中考语文专题复习ppt课件：修改病句专题(43页PPT}

2020中考语文总复习
修改病句
中考病句最常见类型
一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、句式杂糅 五、表意不明 六、不合逻辑 七、重复啰嗦 八、前后矛盾
一、语 序 不 当
所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序 错乱，从而造成文理不通的语病。常见的语序不 当主要有以下几种：
（1）多个定语语序不当 （2）多个状语语序不当 （3）主客体颠倒 （4）并列词语或并列短语语序不当 （5）关联词语位置不当
【例】：我们要善于运用材料、积累材料、整理材料,只有这样做,才能写 出好作文。
解析：本句并列词语语序不 当。“运用”“积累”“整理” 三个词语，首先应该是“积 累”，然后才能“整理”，最 后是“运用”。因此，正确的 语序应该是把“运用”放到 “整理”的后面。
关联词语位置不当
【例】：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
【实战训练】修改下列病句 1、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量 现代人素质的重要标准。
解析：这句话前面出现双面词“是否”，后面也应该出现双面 词，但是人的素质有高有低，它本身就包含了双面，因此不吸 引出现双面词，所以此句无病。
2、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前 途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
2、只有你意识到这一点，你就能深刻 地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
解析：“只有”与“才”搭配， 去掉“就”。
缺宾语
【例】 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
【解析】 应在“同桌共读”后面添加相应的 宾语“的情景”。
四、句式杂糅
句式杂糅是指将两个意思或两种句式混杂在 一个句子中，造成语句不通顺，语意不明。
【例】 止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、 贝母、氯化铵等配制而成的。
解析:“主要成分是……”或 “是……配制而成的”选用其中一 个句式
解析：两面与一面不搭配。）。
（三）看到关联词语不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当等毛病。 病症表现：关联词本身搭配不当、关联词在句中的位置不对、前 后句不构成递进关系。
解题思路：（1）关联词语本身要搭配得当。（2）关联词语的位 置要正确。（两个分句主语相同时，前一分句的关联词应该放在 主语的后面；两个分句主语不同时，前一句的关联词放在主语前 面。）简记：相同则后，不同则前。 【例】如果小明认真学习,就取得好成绩。
五、表意不明
表意不明指的是因为词义不准、词性误用、指代 不清、语有歧义等影响了表意的明确。
常见的搭配不当主要有以下几种：
1、指代不明
【例】小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。 解析：该句中的“他的女朋友”到底是指谁 的女朋友，搞不清楚，表意不清。
2、数目不确切
【例】六百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
修饰语和中心词搭配不当
【例】 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
【解析】修饰语“连滚带爬”与“脚步声”不搭配，应该把“连滚带爬”改为 “凌乱”
一面对两面搭配不当
【例】 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
【解析】后面“是否”从两方面说，前面却只从“提高”一方面说，显然就不 合适了。
关联词搭配不当
解析：“如果……就……”改为“因为……所以……
【例】不仅姐姐会唱歌，而且还会跳舞。
解析：两个分句主语相同，因此，前一分句 的关联词放在主语后面，“不仅”放姐姐后）
【实战训练】修改下列病句 1、张亮不但会弹钢琴，而且王强也会。
解析：两个分句主语不相同，因此，前一分句的关联词放在主 语前面，“不但”放张亮前）
【例】试卷正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 解析：谓语多余。“试卷”后 面已有动词“打印”作谓语， 应去掉“进行”。
修改病句规则总结
修改病句一般采用两个步骤：一是找病症，二是划成分， 即找出句子的主干（包括主谓宾）。
一、常见病症
（一）看到介词不放过 常见的介词有：通过、经过、根据、按照、 随着、除了、由于、为了、关于、对于、使、 自、从、以、当、在、对、向、把…… 病症表现：介词常常与后面的名词或者代 词组成介宾短语（通过……，/随着……，） 放在句首，后面用逗号隔开。
【例】能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
解析：这句话的病因在于两面与一面搭
配不当，“能否”包含了两方面内容， “成功”只包含了一方面内容。在“成 功”前加上“是否”即可。）这句话的 病因在于两面与一面搭配不当，“能否” 包含了两方面内容，“成功”只包含了 一方面内容。在“成功”前加上“是否” 即可。）
【实战训练】修改下列病句
1、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累 了大量资料。
解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不 忘”即为误用了否定词。此例中“无时无刻不”表示双重否定， 而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
2、为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取 了措施。
常见的句式杂糅的错例
是由于……的结果 经过……下 是出于……决定的 借口……为名 有……组成 由于……下 围绕以……为中心 大多以……为主 本着……为原则 以……即可 为了……为目的的 对于……问题上 靠的是……取得的 原因是……造成的
(应该是“由于……”;或 “是……的结果”) (应该是“经过……”; 或“在……下”) (应该是“出于……”;或“是由……决定的”) (应该是“借口……”;或“以……为名”) (“有……”;或“由……组成”) (“由于……”;或“在……下”) (“围绕……中心”;或“以……为中心”) (“大多是……”;或“以……为主”) (“本着……原则”;或“以……为原则”) (“以……为宜”;或……即可”) (“是为了……”;或“以……为目的”) (“对于……问题”;或“在……问题上”) (“靠的是……”;或“是……取得的”) (“原因是……”;或“是由……造成的”)
多个状语语序不当
一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：表目的或原 因的介宾短语＋表时间或处所的词语或短语＋表范围程度的词或短 语＋表情态的词或短语。注意，表对象的介宾短语一般紧挨在中心 语前。
【例】昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
解析：
“在休息室里”是表处所的短语， “热情地”是表情态的短语。所以， 正确的语序应该是：昨天，许多代表 在休息室里热情地同他交谈。
主客体颠倒
【例】：他从小在这长大，这里的山 山水水，对他太熟悉了。
【解析】本句中“他”是主 体，“山山水水”是客体。陈 述主体时，应为“主体对客体 太熟悉了”。所以应该把“对” 放到“这里”前面。
并列词语或并列短语语序不当
句中的并列短语一般是：先后、轻重主次等语义(时间、空间、逻辑等顺序)。 短语的顺序必须符合这一客观要求。
六、不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误 造成的语病。常见的不合逻辑有以下几种：
1、前后矛盾
【例】同学们争先恐后地陆续来到操场
解析：“陆续”是一个接一个地， 很有次序的，与前面的“争先恐后” 矛盾。应该删去“陆续”。
2、并列不当
【例】农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 解析：“棉花”属“经济作物”，二者不可并列
主谓搭配不当
【例】 广东人民的生活水平正在不断地改善。 【解析】主语“生活水平”和谓语“改善”搭配不当，“改善”应改为 “提高”。
动宾搭配不当
【例】 同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告。
【解析】“注视”与“报告”不搭配，应该把“注视”删去。
主宾搭配不当
【例】 造纸术是我国古代四大发明
【解析】句末应该加“之一”。
【解析】在复句中，前后两 个分句主语一致时，关联词语 应放在前一个分句的主语后面； 主语不同时，关联词语应放在 前一个分句的主语前面。所以 这句话正确的说法应该是把 “不但”和“他”调换位置。
二、搭 配 不 当
搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。
常见的搭配不当主要有以下几种：
主谓搭配不当。 动宾搭配不当。 主宾搭配不当 修饰语和中心词搭配不当 一面对两面搭配不当 关联词搭配不当
解题思路：首先数否定词的个数，奇数个否定词表否定， 偶数个表肯定，再看句子想表达的意思是肯定还是否定， 根据句子想表达的意思来确定否定词的个数。
【例】我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
解析：这句话的病因在于否定多 余。“不能不承认”这一双重否 定表示肯定的意思，后边再加上 “不是”这一否定词，整个句意 最终就变成否定了。修改时，将 “不”删去即可。
解析：滥用介词导致缺主语，去掉“由于”
随着农家乐的兴起和快速发展，让泰 兴乡村旅游已逐渐上升到一个产业化 的阶段。
解析：滥用介词导致缺主语，去掉“随着” 或“让”。
（二）看到否定词不放过
常见的否定词有：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏、防止、以免、预防、非……不可 等。
病症表现：句中同时出现几个否定词，造成多用否定词或者少用否定词。
多个定语语序不当
多个定语语序一般是：【表 领 属 性 的 或 时 间 处 所 的 词 或 短 语 】 ＋
【表指称或数量的短语】＋【动词或动词性短语】＋【形容词或形容
词性短语】＋【名词或名词性短语】。注意带“的”定语应放在不带
“的”定语前。
【例】夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
解析： “夜深人静”是表时间的短语语。“想起”是 动词，“一连串”是形容词性短语，“发生”是动 词，“事情”是名词。所以，正确的语序应该是： 夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎 么也睡不着。
解题思路：看介宾短语后面的句子有没有主谓宾，这种情况常常造 成句子成分残缺，特别容易残缺主语。
【例】：经过老主任再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉 强露出了一丝笑容。
解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
【实战训练】修改下列病句
由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
3、不符合客观事实
【例】皎洁的圆月边聚集着无数小星星。
解析：月亮和繁星不可能一起出现，可 改为“深邃的夜空中聚集着无数小星 星”。
4、否定失当
【例】科学发展到今天，谁也不会否认地球不是 绕着太阳运行的。
【解析】整句话用了三重否定，使得语意 与原意相反。应将最后一个“不”删去。
七、重复啰嗦
所谓重复啰嗦，是句子成分多余，造成重复累赘。
解析：该句中的“几千条”应改为”一千多条“底是指谁的女朋友，搞不清 楚，表意不清。
3、存在歧义
【例】会议室里,几个学校的领导正在研究文艺汇演的事。
解析：该句是指“几个学校的领导”还 是“学校的几个领导”。将“几个”调 至“领导”前,消除歧义
4、词性不同带来多种理解
【例】原来这房子的门一直没锁。 【解析】句子中的“锁”既可以作动词，也 可以作名词
解析：句中“不再大规模扩散”就 不须要防范了，所以去掉“不”。
（三）看到双面词不放过
常见双面词有：是否、能否、优劣、好坏、成败、有没有等。 病症表现：句子中常常出现双面对一面或者单面对双面的现象。
解题思路：注意前后单/双面的对应。 注意：有时候前面出现双面，后面没有出现对应的双面词，句子 也没有语病。这是因为前面虽然出现了双面词，后面的内容里面 本身就包含了双面，因此没有语病。
【例】 只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长。 【解析】“只要”与“才”不搭配，应该把 “只要”改为“只有”
三、成分残缺
句子成分残缺包括缺主语、缺谓语、缺宾语几种情况。主 要由两种情况造成：一种是误用介词或动词“使”，导致句子 成分残缺；一种是由复杂的偏正主语作句子成分，这个短语的 中心语前有很长的修饰语，在这种情况下，容易把中心丢掉。
主语残缺
【例】：通过学习,使他们的成绩提高了。
【解析】介词误用， 掩盖了主语，应Байду номын сангаас去“通过”或 “使”。
【例2】在老师的帮助下，使他很快有了进步。
【例3】由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水 面大面积缩小,给人们的生产和生活带来很大影响。
缺谓语
【例】 政府最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技 术管理制度等一系列的工作。 【解析】“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。因此，只有在 “建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。