七年级音乐《南屏晚钟》

附件：教学设计模板

教学设计模板

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动预设学生活动设计意图

1、播放儿歌《小红帽》。提出问题：

歌曲表达了怎样的思想感情？

2、今天，让我们再次走向郊外，步入

森林去感受！板书课题《南屏晚钟》。聆听音乐

回答问题

用儿歌《小红帽》

作为背景音乐，在

音乐感情上形成

鲜明对比。

1、借助图片、文字简略介绍南屏晚钟

及本歌曲作品。

2、播放歌曲《南屏晚钟》。提出问题：（1）、歌曲表达了怎样的思想感情？（2）、歌曲分为几个段落？曲式结构是什么？采用了什么演唱形式？

（3）它属于几拍子歌曲？速度呢？赏析图片

完整聆听

回答问题

了解歌曲，可

以让学生更好的

把握歌曲风格。

培养学生在聆

听中关注音乐要

素的习惯。

1、（出示难点）B段三声部的学习：

引导学生击拍、唱乐谱，填歌词。

指挥B段三声部合唱。

2、指导学生集体随琴学习A段单声部领唱部分。

有感情的范唱A段单声部歌曲

挑选出“班级好声音”学生领唱。

3、指挥学生完整演唱。各声部组长带领本组学生

进行各声部训练。唱准弱起

拍、连音线、符点音符。

进行B段三声部合唱训

练。

正确发声,感悟“回声”效

果。

唱准前倚音,注意反复

跳越记号的唱法。

加入捻指、击拍或身体

律动等，用优美的声音有感

情的歌唱。

先学习B段三

声部，能在充足的

时间解决难点。

先分后合的

训练，使每个学生

在熟悉各自声部

的前提下进行合

唱，迅

速达到和谐统一。

良好的歌唱

状态可以帮助学

生避免吼唱。

临时挑选“好

声音”学生，激发

学生们上好每节

音乐课的自信心。

在动中歌唱，

享受愉悦。

1、播放不同版本的《南屏晚钟》。

2、提出问题：你想唱出自己心中的《南

屏晚钟》吗？欣赏感悟

改编歌词

或改编曲谱

在欣赏中激

发学生的音乐创

作灵感。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也