综合实践活动设计和制作一个模拟的调光灯知识分享

综合实践活动
（设计和制作一个模拟的调光灯）
教学课题：综合实践活动设计和制作一个模拟的调光灯
[教学设计]
设计和制作模拟调光灯是在学生学习了电阻、变阻器及欧姆定律的基础上对学生提出的一次综合知识的应用。

教材以综合实践活动来完成本章一开始提出的目标任务，这既是对本章内容的回顾总结，又是对本章知识的具体应用，与此同时，更是对学生的操作技能的提高训练。

通过具体的实物制作，使得学生感知理论对实践的指导价值和在操作中取得直接经验并获得成功的愉悦。

[教学目标]
通过设计和制作模拟的调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力，发展学生的思维能力和创新意识。

[教学重点]
1．引导学生设计出电路。

2．怎样控制调光灯的亮度。

[教学难点]
1．实验器材规格的选取。

2．确保电路安全所采取的保护措施。

[教学器材]
直流电源（最低电压约9V）、电灯（2.5V 0.3A）、灯座、开关、各种铅笔、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻（可通过电流不低于0.3A）、电流表（量程为0-3V和0-15V）、各种工艺材料和工具，其他自选材料。

[课前准备]
1．一个2.5V 0.3A的小电灯能否直接接到6V的电源两端？为什么？
2．要使小灯泡正常发光，应串联一个多大的电阻？
3．你认为灯泡的亮度与什么因素有关？要改变灯泡的亮度你有什么办法？
教学阶段
与时间分
配
教师引导学生活动说明
⑵电路中的器件应选用
怎样的规格？为什么？
引导学生从电源电压最低有
9V这个因素出发，再加上各实验
器材都有允许通过的最大电流待
方面去合理的选用器材。

⑶你是怎样确保电路安全
的？采取了哪些保护措施？为什
么这些措施能起保护作用？
引导学生分析、计算出保护
电阻至少应选取的值。

⑷你的电路有哪些功能？
其中基本功能是
_______________；
附加功能是________________。

讨论、思考
学生分组讨
论后回答。

学生讨论、计
算出保护电
阻的值。

指导学生思考、在教师
的引导下完成电路的设
计。

把设计电路时遇到的问
题进行分解。

电路设计
5分钟
同学们，你们的设想都很不
错，下面请各小组的同学画出电
路图。

在2组中各请1位同学在黑板上
画出电路图。

（可能的电路图）
分组讨论设
计方案，交流
各自的意见
和建议。

进行
修改和完善。

各小组设计
并画出电路
图。

各组画的电路图可能不
一样，只要能达到目的，
都应及时给于鼓励。

电路连接
15分钟
对同学们画的电路图给于适
当的评价，接着请各组同学按照
自己的电路图连接实物图，教师
巡视指导。

各小组按照
自己设计的
电路图分工
准备和制作。

教学阶段
与时间分配
教师引导学生活动说明
交流与
评价
4分钟
完成制作后，各小组之间交流，请
1-2组同学上讲台展示制作成果，并演
示。

对有制作创意的小组给于表杨。

学生积极参与，
课堂气氛活跃。

学生展示自
己的成果，激
发学习兴趣。

反馈练习
5分
如图所示，为了保证小灯泡不烧
坏，试求滑动就阻器的阻值变化范围。

学生进行讨论、
计算。

作业
1分钟
写出实验报告和体会，
保留板书：
综合实践活动
设计和制作一个模拟的调光灯
一、实验器材
直流电源（最低电压约9V）、电灯（2.5V 0.3A）、灯座、开关、各种铅笔、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻等。

二、设计电路
可能的电路图
三、电路连接
四、交流与评价。