暮暮( zhāo )
学情 诊断
积累字词
惆怅：伤感，失意。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂 抹画面，以加强艺术效果。
身临其境：形容好像亲身到了那个境地。
学情 诊断
积累字词
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。
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(4) 也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸 有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对 象的精神实质，赋予对象以生命。这段话中引用这些耳熟能详 的改造过的词语，具体有力地论证了“意境的产生，有赖于思 想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。 要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”。
山水画的意境
作者：李可染
课时目标
1.朗读课文，把握文章内容。 2.学习本文层层阐述，思路清晰的写作特点。 3.品味语言，赏析关键语句。 4.学习诗人、画家注重意境的创作原则，学会领悟 艺术的魅力。
学情 诊断
情境导 入
学情 诊断
作者简 介
李可染(1907-1989)
江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画
第三部分(第9、10段)：点明画画要有意境和 意匠及意境和意匠两者的关系。
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初步感 知
为什么说意境是山水画的灵魂？请在课 文中找出有关的语句。
意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、 自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理 的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景 生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、 画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自 己就不曾感动，当然更感动不了别人。