动物的栖息地

动物的栖息地

教学目标：

1. 通过分析鱼、蚯蚓的生活环境，了解这两种动物与环境之间的关系，为

建立人工气息地做知识、材料方面的准备；

2. 通过阅读资料，用科学家对待科学观察的情感、态度、价值观潜移默化

地影响学生。

教学重点：会比较鱼和蚯蚓的生活需要和生活环境。

教学难点：找出鱼和蚯蚓的是生活环境的相同和不同。

教学准备：

建立气息地需要材料的记录表格。

教学过程：

一、引入：

师：“我们将要观察动物的生活，动物是怎样生活的呢？我们对鱼和蚯蚓的生活知道些什么？”

二、探究内容：

1. 交流、讨论鱼和蚯蚓的生活环境里有些什么。

（1）让学生逐一列举生活在鱼和蚯蚓周围的各种生物及非生物。

（2）小组活动：区分哪些是生物，哪些是非生物。

（3）让学生阅读资料，知道鱼和蚯蚓周围的各种物体就是它们的生活环境。

（4）让学生说说生物和非生物同鱼和蚯蚓的关系。

2. 比较鱼和蚯蚓的生活需要、生活环境有什么相同和不同。

（1）鱼和蚯蚓的生活需要有什么相同和不同？

（2）鱼和蚯蚓的生活环境有什么相同和不同？

（3）讨论鱼和蚯蚓的身体构造与它们的生活需要、生活环境有怎样的关系。

3. 为建立人工栖息地做好知识、情感、态度、价值观方面的准备。

（1）对照资料，在记录表的左栏中写出自然栖息地里有些什么，在右栏中写出建立栖息地所需要的材料。

（2）学生填写建立栖息地需要材料的记录表。

4. 了解科学家怎样观察动物。

（1）说说我们所了解的关于科学家观察动物的事情。

（2）介绍法布尔、珍妮•古德尔等科学家研究动物的事例。

（3）师：“我们应该怎样看待科学家观察研究动物的活动？从中我们能学

习到什么？”

三、全课总结。

四、课后拓展。

准备建立鱼和蚯蚓栖息地的材料。