人教版部编七年级上册第3课《雨的四季》课件(共43张PPT)

14、"只有在雨中，我才真正感到这世 界是活的，是有欢乐和泪水的。"结 合自己的感受，谈谈你对这句话的理 解。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。 作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨 的四季中看到的是一种生命中激动人心 的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我 们生活中不能缺少的精灵。
运用对比的修辞手法，生动形象地突出 了冬雨自然平静的特点。
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗 涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽 的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
冬雨和南国的雪
冬雨化雪
自然平静 降临温暖 带来蜜情
透明
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一 段改称“你”？
运用拟人、比喻的修辞手法，生动形 象地写出了花、叶、草在夏雨中争先 恐后成长的情景，突出了夏雨的热烈 而粗犷的特点，表达了作者对夏雨的 喜爱之情。
分析文章的语言特征
8、“荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着 雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏 起了夏天的雨的交响曲。”
运用比喻的修辞手法，生动形象地突出 了夏雨的热烈，富有韵味。
百度文库雨倾盆
热烈粗犷
万物敞开
丰满大地 展示诱惑 蓬勃 饱满旺盛
别有一番风情
研读文章
秋雨“纯净你的灵魂”。
研读文章
在人们“忘记”了秋雨，“讨厌”着冬雨 的时候，作者为什么还喜欢着秋雨和冬雨 呢？
分析文章的语言特征
9、“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲， 显得端庄而又沉静了。”
运用比喻的修辞手法，生动形象地突出 了秋雨端庄而又沉静的特点。
研读文章
春雨“使世界改变了姿 容”。
分析文章的语言特征
1.树“睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”
使用了比喻、拟人的修辞方法，把树写 活了，人格化了。它生动形象地写出了 雨后树枝、树叶的柔美与生机。
分析文章的语言特征
2.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼 泪还娇媚。”
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象 地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生 机。
1、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的 情态。这样写有什么好处?
春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情
春雨有什么特点，给整个大地带来 了什么变化？
柔软娇媚
春雨绵绵
润物无声，透明
驱走冬天， 充满生机活力
运用比喻的修辞手法，生动形象地突出 了夏雨点之急、大，说来就来的特点。
分析文章的语言特征
6、“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳， 而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以 自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”
运用对比的修辞手法，生动形象地突出 了夏雨丰满大地，使大地旺盛饱满。
7、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数 不清的杂草争先恐后地成长，暑气被 一片绿的海绵吸收着。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖 的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代 抒情诗之王”。
检查预习： 静谧 （ mì ） 莅临 （ lì ）
高邈 （ miǎo ） 粗犷 （ guǎng ）
干涩 （ sè ） 斗笠 （ lì ）
吝啬 （lìn） 采棱镜 （ léng ）
咄咄逼人（ duō duō ）花苞 （bāo）
使用了拟人的修辞方法，生动形象地写 出了雨的娇媚，写出了作者对春雨的喜 爱和怜惜之情。
3、“这时，整个大地是美丽的，小草似乎 像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才 能听到的沙沙声”， 运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了 小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
分析文章的语言特征
4、“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜 的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”
10、（秋雨） 忽然，在一个夜晚，窗玻 璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧， 使人怀想，使人动情的秋雨啊！
运用了排比句式，节奏感非常强烈， 充分表达了作者对秋雨的喜爱之情
分析文章的语言特征
11、“会陪伴着你的夜梦。”
运用拟人的修辞手法，生动形象地突出 了秋雨的安静与沉思的特点。
凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
改变姿容
研读文章
夏天的雨“别有一番风 情”，
“别有一番风情”指的是哪些方面?
夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开， 花朵、树叶、杂革争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
分析文章的语言特征
5、“当你还来不及思索，豆粒的雨点就打 来了”
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春 夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静 谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的 灵魂。
秋雨的特点
秋雨淅沥
端庄 深情 倾诉 沉思 产生情思 纯净灵魂 轻 发光
研读文章
冬雨“带来特殊的温暖、 异常的蜜情”。
分析文章的语言特征
12、“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝， 或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。”
梳理思路：
•第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因; •第②段:写春雨; •第③段:写夏雨; •第④段:写秋雨; •第⑤段:写冬雨; •⑥⑦两段赞美雨。
第一部分：（1） 喜雨； 第二部分：（2—5） 绘雨； 第三部分：（6—7） 赞雨。
研读文章
作者在开篇就直抒胸臆： “我喜欢雨，无论什么季节的雨， 我都喜欢。”他为什么如此喜欢 四季之中的雨呢？
关于雨的古诗佳句
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 好雨知时节，当春乃发生。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 随风潜入夜，润物细无声。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
雨的四季
•刘湛秋
作者名片
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当 代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清 新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足 表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感，人称 的变化使雨的形象亲切自然，同时便于作者 直接抒发对“雨”的爱恋之情，作者的情感 流露更真实。
分析文章的语言特征
13、“你给我的生命带来活力，你给我的 感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”
运用排比的修辞手法，抒发了雨给自己 带来的美好感受，表达了对雨的喜爱和 向往之情。