揭开货币的神秘面纱(自己)

贵重金属
易于分割 不易磨损
固定地充当一般等价物
货币的本质是 一般等价物。
金银天然不是货 币，但货币天然是 金银。
——马克思
思 考： 货币在这两个过程中执行了什么职能？
探究活动五
议一议：
这里的数量单位所表现的是什么？ 它们体现了货币的哪种职能？
（1）价值尺度的含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能，叫价值尺度。
探究活动七：
1、比较《水浒》中的 人物用什么来买东西？ 现代人用什么买东西？ 2、为什么要用纸币代 替金属货币进行交换呢?
答：与金属货币相比，纸币的 制作成本低，更易于保管、携带 和运输，避免了铸币在流通中的 磨损。
1、纸币的含义：
纸币是由国家（或某个地区） 发行的、强制使用的价值符号。
思 考： 纸币能够代替金属货币与一切商品 相交换，是不是意味着流通中的货币 量越多越好呢？
商品的含义：用于交换的劳动产品。
探究活动二：
假冒伪劣产品 是商品吗？ 商品能够满足人们某种需要的属性 商品是 就是商品的使用价值。
商品的属性
有使用价值 的东西一定 是商品吗？
用于交 换的劳 动产品
有价值的东西 一定是商品吗？ 凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价 值。
探究活动三： 19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖 牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊： “买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：“买便 宜的咖啡拿红珍珠来！”
从商品中分离出 来固定地充当一 般等价物的商品 含义 一般等价物 本质
商品交换发 展到一定阶 段的产物
价值 尺度 两种基 本职能
表现和衡量其 他一切商品价 值大小的职能 把商品的价值表 现为一定的价格 充当商品 交换媒介 的职能
产 生
货币
发 展
职 能
流通 手段
是从商品中分离出来， 可以直接和其他一切商 品相交换并表现其他商 品价值的商品。它充当 商品交换的媒介
（2）价格是价值的货币表现：
通过一定数量的货币表现出来 的商品价值，叫价格。
（3）货币执行价值尺度的职能 只需要观念上的货币。
思考：这里的货币发挥了什么作用？
（1）流通手段的含义：
货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。
探究活动六 商品流通对生产者的启示
（1）你能将图示 转变为公式吗？ 商品—货币—商品 （W—G—W） （2）公式中，如果“商品—货币”这一环节不 成功，这会对商品所有者造成什么影响？（为 什么说这个跳跃如果不成功,摔坏一定是商品所 有者？）(分小组讨论)
2、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
商品价格总额 流通中所需要的货币量
=
货币流通速度
通货膨胀
纸币发行量
＞ 实际需要的货币量
通货紧缩
纸币发行量
＜ 实际需要的货币量
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流通中的货币量并不是越多越好，可是生活 中大多数的人却希望自己手中的钱越多越好，一 些不法之徒妄图通过制造假币，牟取不义之财。 思 考： 制造假币会给国家的金融秩序带来什么危害？
（2）商品流通的含义和对生产者的启示： 以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。 启示：
（3）货币执行流通手段职能时，必须用 现实的货币，不能用观念上的货币。
贮藏手段
货 币 的 其他职能：
支付手段
世界银行
第一框: 揭开货币的神秘面纱
惠安一中高一政治组 制
商品的含义
揭 开 货 币 神 秘 的 面 纱
货币 的 本质
商品的使用价值和价值 物物交换的困难和一般等价物的产生 货币的含义和本质
货币 的 基本 职能
价值尺度
流通手段 其他职能
随着历史的发展，金属货币渐渐被 纸币所代替。纸币被世界各国普遍使用。
纸币
货币符号
贮藏手段 支付手段 世界货币
商品流通公式 商品—货币—商品
探究活动一： 情景设置：在日常生活中，我们经常到农 贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店 买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需 ①用于交换； 要购买的物品是商品。（自由讨论）
②劳动产品；
思 考: ① 上述不同种类的商品有何共同特征？ ② 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？ 为什么？
思 考： 需要一般等价物作为 ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ 交换的媒介 ②如果这几个人都能成交，需要什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
探究活动四：
比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。 想一想：货币如何产生的，是神灵创造的还是圣贤发 明的，还是历史的选择？
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