《黄山记》ppt课件
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位置） D.综合所见，分类描述（便于描写一种景物的千姿百态）
课文大意
本篇课文是一篇构思别致、艺术性和思想性俱佳的 游记。认真阅读《黄山记》，写出每部分的内容大意。
一、大自然创造了黄山胜境。
（险、奇）
二、回顾古人登黄山的历史。
（险）
三、作者登山经过。
（易）
四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云海、松树、
“处处是悬崖绝辟，无可托足” （二）奇：“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽
多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”、 “它还特 意委托风神带来名贵的松树树种”、“神奇 的音乐鸟”、“稀世的灵芝草”、“极罕见 的摄身光”
古人登黄山的历史
在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有 何作用？
明确： 增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力。
徐迟
黄山简介
黄山位于安徽省南部黄山市，为峰林状花岗岩高山构 成的山岳风景名胜区。山体伟特，玲珑巧石，万姿千态。 主峰莲花峰海拔1860米。黄山美在奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”。黄山雨量充沛，林木繁茂，云蒸雾涌，自然 景色变幻莫测。黄山兼泰山之雄伟、华山之峻峭，衡山之 烟云，匡庐之飞瀑，雁荡山之巧石，峨嵋之清凉，号称 “天下第一奇山”，赢得“五岳归来不看山，黄山归来不 看岳”的美誉。1990年12月它被列入《世界遗产名录》。
日出、摄身光。
（奇）
一、大自然创造了黄山胜境。（险、奇） 黄山胜境天造就
二、回顾古人登黄山的历史。（险）
千古黄山几人登 三、作者登山经过。（易）
今攀黄山亦寻常 四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云海、松树、
日出、摄身光。（奇） 天下奇观数黄山
大自然创造了黄山胜境
第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来 描写它是如何安排黄山胜景的，这样写有什么好处？
第三、四部分又有一个微观的时间顺序：从早 晨出发去登山，到登上天都，在黄山顶上过夜；又 到第二天凌晨，在黄山之巅观日出，直至第二天白 天，见到摄身光奇景。
课文总结
第一部分巧妙地借赞叹大自然的造化神工起 笔，暗写黄山“险”“奇”二特色，总领全文； 二、三部分承“险”字展开；第四部分缘“奇” 着墨；最后，以“这是何等的公园！这是何等的 人间！”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了 山”隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意， 深化了文章的主题。
第二部分中写李白等人的诗文有何作wenku.baidu.com？
明确： 引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰
富文章的内容。
作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联 系？
明确： 几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的
人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而 归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们 伟大的时代和人民埋下伏笔。
明确： 1.对比。 2.详略得当。 3.记叙、议论和抒情相结合。
黄山之巅见到的奇观 云海、松树、
日出、摄身光······
第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来， “奇”体现在何处？
1.云海：“毫秒之间······一忽儿 雨脚奔驰” “这云雾或散或聚······阳光一照， 丹崖贴金”
2.松树：“从峰顶俯视······翩然起舞”
3.日出：“从未见过这鲜红······又汇聚起来” 4.摄身光：“这时彩虹一道······摄身光！摄身光”
黄山远景
云雾中的黄山之一
云雾中的黄山之二
云气氤氲来……
黄山云海
黄山松
探海松
小径崎岖
黄山日出之一
黄山日出之二
奇妙的摄身光
记叙顺序
第一、二部分有一个宏观的时间顺序：从混沌 初开、宇宙形成，到人类出现，从史前时期直至元 明清。
1.由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来 写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。
2.更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然“煞 费苦心”安排的。
3.便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及 其细微之处。
第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山 “险”“奇”的特点，从文中哪些语句或词语可以看出 来（？一）险：“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”、
艺术特色
构思选材：选择最能突出黄山特色的几种景物重点描 写（自然之景，人文之景），详略得当。 一般游记的写法：时空线索，从登山写 起，由远及近，由下而上。
描写方法：移步换景、定点换景、定景换点、点面结 合。直接描写、间接描写、细描、白描、 动静结合。
表达方式：记叙、描写、议论、抒情融为一体。
语言句式：比喻、拟人、衬托、对比、夸张、排比。 多用短句和排偶句（叙述、描写）。
作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何 联系？
明确： 承接第一部分的“险”而来，是大自然“不肯
随便把胜境给予人类”及“它封了山”的具体体现。 与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢生”的现 实情况进行对照。
作者登山的经过
课文第三部分通过写作者登山之“容易”来赞 美“属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代 和人民，那么，作者是怎样体现文章中心的？
游记知识
游记：将在游览过程中的见闻和感受用优美的 笔调记录下来的散文。
“登山则情满于山，观海则意溢于海。” “智者乐水，仁者乐山。” “一切景语皆情语。”
游记知识 写景须把握观察角度，通常有四种方法： A.移步换景（便于记游） B.定景换点（便于从不同侧面描写重点景观） C.定点变向（便于描写全景，表现局部景物在全景中的
课文大意
本篇课文是一篇构思别致、艺术性和思想性俱佳的 游记。认真阅读《黄山记》，写出每部分的内容大意。
一、大自然创造了黄山胜境。
（险、奇）
二、回顾古人登黄山的历史。
（险）
三、作者登山经过。
（易）
四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云海、松树、
“处处是悬崖绝辟，无可托足” （二）奇：“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽
多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”、 “它还特 意委托风神带来名贵的松树树种”、“神奇 的音乐鸟”、“稀世的灵芝草”、“极罕见 的摄身光”
古人登黄山的历史
在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有 何作用？
明确： 增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力。
徐迟
黄山简介
黄山位于安徽省南部黄山市，为峰林状花岗岩高山构 成的山岳风景名胜区。山体伟特，玲珑巧石，万姿千态。 主峰莲花峰海拔1860米。黄山美在奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”。黄山雨量充沛，林木繁茂，云蒸雾涌，自然 景色变幻莫测。黄山兼泰山之雄伟、华山之峻峭，衡山之 烟云，匡庐之飞瀑，雁荡山之巧石，峨嵋之清凉，号称 “天下第一奇山”，赢得“五岳归来不看山，黄山归来不 看岳”的美誉。1990年12月它被列入《世界遗产名录》。
日出、摄身光。
（奇）
一、大自然创造了黄山胜境。（险、奇） 黄山胜境天造就
二、回顾古人登黄山的历史。（险）
千古黄山几人登 三、作者登山经过。（易）
今攀黄山亦寻常 四、作者在黄山之巅所见到的奇观：云海、松树、
日出、摄身光。（奇） 天下奇观数黄山
大自然创造了黄山胜境
第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来 描写它是如何安排黄山胜景的，这样写有什么好处？
第三、四部分又有一个微观的时间顺序：从早 晨出发去登山，到登上天都，在黄山顶上过夜；又 到第二天凌晨，在黄山之巅观日出，直至第二天白 天，见到摄身光奇景。
课文总结
第一部分巧妙地借赞叹大自然的造化神工起 笔，暗写黄山“险”“奇”二特色，总领全文； 二、三部分承“险”字展开；第四部分缘“奇” 着墨；最后，以“这是何等的公园！这是何等的 人间！”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了 山”隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意， 深化了文章的主题。
第二部分中写李白等人的诗文有何作wenku.baidu.com？
明确： 引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰
富文章的内容。
作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联 系？
明确： 几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的
人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而 归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们 伟大的时代和人民埋下伏笔。
明确： 1.对比。 2.详略得当。 3.记叙、议论和抒情相结合。
黄山之巅见到的奇观 云海、松树、
日出、摄身光······
第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来， “奇”体现在何处？
1.云海：“毫秒之间······一忽儿 雨脚奔驰” “这云雾或散或聚······阳光一照， 丹崖贴金”
2.松树：“从峰顶俯视······翩然起舞”
3.日出：“从未见过这鲜红······又汇聚起来” 4.摄身光：“这时彩虹一道······摄身光！摄身光”
黄山远景
云雾中的黄山之一
云雾中的黄山之二
云气氤氲来……
黄山云海
黄山松
探海松
小径崎岖
黄山日出之一
黄山日出之二
奇妙的摄身光
记叙顺序
第一、二部分有一个宏观的时间顺序：从混沌 初开、宇宙形成，到人类出现，从史前时期直至元 明清。
1.由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来 写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。
2.更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然“煞 费苦心”安排的。
3.便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及 其细微之处。
第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山 “险”“奇”的特点，从文中哪些语句或词语可以看出 来（？一）险：“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”、
艺术特色
构思选材：选择最能突出黄山特色的几种景物重点描 写（自然之景，人文之景），详略得当。 一般游记的写法：时空线索，从登山写 起，由远及近，由下而上。
描写方法：移步换景、定点换景、定景换点、点面结 合。直接描写、间接描写、细描、白描、 动静结合。
表达方式：记叙、描写、议论、抒情融为一体。
语言句式：比喻、拟人、衬托、对比、夸张、排比。 多用短句和排偶句（叙述、描写）。
作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何 联系？
明确： 承接第一部分的“险”而来，是大自然“不肯
随便把胜境给予人类”及“它封了山”的具体体现。 与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢生”的现 实情况进行对照。
作者登山的经过
课文第三部分通过写作者登山之“容易”来赞 美“属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代 和人民，那么，作者是怎样体现文章中心的？
游记知识
游记：将在游览过程中的见闻和感受用优美的 笔调记录下来的散文。
“登山则情满于山，观海则意溢于海。” “智者乐水，仁者乐山。” “一切景语皆情语。”
游记知识 写景须把握观察角度，通常有四种方法： A.移步换景（便于记游） B.定景换点（便于从不同侧面描写重点景观） C.定点变向（便于描写全景，表现局部景物在全景中的