备考高考语文专题复习 语言表达效果 课件(共38张PPT)
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2024届高考语文专题复习比较句子的表达效果课件37张
【参考答案】①原句采用拟人的手法，赋予月以人的动作和情态， 把“月”当作“我”的同伴来写，更能表现出人与自然的和谐。
②原句运用“提、随、跃”等动词，形象生动地写出了月的灵动 性，以动写静，更好地烘托出环境的幽静。原句运用“不动声色” 这个词语来修饰“跃上”，形象生动地写出了月亮虽不出声，但 充满了活力的特点，与拟人手法更相协调。
当堂检测
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。解答此题要找寻不同 之处，然后从内容、结构、修辞、语言等角度探究两句的表达效果。两 句话主要有两处不同，首先两句句式不同，强调的内容也不同。原句是 “这是来自春天田野的味道”，是判断句，强调的重点是“田野的味道”。 而修改后的句子是“……味道来自春天的田野”则变成了陈述句，强调重 点也发生了变化，变成“味道的来源”。从结构上看，原句是两个分句， 改后是一个句子。“夹杂着炊烟和露珠的气息”在原句中是单独成句，而 改后变成了“味道”的定语嵌入句子当中。比较这两种表达效果，单独成 句比嵌入语句当中更能起到强调作用，更突出了这桌全素席清雅的特点， 符合语境。
当堂检测
阅读下面的文字，完成下面小题。 对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的
一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。进入腊月，母亲 就开始着手准备。随着旧历新年的脚步愈来愈近，母亲就如同 一个“临战”的士兵。腌制鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些 比较复杂的菜品做完，年关也近了。 【参1.文考中答画案波】浪①线原的文句用子判可断改句成，“强这调种“夹田杂野着的炊味烟道和”，露改珠句气用息陈的 述味句道，来意自在春强天调的味田道野的”，来二源者；语②义原相文近“夹，杂但着原炊文烟的和表露达珠效的果气更息 ”好单，独请成分句析，其更原突因出。了这桌全素席清雅的特点，是更符合语境的 表达。
②原句运用“提、随、跃”等动词，形象生动地写出了月的灵动 性，以动写静，更好地烘托出环境的幽静。原句运用“不动声色” 这个词语来修饰“跃上”，形象生动地写出了月亮虽不出声，但 充满了活力的特点，与拟人手法更相协调。
当堂检测
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。解答此题要找寻不同 之处，然后从内容、结构、修辞、语言等角度探究两句的表达效果。两 句话主要有两处不同，首先两句句式不同，强调的内容也不同。原句是 “这是来自春天田野的味道”，是判断句，强调的重点是“田野的味道”。 而修改后的句子是“……味道来自春天的田野”则变成了陈述句，强调重 点也发生了变化，变成“味道的来源”。从结构上看，原句是两个分句， 改后是一个句子。“夹杂着炊烟和露珠的气息”在原句中是单独成句，而 改后变成了“味道”的定语嵌入句子当中。比较这两种表达效果，单独成 句比嵌入语句当中更能起到强调作用，更突出了这桌全素席清雅的特点， 符合语境。
当堂检测
阅读下面的文字，完成下面小题。 对于中国百姓来说，除夕的团圆饭堪称一年中最豪华的
一顿饭，也是母亲一年中最为辛苦的一顿饭。进入腊月，母亲 就开始着手准备。随着旧历新年的脚步愈来愈近，母亲就如同 一个“临战”的士兵。腌制鸡鸭鱼肉、制作蒸炊年糕，等这些 比较复杂的菜品做完，年关也近了。 【参1.文考中答画案波】浪①线原的文句用子判可断改句成，“强这调种“夹田杂野着的炊味烟道和”，露改珠句气用息陈的 述味句道，来意自在春强天调的味田道野的”，来二源者；语②义原相文近“夹，杂但着原炊文烟的和表露达珠效的果气更息 ”好单，独请成分句析，其更原突因出。了这桌全素席清雅的特点，是更符合语境的 表达。
2023届高考语文复习-语言运用之多种手法的表达效果+课件34张
•
8、短句
• 短句的表达效果是：
• （1）强调作用，突出感情表达；
• （2）句式活泼灵动，简洁明快， 节奏感较强；
• （3）句式整齐，节奏分明，音韵 和谐，富有音乐美感，读来朗朗上 口。
• 举例：
• “生鸡活鸭、鲜鱼水菜、碧绿的黄瓜、通红 的辣椒，热热闹闹、挨挨挤挤，让人感到一 种生之乐趣。”他基本不让妻子施松卿迚厨 房。
•
13、对比
• 对比的表达效果：
• （1）把两种对应的事物对照比较，使 形象更鲜明，感受更强烈。
• （2）运用这种手法，有利于充分显示 事物的矛盾，突出被表现事物的本质 特征，加强文章的艺术效果和感染力。
• 举例：
• 喜气洋洋的节目少了：加油鼓劲的歌曲多了； 令人捧腹的节目少了，歌颂英雄的诗篇多了。
• 答案：双关。“顶上”既指最上乘的，突 出功夫的高深，也指头顶，突出职业的 特点，含蓄蕴藉，耐人寻味。
•
2、借代
• 借代的表达效果：
• （1）突出事物的本质特征
• （2）增强语言的形象性，使文笔 简洁精炼，语言富于变化和幽默感
• （3）引人联想，使表达收到形象 突出、特点鲜明、具体生动的效果。
• 举例： • 乡愁，不仅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在烟
• 选文中画波浪线的句子运用了用典的 手法，请结合材料简要分析其表达效 果。
• 答案：①化用毛主席的诗句“喜看稻菽千重 浪,遍地英雄下夕烟”，借丰收时节风卷麦稻 如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来 的场景，来表明袁隆平的毕生追求。
• ②有利于读者在阅读中产生联想，此画面既 生动形象地表现袁隆平杂交水稻提高产量造 福百姓，又饱含了作者对袁隆平研究成果和 突出贡献的赞叹
•
部编人教版高考语文专题复习《语言表达准确》PPT课件
第三部分 语言文字运用
专题十一 语言表达简明、连贯、 得体，准确、鲜明、生动(含逻辑)
第4讲 语言表达准确(含逻辑)
“语言表达准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达 的目的。2018年高考全国卷I和全国卷Ⅲ流程图题和全国卷Ⅱ的语段 改错题、2017年的逻辑推断题均体现了对准确的要求。
一、语言表达准确“4注意”
二、逻辑推断题
对逻辑推断题的考查在高考语文试卷中越来越突出，病句辨析、句式 选用等题型都要考虑事理逻辑等因素。近几年，高考语文试卷还出现了针 对“逻辑”直接命题的题目，比如逻辑判断与仿写类题目(2017·全国卷Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ)，逻辑论证与仿写类题目(2017·浙江卷)，逻辑分类与仿写类题目 (2018·全国卷Ⅱ)，逻辑错误修改与应用文改错综合考查类题目(2018·天津卷) 等。此外，语文学科核心素养明确提出“思维发展与提升”的能力要求，故 对考生逻辑思维能力的考查，在未来的高考语文试卷中还会出现。
1．(2019·江苏卷)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景， 对应全部正确的一项是( )
①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。 ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
A．①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻 B．①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C．①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D．①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布
(一)熟悉概念——推理是什么 推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。有 以下三种常见的形式。
1．归纳推理 即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别到一 般。它包括简单枚举法(不完全归纳法)和完全归纳法两种。 简单枚举法往往会犯的逻辑错误有：有些推断的前提本身是虚 假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇，有 的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问题，等等。
专题十一 语言表达简明、连贯、 得体，准确、鲜明、生动(含逻辑)
第4讲 语言表达准确(含逻辑)
“语言表达准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达 的目的。2018年高考全国卷I和全国卷Ⅲ流程图题和全国卷Ⅱ的语段 改错题、2017年的逻辑推断题均体现了对准确的要求。
一、语言表达准确“4注意”
二、逻辑推断题
对逻辑推断题的考查在高考语文试卷中越来越突出，病句辨析、句式 选用等题型都要考虑事理逻辑等因素。近几年，高考语文试卷还出现了针 对“逻辑”直接命题的题目，比如逻辑判断与仿写类题目(2017·全国卷Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ)，逻辑论证与仿写类题目(2017·浙江卷)，逻辑分类与仿写类题目 (2018·全国卷Ⅱ)，逻辑错误修改与应用文改错综合考查类题目(2018·天津卷) 等。此外，语文学科核心素养明确提出“思维发展与提升”的能力要求，故 对考生逻辑思维能力的考查，在未来的高考语文试卷中还会出现。
1．(2019·江苏卷)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景， 对应全部正确的一项是( )
①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。 ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
A．①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻 B．①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C．①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D．①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布
(一)熟悉概念——推理是什么 推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。有 以下三种常见的形式。
1．归纳推理 即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别到一 般。它包括简单枚举法(不完全归纳法)和完全归纳法两种。 简单枚举法往往会犯的逻辑错误有：有些推断的前提本身是虚 假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇，有 的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问题，等等。
高考一轮复习：语句含义及表达效果 课件45张
“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲 切的精神。（2分） 垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春 的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。（2分）
专题（二）——语句表达效果
一、提问方式及设题角度
给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原 句”；题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为 “改句”。然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。 【提问方式】
【例2】在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆 暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身 子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡， 至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑 朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公 鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的 哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被 这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。
语句含义——分析方法
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。（可能是内涵丰富的词， 可能是运用了象征等艺术手法的词，还可能就是借代、指代词）
【例1】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学
者语相比句，含他不义算—高产—。分我有析时方嗔怪法他动作太慢。可每当我看到他那些写得
一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不 心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、 使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。 现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于 是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时 我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听 着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样 吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。 而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信。
专题（二）——语句表达效果
一、提问方式及设题角度
给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原 句”；题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为 “改句”。然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。 【提问方式】
【例2】在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆 暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身 子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡， 至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑 朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公 鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的 哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被 这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。
语句含义——分析方法
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。（可能是内涵丰富的词， 可能是运用了象征等艺术手法的词，还可能就是借代、指代词）
【例1】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身的学
者语相比句，含他不义算—高产—。分我有析时方嗔怪法他动作太慢。可每当我看到他那些写得
一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不 心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、 使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。 现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于 是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时 我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听 着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样 吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。 而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信。
高考语文专题复习课件：专题十二语言表达准确(共38张PPT)
-18-
6.(2018安徽合肥第一次教学质量检测)下面文段有三处推断存在问题,请参
照①的方式,说明另外两处问题。
“中国创造”已经渐渐代替“中国制造”而被世界广泛认知,它更需要高层次 的脑力创造活动,因此体力劳动也就失去了存在的必要了。“中国创造”这 个概念的提出,意味着我们有了更清晰的发展方向,于是也就具备了自己的核 心竞争力,因而有可能打造出真正属于中国的品牌,这样我国必然会成为世界创
于外在的制度 ③“长辈的命令”不能等同“规则”,前者只约束个体,后者约
束大家
-13-
解析 本题考查语言表达准确的能力。文段的最大问题是偷换概念。文段引述 《现代汉语词典》进行概念阐释,但是,下面的自我阐释就出现将“规则”概念偷 换成“做人的底线”,“做人的底线”应该更倾向于“品德”或“道德修养”。“规则” 与“品德”,一外一内,差异巨大。然后周敦颐的事例分析时又将“规则”概念 “漂移”至“良知”,导致文段概念含混,论证无理、无力。在论述“盲目地遵守 规则也不行”这一分论点时,概述了生活事实“长辈命令你去做坏事,你就不能 盲目遵从”,将论题中的“规则”换置为“命令”,将遵守命令与遵守规则混淆, 无法支撑文段观点。由于多处论证中出现概念的偷换、漂移,导致整个 论证看似言之凿凿,实则缺乏论证需要的内在逻辑,致使论证无理、无力。
亲和力指使人亲近,愿意接触的力量。一个人如果没有亲和力,就一定没 有人愿意和他交往。我们在工作中一定要注意待人接物的方法,不管身处何 位,都应该尊重别人、善待别人。反之,如果待人不友善,就一定会失去合作的
同伴。千万不要当一个没有合作伙伴的员工,没有合作伙伴就会降低工作效率,
必然导致失业。 ①一个人如果没有亲和力,不一定意味着没有人愿意和他交往。
-3-
6.(2018安徽合肥第一次教学质量检测)下面文段有三处推断存在问题,请参
照①的方式,说明另外两处问题。
“中国创造”已经渐渐代替“中国制造”而被世界广泛认知,它更需要高层次 的脑力创造活动,因此体力劳动也就失去了存在的必要了。“中国创造”这 个概念的提出,意味着我们有了更清晰的发展方向,于是也就具备了自己的核 心竞争力,因而有可能打造出真正属于中国的品牌,这样我国必然会成为世界创
于外在的制度 ③“长辈的命令”不能等同“规则”,前者只约束个体,后者约
束大家
-13-
解析 本题考查语言表达准确的能力。文段的最大问题是偷换概念。文段引述 《现代汉语词典》进行概念阐释,但是,下面的自我阐释就出现将“规则”概念偷 换成“做人的底线”,“做人的底线”应该更倾向于“品德”或“道德修养”。“规则” 与“品德”,一外一内,差异巨大。然后周敦颐的事例分析时又将“规则”概念 “漂移”至“良知”,导致文段概念含混,论证无理、无力。在论述“盲目地遵守 规则也不行”这一分论点时,概述了生活事实“长辈命令你去做坏事,你就不能 盲目遵从”,将论题中的“规则”换置为“命令”,将遵守命令与遵守规则混淆, 无法支撑文段观点。由于多处论证中出现概念的偷换、漂移,导致整个 论证看似言之凿凿,实则缺乏论证需要的内在逻辑,致使论证无理、无力。
亲和力指使人亲近,愿意接触的力量。一个人如果没有亲和力,就一定没 有人愿意和他交往。我们在工作中一定要注意待人接物的方法,不管身处何 位,都应该尊重别人、善待别人。反之,如果待人不友善,就一定会失去合作的
同伴。千万不要当一个没有合作伙伴的员工,没有合作伙伴就会降低工作效率,
必然导致失业。 ①一个人如果没有亲和力,不一定意味着没有人愿意和他交往。
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句子表达效果分析课件2025年高考语文一轮备考之语言文字运用
句式效果分析：①原句没有把“规整、期盼、众目睽睽”作为修饰语， 而是单独成句，突出了重点。②原句三个短句形成排比，突出了水一往 无前的气势。③原句的排比句读起来节奏铿锵，富有韵律，颇有感染力。
3. 词语分析
改句经常删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省 去的词语入手，分析词语的内涵及其所起到的表达效果。词语有动词、 形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。 典例6 ◎原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞 兵。 ◎改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。
词语效果分析：①原文中的“或许”是一种主观感受，增添了可能性。 ②原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。③ 原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形象。
4. 语体(语言风格)
改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。语体效果从 口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考， 考虑与上下文文体的和谐一致。 典例7 ◎原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 ◎改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
典例1 (2022·新高考全国Ⅱ卷节选)阅读下面的文字(文本见任务一“高 考真题”)，完成下面的题目。
【这答】小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东 到◎示西例，而一最：有①名以的时算间是为十序字，街将了“。我十 ”与字祖街父口的集年中龄了对全举城，的形精成华鲜。明十 字医对老◎我这至生比示街死小。生；上例亡城的②有二与里反时金：“面复候银①我以使，首多”前用祖饰个由住“父店句出着我已子、生我…经都布至的…六把庄，成祖十、“祖长父多油祖父的，岁盐父…同现了”店…时在。、 和”发埋我茶 “的生着长庄我句的我到、 ”式逐的四药 相，渐祖五店 对不变父岁叙，断化。，说也强的祖有 ，化过父拔突祖程就牙出父。快的了由衰七洋变 十化了是同。时我发还生没的有；长到②二用十相岁似，句祖式父再就三七 叙八 说十 ：岁“了祖。 父祖 ”父 和一 “过我八”十的， 年 祖龄变父化就，死凸了显。了变化的过程。
3. 词语分析
改句经常删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省 去的词语入手，分析词语的内涵及其所起到的表达效果。词语有动词、 形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。 典例6 ◎原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞 兵。 ◎改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。
词语效果分析：①原文中的“或许”是一种主观感受，增添了可能性。 ②原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。③ 原文运用比喻，将雨点比喻成伞兵，生动形象。
4. 语体(语言风格)
改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。语体效果从 口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考， 考虑与上下文文体的和谐一致。 典例7 ◎原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 ◎改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
典例1 (2022·新高考全国Ⅱ卷节选)阅读下面的文字(文本见任务一“高 考真题”)，完成下面的题目。
【这答】小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东 到◎示西例，而一最：有①名以的时算间是为十序字，街将了“。我十 ”与字祖街父口的集年中龄了对全举城，的形精成华鲜。明十 字医对老◎我这至生比示街死小。生；上例亡城的②有二与里反时金：“面复候银①我以使，首多”前用祖饰个由住“父店句出着我已子、生我…经都布至的…六把庄，成祖十、“祖长父多油祖父的，岁盐父…同现了”店…时在。、 和”发埋我茶 “的生着长庄我句的我到、 ”式逐的四药 相，渐祖五店 对不变父岁叙，断化。，说也强的祖有 ，化过父拔突祖程就牙出父。快的了由衰七洋变 十化了是同。时我发还生没的有；长到②二用十相岁似，句祖式父再就三七 叙八 说十 ：岁“了祖。 父祖 ”父 和一 “过我八”十的， 年 祖龄变父化就，死凸了显。了变化的过程。
2024届高考专题复习：语言运用之赏析句子表达效果 课件31张
高考考情
时间
高考考题
考查点
2023 全国乙卷
19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、 开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？
排比、反复 短句、动词
2023 新I卷
22.语言文字运用Ⅰ和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说 二者表意上的不同。 (1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 (2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
排比
2021 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表 新Ⅰ卷 达效果。
对偶
2021 全国甲卷
21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
拟人
2020 新Ⅰ卷
19.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光 。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
2.语序变化
单句
一个单句，其放在句首的成分，就是句子表情达意的侧重点。即单句强调其句首。 ①“你放着罢，祥林嫂!”与“祥林嫂，你放着罢!” ②“起来，不愿做奴隶的人们!”与“不愿做奴隶的人们，起来!"
仔细品味以上不同语序的句子，就可知道，其表情达意的侧重点是不一样的，放 什么在句首，就突出彰显什么。
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” 如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了，
因前者将语言成分“花枝招展的，笑着，走着”独立出来，春天之美状就展现出来了。
3.词语变化
词语
表达效果
动词 使语言生动形象。
形容词 拟声词 叠词
既突出事物的特பைடு நூலகம்，又表达情感。 可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 能增强语言的韵律感，起强调作用。
2024届高考语文复习：语言应用——句子表达效果题+课件23张
【参考答案】 ①运用两字短语，语言简约含蓄，淡雅自然。 ②运用比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往， 吸引了读者的阅读兴趣。
【角度总结】①用词（两字短语）；②语言特点；③修辞（比 喻）；④表达效果
常见设问方式总结：
1.“原句VS改句”，为什么原句表达效果更好？ 2.文中画线的句子有何特点？请简要分析？ 3.分析画线句子有什么表达效果？ 4.文中画线的句子具有……效果，这一效果是如何取 得的？
汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩 子长大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线， 一生一世牵动着游子的心。
文中画波浪线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是 汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。”从语义上看二者基本相 同，为什么说原文表达效果更好？
【参考答案】 ①语意强调的重点不同：原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的作用， 更符合原文表意逻辑。改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么； ②用词表达效果不同：原句使用叠词“细细长长、柔柔韧韧”更能起到突 出强调的作用，改句用“细长、柔韧”形容“线”，达不到这种效果。 ③语意连贯不同：原句陈述主体“浓香”与上文一致，语意贯通；改句变 换陈述对象，语意不连贯； ④适用位置不同：原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束 文段；改句用于结尾，似乎话未说完； (答出两点，意思对即可)
语言应用 ——句子表达效果题
题目回顾：
阅读下面的文字，完成小题。
翠湖这个名字起得好！湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同 组成一个印象：翠。
文中画波浪线的句子可以改写成：“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共 同组成一个‘翠’的印象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文 表达效果更好？（4分）
2023届高考语文复习：句子表达效果 课件
• 原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都 流淌得芬芬芳芳。
• 改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。
• ①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。“日子都流 淌”，比喻,化抽象为具体，表述更为生动形象。
• ②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美 感和气味的愉悦感。
• 原句：（巨浪）有时像充满了愤怒，哗哗地抨击着海岸；有时一 小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼。
• 改句：有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去。
• 原句中“哗哗”的拟声词，写出了海浪拍岸的声响，“一小股”形容 词的使用写出了海浪涌上岩石的状态，拟声摹形，描写海浪，细 腻生动。
精妙用词：
思维升跃，我来命题
• 假设你是一位高考命题老师，请将下面文字或自己找的一段文本设计成一道原 句与改句效果分析试题，并设置参考答案。
• 要求：1.主观题，分值4分，细化采分点；
•
2.遵循原句与改句效果分析试题的答题规律。
• 【文段】曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的 裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
特殊句式：
• 特殊句式：变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表 达，增强表达效果。
• 反问句：语气较为强烈，表意较为肯定 • 感叹句：表达情感更为强烈 • 排比句：有气势、有力度，表达感情也比较强烈充分
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散句
芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
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（史铁生《我与地坛》）
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
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2020高考语文专题复习
语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
从表达效果的角度，重点关注以下几 种句式：
长句和短句 整句和散句 常式句和变式句
长句和短句
长句：结构复杂，字数多，容量大的句子。 短句：结构简单，字数少，简洁明快的句子。
短句
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨， 舔舔吧，那冷雨。
（余光中《听听那冷雨》）
长句
雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线 上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。
（余光中《听听那冷雨》）
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，
文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿 色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？(4分）
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答案： ①原文每个修饰成分都单独成小句（散句/短句）。 有强调作用。句子也更活泼。 ②原文表达出了感知过程，层次感更加明显。 ③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切 生动。
来得悲凉。
（郁达夫《故都的秋》）
可是啊，北国的秋，却来的特别的清、静和悲凉。
在我的后院，可以看到墙外有两株树，一 株是枣树，还有一株也是枣树。
（鲁迅《秋夜》）
在我的后院，可以看到墙外有两株枣树。
长短结合句 “永远那么纯洁，永远那么活泼，永
远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永 不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更 好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深 绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一 种似乎神秘的境界。”
整句
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的， 比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉 雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不 永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
（郁达夫《故都的秋》）
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整散结合句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
（朱自清《匆匆》）
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整散结合句
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的 年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥 蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的 朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏， 祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也 都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。
（老舍《趵突泉的欣赏》）
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整句和散句 整句：结构相同或相似的一对或一组句子。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。 散句：句式灵活，富有变化，长短不一的句子。
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阅读下面的文字，完成题目。 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜 色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比 灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚 是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕 荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重 要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿 变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。 这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿 流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全 而全是淡美的色道儿。
她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已 经纯乎是一个乞丐了。
（鲁迅《祝福》）
她一手提着竹篮。内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长 的下端开了裂竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
怎么了，你？
（孙犁《荷花淀》）
你怎么了？
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芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光， 软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲 棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。 长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊 起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”
（汪曾祺《受戒》）
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整句音韵和谐，节奏协调，气势贯通。适 合于加强语势，强调语义。
散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语 气舒缓，节奏明快。
整散句结合可以使文章错落有致，富于变 化，适于表达丰富的感情。
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常式句和变式句 常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合 的句子。 变式句：为了突出强调某一方面的意思而 改变了惯常的结构形式的句子。
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变式句 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴
睡人的眼。
（朱自清《荷塘月色》）
常式句 树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡
人的眼。
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语言表达效果之句式
学习目标：
1.了解各种句式的特点和表达效果。 2.通过对典型语言段落的赏析，学会从句 式的角度鉴赏语言。
从表达效果的角度，重点关注以下几 种句式：
长句和短句 整句和散句 常式句和变式句
长句和短句
长句：结构复杂，字数多，容量大的句子。 短句：结构简单，字数少，简洁明快的句子。
短句
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨， 舔舔吧，那冷雨。
（余光中《听听那冷雨》）
长句
雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线 上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。
（余光中《听听那冷雨》）
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，
文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿 色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更 好，为什么？(4分）
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答案： ①原文每个修饰成分都单独成小句（散句/短句）。 有强调作用。句子也更活泼。 ②原文表达出了感知过程，层次感更加明显。 ③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切 生动。
来得悲凉。
（郁达夫《故都的秋》）
可是啊，北国的秋，却来的特别的清、静和悲凉。
在我的后院，可以看到墙外有两株树，一 株是枣树，还有一株也是枣树。
（鲁迅《秋夜》）
在我的后院，可以看到墙外有两株枣树。
长短结合句 “永远那么纯洁，永远那么活泼，永
远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永 不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更 好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深 绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一 种似乎神秘的境界。”
整句
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的， 比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉 雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不 永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
（郁达夫《故都的秋》）
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整散结合句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？
（朱自清《匆匆》）
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整散结合句
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的 年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥 蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的 朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏， 祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也 都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。
（老舍《趵突泉的欣赏》）
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整句和散句 整句：结构相同或相似的一对或一组句子。对偶句、 排比句、反复句都属于整句。 散句：句式灵活，富有变化，长短不一的句子。
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阅读下面的文字，完成题目。 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜 色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比 灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚 是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕 荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重 要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿 变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿。 这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿 流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全 而全是淡美的色道儿。
她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已 经纯乎是一个乞丐了。
（鲁迅《祝福》）
她一手提着竹篮。内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长 的下端开了裂竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
怎么了，你？
（孙犁《荷花淀》）
你怎么了？
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