文言虚词何与 2
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文言文虚词“何”
【何】
（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可 译为"为什么""什么原因"。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列 传》）
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？《六国论
2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。 译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）
（三）动词。
1．给予，授予。 ①则与一生彘肩（《鸿门宴》） ② 与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》） 2．结交，亲附。 ①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。吾其
还也。（《烛之武退秦师》） ②合从缔交，相与为一（《过秦论》） ③与嬴而不助五国也（《《六国论》》） 3．赞许，同意。
①吾与点也。（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）
课文中有“何”的句子
9、问君西游何时还？ 10、相逢何必曾相识 11、寡人之民不加多，何也？ 12、以五十步笑百步，则何如？ 13、是何异于刺人而杀之？ 14、何以知之？ 15、君何以知燕王？ 16、何者？严大国之威以修敬也。
课文中有“何”的句子
17、左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复 加？”
18、何以汝见为？ 19、子卿不欲降，何以过陵？ 20、及少日，眷然有归欤之情，何则？ 21、胡为乎遑遑欲何之？ 22、然而成败异变，功业相反，何也？ 23、身死人手，为天下笑者，何也？
课文中有“与”的句子
37、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士 斥候百余人俱
38、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 39、(缑王)与昆邪王俱降汉 40、吾母与弟在汉 41、初，武与李陵俱为侍中 42、陵与卫律之罪上通于天 43、虞常在汉时素与副张胜相知 44、单于子弟发兵与战
课文中有“与”的句子
45、君因我降，与君为兄弟 46、天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之 47、陵泣下霑衿，与武决去 48、常惠请其守者与倶去。 49、单于闻陵与子卿素厚 50、宦骑与黄门驸马争船 51、陵与武饮数日，复曰 52、数年，匈奴与汉和亲
②大王来何操？（《鸿门宴》）
3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（二）用作副词。 1．疑问副词，用在句首或动词前，常表示反问， 可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．程度副词，用在形容词前，可译为"怎么""多么 ""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官 传序》）②青泥何盘盘 （三）作语助词，相当于“啊”。 ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （四）何：通“呵”，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。 意思是检查盘问。）（《过秦论》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中 作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿 什么""凭什么"等。 ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵《触龙说赵 太后 ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之 事》） ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也《庄暴见孟 子》）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房 宫赋》）
课文中有“何”的句子
1、晋，何厌之有？ 2、今有一言，可以解燕国之患，而报将军
之仇，何如？ 3、樊於期乃前曰：“为之奈何？” 4、不然，籍何以至此？ 5、樊哙曰：“今日之事何如？” 6、苏子愀然……而问客曰：“何为其然？” 7、则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 8、何可胜道也哉！
文言文虚词“与”
（一）介词。 1、介词。和，跟，同。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴） 2、给，替。 ①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）
（二）连词。 1、和、同、跟。
①谷与鱼鳖不可胜食（《寡人之于国也》）
区别介词“与”和连词“与”
作介词一般与以下规律：
1、“与”前有副词、能愿动词等作状语
①渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？”
课文中有“与”的句子
1、秦伯说，与郑人盟。 2、失其所与，不知。 3、与嬴而不助五国也 4、秦武阳，……人不敢与忤视。 5、荆轲有所待，欲与俱。 6、仆所以留者，待吾客与俱。 7、沛公军霸上，未得与项羽相见。 8、欲呼张良与俱
课文中有“与”的句子
9、君安与项伯有故？
【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为： “跟……比较，哪一个……” ①谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽 齐王纳谏》） ②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》） ③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》） ④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）
【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后）， 译为：“哪如”“与其……哪如……” ①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》） ②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）
10、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之
11、沛公曰：“孰与君少长？” 12、臣请入，与之同命
13、备他盗之出入与非常也
11、今者有小人之言，令将军与臣有郤 14、竖子不足与谋
15、夫人之相与，俯仰一世。 16、苏子与客泛舟游于赤壁之下。
课文中有“与”的句子
17、苏子曰："客亦知夫水与月乎？" 18、则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 19、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 20、相与枕藉乎舟中。 21、余与四人拥火以入。 22、有志与力，而又不随以怠 23、岂无山歌与村笛 24、谷与鱼鳖不可胜食 25、致天下之士，合纵缔交，相与为一。
来自百度文库
4．参加，参与。 读作yù ①蹇叔之子与师。（《崤之战》）
②咸与维新
5．对付。 ①吾平生知韩信为人，易与耳。
（四）名词。译为“党与，朋友，同盟者”。
①尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应 者，必其人之与也。（《原毁》）
②约结已定，虽睹利败，不欺其与。（《荀子 王霸》）
（五）通假。通“欤”。句末语气词，表示感 叹或疑问。
2、“与”后省略了宾语
3、 句子“与”前后蒙后或承前省略了主语
作连词一般有以下规律：
“与”前后词语或短语词性相同或相近，二者成并列 关系，且作相同成分。但是，如果二者逻辑地位不同， 有主次之分，则为介词
区分方法：“与”字的前后项互换位置后，是否影响原 意。无影响的“与”是连词；严重影响原意的是介词。 如“谷与鱼鳖”的位置互换后，句意没有什么变化， 其中的“与”是连词。“臣尝从大王与燕王会境上” 句中“与”的前后项如果互换，则意思会发生变化， 它们中间的“与”乃是介词。
课文中有“与”的句子
26、赵王与大将军廉颇诸大臣谋 27、臣尝从大王与燕王会境上 28、秦王使使者告赵王，欲与王为好 29、廉颇送至境上，与王诀曰 30、遂与秦王会渑池 31、不欲与廉颇争列 32、臣与将军戮力攻秦 33、公之视廉将军孰与秦王？ 34、卒相与欢，为刎颈之交。 35、世与我相违，复驾言兮焉求？
【无何】译为“不久”“没多久”。 ①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免 成役（《促织》） 【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反 问，译为“怎么样”“怎么办”“为什 么”。
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐 颛臾》）
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如 哉（《五人墓碑记》 ） ③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门 宴》）
学完啦……
祝同学们 学习进步！
【何】
（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可 译为"为什么""什么原因"。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列 传》）
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？《六国论
2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。 译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）
（三）动词。
1．给予，授予。 ①则与一生彘肩（《鸿门宴》） ② 与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》） 2．结交，亲附。 ①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。吾其
还也。（《烛之武退秦师》） ②合从缔交，相与为一（《过秦论》） ③与嬴而不助五国也（《《六国论》》） 3．赞许，同意。
①吾与点也。（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）
课文中有“何”的句子
9、问君西游何时还？ 10、相逢何必曾相识 11、寡人之民不加多，何也？ 12、以五十步笑百步，则何如？ 13、是何异于刺人而杀之？ 14、何以知之？ 15、君何以知燕王？ 16、何者？严大国之威以修敬也。
课文中有“何”的句子
17、左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复 加？”
18、何以汝见为？ 19、子卿不欲降，何以过陵？ 20、及少日，眷然有归欤之情，何则？ 21、胡为乎遑遑欲何之？ 22、然而成败异变，功业相反，何也？ 23、身死人手，为天下笑者，何也？
课文中有“与”的句子
37、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士 斥候百余人俱
38、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 39、(缑王)与昆邪王俱降汉 40、吾母与弟在汉 41、初，武与李陵俱为侍中 42、陵与卫律之罪上通于天 43、虞常在汉时素与副张胜相知 44、单于子弟发兵与战
课文中有“与”的句子
45、君因我降，与君为兄弟 46、天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之 47、陵泣下霑衿，与武决去 48、常惠请其守者与倶去。 49、单于闻陵与子卿素厚 50、宦骑与黄门驸马争船 51、陵与武饮数日，复曰 52、数年，匈奴与汉和亲
②大王来何操？（《鸿门宴》）
3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（二）用作副词。 1．疑问副词，用在句首或动词前，常表示反问， 可译为"为什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．程度副词，用在形容词前，可译为"怎么""多么 ""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官 传序》）②青泥何盘盘 （三）作语助词，相当于“啊”。 ①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （四）何：通“呵”，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。 意思是检查盘问。）（《过秦论》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中 作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿 什么""凭什么"等。 ①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵《触龙说赵 太后 ②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之 事》） ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也《庄暴见孟 子》）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房 宫赋》）
课文中有“何”的句子
1、晋，何厌之有？ 2、今有一言，可以解燕国之患，而报将军
之仇，何如？ 3、樊於期乃前曰：“为之奈何？” 4、不然，籍何以至此？ 5、樊哙曰：“今日之事何如？” 6、苏子愀然……而问客曰：“何为其然？” 7、则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 8、何可胜道也哉！
文言文虚词“与”
（一）介词。 1、介词。和，跟，同。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴） 2、给，替。 ①陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）
（二）连词。 1、和、同、跟。
①谷与鱼鳖不可胜食（《寡人之于国也》）
区别介词“与”和连词“与”
作介词一般与以下规律：
1、“与”前有副词、能愿动词等作状语
①渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？”
课文中有“与”的句子
1、秦伯说，与郑人盟。 2、失其所与，不知。 3、与嬴而不助五国也 4、秦武阳，……人不敢与忤视。 5、荆轲有所待，欲与俱。 6、仆所以留者，待吾客与俱。 7、沛公军霸上，未得与项羽相见。 8、欲呼张良与俱
课文中有“与”的句子
9、君安与项伯有故？
【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为： “跟……比较，哪一个……” ①谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽 齐王纳谏》） ②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》） ③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》） ④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）
【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后）， 译为：“哪如”“与其……哪如……” ①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》） ②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）
10、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之
11、沛公曰：“孰与君少长？” 12、臣请入，与之同命
13、备他盗之出入与非常也
11、今者有小人之言，令将军与臣有郤 14、竖子不足与谋
15、夫人之相与，俯仰一世。 16、苏子与客泛舟游于赤壁之下。
课文中有“与”的句子
17、苏子曰："客亦知夫水与月乎？" 18、则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 19、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 20、相与枕藉乎舟中。 21、余与四人拥火以入。 22、有志与力，而又不随以怠 23、岂无山歌与村笛 24、谷与鱼鳖不可胜食 25、致天下之士，合纵缔交，相与为一。
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4．参加，参与。 读作yù ①蹇叔之子与师。（《崤之战》）
②咸与维新
5．对付。 ①吾平生知韩信为人，易与耳。
（四）名词。译为“党与，朋友，同盟者”。
①尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应 者，必其人之与也。（《原毁》）
②约结已定，虽睹利败，不欺其与。（《荀子 王霸》）
（五）通假。通“欤”。句末语气词，表示感 叹或疑问。
2、“与”后省略了宾语
3、 句子“与”前后蒙后或承前省略了主语
作连词一般有以下规律：
“与”前后词语或短语词性相同或相近，二者成并列 关系，且作相同成分。但是，如果二者逻辑地位不同， 有主次之分，则为介词
区分方法：“与”字的前后项互换位置后，是否影响原 意。无影响的“与”是连词；严重影响原意的是介词。 如“谷与鱼鳖”的位置互换后，句意没有什么变化， 其中的“与”是连词。“臣尝从大王与燕王会境上” 句中“与”的前后项如果互换，则意思会发生变化， 它们中间的“与”乃是介词。
课文中有“与”的句子
26、赵王与大将军廉颇诸大臣谋 27、臣尝从大王与燕王会境上 28、秦王使使者告赵王，欲与王为好 29、廉颇送至境上，与王诀曰 30、遂与秦王会渑池 31、不欲与廉颇争列 32、臣与将军戮力攻秦 33、公之视廉将军孰与秦王？ 34、卒相与欢，为刎颈之交。 35、世与我相违，复驾言兮焉求？
【无何】译为“不久”“没多久”。 ①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免 成役（《促织》） 【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反 问，译为“怎么样”“怎么办”“为什 么”。
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐 颛臾》）
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如 哉（《五人墓碑记》 ） ③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门 宴》）
学完啦……
祝同学们 学习进步！