山水画的意境 ppt课件

作者名片 【代表画作】
《漓江胜境图》《万山红遍》 《井冈山》等。代表画集有 《李可染水墨写生画集》 《李可染中国画集》《李可 染画牛》等。
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1954年起，李可染为变革山 水画，行程数万里旅行写生。 开始了他以西方的观察方法，运 用中国传统工具创作山水画的探 索。
经过几年的努力，他历尽艰 辛，终有所成，本文就是他对自 己的探索之路所做的总结。
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4、分析文章的论证方法及其作用
第3段：举例论证，通过列举李白的诗《送孟浩然之广 陵》，论证了“古诗里，往往有很好的意境”这一观点， 使论证具体，有说服力。
第4段：举例论证，列举毛泽东的诗《十六字令三首》， 论证了“写景就是写情”（毛主席的诗句，意境是很深的） 的观点，使论证具体，有说服力。
➢ 要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 ➢ 要身临其境，长期观察。 ➢ 要站得高于现实。 ➢ 要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲
染，意境才会更鲜明。
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4、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作 品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现 方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了 意境，没有意匠，意境也就落了空。
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本文的中心论点是什么？
意境是山Leabharlann Baidu画的 灵魂。
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1、阅读课文，说说什么是“意境”？ 意境就是景与情的结合；写景就是写情。
2、作者是怎样阐释意境的概念的？ 作者通过列举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”
的区别，阐释山水画的意境。
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3、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。
正反对比论证，以两类不同的画家作对比，论证画家 如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性。
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第8段：道理论证（引用论证），通过引用四川人 的话，深刻有力地论证了“每一处风景都有其各自不同 的特色，如同人的性格差异一样”的道理，使论证有权 威性和说服力。
举例论证，列举颐和园的事例，论述对“每一处风 景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样”的 看法，使论证具体，有说服力。
按照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句， 完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到诗人 深厚的友情。描写的自然景色与绘出的景色无异，且作者提到“意境 就是景与情的结合”。
可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此， 作者在这里以学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山水画的意境，增 强了文章的说服力。
山水画的意境
新课导入
大漠孤烟直，长河落日圆
什么是意境？ 意境是诗人的
主观情思与客观景 物相交融而创造出 来的浑然一体的艺 术境界。
作者名片
李可染
（1907—1989年）
江苏徐州人。中国近代杰出的画 家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁 时任中国美术家协会副主席、中国画 研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅 长画山水、人物，尤其擅长画牛。
第6段：举例论证，举齐白石画虾 的例子，从正反两方面论证了“意境的 产生有赖于思想感情，而思想感情的产 生，又与对客观事物认识的深度有关”， 使论证具体，有说服力。
第7段：举例论证，以毛主席 的《沁园春·雪》为例，论述了 诗人和画家“写景是为了要写情” 的观点，使论证具体，有说服力。
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第8段：举例论证、对比论证，列举五代画家荆浩画 松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜 明，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物精 神品质”这一观点，从而使论证具体，有说服力。
字词检查
惆怅 chóu chàng 气概 gài
真挚 zhì
暮霭 ǎi
渲染 xuàn
赋予 yǔ
颐和园 yí
惨淡 cǎn
夔门 kuí
意境 jìng
身临其境 lín
浮光掠影 lüè
词语释义
①惆怅： 伤感、失意。 ②富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。
③金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。
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第9段：举例论证，举齐白石老人的画讲究意匠， 具体有力地论证了“画画要有意境，否则力量无处使， 但是有了意境不够，还要有意匠”的道理，使论证具体， 有说服力。
第10段：道理论证，通过引用杜甫的两句话,论证 了“意境和意匠是山水画的两个关键”这一观点，使论 证有权威性和说服力。
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5、“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有 了意境不够，还要有意匠”这句话在文中有什么作用？
④身临其境：亲自到了那境地。临：到。
⑤全马在胸：在画画前心中有全马的形象，比喻在作画前，对所画 的对象已有了整体把握。
⑥胸有成竹：在画竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已经 通盘地考虑。
⑦浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样， 一晃就消逝。
⑧惨淡： 本文指下笔之前竭力构思的意思。形容艺术创作艰苦。
内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠； 结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下 文对意匠的论述。
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6、找出文中的设问句，体会其作用。
“什么是意境？”② “怎样才能获得意境呢？”⑤
设问句，既能提醒读者注意，引导思考，又能使得文 章过渡自然，条理清晰，层次分明。
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7、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画 作品？文中是怎么说的？找出相关语句，大声朗读。
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5、请简述本文行文思路并为本文划分结构。 一（1）：提出中心论点：意境是山水画的灵魂。
二（2-8）：通过事例阐述什么是意境以及获得意境的 途径。 三（9-10）：论述意境需要意匠传达。
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1、第①段在文中有什么作用？ 运用比喻修辞手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生
动地写出了意境对山水画的重要性。 点明中心论点：意境是山水画的灵魂。总领全文。
2、读课文第②段，说说山水画和地理、自然环境的说明和图 解有什么区别。
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它要求包括 自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感 悟，见景生情，景与情要结合。
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3、作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌 的意境？这样写有什么好处？
肯定的说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有 了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百 计想办法。