珍珠蚌壳里的夜诗歌材料作文审题立意

审题点拨
一、准确理解诗歌的内涵 诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》 知道其意思是：对客观事物不正确的反应。 再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得 比自己好，他们都没有看到自己的优势，都处 在自怨自艾中。在这里我们可以借助追问的方 式增强对诗歌内涵的理解。
（1）为什么甲乙的想法不谋而合？ 这是因为他们通过比较（攀比）， 均以为幸福在对岸，而不在自己身边， 陷入心理误区：以为自己不曾拥有的正 是自己想要的；总以为自己活得不如别 人快乐幸福。 其实，幸福快乐的根源来自于自己的 内心，关键在于应该如何正视自己的存 在？
我们或许没有经历过“苏东坡式的人 生”，但生命又何尝不是在一次次“苏东 坡式的突围”中不断发展？生命就像艰难 困苦交织而成的网，常会在难以预料中一 次次羁绊我们前进的步伐。流泪与抱怨或 许是消解痛苦最为简便的方式，但泪水与 躁怒往往会将我们推向更黑的深渊。在苦 难中，生存的唯一办法就是组织坚定有力 的生命突围。
（2）这种想法正确吗？ 这是一种心理不健全、不平衡的表现： 谁都过得比我好——无论是金钱、地位、 名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成 绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现 状，总在不切合实际的幻想中生活，久而 久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病 态性格，或是盲目追求，失去自己曾经拥 有的幸福。
【简评】 水果不仅需要阳光，也需要凉夜，寒冷的雨 水能使其成熟，人的性格陶冶不仅需要欢乐， 也需要考验和困难。作者笔下的“突围”，不 仅仅是摆脱一种困境，追求一种光明，更是理 想的升华，生命的涅槃。是深味苦难，尽尝辛 酸之后，依然闪耀的生命之光。
【模拟文题】 错 觉//泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹： “唉！也许，幸福尽在对岸。” 你品读了这首诗产生哪些联想和感悟呢？ 请根据你的联想和感悟写一篇文章。要求： 联想感悟应是本首诗引发的：立意自定，题 目自拟，文体自选；不少于800字.
参考题目：①成功与磨难 ②生命与挫折 ③让生命在磨难中闪光。
议论文
经典题目
《感谢生活中的磨难》 《磨难造就辉煌》
wk.baidu.com
《磨难是金》
《苦难造就人生》
议论文
可用素材
司马迁在备受曲解，遭到宫刑的情况下， 发奋著书，写下经典史书《史记》； 李时珍三次落榜，决心从医，写下医学巨 著《本草纲目》； 小仲马在多次退稿再投，受挫不馁的情况 下，终于撰写出世界名著《茶花女》；
公元1082年，同样是在一个寂寥的悲秋， 又恰在一个最易令人触景伤怀、吊古伤今的 地方，苏轼与友人飞舟月下，举酒诵诗。幽 幽的箫声中，苏轼出乎意料地将失去的一切 抛在脑后。在一个最该失意惆怅、痛哭流涕 的时刻，他选择与清风明月为伴，超乎人生 得失，以一种失落文人特有的豁达包容了永 恒与瞬间。
从此，历史上少了一个失魂落魄的苏轼， 却多了一个挟飞仙以邀游，抱明月而长终的 苏子；朝廷里少了一个醉心政治的高官，却 多了一个牵犬擎苍，亲射虎看孙郎的太守。 历史埋葬了一个权显一时的官吏，却又在中 华文化的园地里扶植起一个砥柱中流般的巨 人。于是，苏东坡完成了一次惊天动地的突 围，不仅是文化的突围，更是生命的突围。
即使这样，各种生灵仍旧用一次次生命的突 围有力地抗争着无情的自然法则。也正因为 这样，大自然才会不懈地绽放勃勃生机。耳 闻嘶哑的虫鸣，身为万物之灵长的我们还有 什么权利为苦难流泪和悲伤？
正如《珍珠》所写的那样： 蚌壳里的夜，有多长？不再思量，不再 思量，我已摆脱苦闷与忧伤。如果被昔日的 泪水淹没，我的生命就不会闪光。 朋友！我们真的需要从困苦中突围！不为 别的，只为生命闪现耀眼的光芒。
新材料作文的审题立意
北海中学 范徽生
审题立意的方法：
1、抓关键句
2、明确情感 3、理清因果
4、辨明关系
珍珠
蚌壳里的夜，有多长?
不再思量，不再思量
我已摆脱苦闷与忧伤
如果被昔日的泪水淹没 我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义，自定立意，自拟题目， 自选文体，写一篇不少于800字的文章。
珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，经受了 无数的磨难，但它没有沉沦，没有被艰难困 苦压趴下，它摆脱了无数的痛苦、郁闷和 “忧伤”，终于成长为一颗晶莹的珍珠。 “如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪 光”是关键句，它告诉我们： 生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜 磨难，才能铸就生命的辉煌。
其实我们在平时的学习、生活之中，这种 错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比 如说：“东西总是人家的好”，在社会中人 总是“看”到别人总是比自己有钱、快乐、 幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他 人未必比自己快乐、幸福。
人要从自己制造的陷阱中走出来，不要 盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和 自己。又如，得不到的东西总是最好的，于 是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对 拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸 福快乐 ”憧憬向往，但更应该去珍惜身边 实实在在的幸福、触手可及的快乐。
（3）怎样纠正这样病态的心理呢？
答案很简单，就是珍惜眼前拥有的 东西，在知足中奋进，与其羡慕天边的 彩霞，不如珍惜脚下的花草。
二、准确自然地由此及彼展开联想，再现生 活情景 准确而自然地由此及彼的联想到现实生活， 以搜索充足的写作素材。要知道，作文的终 极目的是引导学生关注社会、关注生活，激 活学生对生活的体悟。 可以进一步追问自己：生活中这种现象多 吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一 切不如意，从而得到幸福的人或事）。
迎战高考！赢站高考！
谢
谢
对于如茵的绿草，它最终的归宿也许是在羊 儿口边簌簌地哀嚎，也许是在疾风蹂躏下不甘 地折腰，或许是在干旱摧残下痛苦地死亡。然 而，在炎炎烈日之下，我们犹能看到它们躁动 全身的绿意，孜孜不倦地潜滋暗长。渺小无比 的秋虫，生命甚至短暂到可以忽略不计，然而 在大地的每一个角落，你尽可听到它们在转瞬 即逝的生命中那歇斯底里的绝唱。自然的循环 周而复始，这也决定了事物的诞生必带有悲剧 性的落幕。
前苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少 年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他 靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能； 德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的 坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半 瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间 的优秀诗篇。
佳作欣赏
生命的突围 公元1080年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。 远离京都的路上，他出乎意料的平静：没有对小 人的愤怒咒骂，没有对苍天不公的仰天长叹，没 有对至亲结发的依依不舍„„或许已在磨难中变 得麻木不仁，去往黄州的路上只留下一个失魂的 苏轼，孑然一身，形影相吊。
立意角度： 1. 珍惜身边的事物； 2．不要盲从、不要迷失自己； 3. 正确地看待他人和自己； 4．拒绝盲目的攀比、空想；
5、风景这边独好；
6、幸福就在此岸寻。
所以！ 希望大家像珠蚌一样道一声：
高考里的夜，还有多长？ 不再思量，不再思量 我已摆脱苦闷与忧伤 如果被昔日的泪水淹没 我的生命不会闪光。