三年级下册综合实践活动教案-叠衣服 全国通用

叠衣服

教学目标：

1.通过合作探究，掌握叠衣服的方法与技能。

2.通过收纳衣服活动，体验解决问题多样化的奥妙。

教学重点：

通过合作探究，掌握叠衣服的方法与技能。

教学难点：

通过收纳衣服活动，体验解决问题多样化的奥妙。

教学过程：

一、导入

师：劳动节快到了，我们可以来个旅行，然而，面对这些要跟随我出行的衣服，小朋友们，能帮帮我吗？

预设：生1：我们要把衣服叠起来。

板书课题：叠衣服

师：噢，要把衣服叠起来，好主意！

二、探究

（一）叠的标准

师：大家在生活中见过亲人叠衣服吗，自己叠过吗？那你来说说怎样才叫叠好衣服了呢？

预设：生1：整齐、省空间

（二）叠裤子

师：这是评判衣服叠得好坏的两大标准。现在请两两合作，用2分钟尝试叠裤子，要尽力叠得（整齐）、（省空间）。

Good！开始行动！师巡视。

师：请你上台演示给大家看，其他同学注意发现他是怎样叠的，与你叠的不同之处在哪？

生1：

①裤子表面在外，把荷包往里塞，整理成我们要穿的样子。

②把裤子抖平。

③将2只裤腿重叠。

④叠成块状，块状可大可小。

师：整齐、省空间吗?这样叠裤子的小朋友高高举起手（举手）！大家真能干！这是我们常见的块状叠法（板书：叠法：块状），其他同学怎么叠的？你来展示！生1：前面的步骤与他一样，只是我在最后叠成块状时，把裤腿塞进了裤腰里，不易散。

师：遇事多想一步的小朋友！这个窍门你会了吗？

生2：老师，我还有一种收纳法，裤子的腰有这样宽，所以我把一只裤腿在重叠后向一旁翻折，然后从裤腰处开始裹裤子，裹得越紧所占空间就越少，裹好后再用这只裤腿把它包住，这种筒状叠法更不易散，而且叠得整齐、省空间。

师：为什么你要鼓掌呢？有奇思妙想的小朋友！给这种叠法取一个名字吧。

生2：筒状叠法。

师：那你们能用新学到的一种方法再叠裤子吗？行动吧！时间：1分钟。师巡视，拍照投屏。

（三）叠上衣

师：裤子会叠了，我们该叠（衣服）了，同学们找到薄衣服，

又来叠一叠吧。时间：2分钟。

师巡视。

师：请你上台操作给大家看，其他同学注意聆听和观察叠法。

生1：

①我叠的衬衣跟叠裤子一样，把衣服整理成我们要穿时的样子，把扣子、拉链关上，目的：省空间、便于整理。

②把衣服翻转，把帽子折叠，按中线将衣服对折。

③再把袖子折进去。

④最后把它平均分一分，折叠成块状。

师：是这样做的给自己掌声！还有别的叠法吗？

生2：①把衣服翻转，把帽子折叠。

②在肩头处选择一个合适的位置将前身回折在后背，再将衣服的袖子平整地叠在它的上面。

③选择合适位置将衣服下摆向上方回折，然后翻转过来，就成了我们在商店里看到的新体恤没拆封时的样子。

师：真是留心生活的小朋友。现在大家就用这种方法来叠一叠吧！你来当小老师指导指导不太会的小朋友。时间：2分钟。

师巡视。

师：大家都会了吗？小老师当得细致，大家也善于学习，真棒！看看小老师和大家的成果！

师：我们刚才展示的是块状叠法，应该也有（筒状）叠法，谁是这样叠的？

生1：①我把帽子往身前折，再把袖子往身前折。

②再从领口处裹。

③为了不易散开，我要像裹袜子那样把衣服下摆翻折，用来包住衣服。大功告成！

师：这种方法最适合叠什么？

生1：厚衣服。

生2：羽绒服。

出示羽绒服对比效果图：揉成一团——块状——筒状

（四）装行李箱

师：我们已经知道叠衣服的方法是（多种多样）的，那么具体你选用哪种方法可以依靠行李箱的构造和装箱情况而定。

请同学们把叠好的衣服在组长的带领下按一定条理装进行李箱，若原本的叠法装不进箱子，要考虑（换一种叠法）。

那还等什么，赶快装箱吧！师巡视。

师：我看到各大组都装好了箱子，采访一下这一组，你们组装箱的窍门是？

生1：我们是①先把凹槽填平。②将衣物分类装。③最上面用一件大件的衣服盖住，以免经过颠簸打开箱子后衣服就乱了。③蓬松的羽绒服占空间，所以我们采用卷的形式，刚好2件羽绒服就装行李箱的这一边，起到束缚和省空间的目的。师：不给你们点赞都不行啊！设想周全！刚刚没装好的小组，现在试试！师巡视。

三、拓展

师：同学们的点子真多！我们再看看其他收纳法。出示视频，拓展叠法多样化。四、学生自评

师：通过这节课的学习，你知道了什么？请同学们完善此表。请2生小结。（师注意出示课开始时乱糟糟的衣服和要结束时收拾好的衣服对比效果图）

五、结束语

师：我们叠衣服的方法是多样的，其实，生活中的很多问题都可以用多种方法解决，希望大家继续开动你的脑筋，用智慧、勤劳和团结协作去解决力所能及之事。小朋友们，提上行李箱，跟老师一起过五·一吧，走嘞！