《告诉孩子你最棒》读后感6篇

《告诉孩子你最棒》读后感6
篇
从教至今已有一年了，这一年中我学到了很多，成长了许多，也感悟了很多，要想成为一位好老师我真的远远不够，我只有不
断的充实自己，多看书，看好书，才能离目标越来越近。

暑假期
间我就找到了这样一本好书，卢勤的《告诉孩子你真棒》，看后让我受益匪浅。

教育孩子从来是人生的一件大事。

牵动着千千万万父母、老
师的心。

因为，孩子就是我们生命的延续。

有了孩子，我们的愿望、理想才能子子孙孙传之久远，不断开创新的光辉领域。

阅读这本书时，我感觉我是在与朋友对话，是在面对孩子那
一双双渴望、期待的目光在说话，面对父母那一个个充满困惑和
忧郁的面庞在说话，用一个个发生在身边的故事教育我们做人的
道理。

只知道爱孩子是不够的，书中告诉我们爱孩子的方法，用爱
的眼睛去发现孩子，用爱的行为影响孩子，用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子……
新时期、新事物扑面而来，孩子在不同于前人的新环境中生活，他们面临的矛盾、问题常常超出父母已有经验。

许多的父母
常感到苦恼和困惑。

书中谈到家庭教育的冲突和解决冲突给父母
的忠告。

首先改变自己，千万不要跟孩子较劲，把对抗变成对话，学会倾听孩子的心声。

给孩子一个和谐的世界、和谐的环境，才
能塑造出孩子美好的心灵，充分挖掘孩子的潜能。

孩子心灵成长
的需求是什么，则样去挖掘孩子的潜能，书中都有很精细的阐述，书中提出的重要观点，大量成功的经验和失败的教训，对于当代
家长是极其受益的。

聪明的父母不应希望孩子一辈子不跌倒，而是要培养能应对
复杂人生的雄鹰。

我们的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也给
孩子必要的保护。

读过这本书后，你将会动的如何去爱孩子、尊
重孩子、理解孩子，从而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！
这真是一本启人心迪的好书，值得更多的人去欣赏，感悟！
前几天，看到同事读这本书介绍说非常好，自己也找来认真
读了一下，读完后，自己受到了强烈的震撼，“那些整天逼着孩
子学习的父母缺少的正是对孩子的信心。

那些对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。

”
爱孩子，这是千千万万父母都有的情感。

但是，如果他们只
知道爱我们，任何事都听我们的，如此的袒护，对我们并没有太
多的好处，这反而是对我们有所不利呀！我们的父母应当懂得教
育自己的子女。

仔细思量自己的教学，我又何尝不是这样，当学生学得不如
我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行
动中表露出来，使学生学习的积极性受到打击，产生我就不是这
块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以
做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为
你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的
言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地
去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多
遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算啦，就这样吧”、“怎么这么笨啊”，对孩子的过失，做不到宽容和
理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多
的负面信息。

看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过
这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这
样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，
有没有自信。

看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思
一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些
教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变
为积极，将“你能行”变成“我能行”。

让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

“一定是特别的缘份，才可以一路走来变成了一家人……”
宝贝从你出生的那一刻起，就注定了我们这一生的缘份，一生的
相互陪伴，鼓励，帮助和呵护，妈妈因为有你而自豪，而骄傲。

宝贝，妈妈爱你。

相对于我们的父母来讲，我们都是孩子，我们都在成长，都
在经历欢笑，痛苦，失望，成败，一切的一切……我们都站在同
一起跑线上，踏着有朝气有活力的步子一步一步的朝着自己的理
想前进着，然后妈妈只是比你稍微迈得快了点，妈妈在前方等你，但是精神和信念会一直围绕着你周围，相信你是最棒的，加油！
看完“知心姐姐”的书，我记忆犹然而新，瞬间学到了很多
东西，然后在对照以前自己走过的童年，似乎我有很多事儿都做
的不够完美。

在如今这个快节奏的时代里，我们做家长的为了自
己事业，工作无日无夜的打拼，却无视了我身边的小宝贝，漠视
了家庭带来的温暖，以自己的立场为中心，把家庭也当作“作战
场地”，随意忽之来，即之去，甚至把自己的小时候的不足以及
缺点，都强加给后代身上，希望他们不在走我们的后路，都想把
最好的留给她；我的想法是善意的，但是由于没有一个好的参照
物本，没有一个正确的学习对象，导致我的做法有诸多的不当，
家教的严厉，宝贝的叛逆，复杂烦闷的心态一样接一样的到来。

忙碌成了我们做家长的借口，忙就没时间跟宝贝沟通，走不进他
们的世界，倾听不了他们内心的声音，看了这本书，才知道，小
孩们也有自己伟大的理想，也有他们执着追求的东西，看到这本
书上提到的很多心痛的故事，才知道我们家长有时却在隐隐约约
会刺伤他们幼小的心，有时可能直接“扼杀”在摇蓝里，一句漠
不关心的话，一个不起眼的眼神，一个无知的动作，随时随地都
在伤害他们。

然后从现在我会以“知心姐姐”为榜样，以她为中心，用她的方法去改变我跟宝贝的沟通交流，然后用那些小故事
来参照自己，活学活用，努力使她们在一个阳光有爱心有创造力
的家庭滋滋成长，也许以后会有稍稍的不足和漏洞，但希望宝贝，老师与我们相濡以沫——，互相监督，互相成长！最后谢谢老师
的提醒让我深刻认识到自己的不足，让我在最短时间及时发掘这
些错误，我们一定会细细聆听……
分数不是根本，理想才是现实，理想的种子，要生根，发芽，长大，开花，结果必须有阳光雨露的滋润。

先做人后做事，我们
一起学习，一起锻炼，我们一定会快乐，因为我们是一家人！
读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。

”
这既适合我们教育自己的孩子，同时也适合我们自己。

许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。

对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子
的自信。

仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期
的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露
出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。

其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做
得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你
骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言
语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去
做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，
就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和
理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多
的负面信息。

看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思
过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这
样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，
有没有自信。

看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思
一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢
勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。

让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重
塑理想之殿堂。

因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：
一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。

如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。

父母不妨用心理换位的方法想一想，自
己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。

孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。

尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。

二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。

任何微小的成功，都能增强人的自信。

一个孩子，当他写好
一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。

作为父母，给孩子帮助，让他
有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。

这就是大处着眼，小
处着手。

在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

我读过一遍文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三家长会。

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他
去他医院看一看。

”
回家的路上，儿子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点
流下泪来。

因为全班ｘｘ名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。

然而母亲做出自豪的样子对儿子说：“老师表
扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。

”那天
晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

第二次家长会，小学的老师对母亲说：“全班ｘｘ名同学，
这次数学考试，你儿子排ｘｘ名。

我们怀疑他智力有些障碍，您
最好带他去医院查一查。

”母亲她流泪了，然而，当她回到家里，
却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。

他说了，你并不
是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同
桌排在第ｘｘ名。

”
儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。

儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学时，去得比
平时都要早。

第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上等着老师点她儿子的
名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列总是被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。

她有些不习惯。

临别，去问老师，初中老师告诉她：“按你儿子现在成绩，
考重点高中有点危险。

”她怀着喜悦的心情走出校门。

经学校班级老师的推荐，我有幸接触到了“知心姐姐”卢勤
的教育书籍《告诉孩子，你真棒》。

全篇以教育的规律引出，从教育是一门科学说起，引导家长走近孩子的心灵，有艺术地开展家
庭教育。

身为双重身份的我，既是一位二年级孩子的妈妈，同时
也是一名老师。

书中的各个章节给了我们深刻的启发，行走在家
庭教育和学校教育的我，对此书有着诸多的感悟，也给我留下了
许多关于教育的思考。

教育的最终目的是什么？我们需要培养出什么样的人才，是
让孩子按照成人的意愿去发展，还是倾听自己内心的呼唤，让孩
子成为她自己。

带着教育的困惑，摸索着教育的方法，回首和孩
子相处的点滴，今天和大家一同分享学习阅读后的收获和感想。

一、跳一跳够得着，建立发展的合理期望
当下，家长都对孩子们建立了较高的希望，一是家长急切的心理所致，二是家长未懂得孩子的发展是有规律和特点的。

书中开篇针对当下的现状谈到“过高的期望带来孩子的无望。

”这使我联想到女儿在学习钢琴时，她的识谱能力比较弱，每次弹奏时总要花费很长时间在识谱上，自己感到了很大的挫败感，兴趣也逐渐下降。

开始，我并没有意识到孩子的心理变化，反而对她进行指责，认为她没有用心。

在严苛的要求下，女儿只得完成“任务”，过高的期望带给了她巨大的心理压力。

通过书中的介绍和自我的反思，我意识到是成人没有理解孩子的个体发展差异，总认为同龄的孩子应该都是差不多的水平，为什么你不能做到，我的行为使得孩子失去了对学习的渴求和对成功的期望。

其实，每个孩子都有它自身的发展特点和学习方式，各自的发展速度和到达某一水平的时间也不尽相同。

为孩子制定“跳一跳就能够着”的目标，充分理解孩子，根据孩子的个体差异因材施教，支持和引导孩子从原有水平向更高发展，才是我们父母应该做的。

二、听一听，关注心灵的成长需要
教育的奇特之处不仅仅在于求真求知，启迪智慧，更在于能激起人的心灵的美好、感动与追求。

陪伴孩子成长的道路上，我们更多的关注孩子的学习和生活，然而对于情感的呵护，心灵的滋养少之又少。

第三章节“关注孩子心灵的成长”给了我较大的启发。

孩子如同成人一样，也有自己的各种情绪体验。

你是否能
在成功后给予她肯定与鼓励，犯错后给予理解与宽容，宣泄后给
予帮助与引导，实则都需要我们拥有一颗同理心，看懂孩子的喜
怒哀乐。

女儿自小喜欢各种昆虫，常蹲在地上观察，琢磨，甚至
捉回家饲养。

天牛、瓢虫、蜗牛、蚂蚁、蝈蝈、蚱蜢等，只要活
动着的生命，它都将其饲养在各式各样的容器中，给水喂食，饶
有兴趣。

对于她的这种行为，家人一致持反对态度，一是不讲究
卫生，二是这个兴趣爱好不适合女孩子。

一次吃饭时，她津津乐
道地讲述这个昆虫喜欢晒太阳，吃苹果，那种昆虫不能晒太阳，
怪不得它经常出现在潮湿的地方……事无巨细地描述了一番她的
发现。

原来，孩子的天性在于和大自然的相处，生活的赋予，四
季的更迭，亲密了孩子和大自然的关系。

在自由的呼吸中，幼小
的心灵荡起了美丽的涟漪，纯真的童年流露出自然的天性。

而后，就女儿的兴趣爱好，我还买了《法布尔昆虫记》这套书籍，让孩子在更加专业的知识引领下，去研究自己的爱好，满足自己小小心
灵的需要。

家庭教育应当从孩子的心灵出发，当我们发现孩子的那根隐
秘的情感琴弦，悄悄拨动发出悦耳的琴声时，尊重生命的教育之
树便悄悄开始萌芽。

三、学一学收获大，赋予自己改变的力量
为人父母是一门学问。

试问“我们合格吗？”，是孩子引发
了自我深刻的反思。

家庭教育最为可怕的是“发现问题，或视而
不见，或无所谓之，导致最终的无力为之。

检讨自己：我是一个
吝啬赞美之词的妈妈，性格急躁的我常常挫伤了孩子。

书中家庭
教育的五大冲突的确存在，家庭中或多或少的都在上演着这一幕幕。

人无完人，只要承认自己的问题，勇于改变都为时不晚。

关
键在于要懂得教育的真谛，学习教育的方法，你才能成为孩子的
指路明灯。

我们应努力成为勤奋好学，不放弃自我改变的父母。

众多的实践证明：小学教育是为终身教育打基础的，孩子的
发展应该顺应天性。

家庭教育是一个漫长的求索过程，这个过程，既是为自己，又是为孩子。

我们要做顺应天性，顺势而为的教育，家校携手共同呵护孩子唯一的童年，陪伴孩子的成长，为孩子的
后继学习和终身发展，为孩子的未来做准备。

认真读完《告诉孩子，你真棒》这本书后，我受到了强烈的震撼。

《告诉孩子，你真棒》是做了20年“知心姐姐”的卢勤的又
一力作，这是一本提倡换位思维的书，“尊重孩子，理解孩子，
懂得孩子”是这本书的根本理论。

该书从一个个形象的小故事出
发来阐明事理，分析家庭教育中出现的诸多误区，提供非常多的
操作细节经验与读者分享。

虽然这是一本写给家长的书，但是阅
读本书时，一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，让我
感叹到教育真的不是件容易的事，作为教师的我们是不是也应该
反思一下自己的教学，是不是为教书而教书；是不是应该多学习
一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂
得孩子，让孩子生活在“我能行”的环境中。

让孩子体验到成功
的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

尊重孩子的人格，帮助孩
子成功，经常鼓励孩子，用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光
看待孩子，教孩子学会积极的自我暗示法。

作为老师和家长都应
学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天
学得好。

让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

这让我想起，我曾经读过的一篇文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三次家长会。

第一次参加家长会，
幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐
不了，你最好带他去医院看一看。

”回家的路上，儿子问她老师
都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。

因为全班ｘｘ名小
朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。

然而母亲
做出很自豪的样子对儿子说“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳
上坐不了一分钟。

现在能坐三分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。

那天晚上，她儿子破天荒地吃了
两碗米饭，并且没有让她喂。

第二次家长会，小学老师对母亲说：”全班ｘｘ名同学，这次数学考试，你儿子排ｘｘ名。

我们
怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。

“母亲流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说”老师对你充
满信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你
的同桌的，这次你的同桌排在第ｘｘ名。

“儿子暗淡的眼神一下
子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。

儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。

第二天上学时，去得比平时都要早。

第三次家
长会，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为
每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。

然而，这
次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。

她有些不习惯。

临别，去问老师，初中老师告诉她：”按你儿子现在的成绩，考重
点高中有点危险。

“她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说
不出的甜蜜，她告诉儿子”班主任对你非常满意，他说了，只要
你努力，很有希望考上重点高中。

高中毕业了，一个第一批大学
录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。

她有
一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能去这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大
学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间
里大哭起来。

边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的
孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝
聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

文中的这位母亲给予儿子的就是一种激励的爱，使儿子总有
一种做得更好的欲望。

我想如果我们老师能做到像那位母亲那样
去教育我们的学生，那么我们会成为非常棒的老师。

一个孩子，
当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有
成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。

作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。

这就是大处
着眼，小处着手。

在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

那么，如何爱孩子呢？我想，首先得有一颗爱孩子的心，有
了一颗爱孩子的心，你就能够尊重孩子，就能够倾听孩子倾诉心曲，从而比较理解孩子。

孩子是天使，他们对我们的评价十分敏感，你爱他，喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说
什么他都能听到心里去。

我们爱的眼神，来自爱的发现，这一点
对于小学生更为重要，不管是在游戏中、学习中、平时生活的一
点一滴中，要让所有孩子高高兴兴的来学校，带着收获（可能是对他的表扬、肯定、鼓励或是爱的抚摸等等。

）兴高采烈的回家。

这是我的职责，也是我所努力的方向。

学会保护孩子学习的积极性，用同样的眼光看待所有的孩子，不能让他们的优点、长处，被埋没、被忽略。

有这样一句名言：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光！”重视孩子，就
是最富有力量的爱。

我想，我们要是拥有了一双善于发现的眼睛，孩子会感谢我们，但更重要的是要用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子；用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任教育孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。

心中有爱才能
发现爱，光会发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把
我们对他们的赞美表达出来，告诉孩子：“你是最棒的！”人人
都需要赞美，需要被认可，更何况是孩子，因此，我想告诉所有
爱孩子、关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要
吝惜给予他们赞美，且要及时。

“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表扬，其实也是赏识的
开始。

然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话。

“赏识”
就是爱的付出。

“赏识”是一种充满人情味、充满生命力的教育
方法，它对当前提倡人性化、个性化教育，有着积极的现实意义
和深远的历史意义。

心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需
要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。

老师用欣赏的目光，去看。

用赏识的语言去说，不论什么孩子，他们身上有优点，也有缺点，要善于发现他们身上的闪光点。

它会激励起孩子无穷的勇气，唤
醒他深埋的潜能，增强他的自信心，鼓舞他大踏步地前进，不断
走上成功之路。

作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，
父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。

莎士比亚、爱迪生、牛顿、达
尔文……提到这些人尽皆知的伟
人，我们总是羡慕又无奈，只是他们比我们聪明百倍。

英国
著名科学家“达尔文”小时侯可是个淘气包，他的父母很注意观察、了解达尔文的爱好，并时常给予巧妙的暗示与赏识，这更激
发了达尔文探索求知世界的欲望，使他最终成为举世闻名的科学家；爱迪生更是被学校认为“低能儿”而遭到开除的结果，可庆
幸的是他有一位善于启发孩子智慧的好母亲，母亲的赏识和理解，保护了爱迪生的好奇心，培养了他的自信心，“笨小孩”最终成
为了伟大的发明家。

因此，无论是谁，出生时都是一样的普通而。