小学语文人教版 四年级上册26《那片绿绿的爬山虎》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版四年级上册26《那片绿绿的爬山虎》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能:

认识7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。理解“楷模”的意思。

过程与方法:

1.用事件串联法来概括多件事文章的主要内容,培养学生的概括能力。

2.借助辅学单,梳理修改符号的类别,运用修改符号修改语段,培养学生修改作文的能力。

情感态度价值观:

感受叶老先生修改作文认真,平和,一丝不苟的态度。

2学情分析

3重点难点

学习修改作文的方法

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】一、创设情境，激发兴趣

孩子们,这抹浓浓的绿意让你想起了我们学过的哪篇课文?《爬山虎的脚》。那段生动的描写,相信你们一定还记得。齐诵。

看照片一位是德高望重的大大教育家,一位是初出茅庐的小小初中生,相差了53岁!他们之间会发生怎样的故事呢?这节课我们就来共同学习。

2【讲授】整体感知，精读品味

1、反馈预习。

(1)会读。看看这些词语,你会读吗?同桌查读。一起来把这些词语准确响亮地读出来。理解楷模的意思。

(2)会写。老师给一分钟时间让学生把难写易错的字在桌子上快速练一练。弄清楚什么是难写易错的字。然后让学生找出最难写易错的字,看有什么需要提醒大家注意的地方,并在生字条的上面工工整整地各写一个。

2、理清条理。

(1)朗读课文,想想作者回忆了与叶老先生的哪两件事?用四个字来概括事件。思考从哪儿到哪儿是第一件事?从哪儿到哪儿是第二件事?

(2)把两件事串联在一起,就是文章的主要内容。自己练习说一说。汇报。

三、梳理符号,学习修改

(1)这节课我们就来重点研究第一件事。想不想看看叶老先生是怎么给我修改作文的?什么感受?

(2)走进这位大家,看看叶老先生都运用了哪些修改符号,修改了哪些内容?打开P130资料袋。为了便于大家梳理修改符号的类别,老师给学生提供了一个辅学单。请学生按照要求,完成提单(三分钟)。

观察思考能不能看懂这个表格?第一竖列,叶老先生运用了哪些修改

符号来修改作文。第二竖列,这些修改符号有什么作用。接下来,针对什么问题进行修改的,有语序不恰当,字词不准确等等。最后,举例说明哪一小节哪一行有错误?为了节省时间,只标记出错误的位置即可。生独立作答3分钟。小组内对对答案,交流交流1分钟。上台展示1分钟。

(3)汇报

对照黑白板,修改表格,补充完整。整理完的同学记一记。

(4)好文章是改出来的,接下来用这些修改符号,来修改一个小语段。老师只给你四分钟,快速找出四处错误。提单汇报并进一步对照修改。

四、品味语言,感悟人品

我们用了这么长时间仅仅修改了一小段文字,知道吗,肖复兴那1500字作文,被叶老先生修改了160处呢!听到这,你有什么感受?感受到

叶老先生的认真平和一丝不苟。作者也由衷地感叹……“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。读得真好,春风不仅拂过我的脸颊,都吹到我们心里了。”(反复读)

五、回顾梳理,学有所获

想一想,叶老先生都用了哪些修改符号来修改作文的?他说的时候,你脑中要想符号的样子。这节课我们不仅学习了叶老先生给肖复兴修改作文的方法,还进行了实战演习,更让我们感受到叶老先生的认真,平

和,如春风拂面。想不想知道叶老先生邀请我去他家做客又发生了怎样的故事呢,下节课我们再来共同学习。

六、作业布置

今天的作业是1.完成写字练习2.正确运用修改符号完成题单中剩下的两道题,下节课反馈。