小学语文人教版 四年级上册26《那片绿绿的爬山虎》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版四年级上册26《那片绿绿的爬山虎》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
认识7个生字,会写13个生字。

正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。

理解“楷模”的意思。

过程与方法:
1.用事件串联法来概括多件事文章的主要内容,培养学生的概括能力。

2.借助辅学单,梳理修改符号的类别,运用修改符号修改语段,培养学生修改作文的能力。

情感态度价值观:
感受叶老先生修改作文认真,平和,一丝不苟的态度。

2学情分析
3重点难点
学习修改作文的方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激发兴趣
孩子们,这抹浓浓的绿意让你想起了我们学过的哪篇课文?《爬山虎的脚》。

那段生动的描写,相信你们一定还记得。

齐诵。

看照片一位是德高望重的大大教育家,一位是初出茅庐的小小初中生,相差了53岁!他们之间会发生怎样的故事呢?这节课我们就来共同学习。

2【讲授】整体感知，精读品味
1、反馈预习。

(1)会读。

看看这些词语,你会读吗?同桌查读。

一起来把这些词语准确响亮地读出来。

理解楷模的意思。

(2)会写。

老师给一分钟时间让学生把难写易错的字在桌子上快速练一练。

弄清楚什么是难写易错的字。

然后让学生找出最难写易错的字,看有什么需要提醒大家注意的地方,并在生字条的上面工工整整地各写一个。

2、理清条理。

(1)朗读课文,想想作者回忆了与叶老先生的哪两件事?用四个字来概括事件。

思考从哪儿到哪儿是第一件事?从哪儿到哪儿是第二件事?
(2)把两件事串联在一起,就是文章的主要内容。

自己练习说一说。

汇报。

三、梳理符号,学习修改
(1)这节课我们就来重点研究第一件事。

想不想看看叶老先生是怎么给我修改作文的?什么感受?
(2)走进这位大家,看看叶老先生都运用了哪些修改符号,修改了哪些内容?打开P130资料袋。

为了便于大家梳理修改符号的类别,老师给学生提供了一个辅学单。

请学生按照要求,完成提单(三分钟)。

观察思考能不能看懂这个表格?第一竖列,叶老先生运用了哪些修改
符号来修改作文。

第二竖列,这些修改符号有什么作用。

接下来,针对什么问题进行修改的,有语序不恰当,字词不准确等等。

最后,举例说明哪一小节哪一行有错误?为了节省时间,只标记出错误的位置即可。

生独立作答3分钟。

小组内对对答案,交流交流1分钟。

上台展示1分钟。

(3)汇报
对照黑白板,修改表格,补充完整。

整理完的同学记一记。

(4)好文章是改出来的,接下来用这些修改符号,来修改一个小语段。

老师只给你四分钟,快速找出四处错误。

提单汇报并进一步对照修改。

四、品味语言,感悟人品
我们用了这么长时间仅仅修改了一小段文字,知道吗,肖复兴那1500字作文,被叶老先生修改了160处呢!听到这,你有什么感受?感受到
叶老先生的认真平和一丝不苟。

作者也由衷地感叹……“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。

读得真好,春风不仅拂过我的脸颊,都吹到我们心里了。

”(反复读)
五、回顾梳理,学有所获
想一想,叶老先生都用了哪些修改符号来修改作文的?他说的时候,你脑中要想符号的样子。

这节课我们不仅学习了叶老先生给肖复兴修改作文的方法,还进行了实战演习,更让我们感受到叶老先生的认真,平
和,如春风拂面。

想不想知道叶老先生邀请我去他家做客又发生了怎样的故事呢,下节课我们再来共同学习。

六、作业布置
今天的作业是1.完成写字练习2.正确运用修改符号完成题单中剩下的两道题,下节课反馈。